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EL METODO CIENTÍFICO

Método Científico: Se considera método científico a una serie de pasos sistemáticos e instrumentos
que nos lleva a un conocimiento científico. Estos pasos nos permite llevar a cabo una investigación.
Fundamentos: Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su
historia, como por ejemplo la transformación que ha venido sucediéndose en el campo de algunas
ciencias experimentales. Se fundamenta en una serie de pasos procedimientos organi!ados para el
ciclo entero de una investigación. "#a$afoosh, %&'&(,
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenómenos naturales, o sea especificar cuáles
variables están relacionadas con otras la manera en que lo están con otras cómo se relacionan,
capacitando así al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras. Entonces, se puede
concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoría, porque esta se define como un conjunto
sistemático interrelacionados, definidos proposiciones que sirven para explicar predecir
fenómenos. "pp. )%,)*(
+a ciencia la metodología científica, introducen un punto de vista que sirven para clasificar
generali!ar los resultados de la investigación.
Elementos del método científico, El método científico tiene como elementos -.el sistema conceptual,
hipótesis, definiciones, variables e indicadores.- "E!equiel /nder0Egg, %&1*, p. %2(.
Hipótesis del método científico: Seg3n el autor, la hipótesis del método científico -es una tentativa de
explicación mediante una suposición o conjetura verosímil destinada a ser probada por la
comprobación de los hechos- "E!equiel /nder0Egg, %&1*, p. %4(.
Es decir que podemos definir una hipótesis, como, la etapa del método científico, donde el
investigador plantea sus suposiciones, proposiciones o condiciones, sea que puedan ser posibles o no.
Etapas del método científico: Seg3n el autor de la obra 5écnicas de documentación e investigación 6
"78/, %&&%( describe estas etapas así,
El científico se plantea una interrogante, producto de la observación de un hecho o fenómeno, define
delimita el contexto donde está inmerso el hecho formula posibles soluciones "hipótesis( las cuales
serán sometidas a un proceso de nuevas observaciones 9o experimentaciones "pruebas(. +os
resultados que obtiene son sometidos a un proceso de análisis e interpretación de ser confiables las
suposiciones o hipótesis anteriores, éstas constituirán explicaciones válidas para ese hecho o
fenómeno, existiendo la posibilidad de ser generali!ados a hechos fenómenos similares. :e no ser
comprobada la hipótesis planteada, se formularán nuevas hipótesis se repite el ciclo investigativo. "p.
*;(
Caacteísticas del método científico: 8o podemos concebir el método científico como una un
procedimiento o instrumento rígido, pero a3n así, por ser sistemático, debe mantener características
específicas que lo identifique de otros instrumentos de investigación, por lo tanto se puede decir que el
método científico es,
!" Es f#ctico: Es de carácter empírico, se basa fundamentalmente en hechos.
$" Tanscendental: /unque realmente parte de ellos, va más allá de mismos hechos.
%" &eificación empíica: <evisa sus afirmaciones con la realidad.
'" (utocoecti)o * po+esi)o: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus -.sus conclusiones
es progresivo a que al no tomar sus conclusiones como infalibles finales, está abierto a nuevos
aportes a la utili!ación de nuevos procedimientos de nuevas técnicas.- "E!equiel /nder0Egg, %&1*,
p. %%(
," Fomulaciones +eneales: /unque no pasa por alto aspectos individuales, se interesa en hechos
generales comprobados como le o clase clasificable legal.
-" O./eti)o: =usca o persigue hallar la verdad fáctica, sin importar lo que piense sobre tal hecho el
investigador. Es decir que aunque sus ideales o principios sean distintos, acepta como realidad un
hecho comprobado.
/plicación del método científico, >uede decirse que el método científico es aplicable en especial en las
ciencias puras, entre ellas la =iología, la ?uímica, la @ísica otras. /ctualmente se aplica en casi toda
ciencia que tenga como insumo la investigación, encontrándose entre ellas las ciencias sociales como,
la Sociología, la /dministración, etcétera. :e por si, no se concibe una investigación científica si no se
aplica en esta una serie de pasos metódicos que guíen la misma, he aquí donde entra en juego el
método científico. :urante aAos, el método científico no se consideraba, por muchos, aplicable para
las ciencias sociales, ho es una herramienta elemental para la investigación social.
0o.lem#tica del método científico: 7no de los problemas que se puede presentar al usar el método
científico puede ser la manera en que conciba al método científico, no verlo como solo -un conjunto de
instrucciones mecánicas o reglas inflexibles que el investigador debe cumplir ciegamente, sino como
una valiosa guía que en la práctica puede variar sus procedimientos, de acuerdo a la ra!ón, nivel o
naturale!a de la investigación a reali!ar- "5écnicas de documentación e investigación 6, %&&%, *&(
El aplicar sistemáticamente los pasos del método científico no asegura de por si los resultados deseado
por el investigador, en muchos casos se debe comen!ar de nuevo desde el principio, un proceso
investigativo. 8o es un método infalible.
+a aplicación de un método científico en el proceso de investigación conlleva a inversión de recursos
tales como, dinero, tiempo trabajo, esto qui!ás represente inconvenientes al momento de comen!ar
un proceso de investigación, pero se reconoce que no solo es necesario, vale la pena.
F(1E1 DE L( IN&E1TI2(CI3N CIENTÍFIC( 0ED(232IC(
Si observamos los procesos de la investigación científica en general, en particular la investigación
pedagógica, entramos en un proceso consciente de identificar tres fases principales esenciales en la
investigación, %.0@ase exploratoria planificación. *.0@ase de desarrollo evaluación. 2.0@ase de
sistemati!ación de la información exposición.
+a primera fase del proceso de investigación nos conduce a obtener como producto el anteproecto
proecto de la investigación. +a segunda fase del proceso de investigación nos obliga a obtener como
producto final el resultado de la investigación. B la tercera fase del proceso de investigación nos
orienta a sistemati!ar la información de todos los procesos productos de la investigación como un
todo, a través de una estructura, generándole la dinámica estableciendo su holística correspondiente.
IN&E1TI2(CI3N CIENTÍFIC(
Es la actividad de b3squeda que se caracteri!a por ser reflexiva, sistemática metódicaC tiene por
finalidad obtener conocimientos solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico0técnicos,
se desarrolla mediante un proceso.
+a investigación científica es la b3squeda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas
de carácter científicoC el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación
las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
0EN1(MIENTO E10EC4L(TI&O
El pensamiento especulativo o creativo, aquel que se adentra, bien o mal, en nuevos territorios o
formas inéditas de encarar problemas cuestiones.
En filosofía, especulativo "del lat. speculum, espejo(, Se llama pensamiento especulativo al que se
dirige al puro saber de las esencias o las causas de las cosas, al saber puro, sin fines utilitarios, en el
que el entendimiento hace como de espejo de la realidad. Se distingue del saber práctico "de las
técnicas las artes(, que se orienta a la acción.
CONOCIMIENTO EM0Í5ICO E10ONT(NEO
El conocimiento com3n cotidiano, también conocido como empírico0espontáneo, se obtiene
básicamente por la práctica que el hombre reali!a diariamente, lo cual ha permitido a la humanidad
acumular valiosas variadas experiencias a lo largo de su historia.
• 5iene lugar en las experiencias cotidianas.
• Es ha sido respuesta a necesidades vitales.
• Dfrece resultados prácticos 3tiles.
• Se transmite de generación en generación.
ELEMENTO1 DEL DI1E6O DE IN&E1TI2(CI3N CIENTÍFIC(
:esde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación,
sujeto, objeto, medio fin.
• Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigadorC
• >or objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el temaC
• >or medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos
técnicas adecuadosC
• >or fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de b3squeda, que radica en la solución
de una problemática detectada.
ET(0(1 DEL T5(7(8O EN LO1 DI1TINTO1 METODO1 DE L( IN&E1TI2(CI3N
0ED(232IC(: C4(LIT(TI&O 9 C4(NTIT(TI&O
Etapas de la in)esti+ación cualitati)a
%. >reparatoria
*. 5rabajo de campo
2. /nalítica
4. 6nformativa
Las etapas de la in)esti+ación cuantitati)a son:
%. Eoncebir la idea a investigar.
*. >lantear la problemática de investigación.
2. Elaborar el marco teórico.
4. :efinir el tipo de investigación, exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa hasta qué
nivel llegará.
). Establecer las hipótesis.
1. Seleccionar el diseAo apropiado de investigación.
'. Selección de la muestra.
;. <ecolección de los datos.
&. /nali!ar los datos.
%F. >resentar resultados.