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GEOMETRÍA 5
1. En una competencia de saltamontes,
Pepe logra un salto record de 400 cm de
altura, Juan logró un salto de 350 cm,
mientras que Manuel logró un salto de
290 cm.

 Marca en la recta numérica vertical
la altura que lograron los tres
saltamontes. Usa un punto y una letra.










 Dibuja la figura geométrica que ve cada uno de los niños.

¿Qué ve Juan? ¿Qué ve Tomás?





ºººººººººººººººººººººººººººººººººººººººº
Nombre: _________________________________________ Fecha: ______________

Actividad: Plano Cartesiano

Palabras claves: Recta numérica, plano cartesiano, ejes, puntos, coordenadas.

Recurso: “Plano Cartesiano”.












































Preguntas previas: Competencia de saltos
3. Considerando los saltos de los tres saltamontes: A tu juicio ¿Quién
ganará la competencia? Argumenta:




 Comenta con tu clase tu respuesta ¿Todos respondieron lo mismo que
tú? ¿Por qué?



2. Los saltamontes, además, se desplazaron horizontalmente al saltar. En la
recta numérica horizontal se marcó con rojo, azul y verde el desplazamiento
de Juan, Pepe y Manuel, respectivamente.





 ¿Quién obtuvo el primer lugar al considerar el
desplazamiento horizontal? Escribe el nombre:



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GEOMETRÍA 5
1. Ingresa al plano cartesiano:


 Con la herramienta __
crea un punto en cualquier
parte del plano.

 Dibuja en el recuadro, las
rectas que forman el plano y el
punto.




























Puntos en el plano cartesiano
3. Crea otro punto en el plano cartesiano según las instrucciones, luego
completa el nombre del punto y las coordenadas:


 Cuatro unidades a la derecha  en el eje
horizontal respecto al punto origen (0,0)

 Cuatro unidades hacia arriba  en el eje
vertical respeto al punto origen (0,0)

 Completa:

___ = ( , )





2. Anota en el recuadro, los números que aparecerán a la izquierda del plano,
en la pantalla del computador:





 En tu dibujo, marca sobre la recta horizontal el número de la primera
coordenada de A.
 Ahora, marca sobre la recta vertical el número de la segunda
coordenada de A.
 Conversa con tu clase sobre la relación entre las coordenadas del punto
A y los números que marcaste sobre las rectas en el plano.


A = ( , )
coordenadas
del punto A
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GEOMETRÍA 5





























5. Limpia la pantalla para crear otros puntos en el plano cartesiano.

 Crea cuatro puntos para formar un cuadrado. Anota las coordenadas.

A= ( , ) B= ( , ) C= ( , ) D= ( , )

 Ahora, marca diferentes puntos en el plano cartesiano para crear una
línea recta. Anota las coordenadas:


A= ( , ) B= ( , ) C= ( , ) D= ( , ) E= ( , )




4. Borra los puntos del plano para crear nuevos puntos.

 Reúnete con un compañero y escriban en la tabla diferentes
coordenadas, según ustedes prefieran:

A= ( , ) B= ( , ) C= ( , ) D= ( , ) E= ( , )


 Dibujen en este plano, el lugar dónde aparecerá cada punto creado.
















 Ingresen, de a una, las coordenadas en y comprueben
que sus puntos estén bien ubicados.



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GEOMETRÍA 5
3. Traspasa la figura que construiste a este plano cartesiano:


2. Continúa con el dibujo creando puntos en el plano. Haz una ventana y una
puerta para terminarlo.

 Registra las coordenadas de los puntos de la ventana:



 Registra las coordenadas de los puntos de la puerta:


















































Segmentos en el plano cartesiano.
1. Limpia la pantalla para dibujar puntos y segmentos en el plano cartesiano.

 Dibuja los puntos: A = (2,6) ; B = (0,6) ; C = (2,10) ; D = (14,10) ;
E = (16,6) ; F = (14,6) ; G = (14,0) ; H = (2,0).

 Utilizando la herramienta , une los puntos en el orden pedido.

A – B B – C C – D D – E
E – F F – G G – H H – A







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GEOMETRÍA 5
Discute con tu clase acerca de las preguntas y responde en el cuaderno:

 ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Para qué se utiliza?

 ¿Cómo se dibuja un plano cartesiano?

 ¿Cómo se escriben las coordenadas de un punto del plano cartesiano?

 En un plano cartesiano, ¿tienen la misma ubicación las coordenadas (a,b) y
(b,a)? ¿Por qué? Explica con un ejemplo numérico.







2. Crea un polígono regular de 4 lados y desafía a tu compañero de puesto a
encontrarlo.

 Primero escribe las coordenadas de tu polígono y luego dile solo dos
de ellas a tu compañero.
A= ( , ) B= ( , ) C= ( , ) D= ( , )

 ¿Tu compañero encontró tu polígono? ¿Por qué sí o no?









 Nombre del polígono:__________________

A= ( , )

B= ( , )

C= ( , )

D= ( , )

E= ( , )



























Síntesis

Creando Polígonos en el plano cartesiano
1. Usa la herramienta para crear un polígono en el plano cartesiano.

 Marca en los puntos dados y completa con el punto que falta para
crear un triángulo:

A = (7 , 6 ) B = (7, 9 ) C = ( , )



















  Comenta con tus compañeros y Profesor:
¿Cuál es la similitud entre las coordenadas encontradas?
¿Cuál es la diferencia entre las coordenadas encontradas?