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PLANEACION GDO Y GPO 3 A . NORMA VICTORIA GARCIA COTA. RESPONSABLE: MTRA. PATRICIA BEDOLLA AQUINO.

PERIODO: DE SEPTIEMBRE A DICIEMBRE-


CAMPO
FORMATIVO
DESARROLLO
PERSONAL Y
PARA LA
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN EN:
FORMACIN CIVICA Y
TICA
Conocimiento y cuidado de s mismo.Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la Humanidad.Autorregulacin y ejercici o responsable de la libertad.Apego a la
legalidad y sentido de justicia.Respeto y valoracin de la diversidad.Comprensin y aprecio por la democracia.Manejo y resolucin de conflictos. Participacin social y poltica
EDUC. FSICA Manifestacin global de la corporeidad.Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.
EDUC. ARTSTICA Artstica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y ACTIVIDADES
RECURSOS O MATERIALES
EDUCATIVOS
ORDINARIOS Y ESPECIALES
EVALUACIN: FORMAS,
CRITERIOS Y PRODUCTOS
Cuestiona situaciones en las
que se manifiesta cualquier
tipo de discriminacin.












Regula su conducta con base
en compromisos adquiridos de
forma libre y responsable.
Reflexiona sobre la libertad
personal como un derecho
humano y lo ejerce con
responsabilidad.
Valora la existencia de leyes
que garantizan los derechos
fundamentales de las
personas.
Analiza experiencias en las
que se aplica la justicia en el
ambiente escolar.


Reconoce que las leyes son
obligatorias para todas las
personas y las consecuencias
de su incumplimiento.





mxico: una sociedad resPetuosa de la
singularidad y la Pluralidad
Qu son los prejuicios. Por qu deben
cuestionarse situaciones que
promueven prejuicios, falta de equidad y
discriminacin contra distintas personas
por cuestiones de edad, gnero,
etnicidad, religin, condicin
socioeconmica, enfermedad, rasgos
fsicos y preferencias polticas, en-
tre otras. Por qu todas las personas
deben ser tratadas con respeto a su
dignidad y sus derechos.

cuento Hasta 10
Por qu la prdida de control de mis
emociones o impulsos puede afectar mi
dignidad o la de otras personas. Cmo
puedo canalizar mi enojo sin agredir a
los dems.
Reflexiona sobre la libertad personal
como un derecho humano y lo ejerce
con responsabilidad.
Valora la existencia de leyes que
garantizan los derechos fundamentales
de las personas.
Analiza experiencias en las que se
aplica la justicia en el ambiente escolar.
la justicia en la escuela
Cmo se puede favorecer la justicia en
la convivencia escolar. En qu
circunstancias se emplean las normas
como parmetro de justicia. A quines
se les sanciona y de qu forma se hace.
En qu casos considero que los
docentes solucionan los problemas con
justicia. En qu forma puedo
contribuir para que las relaciones entre
compaeros sean ms justas.

el PaPel de las leyes en la convivencia
democrtica
Cules son algunos ejemplos de normas
y leyes. Qu ocurre cuando
alguien no cumple con una ley o una
norma. Por qu una persona
sancionada por las leyes no pierde
su dignidad.
Narracin de cueto con apoyo de imgenes, invitndolos a reflexionar
sobre el respeto a las diferencias.
Realizacin de preguntas de compresin en relacin al cuento.
Realizacin de preguntas de reflexin en relacin a los alumnos que
presentan N.E.E.
Realizar sugerencias al alumnado para que apoyen a estos alumnos
en lo escolar y en lo social.
Actividad de colorear al personaje principal del cuento.
Presentacin de video sobre el TDAH Luna la tortuga.
Solicitar al grupo, realicen preguntas sobre dudas respecto al tema.
Responder a sus dudas o inquietudes.
Presentacin de video sobre el TDAH Trasto un campen en la
familia.
Solicitar al grupo, realicen preguntas sobre dudas respecto al tema.
Responder a sus dudas o inquietudes.







Realizar narracin de cuento con apoyo de imgenes sobre la
importancia de las normas en clase.
Realizacin de preguntas de compresin en relacin al cuento.
Realizacin de preguntas de reflexin en relacin a los alumnos que
presentan N.E.E. en relacin con el respeto a las normas y a mantener
un ambiente ordenado y estructurado que favorezca la atencin del
alumno con TDAH y/o problemas de aprendizaje.
Realizar sugerencias al alumnado para que apoyen a estos alumnos
en lo escolar y en lo social, en relacin con el respeto a las normas y a
mantener un ambiente ordenado y estructurado que favorezca la
atencin del alumno con TDAH y problemas de aprendizaje.
Responder oralmente a preguntas de reflexin y de comprensin.

Elaboracin con el alumnado de las reglas del saln con apoyo de
imgenes (pictogramas).

Elaboracin de cuadro de recompensas y sanciones en caso de
seguir o romper las reglas segn sea el caso



Equipo multimedia.
Cuento digitalizado Elmer un
elefante de colores.
Dibujo de elefante (Elmer) para
colorear.
Fotocopia con preguntas de
comprensin sobre el cuento.
Video Luna la tortuga.
Video Trasto un campen en la
familia.









Equipo multimedia.
Cuento digitalizado Bono el mono.
Cartulinas.
Plumones.
Pictogramas con normas de
conducta.











Participaciones,
atencin, respuestas a
las preguntas.

















Participaciones,
atencin, respuestas a
las preguntas.
Reglamento.
Cuadro de
recompensas y
sanciones.
Cumplimiento de las
normas.






F I R MA S D E L O S I N V OL U C R A D O S :
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A P R E N D I Z A J E D I R E C T O R ( A ) U S A E R
MA E S T R O D E
G R U P O
D I R E C T O R ( A )
E S C U E L A