Utilisation ou copie interdites sans citation

Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille
1
25 janv. 2010
École Centrale de Lille
Cité Scientifique - BP 48 F-59651 Villeneuve d!"cq Cede#
Cours de référencement :
optimisation
ma!e " #ource
Cours distri$ué sous licence
Creative Co$$on"% selon les
conditions suivantes "
#ource des ima!es indi%uées au&dessous ou en cli%uant sur l'ima!e
(ise ) jour du 25 janvier 2010
Rémi Bachelet
Dernière version de ce cours de
cours d’optimisation du référencement
Utilisation ou copie interdites sans citation
Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille
&
25 janv. 2010
Comment utiliser ce
cours :
1. Mettre les diapos en format plein écran en cliquant sur
2. Faire défiler l’animation en cliquant sur les diapositives
(attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page e! correspondante"
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'
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#ptimisation $#npage%
1. Texte : visible sur la page
2. Code : non visible sur la page
Chapitre 1*+
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Dans la peau d’un moteur de
rec&erc&e
Fonction "Analyser comme Googlebot"
de Google Outils pour les ebmasters
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Metadonnées ' Meta Tags
Données sur les données
()*+D,
(-.-/*,titre de la page('-.-/*,
(M*-+ name01description1 content01description du contenu1,
(M*-+ name012e3ords1 content01mots clés séparés par des espaces1,
(')*+D,
4 5our le moteur de rec&erc&e de 6oogle7 titre ! description ! 2e3ords
4 (meta name0"robots" content0"valeurs",
8 all : /e ro!ot inde9e tout (0 défaut"
8 none : /e ro!ot n:inde9e rien du tout
8 inde9 : page inde9ée
8 noinde9 : ;otre page n:est pas inde9ée liens suivis
8 follo : récupère les liens de la page pour les référencer
8 nofollo : ne récupère pas les liens de la page
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C&oi9 du titre de la page
4
*ntre < et 1= mots
4
5as de termes tarte > la crème ( 1page17 1!ienvenue sur mon
site1?"
4
@n titre propre > c&aque page
4
/e titre est l’A image de marque B qui apparaCt sur le
snipet de la page de résultats de rec&erc&e.
4
/e titre doit reprendre les mots clés importants
8
5as de titres multilingues
8
Donne un résumé de la page (éviter les pages multi t&èmes"
8 De plus en plus détaillé quand on descend dans l’ar!orescence
du site
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(
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/e te9te cac&é a suscité !eaucoup
de 1!lac2 &at1
4
-e9te visi!le pour le ro!ot inde9eur7 mais
invisi!le par le lecteur ..
4
Meta tags7 identification des images7 te9te !lanc
sur fond !lanc7 cac&é derrière une image..
8
#ccasion de leurrer les moteurs de rec&erc&e

/es ro!ots ignorent de plus en plus les
données cac&ées
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rel01nofollo1
8 Dalise inventée en 2==E7 notamment par un 1responsa!le
antispam1 de 6oogle
8
5ermet au e!mestre de c&oisir que le ro!ot ne compte pas un
lien dans le 5ageFan2
8
/es autres moteurs de rec&erc&e se sont ralliés au s3stème
8
Devrait plutGt s:appeler rel01nopageran21
4
5révient le spamde9ing7 notamment pour les sites
8 #uverts au9 commentaires
4 Forums de discussion7 commentaires de !logs
8 De crodsourcing
4 Hi2is?
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Contenu de la page
0 le te9te visi!le par le lecteur.
C:est le point le plus important > optimiser.
;oir le c&apitre
-rouver et optimiser les motsIclés
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C#J-*J- .K L.J6
5as de fidélisation sans contenu : tau9 de re!ond
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#ptimisation $#nsite%
1. Fic&iers spéciau9 : Robots.txt, Sitemap.xml
2. ;itesse de c&argement des pages
M. /iens internes entre les pages du site
Chapitre 2*+
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*ventail d:opérations d:optimisation
d’un site
4
Fègle des 1MC1 :
8
Code
8
Contenu
8
Conception7
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Ktructure du site
4
.nde9a!ilité ' Spiderability
8
Facilité de lecture du site pour un inde9eur
4
Javigation (!readcrum!s"
4
5lan du site
4
5age interstitielles
8
.ntérNt des CMK pour automatiser ces tOc&es
4
Hordpress7 Poomla7 Magento?
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4
Cas du Flas&
8
Désormais inde9é (apparemment"
4
Cas des sites d3namiques
8
Facteurs pénalisants et de leurs solutions
(frames7 formulaires7 +P+Q7 PavaKcript7 Flas&7
sessions7 contenus dupliqués7 etc."
8
Féécriture d:@F/
8
#ptimisation des pages d3namiques7 avec
anal3se des sites de eIcommerce les plus
efficaces
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*9tensions Firefo9
4
6oogle -ool!ar
8
Donne le $5ageFan2
4
Fire!ug
8
;érifie l’e9écution du code
4
+ssistance au social !oo2mar2ing
4
.* ta!
8
+spect de la page sous .*
4
.. *t !eaucoup d:autres?
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#ptimisation $#ffsite% '
Jetlin2ing
1. "es liens externes : votre site dans
l#$cosyst%me du eb
4
&ac'lin's
4
(ocial boo'mar'ing
Chapitre +*+
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C#J-*J- .K L.J6
/.JLK +F* R@**J
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/es !ac2lin2s
4
/es liens vers votre site sont le facteur le
plus important
8
Kauf par des sites de spam?
4
Kont meilleurs si
8
;iennent de sites
4
Couvrant le mNme domaine
4
S fort 5ageFan2
8
Tc&ange de liens
4
5lus efficace s:ils ne sont pas directement
réciproques
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*fficacité des liens
/es motsIclés dans les liens sont plus ou
moins pondérés
8 Moins efficace :
4 on parle de la gestion de proUet (a &ref0$article1<VM.&tml%,ici('a,.
8 *fficace :
4 on 3 parle de la (a &ref0$article1<VM.&tml%,gestion de proUet('a,.
8 5lus efficace :
4 on 3 parle de la (a &ref0$gestion de proUet.&tml% title0$gestion de proUet%,
gestion de proUet ('a,.
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&)
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Jetlin2ing
4
Fec&erc&er des partenaires pour
augmenter la popularité du site.
8
Cet aspect prend de plus en plus
d’importance7 la gestion des partenariats est
un élément clé pour ce poste.
8
/es fonctions du référenceur s’approc&ent ici
de celles de communit3 manager.
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/es annuaires
4
@n référencement dans un !on annuaire
compte plus qu:une m3riades de pages
mineures.
4
Wa&oo director3
4
DM#X
8
#!stacles:
4
Difficile de se faire accepter
8 6érés par des opérateurs &umains7 souvent des
volontaires (DM#X"
8 Formulaires comple9es
4
+ttention au9 fau9 annuaires ' spamde9ing
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/a déclaration au9 moteurs de
rec&erc&e
4
A)outer l*+," de votre site - Google
8
Keule la page de premier niveau d:un &Gte est
nécessaire
8
.l n:est pas nécessaire d:indiquer les liens mis > Uour
ou o!solètes. /es liens désactivés disparaissent au
cours de l:e9ploration suivante
8
;oir aussi dans le c&apitre 1outils1
4 ? 6oogle e!masters tools.
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&'
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Féférencement et He! 2.=
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&4
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Ruestions Y
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Fémi D+C)*/*-
Enseignant-cerceur,
Ecole Centrale de !ille
*e" +rinci+au# cour" , Centrale
,estion de projet- sociolo!ie des or!anisations- recueil- anal.se et traitement de données-
prévention du pla!iat- module de marchés /inanciers- cours de %ualité et méthodes de résolution
de pro$l0mes- éta$lir des cartes conceptuelles- utiliser 1i2ipédia et Centrale1i2i- /ormation au
coachin! péda!o!i%ue et ) l3encadrement- ré/érencement et #E4
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