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En esta práctica se plantea el diseño de una aplicación que les sirva a niños que

tienen sordera y pertenecen a una edad de preprimaria. La descripción de los
niños a los que se orienta esta aplicación presentan los siguientes problemas de
aprendizaje:
-Problemas con el aprendizaje atemático !cantidades" uso de la moneda#.
-Problemas de lenguaje !estructura gramatical" vocabulario" problema de escritura
$abla#.
-Problema de trabajo en equipo !e%clusión y encapsulación en s& mismo#.
'l (inal se nos presenta que necesitan una inclusión social y (ormación de
relaciones" el (omentar la comunicación para (ormar más e%periencia en el $abla y
el ver que $ay cambios en el mundo e%terno ya que no ven las noticias.
)iseño de la aplicación.
Introducción:
*on estos niños podr&amos dedicarles un so(t+are de aprendizaje pero
especialmente nos en(ocaremos en la interacción con otras personas y con más
niños con de(iciencia a(uera de su aula de clase. Esta necesidad es tocada al (inal
de la con(erencia ya que si bien el so(t+are educativo ayuda" cuando los niños
están a(uera del ambiente escolar suelen estar solos y sin un est&mulo de otra
persona que los (omente inter,s en el aprendizaje continuo y en los cambios del
mundo.
Objetivo de la aplicación:
-omentar la creación de relaciones de los niños a(uera de su aula y el inter,s por
el aprendizaje.
Diseño:
La aplicación que tengo en mente será en si un ambiente de colaboración +eb
.p$p en equipo en la que los maestros le dejarán a cada equipo de niños un
trabajo o meta a realizar en conjunto. *ada que un alumno $aga su parte del
trabajo el maestro les podrá poner una cali(icación del uno al diez y cada que un
equipo acabe su trabajo este podrá ponerle otra cali(icación más que se sumará a
cada integrante. Estos puntos podrán ser cambiados por los incentivos que el
maestro vea convenientes.
PRACTICA 4 INTERACION !"ANO CO"P!TADORA ##$#%$&
Pro(esora: L'./' P'0/1*1' /'1/E2 /13E/'
4ombre:
atricula:
Diseño de aplicación para niños con
de'iciencia auditiva(
Diseño de ventana:
)a aplicación contar*a con una barra de c+at del lado derec+o donde los niños
pueden comunicarse con su equipo" esta comunicación deberá ser $ec$a en
español escrito lo cual les ayudará a re(orzar la leng5alización. 0ambi,n podrán
enviarse imágenes predeterminadas que les ayuden en a comunicarse entre ellos.
Del lado i,-uierdo .en la parte principal/ los c+icos tendr0n los ejercicios del
trabajo en equipo a completar" sin embargo cada integrante solo podrán
interactuar con una parte de este trabajo. )e esta manera todos tendrán que
contestar una parte y si un integrante tiene problemas con esto los demás tendrán
que ayudarle para que este conteste.
Ej(#: 6e ponen 78 (rases muy simples para contestar" cada (rase con una imagen
que la describe como 9La (resa es de color ::::.; < una (oto de una (resa seguida
por una (lec$a y lápiz de color rojo indicando que la respuesta es 9La (resa es de
color rojo.; *ada c$ico tendrá que contestar dos (rases" no importa si es con
ayuda de gente en su entorno a(uera de la escuela o con c$icos de su equipo por
medio del c$at.
En la parte bajo la barra de c+at 1 el 0rea de trabajo" estará el c$at de equipo"
toda la interacción en equipo será mostrada a$&" las imágenes enviadas y el c$at
general" as& si un integrante tiene una pregunta todos pueden ver la pregunta y
contestarle.
En la parte de in'erior +abr0 una barra con & botones:
El botón más $acia la izquierda será para pedir ayuda a alguno de los integrantes
del equipo" este tendrá el dibujo de una mano alzada !como cuando uno pregunta
en clase# al presionarlo en la parte del c$at el (ondo donde está el nombre del
alumno !que será azul normalmente# pasará a amarillo.
El botón de la derec$a se podrá activar por un integrante cuando su parte del
trabajo $aya sido respondida e indicará que su parte esta lista" tendrá el dibujo de
una paloma verde y cuando sea presionado el (ondo de c$at del integrante se
pondrá verde" indicándole a su equipo que está listo.
7.- Pepe tiene 3 manzan_.
8.-Comer una frut_ al día es bueno.
9.- Alfonso tiene un par de pelot_.
10.- Un rat_ se omi! mi "ueso.
Pablo# Como $a%o la pre%unta 7&
'uis# (a on )
Pablo
'u*
'uis
+ario

"odelo de datos:
El pro(esor lo que $ará será poner un ejercicio predeterminado" previamente
aprobado por el mismo en una carpeta en el equipo que (uncionará como servidor.
Este será un $tml que será visualizado en las term&nalos de los alumnos" el equipo
servidor igual concentrará el c$at entre terminales. El maestro podrá visualizar el
c$at de cada equipo as& como los estados de los alumnos !6i tienen una pregunta
o están listos# de modo que si ve un equipo que no colabora entre s& o no puede
resolver un problema les podrá ayudar e intervenir.
Conclusión
*on esta aplicación a base de trabajo en equipo se (omentarán las relaciones" el
aprendizaje del lenguaje y los temas vistos en clase. El ganc$o de esta aplicación
para los alumnos es que tendrá incentivos reales en su vida" con lo cual todos
estarán pendientes de su total de puntos. Esta necesitará maestros que est,n
dispuestos a adoptarla pero a cambio de esto traerá bene(icios para las
problemáticas de estos alumnos.