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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Lucas
1.2.- DIRECTOR : Ps. Jaime Gómez García
1.3.- SUB-DIRECTOR(A) : Jaelith Gómez Cueva
1.4.- PROFESOR (A) : Bertha Corrales Quinteros
1.5.- CICLO : IV Ciclo
1.6.- GRADO : 4º Grado


2. FUNDAMENTACIÓN


La presente programación anual tiene como finalidad proponer un esquema del desarrollo de las diversas
actividades que se suscitarán durante el año escolar; todo el trabajo aquí presentado tiene como base la
problemática priorizada dentro del PEI se presenta un bosquejo de áreas que comprendan el desarrollo
de asignaturas diseñadas con estrategias metodológicas para un buen aprendizaje de los niños y niñas,
asegurando de este modo el fortalecimiento de su formación integral para afrontar los diversos retos en el
proceso de formación educativa, así mismo se realizará actividades estratégicas con los padres de
familia para facilitar fuera del aula el seguimiento de las actividades encomendadas por el docente. Por
otro lado la programación comprende la celebración de las fechas importantes con eventos que permitan
socializar alumnos, docentes y padres de familia rescatando valores para alcanzar las metas en un mundo
competitivo.



3. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:



I TRIMESTRE

VACACIONES

II TRIMESTRE

VACACIONES

III TRIMESTRE

I
UNIDAD
DIDACTICA

II
UNIDAD
DIDÁCTICA
III
UNIDAD
DIDÁCTICA
IV
UNIDAD
DIDÁCTICA



Del 11 de
junio al 15
de julio
V
UNIDAD
DIDACTICA
VI
UNIDAD
DIDÁCTICA
VII
UNIDAD
DIDÁCTICA



Del 24 de
setiembre
al 28 de
setiembre
VIII
UNIDAD
DIDACTICA
IX
UNIDAD
DIDÁCTICA
X
UNIDAD
DIDÁCTICA

TEMPO
RALIZA
CIÓN

Del 05
al 30 de
marzo


Del 02
al 30 de
abril

Del 02
al 31 de
mayo

Del 01
al 28 de
junio

Del 02
al 31 de
julio

Del 01
al 31 de
agosto

Del 03 al
21 de
setiembre

Del 01 al
31 de
octubre

Del 02 de
al 30 de
noviembre

Del 03 al
19 de
diciembre
SEMAN
AS
04 04 05 04 04 04 03 04 04 02

DIAS
20 21 22 21 22 23 15 23 21 13

HORAS
160 168 176 168 168 184 120 184 168 104


















4. CALENDARIO DE ACTIVIDADES:



Cronograma
Valores Calendario cívico de la comunidad
Eventos de la I.E.P San
Lucas
Contenidos
transversales
Nombres de la
unidad de
aprendizaje
Trimes
tre
Mes


I




T
R
I
M
E
S
T
R
E

M
A
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Z
O


R
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P
O
N
S
A
B
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D
A
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s
p
o
n
s
a
b
i
l
i
d
a
d


*(8) Día internacional de la mujer.

*(22) Día mundial del agua.



5
Inicio de Clases:
Ceremonia de
bienvenida para los
estudiantes.
Educación
para la
convivencia la
paz y la
ciudadanía.
“Aprendamos a
convivir con
nuestros
amigos
San Luquinos”
9
Primera Asamblea
General de Padres de
Familia
16
Elección de comité de
grados 2012 por aula

A
B
R
I
L

D
I
G
N
I
D
A
D


(01) Día de la Educación

(02) Día Mundial del Libro Infantil

(07) Día Mundial de la Salud

(19) Primer simulacro de sismo.

(22) Día de la Tierra

(23)Día del Idioma castellano
2
Campaña de ayuda
social "Llevamos a un
niño a la escuela"
Educación
para la
convivencia la
paz y la
ciudadanía
“Queriéndonos
y
Respetándonos
demostramos
amor a los
demás”
4
Reflexión por Semana
Santa
9
Juramentación de
Brigadieres ,
Brigadistas y la escolta
2012
16
I Escuela de Padres
1er , segundo y tercer
grado de primaria
19
I Simulacro de Sismo a
las 10:00 a.m. "Día
mundial de la tierra"
26
Taller de innovación
tecnológica 5to y 6to
27
Taller de innovación
tecnológica 1ero a 5to
27
Consultorio
Pedagógico
Secundaria y Primaria
30
Consultorio
pedagógico P.

M
A
Y
O

P
E
R
S
E
V
E
R
A
N
C
I
A


(01) Día Mundial del Trabajo

(08)Día Mundial de la Cruz Roja

2do. Domingo - Día de la Madre

(12) Día Escolar de las Matemáticas

(15) Día Internacional de la Familia

(31) Día del no Fumador
(31) Día de la Solidaridad

1
Día del trabajo
(Actividad de los
Profesores)
Educación
emprendedor
a y liderazgo
“Valoro a mi
familia y mi
localidad”
11
Celebramos el día de
la Mama (7: 00 a.m.)
25
I Concurso de
Raz.Mat.( Primaria y
Secundaria)
30
I Concurso de
Ortografía y Caligrafía
(Primaria y
Secundaria)
31
Día del No
Fumador(Primaria)
31
I Concurso de
Compresión Lectora
(Primaria y
Secundaria)
31
II Simulacro de Sismo
10:00 a.m “ Dia de la
Solidaridad”








II



J
U
N
I
O

H
O
N
E
S
T
I
D
A
D

(05) Día Mundial del Medio
Ambiente
3er. Domingo – Día del Padre
(24) Día del Campesino

8
Evaluación de
Competencias y
Actitudes (Primaria y
Senc.) Día del Padre
Educación
para la
identidad e
interculturalid
ad
“Nos
identificamos
con las
costumbres de
mi Región”
9
Un tiempo con Dios
(solo trabajadores I.E.
S. L.)
11-
15
Periodo vacacional
18
Dono un libro con
alegría actividad del



T
R
I
M
E
S
T
R
E
municipio escolar
(primaria y secu)
2
Entrega de Libretas los
dos niveles. Y noche
de talentos
22
Celebramos el día del
Campesino
27
II Escuela de Padres de
4to, 5to Y 6to grado
de primaria

J
U
L
I
O

T
O
L
E
R
A
N
C
I
A

(06) Día del maestro
(28) Día de la proclamación de la
independencia del Perú






Desfile por el día del
Maestro
Educación
para la
identidad e
interculturalid
ad
“Estoy
orgulloso de ser
Peruano”
6
Día del Maestro (no
hay clases )
19
Taller de innovación
tecnológica 5to y 6to
20
taller de innovación
tecnológica 1ero a 5to
20
Primera escuela de
padres secundaria
25
Expo feria (Interno en
la mañana)
Gastronómica
26
Desfile Cívico Escolar
Día no laboral
31
Consultorio
Pedagógico Nivel
primaria y secundaria

A
G
O
S
T
O

S
O
L
I
D
A
R
I
D
A
D


(09) Día internacional de las
poblaciones indígenas

3
Concurso de
Ciencias(CTA)
Educación
emprendedor
a y liderazgo
“Celebramos un
año más
formando una
generación de
líderes.”
6/1
0
Deporte escolar de
niños
13/
16
Deporte escolar
padres de familia
16/
17
Aniversario de la I.E.
San Lucas
17/
18
paseo de
confraternidad de los
profesores
20
Desfile escolar
Aniversario Tarapoto




III




T
R
I
M
E
S
T
R
E

S
E
T
I
E
M
B
R
E

R
E
S
P
E
T
O

(01) Semana de la educación vial
(07) Día de los derechos cívicos de la
mujer
(08) Día internacional de la
alfabetización
(12) Día de la familia - segundo
domingo de setiembre
(16) Día internacional por la paz
(23) Día de la primavera, de la
juventud


3
II Concurso de Raz.
Mat.( Primaria y
Secundario)
Educación
ambiental y
ecoturismo
“Demostremos
generosidad
por la
naturaleza que
nos rodea”
4
II Concurso de
Compresión Lectora
(Primaria y
Secundaria)
5
II Concurso de
Ortografía y Caligrafía
(Primaria y
Secundaria)
7
Día de la Familia -
conferencia Hotel
Cumbaza
7
Día de la no violencia
de la Mujer
10
Evaluación de
Competencias y
Actitudes(Primaria y
Secundaria)
14
Jornada Pedagógica a
cargo de la Psicóloga
21
Entrega de libretas
22
Un tiempo con Dios
24-
28
Periodo Vacacional

O
C
T
U
B
R
E
J
U
S
T
I
C
I
A

(01)Semana del niño
(08)Día de la educación física y el
deporte
(16)Día mundial de la alimentación
1
Semana del Niño
Educación
para el auto
aprendizaje la
cultura y el
éxito.

“Aprendamos a
consumir
alimentos
nutritivos”
5
Excursión San Luquina
(Secun) y Paseo
Primaveral (Prim)
11
III Simulacro de Sismo
a las 10:00 a.m. "Día
internacional para la
reducción de los
(16)Día de las naciones unidas
(21)Día nacional de ahorro de
energía
(31)Día de la canción criolla


desastres
18
Taller de innovación
tecnológica primaria
5to y 6to
19
Taller de innovación
tecnológica
secundaria
26
Debate de los
Candidatos del
Municipio Escolar
2013
26
Consultorio
pedagógico nivel
secundaria
26
Consultorio
Pedagógico y Primaria

N
O
V
I
E
M
B
R
E

G
E
N
E
R
O
S
I
D
A
D

(03) semana nacional forestal
(10) Semana de la vida animal
(10) Semana de la biblioteca escolar
(20) Día de la declaración universal
de los derechos del niño
5
Semana de la Vida
Animal (Concurso de
mascotas)
Educación en
valor o
formación
ética.
“Viviendo en
democracia nos
entendemos
mejor”
9
Elección del Municipio
Escolar 2013
13
Actividad de los
profesores
15
IV Simulacro de Sismo
a las 10:00 a.m. "Día
mundial del reciclaje y
del aire limpio"
20
Día de los D.D.
Internacionales del
Niño y Adolescentes
23
Consultorio
Pedagógico
(Secundaria y
secundaria)
28
III Concurso de Raz.
Mat.(Inicial, Primaria y
Secundario)
29
III Concurso de
Comprensión Lectora
(Primaria y
Secundaria)
30
III Concurso de
Ortografía y Caligrafía
(Primaria y
Secundaria)

D
I
C
I
E
M
B
R
E

A
M
O
R


(01) Día mundial de la lucha contra
el sida
(10) Declaración universal de los
derechos humanos
(14) Día del cooperativismo peruano
(25) Navidad

3
EXPOFERIA
(exposición de
trabajos de talleres)
Educación en
valor o
formación
ética.
“Celebremos
con alegría la
fiesta con
Jesús”
19
Evaluación de
Competencias y
Actitudes(Primaria y
Secundaria)
21
Campaña de
solidaridad: UNA
CAMPAÑA DIFERENTE
21
Chocolatata y Fiesta
con JESÚS
26
Clausura del año
escolar 2012
26/
28
Documentación 2013














5.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

MES VALOR ACCIONES
MARZO
RESPONSABILIDAD
1. Asiste puntualmente a clases.
2. Cumple con las tareas y trabajos asignados.
3. Asiste a las actividades programadas por la I.E
ABRIL
DIGNIDAD
1. Valora y respeta su integridad y la de sus compañeros.
2. Demuestra confianza hacia los demás.
3. Es selectivo con sus amistades.
MAYO
PERSEVERANCIA
1. Trata en lo posible logras sus metas.
2. Se esfuerza por hacer bien las cosas.
3. Demuestra optimismo ante las dificultades.
JUNIO
HONESTIDAD
1. Cuida las pertenencias de sus compañeros.
2. Practica la veracidad.
3. Reconoce sus cualidades y defectos.
JULIO
TOLERANCIA
1. Acepta las opiniones de sus compañeros.
2. Escucha con atención a los demás.
3. Acepta las diferencias de sus compañeros .
AGOSTO
SOLIDARIDAD
1. Comparte con los demás.
2. Apoya a sus compañeros en las actividades diarias.
3. Anima a sus compañeros en situaciones difíciles.
SETIEMBRE
RESPETO
1. Llama a sus compañeros por su nombre.
2. Cuida la integridad de sus compañeros.
3. Es Cortez con los demás.
OCTUBRE
JUSTICIA
1. Practica la democracia en el aula.
2. Respeta los derechos de los demás.
3. Acepta los resultados en una situación democrática.
NOVIEMBRE
GENEROSIDAD
1. Se muestra dadivoso con sus compañeros.
2. Es atento y servicial con los demás.
DICIEMBRE
AMOR
1. Desarrolla sus actividades con amor.
2. Demuestra cariño a sus compañeros.
3. Valora su vida y las de los demás por ser bendición de Dios.





6. TEMAS EJE

PROBLEMA /
OPORTUNIDAD
NECESIDADES E INTERESES
DE APRENDIZAJE
TEMA
TRANSVERSAL
TEMA EJE (UNIDAD)
Sobreprotección en los niños


- Charlas con padres de
familia
- Socialización
- Elaboración de normas
de convivencia
Educación en
valores y formación
ética
“Aprendamos a convivir con
nuestros amigos
sanluquinos”
Agresividad en los niños

- Elaboración de normas
de convivencia
- Trabajo de valores en el
aula
Educación para la
convivencia, la paz
y ciudadanía
“Queriéndonos y
respetándonos
demostramos amor a los
demás”
Desinterés de los padres de
familia por el avance de sus
hijos

- Taller de escuela de
padres.
- Consultorio pedagógico
Educación en y para
los Derechos
Humanos.
“Valoro a mi familia y a mi
localidad”
Falta de identidad cultural,
local y regional

- Visita al museo de
Tarapoto y Lamas
- Construcción de
periódico mural, trípticos,
etc sobre las tradiciones
Educación para la
identidad y la
interculturalidad
“Nos identificamos con las
costumbres de mi región”
del pueblo

Falta de identidad cultural,
regional y nacional


- Danzas costumbristas
- Conocer las vestimentas
típicas
- Rescatar los escritos
sobre leyendas, mitos,
etc
Educación para la
identidad y la
interculturalidad
“Estoy orgulloso de ser
peruano”
Desinterés por las costumbres
de la institución y la
comunidad

- Elaboración de de
calendario de
celebraciones
costumbristas locales
(aniversarios, fiestas
costumbristas, etc)
Educación para la
identidad y la
interculturalidad
“Celebramos un año más
formando una generación
de líderes”
Poco interés por el cuidado
del medio ambiente.

- Concurso de mascotas
- Visita a Urkus
- Sembramos una planta
Educación
ambiental y
ecoturismo
“demostremos generosidad
por la naturaleza que nos
rodea”

Falta de conciencia en el
consumo de alimentos
nutritivos

- Festival gastronómico
- Realización de taller de
repostería
Educación
ambiental y
ecoturismo
“Aprendamos a consumir
alimentos nutritivos ”
Niños que no miden el peligro
dentro y fuera de la institución

- Proyección de videos
- Realización de teatros
- Lecturas de motivación

Educación para la
convivencia, la paz
y ciudadanía
“Viviendo en democracia
nos entendemos mejor”
Niños que no miden el peligro
dentro y fuera de la institución

- Proyección de videos
- Realización de teatros
- Lecturas de motivación

Educación para la
convivencia, la paz
y ciudadanía
“Celebremos con alegría la
fiesta con Jesús”








7. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR ÁREAS


COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D








EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL


-Relaciona el contenido de los
discursos,
conferencias, películas, videos,
programas radiales,
entre otros, con vivencias
propias de su comunidad y
de la Región San Martín.



-Expone con claridad sobre
temas de interés y de la
problemática ambiental e
intercultural propuestos
por otros a partir de situaciones
comunicativas
vividas.

-Explica su punto de vista
defendiéndola, cuando
participa en debates sobre
problemas ambientales y
en otras situaciones vividas
dentro y fuera del aula o
escuela, asumiendo
compromisos y alternativas de
solución.

-Expone y escucha ideas sobre

-Situaciones comunicativas:
discursos, conferencias
sencillas, películas de cine,
videos, documentales,
programas radiales.

-La exposición y sus recursos.
Secuencia lógica de las
ideas.

- La conversación: temas de
interés y pautas para
conversar y opinar.

-Convenciones de participación
en la comunicación
grupal: respetar el turno, pedir la
palabra.

-La opinión personal. Los
argumentos. Los discursos.

Participa en
conversaciones con
espontaneidad y
seguridad en sí
mismo.




Demuestra interés
por participar en
diálogos y
explicaciones sobre
programas radiales y
televisivos.



Muestra una actitud
de respeto y
tolerancia hacia
opiniones contrarias a
las suyas.

situaciones cotidianas
de su medio natural y cultural y
otros de su interés.













COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
- Comprende textos poéticos y
dramáticos
distinguiendo las ideas
principales; consulta otras
fuentes de información para
ampliar y contrastar su
interpretación.

- Reconoce en situaciones de
lectura de textos
completos: la estructura y forma
de palabras,
oraciones, párrafos y el valor
gramatical
significativo y expresivo de los
signos de
puntuación.

-Lee con fluidez diversos tipos
de textos: Local,
regional, nacional e
internacional acomodando su
lectura a la estructura del texto


- Textos narrativos, descriptivos,
instructivos,
poéticos y dramáticos.

- La palabra, la oración y el
párrafo.

-El resumen. Pautas para su
elaboración.
Palabras poco comunes, el doble
sentido.

-Significado a partir del contexto.
El diccionario y otras fuentes de
información. Pautas para hacer
consultas.

-La lectura oral: entonación.
Lectura por placer, de
estudio e investigación.

- Estrategias. Textos:
cuentos fantásticos, poemas,
cartas, entre otros.

- El subrayado y los esquemas
sencillos.



Muestra una actitud
crítica y reflexiva con
relación a los textos
que lee.



Se interesa por
organizar un horario
destinado para la
lectura autónoma.
Disfruta con la lectura
de diversos tipos de
textos.


















PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
- Elabora un plan de escritura,
considerando las
características del lector.

-Escribe con estilo propio lo
planificado, en relación
con su propósito comunicativo y
las características
del interlocutor.

- Escribe textos informativos, de
resumen
instructivos, poéticos y
dramáticos de vocabulario
sencillo en situaciones
comunicativas de la vida
personal, familiar y comunitaria.
-Escribe textos, en situaciones
de comunicación real,
empleando diversos tipos de
palabras, enlaces y
conectores en oraciones y
párrafos.

-Revisa, corrige y edita sus
producciones,
considerando la auto evaluación
y la evaluación de
otros.






- Tipos de textos: informativos,
resúmenes,
instructivos, poéticos y
dramáticos.

-Planes o esquemas de escritura
según las
características del lector.

-Gramática y ortografía:
pronombres relativos y
artículos; concordancia de
género, número y
persona; uso de enlaces (y,
entonces, también); valor
gramatical, significativo y
expresivo de los signos de
puntuación: punto seguido, punto
aparte, la coma
enumerativa para ordenar
palabras que guardan
relación entre sí, acentuación
general.

-Conectores cronológicos : antes
, ahora ,
inmediatamente y finalmente.

-Conectores lógicos: pero,
entonces, entre otros.

-Vocabulario de uso común y
técnico, según la edad
del estudiante.


Demuestra iniciativa
e interés al proponer
su plan de escritura.

Muestra respeto por
los diferentes estilos
de escritura que se
ponen de manifiesto
a través de las
producciones de sus
pares.

Se interesa por
producir diversos
tipos de textos con
mensaje ecológico,
equidad y respeto a
interculturalidad,
teniendo en
cuenta la función
social.

Demuestra orden y
rigurosidad en la
revisión de sus
producciones.

MATEMATICA

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D













NUMERO
RELACIONES Y
OPERACIONES
-Determina y clasifica un
conjunto.
Interpreta relaciones “mayor
que”, “menor que”,
“igual que” y ordena
números naturales de hasta
cuatro cifras.

-Interpreta y compara
números decimales hasta el
orden de la décima.

-Interpreta y formula
patrones matemáticos con
operaciones combinadas de
números naturales.

-Interpreta la división exacta
e inexacta con números
naturales de hasta tres
cifras.

-Interpreta y representa
fracciones equivalentes.
Compara y ordena
fracciones heterogéneas.

-Resuelve y formula
problemas de estimación y
cálculo con operaciones
combinadas de números
naturales.

-Resuelve problemas de
adición y sustracción con
números decimales y
fracciones.

-Calcula la suma y la
diferencia de fracciones
-Noción de conjunto.
Determinación y clasificación de
conjuntos.

-Descomposición polinómica de
un número natural.

-Números decimales con
aproximación a la décima.

-Ordenamiento de números
naturales de hasta cuatro
cifras.

-Operaciones combinadas con
números naturales.

-Aproximaciones a la decena,
centena o millar más
cercano en el cálculo con
números.

-División de números de hasta
tres cifras.

-Fracciones equivalentes.

-Fracciones heterogéneas.

-Operaciones combinadas de
adición, sustracción,
multiplicación y división de
números naturales de
hasta tres cifras.

-Adición y sustracción de números
decimales con una
cifra decimal.

-Adición y sustracción de




Es perseverante en la
búsqueda de soluciones a
un problema.












Es riguroso en la
aplicación de algoritmos de
las operaciones
aritméticas.

heterogéneas usando
fracciones homogéneas.

-Calcula la suma y la
diferencia de fracciones y
números decimales.

-Interpreta y formula
sucesiones con números
naturales.

-Interpreta y establece
relaciones entre cantidades
directamente proporcionales
y las organiza en
tablas.

-Identifica y resuelve
ecuaciones.
fracciones heterogéneas,
con denominadores 2, 4, 5, 8, 10.

-Adición y sustracción de
fracciones y números
decimales.

-Sucesiones con números
naturales.

-Referentes temporales:
segundos, minutos, horas,
días, semanas.
-Equivalencias y canjes con
monedas y billetes.
Tablas de proporcionalidad
directa.

-Planteo de ecuaciones de la
forma:
x + a = b
x - a = b










GEOMETRÍA Y
MEDICION

-Interpreta y representa la
traslación de figuras
geométricas compuestas.

-Identifica los elementos del
plano cartesiano.

-Interpreta la ubicación de
figuras geométricas planas
en el primer cuadrante del
plano cartesiano.

-Identifica y grafica rectas
secantes y paralelas.
Mide, identifica y clasifica
ángulos.

-Grafica polígonos en el
plano cartesiano e identifica
sus lados y ángulos.

-Identifica y relaciona
vértices, aristas y caras en
un
-Transformaciones en el plano:
simetría de figuras
respecto a un eje; traslación de
figuras geométricas.

-Elementos del plano cartesiano.

-Figuras geométricas en el plano
cartesiano.

-Rectas secantes y paralelas.

-Ángulos: Llano, recto, obtuso,
agudo.

-Polígonos: lados y ángulos.
Vértices, caras, aristas, en el
cubo, prisma recto de
base poligonal.

-Capacidad en litros y mililitros.

-Unidades para medir m, cm, mm



Muestra precisión en la
medición.






Muestra interés en la
búsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solución de problemas.

sólido geométrico.

-Mide la capacidad de
recipientes, en litros y
mililitros.

-Resuelve problemas que
involucran la noción de
capacidad.

-Resuelve y formula
problemas que requieren
diferentes unidades de
medición.

-Interpreta y argumenta la
relación entre el área y el
perímetro de un polígono:
triángulo, cuadriláteros y
figuras compuestas.

-Resuelve problemas que
implican el cálculo de áreas
de cuadriláteros y figuras
compuestas.
-Unidades para medir superficie:
cm2, mm2. ó m2

-Superficie de figuras
geométricas: triángulo y
cuadriláteros.

-Área y perímetro de un polígono.


ESTADISTICA
-Interpreta y elabora tablas
de doble entrada, gráfico
de barras, de líneas y
pictogramas, con relación a
situaciones cotidianas.
-Tablas de doble entrada.
Gráfico de barras, pictogramas y
gráfico de líneas.
Es riguroso en la
construcción de tablas y
gráficas estadísticas.








PERSONAL SOCIAL


ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D















CONSTRUCCION
DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
--Describe y valora la
importancia del DNI, como
documento de identidad
personal.

- Toma decisiones
responsables y saludables
frente
al consumo de drogas y
alcohol.


-Reconoce los derechos y
deberes de los miembros
de la familia y propone
alternativas de solución a los
problemas que se presentan al
interior de la misma.

- Evalúa la práctica de las
normas de convivencia en
la escuela y propone
estímulos y sanciones para
contribuir a su cumplimiento.

-Identifica y valora los
derechos de las personas con
necesidades especiales.
-Describe y explica las
funciones de las instituciones
de gobierno local y señala la
importancia que tienen
para el mejoramiento de la
calidad de vida de la
población.

Identidad y Autoestima
-Identidad personal: autoestima y
estima a los otros.
-Registro Nacional de Identificación y
Registro Civil
(RENIEC).
-Higiene y cuidado de su salud y la de
los demás.
-Salud física y emocional: cuidado del
cuerpo.

Familia
Responsabilidades de la familia en la
protección de
los niños y niñas frente a situaciones
de violencia
sexual y física.
Problemas al interior de una familia.

Escuela
Normas de convivencia en la escuela.
Estímulos y
tareas.

-Derechos de las personas con
necesidades
especiales.

-Instituciones de gobierno en la
comunidad local y
regional: funciones e importancia.


Se aprecia como una
persona valiosa, así
como a lo demás.







Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de las otras
personas en la vida
cotidiana de la familia,
la escuela y
la comunidad.





Demuestra respeto,
cooperación y ayuda
mutua, en la vida
cotidiana de la escuela.


-Relata hechos de la historia
nacional y regional y los
Orientación Espacio-Temporal.















COMPRENSION
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTORICOS.






representa utilizando medidas
temporales: año,
quinquenio, decenio, siglo.


-Describe las características
geográficas de su
medio local y regional: clima,
flora, fauna, relieve y
las relaciona con las
actividades económicas que
realiza la población.

-Describe las características
de la Cordillera de los
Andes, Cordillera Azul y de las
corrientes marinas
y rivereñas, explica su
influencia en el clima y el
paisaje peruano.

-Expresa su opinión sobre los
impactos de las
actividades económicas en
nuestra región
sanmartinense, en el medio
geográfico y ambiental
donde se desarrollan.
-Categorías de temporales: año,
quinquenio,
decenio, siglo.
-Técnicas para la elaboración de
líneas de tiempo y
cuadros cronológicos.


-Actividades económicas en la
localidad y las
diversas regiones del país y su
impacto en el medio.



-La Cordillera de los Andes, Cordillera
Azul y su
influencia en el clima, el paisaje y
rivereño.



-Primeras formas de organización de
la población en
el Perú.
-Las culturas prehispánicas más
importantes en el
Perú y su organización económica y
social.
-Fin del Tahuantinsuyo.
-Machupicchu, patrimonio de la
Humanidad, el Gran
Pajatén patrimonio de San Martín.
-La Industria y los recursos
energéticos: el petróleo,
el gas.


Valora el patrimonio
cultural y natural del
país y participa en su
cuidado y
conservación.







Valora las
características
geográficas de su
medio local y regional.









Expresa su opinión
sobre los impactos de
las actividades
económicas en la
provincia y la región
San Martín, en el
medio geográfico
donde se desarrollan.




CIENCIA Y AMBIENTE


ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
-Identifica reacciones del
cuerpo frente a estímulos
físicos, químicos y
biológicos.

-Investiga el valor nutritivo de
los alimentos utilizados en
la dieta alimenticia que
consume y lo relaciona con
la pirámide nutricional.

-Relaciona los procesos de
digestión, circulación y
excreción en el ser humano.

-Identifica y localiza los
principales órganos del
sistema
de reproducción humana y
su importancia para la
preservación de la especie.


Estructura y Funciones del
Cuerpo Humano
-Órganos y funciones de los
sistemas: digestivo,
circulatorio y excretor.

Órganos del sistema
reproductor humano.
Importancia..

Tecnología y Salud
-La dieta alimenticia: valor
nutritivo.

-Los alimentos: formadores,
energéticos y reguladores
propios de la localidad.
Aprecia con agrado la
importancia de consumir
alimentos nutritivos.



Cuida y respeta su
cuerpo y acepta los
cambios corporales que
le ocurren.


SERES
VIVIENTES Y
CONSERVACIÓN
DEL AMBIENTE

-Identifica diferencias entre
los componentes de
las cadenas y redes
alimenticias y las relaciona
con el tipo de alimentación
que consumen.

-Identifica características de
animales vertebrados
y animales invertebrados y
los grupos que los
conforman.

-Ecosistema
Cadenas y redes alimenticias.
Tipos de alimentos
que consumen.

-Biodiversidad
Características de los
animales: vertebrados e
invertebrados.

-Características de los seres
vivientes de la comunidad.

Es cuidadoso en el
contacto con animales o
plantas.

Respeta a toda forma de
vida.

Demuestra atención a
las necesidades que
demandan las plantas y
animales de la Región
San Martín.

-Clasifica a los seres
vivientes de su localidad por
sus
-características siguiendo
patrones como: beneficios
que reportan, importancia
económica y cultural.

-Investiga los mecanismos
de reproducción para
asegurar la continuidad de la
vida de las especies de
animales y plantas.
-Beneficios que reportan,
importancia económica y
cultural.




MUNDO FÍSICO Y
CONSERVACIÓN
DEL AMBIENTE

-Reconoce y describe los
cambios de las
características de mezclas y
disoluciones al separar
sus componentes.

-Clasifica diferentes tipos de
mezclas.

-Reconoce el
comportamiento de la luz en
diferentes
objetos: espejos, cuerpos
transparentes, translúcidos
y opacos.

-Reconoce formas de
producir electricidad y su
conducción mediante redes o
circuitos eléctricos.

-Identifica las funciones de
los componentes de un
circuito eléctrico que diseña
con una o dos baterías,
focos, cables.

-Maneja técnicas de
seguridad para controlar
descargas eléctricas.

-Identifica propiedades de los
suelos que permiten sus
Materia y cambios
-Mezclas y disoluciones.
Cambios en la separación de
sus componentes. Tipos de
mezclas.

Energía: Fuentes,
Transmisión y Transferencia
-Luz. propagación en
diferentes objetos: espejos,
cuerpos transparentes,
translúcidos y opacos.

-Electricidad: formas de
producción; conducción a
través
de redes o circuitos eléctricos.

-Circuito eléctrico: funciones
de sus componentes.

-Descargas eléctricas:
prevención de accidentes.

La tierra, sus Características
-Suelos: propiedades y sus
aplicaciones en la agricultura
y la industria.

-La Tierra: movimiento de
rotación; el día y la noche,
características.



Cuida su integridad física
al manejar instrumentos
o artefactos en sus
experimentos.
Es crítico cuando
compara los resultados
de sus observaciones
con las de otras fuentes.
Es respetuoso de su
salud auditiva. Sabe que
debe escuchar sonidos a
bajo volumen.
Practica medidas de
seguridad.

diversas aplicaciones en la
agricultura e industria de
la amazonia.

-Relaciona el movimiento de
rotación de la Tierra con
la existencia del día y de la
noche.

-Identifica problemas de
contaminación en su
comunidad y participa en la
elaboración de normas y
realización de campañas de
prevención.

Tecnología y Conservación
del Ambiente
-Contaminación ambiental en
la comunidad y demás
contextos: Alternativas de
solución.

- Estrategias y
técnicas para la elaboración
de normas y la realización
de campañas de erradicación
de la contaminación del
agua, suelo y aire.



ARTE



ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D









EXPRESION

-Inventa un cuento o historia y lo
representa
mediante el uso de viñetas
secuenciadas o
historieta.

-Diseña y construye solo o en
grupo, una maqueta
representando un espacio
natural, arqueológico o
construido de su entorno o
región.
Artes visuales:
-Dibujo, pintura, collage,
modelado, construcción.
Mural, panel, cartel.
Maqueta. Viñetas,
historietas.

-Línea, forma, color,
textura, volumen. dos y
tres
dimensiones.

-Uso de materiales

Aprecia sus posibilidades
de expresión, las de sus
compañeros y de artistas.



Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de expresión
de sus compañeros.
Muestra identidad
personal y cultural al


ARTISTICA


















APRECIACION
ARTISTICA

- Crea e interpreta solo o en
grupo un cuento sonoro o
canción.

-Interpreta cantando y
ejecutando con la flauta,
quena, o instrumento de
percusión, canciones y
temas de la Región San Martín.

-Reconoce y valora en su obra y
la de sus compañeros
las diferentes formas creativas y
recursos utilizados.

-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y utilidad
de las diferentes
construcciones de su localidad.

-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico
culturales de su entorno y
de la Región San Martín,
expresando sus opiniones.
reciclables en las
diferentes
expresiones grafico
plástico.

Arte dramático:
-Juegos dramáticos,
actuación, juegos de roles,
animación de objetos y
títeres. Sketch. Gesto,
postura, expresión vocal.

Danza:
-Expresión corporal y
danza. Movimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrás, derecha, izquierda) y
niveles (arriba, abajo, al
centro)

-Movimientos rítmicos.

Música:
-Canto, cuentos sonoros,
juegos rítmicos. Sonidos,
ritmos, melodías,
canciones.

-Manifestaciones artísticas
y culturales de su entorno
y propias de la Región San
Martín. Procedimientos,
materiales, motivos y
temas que contienen.
-Origen,significado e
historia.
.
CAPACIDADE
S
realizar su expresión
artística.




Reconoce la importancia
de las manifestaciones
artísticas y culturales de
su comunidad y de la
Región San Martín.





EDUCACION RELIGIOSA


ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D






FORMACION
DE LA
CONCIENCIA
MORAL Y
CRISTIANA

-Reconoce en Jesús, al
mejor amigo que se hizo
hombre para salvarnos a
todos sus hijos, gracias a
la Fe de María.

-Reconoce los
sacramentos como fuente
de salvación
viable y medio actual para
vivir en comunión con
Cristo y con nuestros
hermanos.

-Reconoce en la vida de
Jesús, ejemplos de amor,
especialmente en los más
necesitados sin importar la
condición social, raza y
color.

-Formula propósitos de ser
mejor persona cada día
con Dios, la Iglesia y los
que le rodean, imitando las
enseñanzas de Jesús .
- La comunidad cristiana
se comunica con Dios
mediante la oración:

- Dios nos envía a su hijo
por amor. Jn 3,16-17.

- Nos reconciliamos con
Dios. Jn 20, 21-23.

-Convertirse es cambiar de
vida. Lc 19, 1 – 10.
- Recordemos los milagros
de Jesús. Jn 2, 1-11; Lc
5, 1-11; Lc 8, 22-24; Mc
10, 47-52; Mt 8, 1-4.
.
- Parábolas de Jesús
Jesús nos habla a través
de parábolas. Mt 13, 3 -
12. 18-23.


Muestra interés por conocer las
enseñanzas de la Palabra de
Dios.




Muestra actitud de perdón y
reconciliación ante las
adversidades.


TESTIMONIO
DE VIDA
- Respeta a las personas
de su entorno y demás por
ser imagen y semejanza
de Dios.
-Amémonos unos a otros
Jn 13, 34- 35; 2Jn 4- 6..

- El hijo pródigo. Lc 15, 11-

Comparte con los demás la
alegría de ser amigos de Jesús.
Adopta una actitud de oración


-Promueve actitudes de
reconciliación y de buen
entendimiento entre sus
compañeros para vivir en
armonía con Dios, consigo
mismo, los demás y la
naturaleza.

32.

- Aprendamos a perdonar
Lc 12, 58- 59.
.
- La muerte y resurrección
de Jesús ha salvado a
Todos:
Participa en las
celebraciones de Semana
Santa. Jn 12, 12- 16; Jn
13, 1- 5. 12- 15; Lc 22, 14-
22;
Jn 19, 17- 18; Jn 20, 1- 8.

- Celebremos que Jesús
nos ama a todos por igual.
Jn 15, 13- 15; Rm 13, 10
para el diálogo con Dios.


8.- ESTRATEGIAS DIDACTICAS GENERALES:
duratev

COMUNICACION MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y
AMBIENTE
ARTE EDUCACION
RELIGIOSA
-Interrogación de
textos.
-Lectura en cadena.
-Plan lector.

-Resolución de
problemas.
-Juegos lógicos.
-Cálculo mental.
-Socio dramas.
-Visita guiada.
-Experimentación.
-Demostración.
-Visita guiada.
-Socio dramas.
-Instructivo.
-Evangelismo en el
aula.
-Reflexión





9.- EVALUACION:

Se realizará permanentemente e informativa, con la finalidad de evidenciar las capacidades programadas, analizar las actividades propuestas
y realizar modificaciones para el mejoramiento de su implementación, si así lo acredite.

10.- BIBLIOGRAFIA:

DCN Ministerio de Educación.

DCR Dirección Regional de Educación- San Martín

Calendario Cívico Comunal 2012

Directiva Nº 010-2011 “NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE GESTIÓN PEDAGÓGICA E INSTITUCIONAL DEL AÑO
ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA DE LA REGIÓN SAN MARTÍN”





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Director de I.E.P San Lucas Profesora responsable
Ps. Jaime Gómez García Bertha Corrales Quinteros