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METODOLOGÍA

DE ENSEÑANZA
(GUÍA PARA EDUCADORES)
El objetivo es proporcionarle a usted
un repertorio de estrategias de enseñanza
que lo recompensarán con la mayor de las recompensas:
observar el éxito de otro ser humano”.
Fidel A. Condori C.
El Alto – La Paz – Bolivia
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
(GUÍA PARA EDUCADORES)
PRÓLOGO
Dada la complejidad de la taea doce!te " lo# cam$io# ta! aceleado# %&e e!'e!tamo# e! todo# lo# (m$ito# elacio!ado# co!
la ed&caci)!* #e +ace !ece#aio e!'oca la pepaaci)! de lo# doce!te# de#de &!a pe#pecti,a de 'omaci)! pema!e!te*
do!de i!te-emo# " e!'aticemo# lo# poce#o# metodol)-ico# de e!#e.a!/a e i!,e#ti-aci)! de la# p(ctica# ed&cati,a# paa
'a,oece el a&toape!di/aje " la metaco-!ici)! de lo# e#t&dia!te#0
E#te e!#a"o pete!de #e 1til paa el ejecicio de la doce!cia e i-&alme!te paa la 'omaci)! de po'e#oe# po%&e 2lo# tiempo#
+a! cam$iado " lo# m3todo# tam$i3!40 La ed&caci)! !o #)lo #e dii-e a lo# e#t&dia!te#* #i!o %&e todo# #omo# #&jeto# de
ed&caci)! e! todo mome!to " e! toda# pate#* !o +a" edade# paa la ed&caci)!* la ed&caci)! e# pema!e!te* e# &!a
dime!#i)! de la ,ida +&ma!a0 La acci)! ed&cati,a p&ede #e ,ol&!taia o i!,ol&!taia* co!#cie!te o i!co!#cie!te* te!e
'i!alidade# e5pl6cita# o !o0 Si! em$a-o c&a!do #e tata de la ed&caci)! o-a!i/ada* !ece#aiame!te e5i#te la e5plicitaci)! de
pop)#ito# " 'i!alidade#0 E# e! e#te #e!tido %&e e!te!demo# la doce!cia* como ed&caci)! o-a!i/ada* como ed&caci)!
i!te!cio!al* como ed&caci)! #i#tem(tica0
La te#i# '&!dame!tal %&e a%&6 #e apo"a e# la #i-&ie!te7 La e!#e.a!/a e'ica/ e# deli$eada0 Lo# mae#to# e'icace# &#a! la
tec!olo-6a %&e le# pemite toma deci#io!e#0 U#ted* como mae#t8* toma deci#io!e# e! elaci)! co! la# e5pectati,a# de lo#
al&m!8#* la# e#tate-ia# de e!#e.a!/a* la e5te!#i)! de la# taea#* la o-a!i/aci)! del mateial did(ctico* %&i3! ,a a e5po!e*
a %&i3! #e le i!cl&i( e! -&po# de ape!di/aje e#peciale#* c)mo e#tim&la a lo# al&m!8# de $ajo o alto e!dimie!to0 S6* &#ted
tie!e el co!tol #o$e e#ta# deci#io!e# " #o$e cie!to# de deci#io!e# m(#0 La ma!ea e! la c&al usted atae el 35ito e#t&dia!til
e# &!a deci#i)! e!teame!te #&"a0
Comp. Fidel A. Condori C.
O9:ETO7
;#te e# &! ma!&al de e!#e.a!/a %&e o'ece &!a ,i#i)! metodol)-ica del po'e#oado* e#te #i#tema metodol)-ico co!tie!e el
co!j&!to de m3todo#* e#tate-ia# " t3c!ica# -e!eale# aplica$le# a c&al%&ie (ea de co!ocimie!to %&e pete!de acti,a la#
#it&acio!e# de ape!di/aje popicia# " cea la# opot&!idade# paa %&e lo# al&m!o# e'le5io!e! aceca del de#aollo de la#
+a$ilidade# del pe!#amie!to e! el a&la* pemitie!do 'acilita &!a act&aci)! m(# i-&o#a* #i#tem(tica " e'le5i,a #o$e &!
maco te)ico0 El &#o de ello# depe!de( de la i!te!ci)! peda-)-ica* de la tem(tica a de#aolla " patic&lame!te de la
modalidad de e!#e.a!/a e! %&e #e e!ma%&e7 Pe#e!cial* Semi < pe#e!cial* a di#ta!cia "=o >it&al = 2o!li!e40
2
:UST?@?CAC?ON7
Se pe#e!ta! como alte!ati,a a la# tadicio!ale# t3c!ica# ma-i#tale# de e!#e.a!/a %&e +a$it&alme!te #e pactica! e! la#
a&la#0 La com$i!aci)! adec&ada " o-a!i/aci)! ceati,a de ella# co!#tit&"e! la# e#tate-ia# metodolo-ica# de e!#e.a!/a %&e
#i #o! de#aollada# pe,ia pla!i'icaci)! e#&lta! m&" 1tile# " po,ec+o#a# a la +oa de e,al&a lo# ape!di/aje# lo-ado#0 E!
la e,al&aci)! #e p&ede! &tili/a &!o o ,aio# de e#to# m3todo# " t3c!ica# te!ie!do pe#e!te %&e e! la act&alidad &! po-ama
c&ic&la $&#ca pote!cia el ta$ajo cola$oati,o " la ,aloaci)! c&alitati,a de lo# ape!di/aje# po poce#o#0 Paa todo ello lo#
#i-&ie!te# dato# !o# a"&da! e! la compe!#i)! de la pla!i'icaci)! #i#tem(tica " peti!e!te* e! la teo6a lo# tipo# de
ape!di/aje a #a$e #o!7
TEORÍA DE APRENDIZAJES
TIPOS DE APRENDIZAJES % DE RETENCIÓN APRENDIZAJES POR MEDIO DE LOS SENTIDOS
ORDEN DE
IMPORTANCIA
1. Práctico................................................
2. Emocional............................................
3. Gráfico – Intiti!o.................................
". A#$tracto – %&r#al................................
'(
)( al *(
3( al )(
1(
1. %i$ta.........................................................
2. O+,o.........................................................
3. Tacto........................................................
". Olfato.......................................................
). G$to.......................................................
1ro.
1ro.
2,o.
3ro.
"to.
O9:ET?>OS7
 Aplica metodolo-6a# " e#tate-ia# como co!#ec&e!cia de i!te!ali/a el maco te)ico #o$e el c&al de$e de#aolla la#
+a$ilidade# del pe!#amie!to e! el a&la0
 Act&a* como po'e#io!al* m(# i-&o#a* #i#tem(tica* e'le5i,a* " co+ee!teme!te co! el de#aollo de la# +a$ilidade# del
pe!#amie!to de'i!ie!do #& act&aci)! e! peti!e!cia co! lo# de#a'6o# de &! m&!do -lo$ali/ado0
 ?mpleme!ta t3c!ica# de e!#e.a!/a e! e%&ipo# de ta$ajo " la# pop&e#ta# de ape!di/aje coopeati,o " cola$oati,o*
a!ali/a!do #&# pemi#a#* e#tate-ia#* ,e!taja# " limitacio!e#* paa a#6 de#aolla la# +a$ilidade# !ece#aia# paa
coodi!ala# " mo!itoeala#0
I. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
E! la teo6a de m3todo# de ape!di/aje #e pe#e!ta! e#to# do# polo#7
ENSEÑANZA EXPOSITIVA ENSEÑANZA POR DESCUBRIMIENTO
3
-la$& ma.i$tral/ &$t,io ,iri.i,o/ &01o$ici2n oral/ &tc.
Al.oritmo$/ ,i$&3o ,& $olcion&$ a 1ro#l&ma$/ in!&$ti.acion&$
,& lo$ almno$/ a1r&n,i4a5& .r1al/ &tc.
La# %&e po #& &#o -e!eali/ado e! la p(ctica doce!te #e ide!ti'icao!* #o! lo# #i-&ie!te#0
M;TODOS7
(Modo# de o$a o pocede co! ode! e! la e!#e.a!/a " p(ctica doce!te)
 Inductivo 7 Se pate del a!(li#i# de lo# 'e!)me!o# " de lo patic&la #e pa#a a lo -e!eal0
 Descriptivo 7 Se de#ci$e #i! po'&!di/a e! a!(li#i#0
 Deductivo 7 Ded&ce popo#icio!e# de ca(cte -e!eal %&e aplica a 'e!)me!o# co!ceto#0
 Explicativo 7 E5plica todo lo o$#e,ado* a%&6 el doce!te co! &!a $e,e e5po#ici)!* p&ede ode!a todo lo o$#e,ado*
de#cito " ded&cido po lo# e#t&dia!te#0
 Experimental 7 @om&la &!a +ip)te#i# " la comp&e$a e! &!a #it&aci)! ca#i de la$oatoio0
ESTRATEG?AS7
(Ate de dii-i &! poce#o ed&cati,o* co!j&!to de accio!e# %&e a#e-&a! ape!di/aje# )ptimo#)
 Círculos de investiaci!n"acci!n 7 Co!#i#te e! la i!te-aci)! de e%&ipo# o c6c&lo# de i!,e#ti-adoe# %&e emplea! el
m3todo de i!,e#ti-aci)!Aacci)! (co!ocimie!to " compe!#i)! de la# #it&acio!e#Apo$lema pa#a!do a la acci)!
compometida co! la #ol&ci)! de lo# po$lema# o el mejoamie!to de lo %&e #e +ace)0
 Pro#ectos 7 Pemite eco-e " compati i!'omaci)!* a#6 como de'i!i la# accio!e# a eali/a0
 $imulaciones 7 Co!#i#te e! el de#aollo de #im&laco# de poce#o# paa #& e#t&dio* e5peime!taci)! " optimi/aci)!0
 Estrateia de resoluci!n de pro%lemas 7 Co!ocida como MacMa#te e# &!a #ec&e!cia de etapa# me!tale# %&e #e
p&ede! ide!ti'ica " po la# c&ale# pa#amo# a medida %&e e#ol,emo# po$lema# (B&ieo " p&edoC De'i!i el po$lema
e5p&e#toC E5ploa la# implicacio!e#C Pla!i'ica lo# pa#o# de acci)!C Ejec&ta la pla!i'icaci)! " E,al&a < e'le5io!a)0
 Intervenciones &ormativas %asadas en so&t'are( ''' # e"mail 7 Pemite el &#o de tec!olo-6a# ed&cati,a# e i!'om(tica
e! el de#aollo de la po-amaci)! c&ic&la pla!teada0
La ad%&i#ici)! de modo# de a/o!amie!to i!cl&"e la #eie de m3todo# i!telect&ale#7 91#%&eda doc&me!tal* p(ctica
e5peime!tal " #i#t3mica* ,ei'icaci)! " compo$aci)! de i!'omacio!e#* modeli/aci)!* a-&me!taci)! " eali/aci)! de
#im&lacio!e#0
II. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
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E! la pepaaci)! de lo# doce!te#* adem(# del empleo de la# e#tate-ia# a!teioe# #e p&ede ec&i a di,e#a# t3c!ica#
como la# %&e #e #&-iee!0
DE$CRIPCIÓ) DE *+C)ICA$ DE E)$E,A)-A
TÉCNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO APLICACIONES
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E$ na t6cnica &01lo$i!a c&ntra,a
&n &l ,oc&nt&/ con$i$t& &n
1ro1orcionar informaci2n al .r1o/
al ti&m1o 7& $& limita la
1artici1aci2n ,& 6$t&.
1. Pr&1araci2n ,& la conf&r&ncia/ con$i,&ran,o a$1&cto$ tal&$
como8 Ti&m1o/ T&ma/ J$tificaci2n 9 A,itorio.
2. D&$arrollo ,& la conf&r&ncia/ lo 7& incl9& na intro,cci2n/ la
&01o$ici2n ,& la t&$i$ o t&ma/ a1o9a,a con &5&m1lo$/
,&mo$tracion&$ o il$tracion&$: n 1&rio,o ,& 1r&.nta$/ 9
finalm&nt& la $+nt&$i$ ,&l t&ma 1ro1&$to.
Para 1ro1orcionar informaci2n a .r1o$
nm&ro$o$. Para conc&ntrar informaci2n &n n
ti&m1o limita,o. Para tran$mitir informaci2n ,&
&01&rto$. Para com1l&m&ntar a otra$ t6cnica$
,i,áctica$ &n la &01o$ici2n ,& t&or+a$ 7& no
&0c&,a ,& 2( minto$.
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E01o$ici2n ,& n t&ma 1or n .r1o
,& 1&r$ona$ o &n forma in,i!i,al/
con ,if&r&nt&$ &nfo7&$ o 1nto$
,& !i$ta.
1. El ,oc&nt& intro,c& &l t&ma.
2. El ,oc&nt& &$ &l 7& ,&#& 1r&$&ntar a lo$ &01o$itor&$.
3. El ,oc&nt& ,&t&rmina &l or,&n ,& la$ &01o$icion&$ 9 act;a
como mo,&ra,or.
". Al finali4ar la$ &01o$icion&$/ &l mo,&ra,or in!ita al .r1o a
<ac&r 1r&.nta$ 1ara r&afirmar al.;n a$1&cto ,&l t&ma.
). El ,oc&nt& $olicita a lo$ &01o$itor&$ 7& ca,a no 1ro1on.a
na concl$i2n alr&,&,or ,&l t&ma.
Para tran$mitir informaci2n a .r1o$ nm&ro$o$.
Para lo.rar na !i$i2n int&r,i$ci1linaria &n n
t&ma &$1&c+fico.
Para lo.rar $+nt&$i$ &n 1oco ti&m1o.
Para com1l&m&ntar otra$ t6cnica$ al tili4ar$&
como n m&,io 1ara int&r&$ar a lo$ 1artici1ant&$.
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T6cnica ,& in!&$ti.aci2n
incor1ora,a al ala/ ;til 1ara
o#t&n&r informaci2n ,ir&ctam&nt&
&n &l l.ar ,on,& 6$ta $& 1ro,c&.
=o$ a$1&cto$ #á$ico$ $on8
1. Planificaci2n.
2. R&ali4aci2n ,& la $ali,a ,&
cam1o.
3. Ela#oraci2n ,&l inform&.
". Di$c$i2n 9 concl$ion&$.
1. El ,oc&nt& &01lica lo$ 1ro12$ito$ 9 la m&cánica a tili4ar.
2. El ,oc&nt& clarifica &l Plan ,& tra#a5o ,& cam1o8
a> S&l&cci2n ,&l ár&a 9 ,&t&rminaci2n ,& 1ro12$ito$ 9 o#5&ti!o$.
#> ?oti!aci2n8 in!itacion&$/ c<arla$ o ,i$c$ion&$ con lo$ 1o$i#l&$
1artici1ant&$. c> Ela#oraci2n ,&l 1lan ,& acti!i,a,&$. ,>
Pr&1araci2n 9 &n!+o ,& informaci2n a la$ atori,a,&$ 9
corr&$1on$a#l&$. &> O#t&nci2n ,& a9,a/ r&cr$o$ 9 &7i1o$
n&c&$ario$. f> Ela#oraci2n ,& mat&rial ,& a1o9o. .> R&ni2n con
lo$ 1artici1ant&$ ant&$ ,& la $ali,a 1ara &ntr&.ar informaci2n/
r&ci#ir 1&rmi$o$/ informar $o#r& &l tra#a5o a r&ali4ar/ actit,&$ ,&
lo$ 1artici1ant&$ 9 accion&$ &n ca$o$ ,& &m&r.&ncia. <> Ant&$ ,&
la $ali,a/ control ,& a$i$t&ncia/ &7i1o 9 acc&$orio$. i> D&$arrollo
,&l tra#a5o ,& cam1o ,& ac&r,o con &l 1lan &$ta#l&ci,o. 5>
Or.ani4aci2n & int&r1r&taci2n ,& lo$ ,ato$/ o#$&r!aci2n 9@o
1roc&$ami&nto ,& la$ m&$tra$ r&col&cta,a$ como fa$& 1r&!ia ,&
la int&r1r&taci2n ,& lo$ f&n2m&no$ o#$&r!a,o$. A> Inform& final 9
,i$c$i2n &ntr& lo$ 1artici1ant&$. l> Di$tri#ci2n ,&
r&$1on$a#ili,a,&$ 1ara ,ifn,ir lo$ r&$lta,o$ o#t&ni,o$ B&n
c<arla$/ 1#licacion&$/ &01o$icion&$/ &tc.>.
3. E!alaci2n ,oc&nt& 9 coC&!alaci2n ,& lo$ 1artici1ant&$.
Para 1romo!&r la actit, f+$ica 9 m&ntal ,& lo$
&$t,iant&$ <acia la in!&$ti.aci2n/ &l &$t,io/ la
#;$7&,a 9 la r&fl&0i2n.
Para la o#$&r!aci2n ,&$cri1ti!a/ 1ra0i$ &ntr&
t&or+a 9 1ráctica 9 &01licaci2n ,& lo$ f&n2m&no$.
Para rom1&r la monoton+a ,&l am#i&nt& ,iario ,&
la cla$&.
Di&n man&5a,a 1ro,c& na &n$&3an4a
int&.ra,a ,& la ci&ncia 9 1&rmit& c#rir n;m&ro$
o#5&ti!o$ ,&l 1ro.rama &n m&nor ti&m1o/ con
&f&cti!i,a,/ clari,a, 9 &ficacia.
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E$ na ,i$c$i2n ,& n t&ma 1or n
.r1o ,& &01&rto$ ant& n a,itorio
con la a9,a ,& n mo,&ra,or.
1. El ,oc&nt& intro,c& &l t&ma 9 &01lica la m&cánica ,& la m&$a
r&,on,a.
2. El ,oc&nt& ,&fin& n a$1&cto ,&l t&ma 1ara $ ,i$c$i2n 9
act;a como mo,&ra,or.
3. El ,oc&nt& fom&nta la ,i$c$i2n al <ac&r 1r&.nta$ o $olicitar
1nto$ ,& !i$ta.
". -a,a !&4 7& lo con$i,&r& n&c&$ario/ &l ,oc&nt& &la#ora na
$+nt&$i$ ,& la ,i$c$i2n.
Para &01lorar n t&ma ant& .r1o$ nm&ro$o$.
Para $.&rir 1nto$ ,& !i$ta ,if&r&nt&$ a n
.r1o.
Para 1ro1orcionar <&c<o$ 9 o1inion&$ $o#r&
1ro#l&ma$ &n ,i$c$i2n.
Para a9,ar al .r1o a &nfr&ntar n 1ro#l&ma
1ol6mico.
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-on$i$t& &n ,&5ar a lo$
1artici1ant&$ l&&r n ,ocm&nto 9
7& lo com&nt&n con la ,ir&cci2n
,&l ,oc&nt&. -omo !ariant& ,& &$ta
1ráctica $& 1&,& $ar &l ,&#at&/
c9a m&cánica &$ $&m&5ant&.
1. El ,oc&nt& fi5a n t&ma.
2. El ,oc&nt& $&l&cciona &l ,ocm&nto/ lo r&1ro,c& 9 lo
,i$tri#9& a lo$ 1artici1ant&$.
3. El ,oc&nt& $olicita a no o !ario$ 1artici1ant&$ 7& l&an &l
,ocm&nto.
". El ,oc&nt& int&rrm1& can,o con$i,&r& a1ro1ia,o 1ara <ac&r
com&ntario$ o 1&,irlo$ a lo$ 1artici1ant&$.
). Al final ,& la l&ctra $& formlan concl$ion&$.
Para 1rofn,i4ar &n lo$ a$1&cto$ t&2rico$ ,& n
t&ma.
Para conoc&r 1nto$ ,& !i$ta ,& ator&$
r&l&!ant&$.
Para .&n&rar &n .r1o$ 1&7&3o$ la <a#ili,a,
1ara anali4ar 9 $int&ti4ar la informaci2n.
-omo com1l&m&nto ,& otra$ t6cnica$/ 1ara
in,cir al .r1o a na ma9or 1artici1aci2n.
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En &$ta t6cnica al.no$
1artici1ant&$ a$m&n n 1a1&l
,if&r&nt& al ,& $ 1ro1ia i,&nti,a,/
1ara r&1r&$&ntar n 1ro#l&ma r&al o
<i1ot6tico con &l o#5&to ,& 7&
1&,a $&r com1r&n,i,o 9 anali4a,o
1or &l .r1o.
1. El ,oc&nt& 1r&1ara &l &nncia,o ,&l 1ro#l&ma/ 9 lo$ 1a1&l&$
7& r&1r&$&ntarán.
2. El ,oc&nt& &01lica al .r1o &l 1ro12$ito 9 la m&cánica ,&l 5&.o
,& 1a1&l&$.
3. El ,oc&nt& $olicita tanto$ !olntario$ como 1a1&l&$ ,&#an
r&1r&$&ntar$&.
". =a ,i$tri#ci2n ,& lo$ 1a1&l&$ &ntr& lo$ !olntario$ 1&,& $&r
1or $ort&o/ 1or a$i.naci2n ,&l ,oc&nt& o 1or con$&n$o ,& lo$
1artici1ant&$. El r&$to ,&l .r1o r&ci#& in$trccion&$ 1ara actar
como o#$&r!a,or&$.
). El ,oc&nt& 1r&$&nta &l 1ro#l&ma 9 fi5a n ti&m1o 1ara la
r&1r&$&ntaci2n.
E. =o$ !olntario$ r&1r&$&ntan &l 1ro#l&ma ,& ac&r,o a $$
1a1&l&$ $in int&rf&r&ncia ,& lo$ o#$&r!a,or&$.
*. Al finali4ar la r&1r&$&ntaci2n/ &l ,oc&nt& 1i,& al .r1o $$
r&fl&0ion&$ 9 com&ntario$ $o#r& lo ocrri,o.
F. El ,oc&nt& a1o9a la r&1r&$&ntaci2n/ con al.na t&or+a al$i!a
al 1ro#l&ma.
Para facilitar &l a1r&n,i4a5& a tra!6$ ,& la
$imlaci2n ,& n <&c<o r&al.
Para fom&ntar la 1artici1aci2n ,&l .r1o &n la
$olci2n ,& 1ro#l&ma$.
Para lo.rar na ma9or com1r&n$i2n a tra!6$ ,&
na !i!&ncia ,& lo$ 1artici1ant&$ &n na $itaci2n
,&t&rmina,a.
Para 7& lo$ 1artici1ant&$ analic&n $ 1ro1io
com1ortami&nto fr&nt& al 1ro#l&ma &n c&$ti2n.
Para 7& lo$ 1artici1ant&$ r&ci#an
r&troalim&ntaci2n ,&l 1ro1io .r1o.
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E$ na t6cnica in,i!i,ali4a,a 1or
m&,io ,& mat&rial&$ 7& 1&rmit&n
7& &l 1artici1ant& ,iri5a $
a1r&n,i4a5& a $ 1ro1io ritmo/
.racia$ a la r&troalim&ntaci2n
con$tant& ,& r&$1&$ta$ corr&cta$.
1. El ,oc&nt& 1r&1ara &l 1a7&t& ,& in$trcci2n/ 1ro.rama,a &n
1&7&3o$ m2,lo$.
2. =o$ mat&rial&$ incl9&n la$ in$trccion&$ clara$ 9 1r&ci$a$ 1ara
&l ,&$arrollo ,& to,a$ 9 ca,a na ,& la$ acti!i,a,&$.
3. -a,a m2,lo incl9& &l 1roc&,imi&nto ,& ato&!alaci2n.
". P&,& com#inar$& con 1ro.rama$ a,io!i$al&$.
). El ,oc&nt& !&rifica &l a1r&n,i4a5& 1or m&,io ,& na &!alaci2n
.lo#al.
Para análi$i$ financi&ro.
Para a1r&n,i4a5& ,& conc&1to$.
Para a1r&n,i4a5& ,& 1roc&,imi&nto$.
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El ,oc&nt& 1ro1on& n li$ta,o ,&
t&ma$ o a$1&cto$ ,& la mat&ria 7&
$&rán in!&$ti.a,o$ 1or 1&7&3o$
$#.r1o$ ,& 1artici1ant&$/ ,&
ac&r,o con $$ int&r&$&$/ mi$mo$
7& 1o$t&riorm&nt& $on
1r&$&nta,o$ al .r1o.
1. El ,oc&nt& &la#ora n li$ta,o ,& t&ma$ 9 lo$ 1on& a
con$i,&raci2n ,&l .r1o.
2. =o$ 1artici1ant&$ $& in$cri#&n &n &l t&ma 7& ,&$&an
in!&$ti.ar/ forman,o .r1o$ con n n;m&ro $imilar ,& 1&r$ona$.
3. S& fi5a n 1&rio,o ,& in!&$ti.aci2n 9 $& &la#ora n cal&n,ario
,& &01o$icion&$.
". D&$16$ ,& ca,a &01o$ici2n &l ,oc&nt& califica 9 com1l&m&nta
lo$ t&ma$/ &n ca$o n&c&$ario.
). S& ,&$tina n la1$o 1ara 1r&.nta$/ r&$1&$ta$ 9
concl$ion&$.
Para $#,i!i,ir &n forma 1artici1ati!a a n .r1o
nm&ro$o. Para 1roc&$ar mat&rial a#n,ant& &n
n ti&m1o limita,o. Para a1ro!&c<ar lo$ r&cr$o$
,&l .r1o.
=a a1licaci2n ,& &$ta t6cnica $& <a ,&forma,o
1or $ $o in,i$crimina,o &n .r1o$ inma,ro$/
7& car&c&n ,& <a#ili,a,&$ 1ara la in!&$ti.aci2n
9@o &01o$ici2n. S& trata ,& $$titir la
r&$1on$a#ili,a, ,&l ,oc&nt& &n la 1r&1araci2n 9
con,cci2n ,&l 1ro.rama.
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E$ na t6cnica 7& $& c&ntra &n lo$
1artici1ant&$/ al 1ro1iciar na
r&fl&0i2n o 5icio cr+tico alr&,&,or ,&
n <&c<o r&al o ficticio 7&
1r&!iam&nt& l&$ f& ,&$crito o
il$tra,o. El ca$o 1&,& $&r
1r&$&nta,o como n ,ocm&nto
#r&!& o &0t&n$o/ &n forma ,&
l&ctra/ 1&l+cla o .ra#aci2n.
1. El ,oc&nt& 1r&1ara n ca$o 7& corr&$1on,a al cont&ni,o 9
o#5&ti!o$ ,&l 1ro.rama.
2. El ,oc&nt& 1r&$&nta &l ca$o al .r1o.
3. S& inicia &l análi$i$ ,&l ca$o &n forma in,i!i,al o &n 1&7&3o$
.r1o$.
". El ,oc&nt& con,c& na ,i$c$i2n $o#r& la$ o1inion&$ ,& lo$
1artici1ant&$ 9 la$ &nri7&c&.
). El .r1o &la#ora concl$ion&$ &n forma in,i!i,al o &n .r1o$
1&7&3o$/ n r&1ort& $o#r& &l ca$o &01&$to.
Para 1ro1iciar al análi$i$ & int&rcam#io ,& i,&a$.
Para &nfati4ar 9 ,&$arrollar <a#ili,a,&$ &n
a$1&cto$ 1ráctico$ ,& la &n$&3an4a.
Para &0aminar ,if&r&nt&$ $olcion&$ ant& n
mi$mo ca$o.
Para 1ro1iciar la 1artici1aci2n 9 la
r&$1on$a#ili,a, ,& la$ 1&r$ona$ &n $ 1ro1io
a1r&n,i4a5&.
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-on$i$t& &n la ,i$c$i2n .r1al
$o#r& n t&ma/ <&c<o o 1ro#l&ma
coor,ina,o 1or &l ,oc&nt& 1ara
o#t&n&r la$ o1inion&$/ ll&.ar a
concl$ion&$ 9 &$ta#l&c&r ,i!&r$o$
&nfo7&$.
1. El ,oc&nt& informa al .r1o &l t&ma/ <&c<o o 1ro#l&ma 7& $&
!a a ,i$ctir.
2. El ,oc&nt& formla al .r1o na 1r&.nta concr&ta r&f&ri,a al
t&ma.
3. El ,oc&nt& in!ita al .r1o a &01on&r $$ o1inion&$.
". El ,oc&nt& c&,& &l $o ,& la 1ala#ra.
). Al a.otar$& n a$1&cto/ &l ,oc&nt& formla n&!a$ 1r&.nta$.
E. El ,oc&nt& $int&ti4a la$ i,&a$ &01&$ta$.
*. El ,oc&nt& o#ti&n& concl$ion&$ .&n&ral&$.
F. El ,oc&nt& &!al;a &l 1roc&$o ,&$arrolla,o.
Para incr&m&ntar la informaci2n $o#r& n t&ma.
Para anali4ar informaci2n a tra!6$ ,& la
,i$c$i2n .r1al.
Para fa!or&c&r n clima ,& a1&rtra 9 confian4a
7& in!it& al .r1o a &01r&$ar $$ o1inion&$.
Para ,&$arrollar na actit, 1artici1ati!a &n n
.r1o.
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E$ na !ariant& ,&l foro/ ,on,& $&
r&ali4a la ,i$c$i2n $o#r& n t&ma/
<&c<o o 1ro#l&ma &$cc<a,o 9@o
!i$to ,& n m&,io ,& comnicaci2n
ma$i!a B,i$co/ t&atro/ 1&l+cla/ &tc.>
1. El ,oc&nt& &01lica la$ caract&r+$tica$ ,&l m&,io &m1l&a,o.
2. El ,oc&nt& 1r&$&nta &l m&,io B1&l+cla/ a,io/ o#ra t&atral/...>.
3. R&!i$an ,oc&nt&C.r1o lo$ aci&rto$ 9 &rror&$ &n &l m&,io
1r&$&nta,o/ con$i,&ran,o a$1&cto$ técnicos 9 ,& contenido.
". El ,oc&nt& r&ali4a 1r&.nta$ &nfoca,a$ a r&lacionar &l m&,io
con &l cont&ni,o ,&l cr$o.
). El ,oc&nt& in!ita a lo$ 1artici1ant&$ a &01on&r $$ a1r&n,i4a5&$
$o#r& &l t&ma.
E. El ,oc&nt& r&$m& la$ concl$ion&$ ,& lo$ 1artici1ant&$.
Anali4ar r&tro$1&cti!am&nt& lo$ m&n$a5&$
&n!ia,o$ 1or lo$ m&,io$ ,& comnicaci2n.
-omo com1l&m&nto ,& otra$ t6cnica$/ 1ara
a1o9ar t&ma$ &01&$to$ ,rant& n cr$o.
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E$ na t6cnica 7& 1&rmit& la li#r&
&01r&$i2n ,& la$ i,&a$ ,& lo$
1artici1ant&$ $in la$ r&$triccion&$ o
limitacion&$ con &l 1ro12$ito ,&
1ro,cir &l ma9or n;m&ro ,& ,ato$/
o1inion&$ 9 $olcion&$ $o#r& al.;n
t&ma.
1. El ,oc&nt& ,&fin& &l t&ma.
2. El ,oc&nt& &01lica lo$ 1ro12$ito$ 9 la m&cánica a tili4ar.
3. S& nom#ra n $&cr&tario 7& anota la$ i,&a$ 7& $r5an ,&l
.r1o.
". =o$ 1artici1ant&$ &01r&$an li#r& 9 &$1ontán&am&nt& la$ i,&a$
7& $& l&$ !an ocrri&n,o &n r&laci2n con &l t&ma.
). =a$ i,&a$ $& anali4an 9 $& a.r1an &n con5nto$ afin&$.
E. El .r1o &la#ora na $+nt&$i$ ,& la$ i,&a$ &01&$ta$ 9 o#ti&n&
concl$ion&$.
Para fom&ntar &l 1&n$ami&nto cr&ati!o.
Para fom&ntar &l 5icio cr+tico &01r&$a,o &n n
am#i&nt& ,& li#&rta,.
Para 1romo!&r la #;$7&,a ,& $olcion&$
,i$tinta$.
Para facilitar la 1artici1aci2n ,& la$ 1&r$ona$ con
atonom+a 9 ori.inali,a,.
-om1l&m&nto ,& otra$ t6cnica$/ como E$t,io
,& -a$o$ 9 =&ctra -om&nta,a.
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-on$i$t& &n n int&rcam#io ,&
i,&a$ 9 o1inion&$ &ntr& lo$
int&.rant&$ ,& n .r1o
r&lati!am&nt& 1&7&3o/ ac&rca ,&
n t&ma &$1&c+fico con n m6to,o 9
na &$trctra &n la 7& $&
m&4clan la comnicaci2n formal 9
la$ &01r&$ion&$ &$1ontán&a$ ,& lo$
1artici1ant&$.
1. El ,oc&nt& 1lant&a &l 1ro#l&ma o 1r&.nta.
2. Di!i,& &l .r1o &n 1&7&3o$ .r1o$/ 1or afini,a, &ntr& lo$
1artici1ant&$ o al a4ar.
3. En ca,a $#.r1o lo$ 1artici1ant&$ nom#ran n $&cr&tario.
". El ,oc&nt& &$1&cifica &l 1ro,cto a lo.rar ,& ca,a $#.r1o.
). El ,oc&nt& 1ro1on& &l 1roc&,imi&nto a $&.ir/ o in,ican a lo$
1artici1ant&$ 7& lo$ ,&t&rmin&n &llo$ mi$mo$.
E. -a,a $#.r1o $& a#oca a la tar&a &$1&c+fica.
*. -a,a $#.r1o/ a tra!6$ ,&l $&cr&tario &01on& $$
concl$ion&$ al .r1o total.
F. S& o#ti&n& concl$ion&$ .r1al&$.
Para 1ro1iciar la int&racci2n &ntr& lo$
1artici1ant&$.
Para &$timlar la 1artici1aci2n a tra!6$ ,& na
tar&a.
Para a9,ar a la$ 1&r$ona$ a &01r&$ar $$ i,&a$
9 $&ntimi&nto$ ant& lo$ ,&má$.
Para facilitar la comnicaci2n int&r1&r$onal 9
.r1al &n forma or,&na,a.
Para 1ro1iciar la ,i$c$i2n/ análi$i$ 9 $+nt&$i$ a
1artir ,& la &01&ri&ncia ,&l .r1o.
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P&,& con$titir$& &n na t6cnica
#á$ica 1ara or.ani4ar la
1artici1aci2n ,& to,o &l .r1o 9
com1artir lo$ r&$lta,o$ 9 $
análi$i$/ a 1artir ,& la r&fl&0i2n ,&
la$ 1ráctica$ &,cati!a$
in,i!i,al&$.
1. El ,oc&nt& &01lica lo$ 1ro12$ito$/ la im1ortancia/ la ,inámica
,& tra#a5o 9 $ fnci2n &n &l cont&0to $ocioC&,cati!o.
2. El ,oc&nt& 1rom&!& la conformaci2n ,& .r1o$ o &7i1o$ ,&
tra#a5o 1or afini,a,/ 1or $ort&o otra mo,ali,a, 1&rtin&nt&.
3. -a,a .r1o $& or.ani4a con norma$ ,& tra#a5o 9 ,&
con!i!&ncia/ 9 &li.& n@a coor,ina,or@a.
". =o$ 1artici1ant&$ $& &01r&$an li#r&m&nt& 9 tra#a5an &n forma
coo1&rati!a &n r&laci2n con &l t&ma o tra#a5o ,&$i.na,o.
Para $ociali4ar conocimi&nto$ 1r&!io$ 9
a1r&n,i4a5&$ ,&$arrolla,o$.
Para &$t,io/ ,i$c$i2n 9 r&fl&0i2n.
Para la 1artici1aci2n acti!a ,& to,o$ lo$
&$t,iant&$ &n &l 1roc&$o &,cati!o.
Para 1r&$&ntaci2n ,& tra#a5o$ .r1al&$ 9
,&f&n$a$ 1#lica$.
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=o$ 1artici1ant&$ r&ali4an na $&ri&
,& acti!i,a,&$ 1r&!iam&nt&
,i$&3a,a$/ c9o 1ro12$ito &$
,&$tacar lo$ 1rinci1al&$ &l&m&nto$
,& n t&ma o a$1&cto ,&l 1ro.rama.
E$ im1ortant& ,&$tacar 7& <a9 na
.ran conf$i2n &ntr& la &01&ri&ncia
&$trctra,a 9 la$ llama,a$
GDinámica$ ,& .r1oG/ con!i&n&
aclarar 7& la ,inámica .r1al
&0i$t& &n to,o mom&nto como
con$&c&ncia ,&l com1ortami&nto
,& la$ 1&r$ona$ 9 ,& $ int&racci2n
&n &l .r1o/ con in,&1&n,&ncia ,&
la t6cnica 7& $& &m1l&&.
1. El ,oc&nt& ,i$&3a o $&l&cciona la &01&ri&ncia a1ro1ia,a 1ara
&nfati4ar &l t&ma.
2. El ,oc&nt& 1r&1ara lo$ mat&rial&$ o in$trm&nto$ n&c&$ario$
1ara la &01&ri&ncia.
3. El ,oc&nt& &01lica al .r1o la m&cánica ,& la &01&ri&ncia
&$trctra,a.
". El ,oc&nt& con,c& al .r1o a lo lar.o ,& la &01&ri&ncia.
). Al finali4ar la &01&ri&ncia/ $olicita al .r1o lo$ com&ntario$ 9
r&fl&0ion&$ $o#r& &l t&ma.
E. El .r1o ,&$taca lo a1r&n,i,o &n la &01&ri&ncia.
*. El ,oc&nt& a1o9a &l a1r&n,i4a5& ,&l .r1o con la &01o$ici2n ,&
al.na t&or+a r&laciona,a con la &01&ri&ncia.
Para ,&$tacar &l !alor ,& la &01&ri&ncia &n &l
a1r&n,i4a5&.
Para facilitar la com1r&n$i2n ,& t&ma$ 1ol6mico$
a 1artir ,& la !i!&ncia ,& lo$ 1artici1ant&$.
Para ,&mo$trar 7& &l a1r&n,i4a5& 1&,& $&r
a.ra,a#l&.
Para facilitar la manif&$taci2n 9 com1r&n$i2n ,&
&mocion&$ 9 $&ntimi&nto$/ &n na &$trctra 7&
1rot&5a a la$ 1&r$ona$.
=a a1licaci2n ,& &$ta t6cnica $& <a ,&$!irta,o
al tili4arla $in 1ro12$ito$ claro$/ tili4án,ola
como n $im1l& 5&.o &n &l cal ni la con,cci2n
ni la r&fl&0i2n $on a,&ca,a$.
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-on$i$t& &n com1aracion&$ con
otra$ $itacion&$/ facilitan la
r&!i$i2n 9 com1r&n$i2n ,& la 1ro1ia
1ráctica &$t,iantil 9@o ,oc&nt&.
1. El ,oc&nt& ,&fin& &l t&ma.
2. El ,oc&nt& &01lica lo$ 1ro12$ito$ 9 la m&cánica 7& $& !a a
tili4ar.
3. -a,a no o &n .r1o anota la com1araci2n ,& $itacion&$
r&al&$.
". =o$ 1artici1ant&$ &01r&$an li#r& 9 &$1ontán&am&nt& la$
m&táfora$ cr&a,a$ &n r&laci2n con &l t&ma.
). =a$ m&táfora$ $& anali4an 9 $& com&ntan.
E. El .r1o &la#ora na $+nt&$i$ ,& la$ i,&a$ &01&$ta$ 9 o#ti&n&
concl$ion&$.
Para ac&rcarno$ a lo coti,iano/ com1r&n,&r &l
$i.nifica,o ,& mc<a$ accion&$ & int&r1r&tar la$
int&rr&lacion&$ 7& ocrr&n &n la 1ráctica.
E$ con!&ni&nt& com1artir la$ m&táfora$
1articlar&$ 9 anali4arla$ &n .r1o$ con &l
1ro12$ito ,& &ncontrar $imilit,&$ o t&n,&ncia$.
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T6cnica 7& 1&rmit& or,&nar &l
1roc&$o !i!i,o 9 1ro1iciar na
r&fl&0i2n con$tant&/ con #a$& &n la
&01&ri&ncia 9 lo$ r&f&r&nt&$ t&2rico$
& int&.rar a,&má$/ a$1&cto$
$#5&ti!o$ 7& $r.&n &n la
1ráctica.
1. El ,oc&nt& ,&fin& 9 ,&$arrolla &l t&ma con la &01&ri&ncia
&,cati!a corr&$1on,i&nt&.
2. El &$t,iant& or,&na &l 1roc&$o &n forma oral 9@o &$crito ,&$,&
&l inicio <a$ta &l final &n fnci2n a la &01&ri&ncia !i!i,a 9 a lo$
r&f&r&nt&$ t&2rico$ tili4a,o$.
3. -a,a no 9 &n .r1o anotan la $+nt&$i$ ,& la$ i,&a$ tra#a5a,a$/
o#ti&n& concl$ion&$ 9 $.i&r& a1licacion&$.
Para r&troalim&ntar lo$ conocimi&nto$
,&$arrolla,o$.
Para r&m&morar &01&ri&ncia$ &,cati!a$.
Para &!alar a1r&n,i4a5&$. En &$t& $&nti,o &l
1ortafolio $1&ra &l $o tra,icional r&f&ri,o a la
&!alaci2n.
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Ti&n& como 1ro12$ito facilitar la
r&con$trcci2n ,& 1roc&$o$
&,cati!o$ !i!i,o$/ tanto como
1&r$ona$ 9 &$t,iant&$.
=a ato#io.raf+a ra4ona,a trata ,&
,&$arrollar la toma ,& conci&ncia 9
la com1r&n$i2n ,& c2mo la$
&01&ri&ncia$ ,& !i,a 9 &l cont&0to
$ocio&,cati!o infl9&n &n la$
man&ra$ ,& !&r 9 actar.
1. El ,oc&nt& &01lica lo$ 1ro12$ito$ 9 la m&cánica a tili4ar.
2. S& ,&fin& &l a$1&cto@,im&n$i2n a anali4ar 9 $& ,&limitan lo$
1arám&tro$ o t&ma$–&5& $fici&nt&$ 1ara $ &la#oraci2n.
3. -a,a no r&,acta la r&con$trcci2n ,& n 1roc&$o $&a
1&r$onal o &,cati!o !i!i,o.
". S& otor.a &l ti&m1o $fici&nt& a lo$ &$t,iant&$ 1ara &l
concli,o ,&l mi$mo.
). S& anali4an $itacion&$ 1ro#l&mati4a,ora$ a 1artir ,& lo má$
$i.nificati!o 9 confrontar &n .r1o$ la$ ato#io.raf+a$ 1articlar&$/
con &l 1ro12$ito ,& &nt&n,&r al otro.
Para r&con$trcci2n ,& 1roc&$o$ &,cati!o$.
Para la $i$t&mati4aci2n ,& &01&ri&ncia$
&,cati!a$. El ,oc&nt& o con,ctor ,&l .r1o
,&#& &$tar 1r&1ara,o 1ara ori&ntar 1roc&$o$ ,&
m&,itaci2n/ ,& catar$i$ 9 &01r&$i2n $#5&ti!a/
7& 1o,r+an ori.inar $itacion&$ ,if+cil&$ 1&ro
7& ,&#&n at&n,&r$& 9 canali4ar$& ,& la m&5or
man&ra 1o$i#l&. E$ta t6cnica 1&,& com#inar$&
con forma$ ,& &01r&$i2n cr&ati!a como lo$
afic<&$/ ,i#5o$/ colla.&$.
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T6cnica 7& r&$lta m9
con!&ni&nt& 1ara r&co1ilar 9
&$t,iar <i$toria$ ,& !i,a 9
&01&ri&ncia$ $i.nificati!a$ &n n
ár&a ,& conocimi&nto/ ,ocm&ntar
9 ,ar a conoc&r tra#a5o$
$o#r&$ali&nt&$ ,&
1&r$ona5&$@ator&$.
1. El ,oc&nt& &01lica lo$ 1ro12$ito$ 9 la m&cánica 7& $& !a a
tili4ar.
2. S& 1rom&!& la r&co1ilaci2n ,ocm&ntal ,& la !i,a/
1&n$ami&nto 9 o#ra ,& r&conoci,o$ 1&r$ona5&$ ,&l ár&a ,&
conocimi&nto 1ara $ &la#oraci2n &n forma ,& na cartilla.
3. -a,a no &01lora 9 r&,acta la$ #io.raf+a$.
". S& otor.a &l ti&m1o $fici&nt& a lo$ &$t,iant&$ 1ara &l
concli,o ,&l mi$mo.
). S& anali4an 1o$tra$/ &nfo7&$ 9 $itacion&$
1ro#l&mati4a,ora$.
E. -onfrontar &n .r1o$ la$ #io.raf+a$ a 1artir ,& lo má$
$i.nificati!o 9 $#$tancial con &l 1ro12$ito ,& &nt&n,&r al
1&r$ona5&.
Para conoc&r la$ <i$toria$ ,& !i,a.
Para com1r&n,&r $ 1&n$ami&nto 9 &l cont&0to
&n &l 7& $& ori.in2 $ t&or+a.
Para incr&m&ntar la moti!aci2n <acia &l tra#a5o
&n &$t,io.
E$ ,&$&a#l& 7&/ a 1artir ,& &$ta$ #io.raf+a$/ $&
o#t&n.an &l&m&nto$ ,& r&f&r&ncia 1ara la$
1ráctica$/ con lo cal $& contri#9& a la t&or+a ,&l
ár&a.
S& ,&#& r&com&n,ar &l $o in,i$crimina,o ,&
colla.& ,& cita$ t&0tal&$ 1ara lo.rar la
com1r&n$i2n ,&$&a#l&.
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El ma1a ,& conc&1to$ $on
,ia.rama$ articla,o$ <ori4ontal 9
!&rticalm&nt& m&,iant& l+n&a$ $o#r&
la$ 7& $& &$cri#& la$ 1ala#ra$ ,&
&nlac&.
S& lo.ra na r&1r&$&ntaci2n !i$al
,& la 5&rar7+a 9 ,& la$ r&lacion&$
&ntr& lo$ conc&1to$ 7& conti&n&n
la$ m&nt&$ ,& lo$ &$t,iant&$.
1. El ,oc&nt& 1&,& 1artir ,&: na li$ta ,& conc&1to$/ n t&0to
&$crito/ n tra#a5o &01&rim&ntal/ na ,i$c$i2n &n cla$&/ na
&ntr&!i$ta/ la a1licaci2n ,& na &nc&$ta/ n tra#a5o ,& cam1o/
na 1&l+cla/ &tc.
2. El ,oc&nt& ,a in$trccion&$ 1ara $ &la#oraci2n &n lo$ 7& $&
,&$tacan lo$ conc&1to$ má$ .&n&ral&$ 9 lo$ má$ &$1&c+fico$
in!olcra,o$ &n la acti!i,a, 7& l& ,io ori.&n.
3. P&rmitir 7& lo$ &$t,iant&$ con$tr9an $$ 1ro1io$ ma1a$
conc&1tal&$ &n n ti&m1o 1r&!i$to.
". El ,oc&nt& 1rom&!& la &la#oraci2n ,& ma1a$ conc&1tal&$ &n
.r1o/ r&$lta ,& .ran ri7&4a.
). Sociali4ar 1or .r1o$ lo$ ma1a$ conc&1tal&$ con$tri,o$
m&,iant& la &01o$ici2n 9 ,&f&n$a ,& lo$ mi$mo$.
E. El ,oc&nt& 1rom&!& la o#$&r!aci2n/ &l análi$i$ 9 ,&,cci2n ,&
lo$ ma1a$ &la#ora,o$ 1ara $ contra$t& 9 &nri7&cimi&nto
conc&1tal.
Para com1r&n,&r la natral&4a ,&l conocimi&nto
& i,&ntificar lo$ conc&1to$ cla!& o i,&a$
,ir&ctric&$.
Para 1ro1iciar &l int&rcam#io/ la ar.m&ntaci2n 9
contra$t& ,& i,&a$.
Para ofr&c&r la o1ortni,a, ,& 1racticar &l
l&n.a5& ,& la ci&ncia/ tal como ocrr& &n lo$
c+rclo$ ci&nt+fico$.
=o$ ma1a$ ,& conc&1to$ no $& limitan al 1a1&l 9
&l lá1i4/ $on i,io$incrá$ico$. S& 1&,&n o#t&n&r
innm&ra#l&$ ma1a$ a 1artir ,& na informaci2n.
D&#&n &$tar !incla,o$ a lo$ int&r&$&$ 9
&01&ri&ncia$ 1r&!ia$ ,& lo$ &$t,iant&$.
E0i$t&n &$trctra$ conc&1tal&$ $imilar&$8 ?a1a
&$trctra,a/ or.ani.rama$/ ,ia.rama$ con
il$tracion&$ 9 ,ia.rama$ ,& fl5o.
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E$ na con$trcci2n ima.inaria/
7& trata ,& &01licar 1or 76 lo$
f&n2m&no$ 9 o#5&to$/ natral&$ o
cr&a,o$ 1or &l <om#r&/ $&
com1ortan ,& la man&ra &n 7& lo
<ac&n. S 1rinci1al fnci2n: &01licar
9 1r&,&cir lo$ ,if&r&nt&$ f&n2m&no$
7& ocrr&n &n la natral&4a 9 la
$oci&,a,. S$ caract&r+$tica$8
H No contra,ic& la$ l&9&$ 9
1rinci1io$ ci&nt+fico$.
H E$ fácil ,& ,&$cri#ir/ &01licar 9
com1r&n,&r.
H P&rmit& na !&r$i2n $im1lifica,a
,& lo$ f&n2m&no$ c&ntra,a &n
caract&r+$tica$ má$ r&$altant&$ ,&l
<&c<o &n &$t,io.
H E$ fl&0i#l&/ $& 1&,& mo,ificar 9
&nri7&c&r.
H E01lica la ma9or canti,a, ,&
f&n2m&no$ 1o$i#l&$/ 1&rmit&
&$ta#l&c&r con&0ion&$.
H Po,&r/ &n lo 1o$i#l&/ cantificar
$$ 1r&,iccion&$ & int&r1r&tacion&$.
1. El ,oc&nt& &01lica lo$ 1ro12$ito$ 9 la m&cánica a tili4ar
2. El ,oc&nt& ,i$ct& con lo$ &$t,iant&$8
IJ6 &nti&n,&n 1or mo,&loK: -it&n &5&m1lo$ ,& acti!i,a,&$ o
1rof&$ion&$ 7& tili4an mo,&lo$ má$ fr&c&nt&m&nt&: IPara 76
$ir!&n lo$ mo,&lo$K/ IE0i$t&n mo,&lo$ 1&rf&cto$K
3. El ,oc&nt& in!ita a lo$ &$t,iant&$ a &la#orar na li$ta ,& lo$
,if&r&nt&$ mo,&lo$ 7& $& tili4an &n la in$titci2n &,cati!a.
". El ,oc&nt& or.ani4a a lo$ &$t,iant&$ &n .r1o$@&7i1o$ 9
a$i.na al.no$ ,& lo$ mo,&lo$ 1or &llo$ tili4a,o$/ ,& tal forma
7& r&$1on,an8 IA 76 f&n2m&no o#5&to r&al $& r&fi&r& ca,a
mo,&loK/ I-ál&$ $on la$ 1rinci1al&$ caract&r+$tica$ ,& ,ic<o$
f&n2m&no$ o#5&to$K/ I-ál&$ ,& la$ caract&r+$tica$ ,& lo$
f&n2m&no$ o#5&to$ r&al&$ $on ,&$taca,o$ 1or lo$ mo,&lo$K/
I-al&$ 1r&,iccion&$ $& 1&,&n r&ali4ar con lo$ mo,&lo$K
). El ,oc&nt& a$i.na a ca,a &7i1o la cr&aci2n ,& mo,&lo$ $o#r&8
&l ár&a@a$1&cto ,& &$t,io/ &l 1&rfil ,& na 1rof&$i2n/ n 1ro9&cto.
E. Dar $fici&nt& ti&m1o a lo$ &7i1o$ B,& 2 a 3 $&mana$> 1ara
7& r&alic&n la$ o#$&r!acion&$ 9 con$lta$ n&c&$aria$ ant&$ ,&
7& &la#or&n/ 1r&#&n 9 analic&n $$ mo,&lo$.
*. E01o$ici2n 1or .r1o$ ,& lo$ mo,&lo$ cr&a,o$ 9 $ ,&f&n$a.
F. El ,oc&nt& 1rom&!& la o#$&r!aci2n/ &l análi$i$ 9 ,&,cci2n ,&
lo$ mo,&lo$ &la#ora,o$ 1ara $ contra$t& 9 &nri7&cimi&nto
conc&1tal.
'. E!alaci2n ,oc&nt& 9 coC&!alaci2n ,& lo$ 1artici1ant&$.
Para or.ani4ar 9 .iar &l 1&n$ami&nto.
Para 1lant&ar n&!a$ 1r&.nta$/ n&!o$ r&to$
ci&nt+fico$.
El t&rmino mo,&lo ti&n& $i.nifica,o$ como8
H R&1r&$&ntaci2n8 &5&m1lo/ la ma7&ta ,& n
&,ificio o ,& n a!i2n.
H P&rf&cci2n o i,&al8 &5&m1lo/ L=i$ &$ n
&$t,iant& mo,&lo/ to,o$ ,&#&r+an $&r como 6lM.
H ?&$tra8 &n n ,&$fil& ,& mo,a$/ lo$ mo,&lo$
,& ro1a 7& 1r&$&nta n ,i$&3a,or.
En ci&ncia/ lo$ mo,&lo$ 1&,&n a#arcar &$to$
tr&$ $i.nifica,o$8 r&1r&$&ntan f&n2m&no$
o#5&to$/ i,&ali4an la$ con,icion&$ &n la$ 7&
ocrr& n f&n2m&no 9 a,&má$/ con$tit9&n na
m&$tra 1articlar ,& la &01licaci2n .&n&ral 7&
1&,& ,ar na t&or+a.
Ti1o$ ,& mo,&lo$ B&5&m1lo$>8
H ?o,&lo$ a E$cala8 ma7&ta$/ mo,&lo$ ,&
1art&$ anat2mica$.
H ?o,&lo$ 1or Analo.+a8 r&1r&$&ntaci2n &n na
com1ta,ora ,&l fncionami&nto ,& n 2r.ano
,&l c&r1o <mano o ,& f&n2m&no$ natral&$.
H ?o,&lo$ Sim#2lico$8 .ráfico$/ ,ia.rama$/
ta#la$/ ma1a$ 9 mo,&lo$ ,& &cacion&$ fN mHa.
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E01o$ici2n ,& n t&ma com1l&5o ,&
na man&ra am&na 9 1rofn,a/ 1or
m&,io ,& &01&rto$ 7& $&
com1l&m&ntan &ntr& $+/ #$can,o
7& &l 1;#lico 7&,& #i&n
informa,o.
R&$lta con!&ni&nt& 1ara can,o
&$ n&c&$ario <ac&r na &01o$ici2n
&0t&n$a $o#r& n t&ma 7&
1r&$&nta ,i!&r$o$ 1nto$ ,& !i$ta.
1. El ,oc&nt& &01lica lo$ 1ro12$ito$ 9 la m&cánica a tili4ar.
2. R&ni2n 1r&!ia/ &l ,oc&nt& con lo$ &01&rto$ 1ara anali4ar n
t&ma 9 !&r ca,a cal ,&$,& 76 1nto ,& !i$ta BP$icol2.ico/
m6,ico/ $ocial/ r&li.io$o/ 1ol+tico/ &tc.> lo !a a a#or,ar. Ela#orar
n 1lan 7& l&$ $ir!a como rm#o 1ara no ,i!a.ar ni r&1&tir$&.
3. S& 1r&$&nta a lo$ &01&rto$ 9 &01on&n #r&!&m&nt& &l t&ma 7&
$& !a a tratar. Tam#i6n &01licar &l 1roc&,imi&nto a $&.ir.
". El ,oc&nt& conc&,& la 1ala#ra a lo$ 1&rito$ B" 2 )> 1ara 7& 1or
&l or,&n con!&ni,o &01on.an &l t&ma.
). S& ,a no$ mom&nto$ má$ 1ara 7& &ntr& to,o$ 9 &n #r&!&/
t&rmin&n ,& com1l&m&ntar$& 9 ,& r&,on,&ar &l t&ma.
E. S& 1rom&!& 1r&.nta$ 9 $& $int&ti4a/ $i &$ &l ca$o/ &l t&ma.
Para &01on&r n t&ma com1l&5o 7& r&7i&r&
1rofn,i4aci2n.
Para <ac&r 1artici1& a lo$ &$t,iant&$ como
$5&to$ ,& $ 1ro1io a1r&n,i4a5&.
S& 1&,& a1ro!&c<ar &l $im1o$io 1ara n lt&rior
tra#a5o &n .r1o$.
Adem(# p&ede! i!copoa#e ota# t3c!ica#* #e-1! lo# pop)#ito# %&e #e $&#%&e!7 t&to6a#* pa#a!t6a#* tallee#* e!te,i#ta#*
de$ate#* #emi!aio#* etc0 a#6 como el empleo de di'ee!te# medio# a&dio,i#&ale#0
14
III. MEDIOS DE ENSEÑANZA
Se e!tie!de po medio e! ed&caci)! todo ati'icio i!copoado al poce#o ed&cati,o* co!d&ce!te a i!te!#i'ica la moti,aci)! po
ape!de* a acota el tiempo de a#imilaci)! o a delimita ce!to# de i!te3#0 Apate de ello #e co!#idea lo# medio# de utilla.e*
e# deci* la# +eamie!ta# paa ta$aja0 So! p&e# i!#t&me!to# de#ti!ado# a la com&!icaci)! doce!te < e#t&dia!te# " #e-1!
#ea 3#ta* #e cla#i'ica! a#60
DE$CRIPCIÓ) DE /EDIO$ DE E)$E,A)-A
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 Diecta o La ,o/ del po'e#o=a (le!-&aje -e#t&al* emoti,o* moti,ado* etc0)
 ?!#t&me!tali/ada
 Simple
 Pl(#tica
o Pi/aa
o @a!elo-ama#
o Catele#
o Modelo#* Etc0
 ?mpe#a
o Li$o
o @a#c6c&lo = Re,i#ta
o Pei)dico
 Compleja
 A&dio
o Tocadi#co#
o Radioca#ete#
o Ma-!et)'o!o#
 E#tato,ideo
o Retopo"ecci)!
o Diapo#iti,a#
o @ilmi!a#
 Ci!eto,ideo
o DiaHi!a#
o Pel6c&la#
o Loop#
o Iolo-ama#
 A&dio,ideo
o Tele,i#i)!
o >IS = >CD = D>D = I9D>
o Pel6c&la# #o!oa#
 ?!'om(tico
o Calc&ladoa
o Data #+oJ
o Comp&tadoa
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o ?!te!et=?!ta!et (#itio# Ke$* e<mail*
NeJ#* C+at* 9l&etoot+)
o E!ciclopedia m&ltimedia (CDAROM "
po-ama#=#o'tJae)
La c&e#ti)! del acce#o a la# tec!olo-6a# de la i!'omaci)! " la com&!icaci)! " de #& ma!ejo e# elati,ame!te ecie!te0 El
empleo de la tec!olo-6a ed&cati,a e i!'om(tica co!#tit&"e &!a opci)! paa de#aolla lo# po-ama# de pepaaci)!*
capacitaci)! " act&ali/aci)! de doce!te#0 E! e#te #e!tido pod6a! di#e.a#e po-ama# co! $a#e e! ,6deo#* #o'tJae
ed&cati,o " m&ltimedia* %&e pemita! &! de#aollo 'le5i$le* de ac&edo co! la# po#i$ilidade# de acce#o* de +oaio " el i!te3#
#e-1! lo# tema#0 El &#o de i!te!et e! la 'oma e-&la* el empleo de p(-i!a# Je$ " el &#o del coeo elect)!ico* pod6a! #e
medio# m&" adec&ado# paa e#to# po-ama#0 La i!copoaci)! de e#ta tec!olo-6a e#&lta m&" apopiada paa de#aolla
po-ama# a di#ta!cia " #emiApe#e!cial0
IV. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS
La# capacidade# %&e el doce!te de$e i!te!ta de#aolla co! la metodolo-6a de#cita a!teiome!te #o!7
L0 Capacidad de peci$i la ealidad tal " como e#* paa ello +a" %&e 'ome!ta #& c&io#idad " capacidad de o$#e,aci)!0
M0 Capacidad de pla!tea#e pe-&!ta# " de i!te!ta $&#ca #ol&cio!e#* paa lo c&al tie!e! %&e te!e cieta co!'ia!/a e! #6
mi#mo# " &!a metodolo-6a0
N0 Capacidad de te!e ,i#io!e# -lo$ale#* opi!a!do de lo# tema# e! #& co!j&!to* m(# %&e 'a-me!t(!dolo# " ce!ta#e e!
lo# detalle# de pi!cipio0 Paa ello el doce!te de$e +ace pe-&!ta# -lo$ale#0 A!te &! tema de$e pe-&!ta po el
co!j&!to " de#p&3# 'a-me!talo* #i #e empie/a al e,3# #e temi!a po #e o$#e#i,o0
O0 Capacidad de #i!teti/a* e5ta"e!do la# idea# '&!dame!tale# " #epa(!dola# de lo acce#oio0
P0 Iacele# co!#cie!te# de #& popio poce#o de ape!di/aje* a!ali/(!dolo " ,ie!do la# di'ic&ltade# " e#i#te!cia# m(# %&e
e,al&(!dolo0 Se de$e +a$la !o #)lo de %&3 #e ape!de* #i!o tam$i3! del c)mo #e ape!de0
Q0 @ome!ta &! m3todo de ta$ajo* e#alta!do la impota!cia del d6a a d6a* del e#'&e/o co!#ta!te* de lo# pe%&e.o# lo-o#*
de la -ad&aci)! de la# di'ic&ltade# " de la !ece#idad del ta$ajo de todo# paa %&e la cla#e #e de#aolle $ie!0 E#to !o
#e de$e co!'&!di co! el e5ame! diaio %&e lo %&e -e!ea e# &!a co!ti!&a te!#i)!0
R0 Capacidad paa elacio!a &!o# tema# co! oto#* &!a# cla#e# co! ota#* te!e ,i#io!e# i!tedi#cipli!ae#0 No #e de$e!
deja pa#a toda# la# opot&!idade# %&e #e pe#e!te! e! e#te #e!tido0 E# co!,e!ie!te* po ejemplo* empe/a &!a cla#e
+acie!do e'ee!cia o e#&mie!do lo %&e #e ta$aj) e! la a!teio0
S0 Capacidad de ape!de de la e5peie!cia* compo$a!do %&e lo %&e oc&e e! el a&la e# #imila a lo %&e oc&e e! la
,ida0 Utili/a!do e#to paa #aca co!cl&#io!e# p(ctica# po co!tapo#ici)!0
T0 Se 'le5i$le #ie!do capa/ de i!te-a la# di#ti!ta# opi!io!e# " lo# di#ti!to# p&!to# de ,i#ta e! la# p&e#ta# e! com1!0
LU0 Tolea!cia a la '&#taci)!* acepta!do el de#ode! " la di'ic&ltad %&e co!lle,a todo poce#o de ape!di/aje0 E#to !o #e
#ol&cio!a #)lo +acie!do c&ade!o# "=o ta$ajo# m&" $o!ito# " ode!ado#0
16
LL0 Te!de!cia a $&#ca lo po#iti,o de la# co#a# " de lo# compa.eo#0 Paa ello de$emo# ce!ta!o# e! lo# acieto#* e! lo
%&e #e e!tie!de* e! lo %&e #e #a$e* m(# %&e e! lo co!taio " poc&a po!e ejemplo# po#iti,o# de la# co#a#0
LM0 ?!te-a la teo6a " la p(ctica* &tili/a!do lo# co!ocimie!to# paa co!oce#e mejo a ello# mi#mo# " a #& e!to!o0 Lo %&e
#e co!oce #e e#peta0
V. PROBLEMAS DE ENSEÑANZA EMERGENTES
A co!ti!&aci)! #e pe#e!ta &!a li#ta de pe-&!ta# aceca de la# te!de!cia# %&e a'ecta(! al doce!te e! lo po#teio7
L0 La computadora # la in&orm0tica 0 VIa#ta %&3 p&!to la comp&tadoa +a cam$iado lo# papele# del doce!te " del
al&m!8W
M0 La selecci!n # producci!n de los li%ros de texto 0 VC)mo #e p&ede pe#io!a a la# poca# compa.6a# editoiale# paa %&e
pod&/ca! li$o# de alta calidadW
N0 Los materiales did0cticos 0 VC)mo p&ede ealme!te cada doce!te i!#t&me!ta lo# mateiale# did(ctico# e! #& a&la o
-&po e! patic&laW
O0 Psicoloía educativa 0 VIa#ta %&3 p&!to lo# eleme!to# dep&e#to# de la p#icolo-6a de la e!#e.a!/a #e-&i(! te!ie!do
'&e/a e! la p(ctica doce!teW
P0 El &uturo 0 VC)mo p&ede el mae#to pepaa +o!e#tame!te a lo# e#t&dia!te# paa &! '&t&o c&a!do e5i#te m&" poco
ac&edo co! e#pecto a lo %&e e#e '&t&o #e(W
Q0 La cultura de la instituci!n educativa 0 VC)mo p&ede! lo# doce!te# ta$aja e! cola$oaci)! paa cam$ia a lo# doce!te#
%&e !o #o! m&" acti,o# act&alme!te paa %&e lle-&e a #eloW
R0 El poder del docente 0 VIa#ta %&3 p&!to el ideal del pode del doce!te le pemiti( a 3#te te!e &! ma"o co!tol #o$e
la# deci#io!e# elacio!ada# co! la e!#e.a!/a* el di#e.o c&ic&la " el mateial did(cticoW
S0 La &ormaci!n docente 0 VC)mo a'ecta(! a la e!#e.a!/a el co!te!ido* la calidad " la ca!tidad de lo# po-ama# de
'omaci)! doce!teW
T0 La reestructuraci!n de la instituci!n educativa 0 Co! la po'&#i)! de e!'emedade# #ociale# " ed&cati,a# j&!to a la ci#i#
moal pe#e!te co! la# %&e #e e!'e!ta la ed&caci)!* VSeemo# te#ti-o# de &! mo,imie!to paa ee#t&ct&a la#
i!#tit&cio!e# ed&cati,a#W E#to e#* VIa$( '&#io!e# de e#c&ela# " #e elimi!a(! la# %&e !o #ea! e'icace#W
9?9L?OGRA@?A CONSULTADA7
 Olic+ et al* 2T3c!ica# de e!#e.a!/a4 Ed0 Lim&#a Noie-a0 M35ico0
 Lo!do.o* Aleja!do* 2LLM Di!(mica#4 Ed0 ?!doAAmeica! Pe## Se,ice Ca#a de la :&,e!t&d* Colom$ia* LTTP0
 Ke$7 a&la'acil0com
 Ke$7 co!#ejo#p#icopeda-o-ico#0com
17
 Ke$7 mae#to#"po'e#oe#0com
18