You are on page 1of 31

1

2


Índice
I.- INTRODUCCIÓN 3
II.- DESARROLLO 4
1) ¿Qué es la discriminación? 4
1.1) Antecedentes de la discriminación 5
2) ¿Qué es el Bullying? 6
2.1) Estadísticas sobre el Bullying 7
2.2) Perfiles de las víctimas y Agresores 7
2.3) ¿Cómo se produce el Bullying? 7
3) Discriminación Sexual 8
4) Discriminación Ideológica 10
5) Discriminación Religiosa 11
6) Discriminación Racial 12
6.1) Lucha contra la discriminación racial 13
7) Discriminación Social 14
8) Leyes e Instituciones contra la Discriminación en México 16
8.1) Organización de las Naciones Unidas 16
8.2) Actividades de la ONU 16
8.3) En México 17
9) Investigación de Campo 19
9.1) Resultados de las Encuestas 21
III.- CONCLUSIÓN 27
IV.- ANEXOS 28
3

V.- BIBLIOGRAFÍA 30
I.- INTRODUCCIÓN
La discriminación es un problema que ha estado presente a lo largo de la historia, en
diferente medida, enfocada en varios grupos minoristas y por una gran cantidad de
razones, y como todo, a lo largo del tiempo ha ido evolucionando, ahora es común
escuchar de un individuo el cual es acosado por ser, pensar o tener alguna característica
que lo diferencia de los demás, a esto se le conoce como “Bullying”.
El “Bullying” es un problema cada vez mayor en nuestra sociedad, en las escuelas, cada
vez aumenta más la tasa de suicidios de niños que sufren todos los días de abusos y no
son capaces de poner un alto.
La discriminación es un problema muy serio, se lleva a cabo cuando se separa a una
persona de una sociedad o se denigra a partir de ciertos criterios, los más comunes son
su apariencia física, religión, preferencias sexuales, nivel socioeconómico, entre otras.
En el presente trabajo de investigación hemos recopilado información referente de dicho
tema, la discriminación. Explicaremos mas a detalle en qué consiste, el perfil psicológico
que describe a las víctimas y agresores del Bullying así como proporcionaremos
estadísticas fidedignas de como repercute este problema en el ámbito académico, así
como también plantear nuestro punto de vista y la perspectiva que tenemos al respecto de
esta situación y algunos consejos útiles que podríamos utilizar para evitar este tipo de
conducta.
También contamos con una investigación de campo basada en la aplicación de encuestas
a una muestra de personas, en la que se les planteaba diferentes situaciones para medir
situaciones donde hayan vivido discriminación de algún tipo, así como también determinar
su intolerancia.
Por último analizaremos los resultados obtenidos, plantearemos nuestro propio punto de
vista al respecto de las situaciones presentadas y se darán conclusiones respecto a la
información obtenida.
4

II.- DESARROLLO
1) ¿Qué es la discriminación?
Las sociedades democráticas contemporáneas son sistemas ordenados de cooperación
social para el beneficio mutuo de quienes las integran, es decir, personas autónomas en
tanto que son quienes diseñan sus propios planes de vida y eligen los medios para
llevarlos a cabo.
Las personas que integran la sociedad tienen distintas formas de ver y entender el
mundo, así como concepciones particulares –concepciones éticas- del bien, definidas
como el conjunto de intereses, preferencias, valores, creencias, contenidos éticos y
culturales que cada persona en lo individual considera valioso para llevar a cabo sus
planes de vida satisfactoriamente y de acuerdo a sus propios fines. Las concepciones
particulares del bien, asimismo, son parte de lo que da sentido a la vida de cada ser
humano, haciendo de ellas vidas que cada uno considera que vale la pena vivir.
Sin embargo, estas concepciones, en la medida en que son individuales, no son
necesariamente compartidas por otras personas, creando con ello sociedades diversas.
Por otra parte, las concepciones particulares del bien pueden ser opuestas entre sí y
entrar en conflicto, por lo cual es necesario tener un sistema regulado de libertades y
derechos que permita a todas las personas llevar a cabo, en igualdad de circunstancias,
sus planes de vida sin alterar o interferir negativa e injustificadamente en los de otras.
En este contexto, la discriminación es la negación del ejercicio igualitario de libertades,
derechos y oportunidades para que las personas tengan posibilidades iguales de realizar
sus vidas. Es decir, la discriminación excluye a quienes la sufren de las ventajas de la
vida en sociedad, con la consecuencia de que éstas se distribuyen de forma desigual e
injusta. La desigualdad en la distribución de derechos, libertades y otras ventajas de la
vida en sociedad provoca a su vez que quienes son sujetos a ésta son cada vez más
susceptibles de ver violados sus derechos en el futuro.
Así, cuando la discriminación se focaliza histórica y sistemáticamente en contra de
personas pertenecientes a grupos específicos, se habla de grupos vulnerados que, al
tener constantemente menores oportunidades y un acceso restringido a derechos, se
encuentran en una situación de desventaja con respecto al resto de la sociedad.
5

1.1) Antecedentes de la discriminación
En sí la discriminación ha existido a lo largo de la historia, solo ha ido evolucionando
conforme el avance de la sociedad mexicana, esta comenzó a darse desde los pueblos
indígenas a partir de que se instauro una distinción de clases durante el periodo clásico
del desarrollo de las civilizaciones mesoamericanas, en las que solo los ciudadanos más
importantes eran capaces de usar color en sus ropas, esto era una forma de mostrar que
poseías un nivel socioeconómico diferente y más elevado que otros, por lo tanto debías
recibir un trato especial.
Después de la llegada de los españoles durante el siglo XVIII la discriminación tomo un
camino diferente, enfocada hacia la raza y la supremacía de la cultura española por sobre
todas las demás.
Después de la conquista de los españoles hubo un descenso en la población de un 90%
en la, ahora, Nueva España, y su población estaba integrada en su mayoría por
Españoles Peninsulares, Criollos, Indígenas y Esclavos Negros, estos comenzaron a
“mezclarse” creando así nuevas “razas” y para diferenciarlas se desarrollo el sistema de
castas, en el que entre más cercano fueras a la raza española, eras más importante o
tenías más derechos y entre más alejado estabas, recibías peores tratos y nombres
denigrantes.
Durante esta época, los indígenas sufrieron una fuerte discriminación social, estuvieron
sometidos a agobiantes sistemas de tributos y desempeñaban los trabajos más pesados,
comenzando a partir de los 10 a 12 años, ya fuera trabajando en la agricultura, minería y
haciendas, con jornadas de trabajo de más de 12 horas, sin descanso y recibiendo un
sueldo ínfimo, viéndose obligados a comprar en las tiendas de raya donde sus deudas
eran hereditarias.
Las castas también eran víctimas de la discriminación racial estos componían la clase
trabajadora de la cuidad, minas y trasportes, los negros le otorgaron los trabajo más
pesados, como la minería, el ingenio azucarero, obrajes y haciendas, los indígenas
sufrieron las mas injusticias, los trabajos pesados, y agotadores la paga era muy mínima,
en ellos descanso el peso de la economía colonial.
En la actualidad no solo en esos rubros hay discriminación sino también en otros como
por ejemplo, discriminación por preferencias sexuales, forma de ser, forma de vestir, etc.
6

Tipos de discriminación
1. Bullying.
2. Discriminación Sexual.
3. Discriminación Ideológica.
4. Discriminación Religiosa.
5. Discriminación Racial.
6. Discriminación Social

2) ¿Qué es el Bullying?
El Bullying o acoso escolar es un problema creciente en las aulas que consiste en un
maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado. El objetivo mayoritario del Bullying es el de someter y
asustar a las víctimas.
Hay diferentes tipos de acoso escolar, a veces puede darse uno de forma aislada pero en
la mayoría de los casos suelen compaginarse y un mismo niño es víctima de varios tipos
de acoso escolar. Hay varias clasificaciones:
 Físico: Pegar Patadas, puñetazos, mordiscos, empujones, agresiones con objetos,
etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
 Verbal: Poner motes, insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos,
usar el móvil para intimidar a la víctima, sacarle fotos mientras se le pega y
ponerlas en Internet, etc. Es el más habitual.
 Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
 Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
Por otra parte, también encontraríamos otra clasificación que puede resultaros más
concreta: bloqueo social, hostigamiento, manipulación, exclusión social, intimidación,
agresiones, amenazas contra su integridad, coacción.


7

2.1) Estadísticas sobre el Bullying
En España el 1,6% de los niños y jóvenes sufren Bullying de forma constante y un 5,7% lo
vive de forma esporádica.
Una encuesta del Instituto de la Juventud (INJUVE) eleva el porcentaje de víctimas de
violencia física o psicológica habitual al 3% de los alumnos. A su vez, ésta revela que un
16% de niños y jóvenes encuestados reconoce haber participado en burlas o agresiones
psicológicas a otros compañeros. El Defensor del pueblo señala que en un 5% los
alumnos que reconoce que algún compañero le pega.
El Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA), indica que un 49% de los
estudiantes dice ser insultado o criticado en el colegio y que un 13,4% reconoce haber
pegado a sus compañeros.

2.2) Perfiles de las víctimas y agresores
Acosado: Suele ser una persona solitaria, que siente vergüenza y culpa, aislado con muy
pocos amigos ya que no es popular en el grupo, suele pasar desapercibido, se le
considera tímido y temeroso, nervioso y preocupado, una persona que no sabe poner el
límite.
Acosador: Es una persona agresiva, dominante, desconfianza y sin la capacidad de
ponerse en el lugar de los demás, con poco control emocional y que necesita llamar la
atención constantemente, no sabe resolver los conflictos sin violencia e incluso sigue la
ley del “ojo por ojo”.

2.3) ¿Cómo se produce el Bullying?
El Bullying como cualquier acoso implica la repetición continuada de agresiones, burlas
para aislar a la víctima y hacerla sentir mal consigo misma hasta el punto de no
soportarse en su propia piel.
Suele estar provocado por un alumno que se apoya en un grupo contra la víctima que se
encuentra en minoría e indefensa, en la mayoría de los casos es una persona que acaba
8

quedándose sola o que los amigos / conocidos no suelen hacer nada ante las agresiones
que sufre por miedo a que les ocurra lo mismo.
Como suele suceder con los acosos, éste se mantiene por la pasividad y la ignorancia de
las personas que rodean tanto a la víctima como a los agresores.
En el acoso escolar o Bullying los agresores ven disminuida su capacidad de empatía,
actúan sin ponerse en el lugar de la víctima a la que atacan. Se produce una conducta
inadaptada violenta de agresión y rabia hacia otra persona. En las personas que
observando los acosos y la violencia hacia las víctimas no hacen nada se da una falta de
sensibilidad, apatía y solidaridad, hoy es otro el acosado pero mañana puedes ser tú.

3) Discriminación Sexual
Las personas que tienen una preferencia u orientación sexual diferente de la heterosexual
sufren discriminación porque existe una tendencia homogeneizante que defiende la
heterosexualidad como sexualidad dominante y, a partir de ella, se califican todas las
demás orientaciones o manifestaciones. El resto de las formas de sexualidad aparecen
como incompletas, perversas y, en algunos casos, como patológicas, criminales e
inmorales. Lo anterior provoca una respuesta de temor al riesgo imaginado desde el
prejuicio dogmático e intolerante, que en última instancia se traduce en desprecio, odio y
rechazo.
La discriminación contra las personas que tienen una preferencia u orientación sexual
diferente a la heterosexual se manifiesta como homofobia que es la aversión contra las
orientaciones, preferencias sexuales, identidades o expresiones de género, contrarias al
arquetipo de los heterosexuales lo que incluye la lesbofobia y la transfobia.
Las personas que son víctimas de homofobia son rechazadas, en el trabajo, escuela y en
sus propios hogares. Se manifiesta en despidos, exclusión educativa, rechazo religioso,
negación de servicios, estereotipos y estigmas reproducidos por los medios de
comunicación, humillación, rupturas familiares, abandono, invisibilidad, violencia y, en
casos extremos, hasta la muerte.
Su contra cara es el respeto a la diversidad que implica comprender que todas las
personas tienen el derecho a realizar su proyecto particular de vida; que todas las
9

personas pueden ejercer los derechos y libertades reconocidas; y que todas gozan de la
protección de las instituciones públicas, sin ninguna distinción.
De acuerdo con un estudio de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la
discriminación sexual, que forma parte de la violencia sexual, afecta primordialmente a las
mujeres entre los 14 y 65 años, de las cuales, alrededor del 70% ha recibido algún tipo de
agresión durante su vida.
La discriminación sexual implica uno o una serie de actos de violencia hacia una persona
tan sólo por su sexo o género, explica el psicólogo Roberto Soto y Ramírez, del Instituto
Mexicano de la Sexualidad (IMESEX), quien añade que esto puede suceder en cualquier
ámbito de la vida, como dentro de una relación de pareja.
Una de las principales razones por las que se lleva a cabo la discriminación sexual en
pareja, explica el sexólogo, se debe a estereotipos y creencias fundamentadas en una
educación tradicionalista, la que implica un notable apego a los roles establecidos que se
le demandan a hombres y mujeres.
Por lo anterior, cuando alguno de los miembros rompe con su rol determinado, la pareja
no sabe cómo reaccionar y lo más sencillo (debido a su enojo, ignorancia o falta de
entendimiento, es el reclamo y la discriminación, formas de violencia.
En el ámbito sexual, indica el especialista del IMESEX, esto sucede a través de prácticas
con las cuales no está de acuerdo la pareja y es forzada, se discrimina por su aspecto
físico a través de comentarios sutiles o directos, además de que se emplea la
manipulación como parte de un juego de poder, con tal de obtener la satisfacción
deseada.
Si bien se considera la discriminación como parte de la violencia sexual, sus primeras
señales no se deben pasar por alto para ambos miembros, ya que de no hacerlo desde el
inicio, inconscientemente se involucran en una dinámica transgresora y tóxica.
“Compartir la intimidad, deseos, fantasías y juegos en la sexualidad, no es pretexto para
sentirse superior o dueño de la otra persona”, explica Ramírez y Soto, sino que al igual
que con el resto de las dinámicas de pareja, en el sexo también debe existir equidad,
respeto y acuerdos, con el fin de evitar la violencia y discriminación sexual.

10

4) Discriminación Ideológica
Este rechazo es causado desde la incomprensión hacia los ideales de otras personas.
Rechazar por las ideas puede ser uno de los más grandes atentados. Te pueden quitar
todo, torturarte, robarte las ganas de gritar pero jamás deben despojarte de tus ganas por
pensar, crear, soñar.
La libertad ideológica tiene una connotación de carácter general ya que comprende una
amplia gama de conceptos, opiniones y juicios inherentes al entendimiento humano.
Una ideología puede entenderse como el “conjunto de ideas fundamentales que
caracteriza el pensamiento de una persona, colectividad o época, de un movimiento
cultural, religioso o político.
En este sentido, la libertad ideológica se traduce en un ámbito de decisión personal
(pensamiento) para adoptar una propia visión del universo y comprender la manera en
que se quiere asumir el proyecto vital y su relación con el otro. Asimismo, este tipo de
libertad incluye la salvaguarda de las manifestaciones externas derivadas de dicha
resolución interna.
El ejercicio de la libertad ideológica implica otras libertades que también entran en su
esfera de protección, a saber: la libre tenencia de opiniones y creencias; el derecho de
pertenecer a colectivos de acuerdo con las convicciones y creencias; el derecho a no
declarar sobre la propia creencia; la libre conformación de opiniones, convicciones y
creencias; la libre comunicación de ideas y opiniones; y la libertad para ajustar su propia
conducta a la creencia u opiniones personales.
Asimismo, la libertad ideológica es el punto de origen de otros derechos, entre los que se
encuentran: los multiculturales, la libertad religiosa, la tolerancia (prohibición a la no
discriminación) y ciertos derechos de participación política.


11

5) Discriminación Religiosa
La falta de comprensión por las costumbres de nuestros semejantes es la razón del
rechazo a aquellos que practican otra religión o credo. Para muchos es difícil comprender
que alguien tenga una creencia distinta. Así, los judíos, los hindúes, los budistas o los
gitanos son rechazados. La intolerancia muestra una inmadurez de pensamiento y
entendimiento.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el citado artículo 18, indica:
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este
derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de
manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en
privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.
La historia abunda en casos de personas que dedican toda su vida al servicio de los
demás y también quienes deciden morir antes que dejar sus convicciones religiosas. Pero
también existen los casos de personas que en nombre de su religión son capaces de
violar los derechos humanos más elementales e incluso eliminar a quienes piensan
diferente.
La religión tiene una dimensión colectiva muy importante al grado que suele ser un factor
de identidad para una comunidad, un pueblo, un país o una región. La diversidad religiosa
es entonces entendida como un riesgo para la identidad y un factor que debilita a una
comunidad.
Por ello, las personas que no siguen la religión mayoritaria están expuestas a ser
discriminados en sus creencias y prácticas, ya que son diferentes a las costumbres
generalizadas. Y es que la religión no se reduce a una dimensión meramente espiritual o
una actividad del pensamiento sino que se expresa en la forma de vida. Pensemos en los
días sagrados y festivos, en el tipo de comida, en la ropa que se utiliza, en el arreglo
personal y en otros aspectos cotidianos, del día a día, que están orientados por la religión.
Las creencias religiosas no deberían ser fundamento para discriminar, pero en la práctica
vemos que esto ha ocurrido y ocurre en diversas partes del mundo y en México. La
discriminación religiosa no sólo se da cuando se limita el derecho a practicar los actos de
culto o difundir las creencias religiosas; también ocurre cuando a causa de la religión una
12

persona no es contratada en un trabajo, es separada de una escuela u organización, es
hostigada o señalada en su vida diaria, se le limitan servicios básicos como agua y luz, y
más gravemente cuando se le expulsa de su propia comunidad

6) Discriminación Racial
La palabra "discriminar" proviene del latín discriminare y en su primera acepción alude a
seleccionar algo o a alguien excluyendo a los demás.
El racismo se entiende como la defensa del sentido racial de un grupo étnico,
especialmente cuando convive con otro u otros, así como designa la doctrina
antropológica o la ideología política basada en este sentimiento
Otorgar o retener derechos o privilegios basándose en la raza o rehusar asociarse con
personas por su raza se conoce como discriminación racial.
La discriminación racial y étnica es un fenómeno cotidiano que impide el progreso de
millones de personas en todo el mundo. El racismo y la intolerancia pueden adoptar
diversas formas: desde la negación de los principios básicos de igualdad de las personas
hasta la instigación del odio étnico que puede llevar al genocidio, todo lo cual puede
destruir vidas y fraccionar comunidades.
Las actitudes, valores y sistemas racistas establecen, abierta o veladamente, un orden
jerárquico entre los grupos étnicos o raciales, utilizado para justificar los privilegios o
ventajas de las que goza el grupo dominante.
Existen tres criterios para identificar si un hecho es o no un caso de discriminación étnico-
racial:
1) Trato diferenciado: Es necesario identificar que la conducta discriminatoria ha generado
un trato diferenciado o desigual hacia una persona o grupo de personas. El acto de
discriminar empieza con una distinción o preferencia. No se trata de una diferenciación
cualquiera sino particular y específica que debe entenderse en sentido peyorativo en
contra de la persona discriminada.
2) Motivo de distinción racial o étnica: La normatividad prohíbe y sanciona la
discriminación por raza u origen étnico. El criterio racial como elemento de diferenciación
13

se funda en que se rechaza a un grupo humano basándose en sus características físicas;
por ejemplo: color de piel, facciones, estatura, color de cabello, entre otras.
El criterio étnico supone la desvalorización de la cultura, la cual es el conjunto de hábitos,
costumbres, indumentaria, símbolos, formas de vida, sentido de pertenencia, idioma y
creencias de un grupo social determinado.
3) Anulación o menoscabo en el reconocimiento, ejercicio y/o goce de un derecho:
Finalmente, hay que observar si la diferenciación en el trato hacia una persona o grupo de
personas es afectado en el ejercicio de sus derechos.

6.1) Lucha contra la discriminación racial
La discriminación racial y étnica ocurre a diario a la vez que impide el progreso de
millones de personas en todo el mundo. El racismo y la intolerancia destruyen vidas y
comunidades por medio de sus diversas manifestaciones, desde privar a las personas de
los principios fundamentales de igualdad y no discriminación, hasta propiciar el odio étnico
que puede conducir al genocidio. La lucha contra el racismo es una prioridad para la
comunidad internacional y es parte esencial de la labor de la Oficina del Alto Comisionado
para los Derechos Humanos.
Las Naciones Unidas se ha ocupado de este problema desde su fundación y la
prohibición de la discriminación racial está consagrada en todos los instrumentos
principales de derechos humanos. La prohibición de la discriminación racial establece
obligaciones para los Estados y les encomienda la tarea de erradicar la discriminación del
ámbito público y privado. Asimismo, el principio de la igualdad también exige a los
Estados adoptar medidas especiales para eliminar las condiciones que causan la
discriminación racial o que contribuyen a perpetuarla.
En 2001, La Conferencia Mundial contra el Racismo elaboró el programa más integral y
con más autoridad para combatir el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y las
formas conexas de intolerancia. Se trata de la Declaración y Programa de Acción de
Durban. En abril de 2009, la Conferencia de Examen de Durban examinó el progreso
mundial alcanzado para superar el racismo y llegó a la conclusión de que aún queda
14

mucho por hacer. No cabe duda de que el logro más importante de la conferencia fue la
renovación del compromiso internacional con el programa de trabajo contra el racismo.
La ONU apoya las actividades del Comité para la Eliminación de la Discriminación Racial
(CEDR). El Comité supervisa la aplicación de la Convención internacional sobre la
eliminación de todas las formas de discriminación racial.
Por medio de la Unidad Anti-Discriminación, la oficina apoya la lucha contra el racismo y
la intolerancia. Asimismo, la Unidad fortalece la capacidad nacional para eliminar el
racismo por medio de la prestación de servicios de asesoría, la realización de estudios e
investigaciones sobre el racismo, y asiste a los mecanismos intergubernamentales y de
expertos que se ocupan de la situación de grupos de víctimas, y participa con la sociedad
en general para establecer asociaciones, crear conciencia y movilizar en favor de medidas
antidiscriminatorias, como las leyes, las políticas y los programas.

7) Discriminación Social
Más de 650 millones de personas de todo el mundo viven con algún tipo de discapacidad.
En todos los países y en todas las regiones del mundo, las personas con discapacidad
son a menudo marginadas de la sociedad y se les priva del acceso a algunas de las
experiencias más esenciales de la vida.
Estas personas tienen pocas esperanzas de acceder a la educación, obtener un trabajo,
tener su propio hogar, fundar una familia y criar a sus hijos, desarrollarse socialmente o
votar en procesos electorales. Las personas con discapacidad representan la minoría más
numerosa y desfavorecida del mundo.
De acuerdo con el Manual de la ONU titulado “De la exclusión a la igualdad: hacia el
pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad”, las cifras son
alarmantes: el 20 por ciento de las personas más pobres tienen alguna discapacidad, el
98 por ciento de los niños con discapacidad de los países en desarrollo no asisten a la
escuela, cerca de un tercio de los niños desamparados tienen alguna forma de
discapacidad, y el índice de alfabetismo de los adultos con discapacidad es tan sólo del 3
por ciento, y del 1 por ciento en el caso de las mujeres con discapacidad en algunos
países.
15

La principal barrera que padecen las personas con discapacidad es atribuirles que debido
a sus características es imposible su integración plena a la sociedad. Esta mentalidad les
ha traído consecuencias graves durante generaciones, pues en lugar de que se
establezcan las condiciones necesarias para su pleno desarrollo, se les margina y
rechaza al marcarlos como incapaces de formar parte de la visión homogeneizante de la
normalidad.
Las personas con discapacidad se enfrentan a fuertes estigmatizaciones que los dejan
fuera de toda posibilidad de ejercer plenamente sus derechos. Históricamente se les ha
señalado como inútiles, incapacitados, estorbos.
Las personas con discapacidad en ocasiones sienten un cierto trato injusto, diferente y
arbitrario que resulta difícil de demostrar, pero que los hace pensar en la discriminación.
Ello está ligado a que sienten poca atención por parte de las personas comunes; cierto
trato que según ellos es diferente al que se le brinda a la personas que no presenta
discapacidad, el cual puede ser tanto negativo, como positivo; los obstáculos que se les
presentan de forma subjetiva; la poca solidaridad que sienten, entre otros fenómenos.
Posiblemente la poca atención que le brindamos las personas comunes a aquellas que
presentan discapacidad, está motivado por la poca información que se tiene sobre las
mismas o sobre estos grupos.
Por otra parte, pueden tener un trato diferente de forma positiva, pero dañina también. El
ejemplo más frecuente en este sentido resulta la sobreprotección a la cual se les somete,
lo que entraña lástima, poca confianza en sus posibilidades y los segrega y aparta del
mundo y la vida cotidiana como seres humanos. Esto ocurre en todos los ámbitos, pero
sobre todo en la escuela, donde se ven a estos niños y niñas como diferentes y dignos de
lástima.
Por esta razón las personas con discapacidad reclaman, con toda justicia, un trato más
respetuoso que les brinde más atención y menos burlas, un trato igualitario, reconociendo
sus posibilidades y potencialidades, una mayor sensibilización y solidaridad. Esto se
traduciría en la escuela en la inclusión y no exclusión, en la posibilidad de tener acceso a
todos los derechos que tienen sus condiscípulos, pero también a que se les exijan los
mismos deberes.
16

También se presentan obstáculos a estas personas, que en ocasiones, las personas
comunes desconocen que resultan dificultades para ellas, los mismos pueden estar
ligados a la accesibilidad a determinados espacios (barreras arquitectónicas); y
dificultades en la comunicación, que están presentes en muchas situaciones sentidas
como discriminatorias. La escuela presenta también estos obstáculos.
Muchas veces, el diseño de productos y servicios a disposición del público no tiene en
cuenta, las necesidades de las personas con discapacidad. Ni siquiera los servicios de
informatización son accesibles en su totalidad para las personas con discapacidad y los
alumnos pierden muchas posibilidades por falta de accesibilidad.

8) Leyes e Instituciones contra la Discriminación en México.
Como se ha mencionado anteriormente hay diversos tipos de discriminación que se
practican de forma rutinaria en muchos lugares del mundo. Con el
objeto de disminuir este tipo de prácticas, los gobiernos crean leyes y reglamentos que
permitan proteger a sus ciudadanos de la discriminación, favorecer a la igualdad social y
sancionar en caso de que se origine cualquier clase de abuso.
Para cerrar con nuestra investigación teórica hablaremos brevemente de las principales
herramientas gubernamentales que protegen a las personas de situaciones
discriminatorias a nivel internacional y en nuestro país.
8.1) Organización de las Naciones Unidas.
La Convención sobre los Derechos de las Personas es la respuesta que ha dado la
Comunidad Internacional al largo historial de discriminación, exclusión y
deshumanización. Un número sin precedentes de países han firmado la Convención y
su Protocolo, los cuales fueron adoptados el 13 de diciembre de 2006 y entraron en vigor
en mayo de 2008.
8.2) Actividades de la oficina de derechos humanos de la ONU
1.- Crear conciencia, fomentar el entendimiento y el reconocimiento de los derechos
humanos.
17

2.- Exhortar a los Estados y a las organizaciones de integración regional a adherirse a la
Convención y a aplicarla.
3.- Apoyar al Comité sobre los Derechos de las Personas en su calidad de órgano
independiente que tiene el mandato de supervisar la aplicación de la Convención.
4.- Instar y apoyar plenamente al sistema de derechos humanos para que éste incorpore
en su labor los derechos de las personas con arreglo a la Convención.
5.- Fomentar la coordinación de acciones de los mecanismos de las Naciones Unidas
como forma de apoyar la Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad.
La oficina impulsa la lucha contra la discriminación mediante el fortalecimiento de la
capacidad nacional, para lo cual presta servicios de asesoría, realiza estudios e
investigaciones, además colabora con los mecanismos especializados e
intergubernamentales. También colabora con la sociedad en general para establecer
asociaciones, crear conciencia y movilizar a favor de medidas contra la discriminación,
como leyes, políticas y programas.
8.3) En México.
La principal ley contra discriminación en México se llama: Ley Federal para prevenir y
eliminar la discriminación.
Esta ley fue aprobada el 29 de abril de 2003, y publicada en el Diario Oficial de la
Federación (DOF) el 11 de Junio del mismo año.
Es una ley bastante extensa que cuenta con 88 artículos plasmados en 36 hojas en las
que destacan temas como disposiciones generales, medidas para prevenir la
discriminación, medidas positivas y compensatorias a favor de la igualdad de
oportunidades, procedimientos de queja, entre otros.
El objetivo de esta norma se observa en el apartado de disposiciones generales en el
Artículo 1 que se cita como sigue: “Las disposiciones de esta Ley son de orden público y
de interés social. El objeto de la misma es prevenir y eliminar todas las formas de
discriminación que se ejerzan contra cualquier persona en los términos del Artículo 1 de la
18

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, así como promover la igualdad de
oportunidades y de trato.”
Pero tener una ley que apoye este controversial tema no es suficiente para que un país
funcione libre de discriminación, necesita de un órgano central que se encargue de aplicar
acciones necesarias y vigilar las conductas tanto de empresas como de personas para
mantener la igualdad entre los ciudadanos.
La principal institución que supervisa las actividades relacionadas con la discriminación es
la CONAPRED (Consejo Nacional para prevenir la Discriminación): Es un órgano de
Estado creado por la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.
El Consejo promueve políticas y medidas tendientes a contribuir al desarrollo cultural y
social así como avanzar en la inclusión social y garantizar el derecho a la igualdad, que es
el primero de los derechos fundamentales en la Constitución Federal. También se
encarga de recibir y resolver las reclamaciones y quejas por presuntos actos
discriminatorios cometidos por particulares o por autoridades federales en el ejercicio de
sus funciones.
Es el encargado de desarrollar acciones para proteger a los ciudadanos de toda distinción
o exclusión basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición
social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones,
preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, que impida o anule el reconocimiento
o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.

19

9) Investigación de Campo
Prototipo de Encuesta: El fin de la siguiente encuesta es identificar el punto de vista que
tiene el entrevistado respecto a diferentes situaciones relacionadas con la Discriminación.
Cada pregunta aquí plasmada se ha realizado de manera estratégica y tiene un objetivo
que se muestra al final de la misma.

Encuesta sobre Discriminación.
A continuación aparecen 5 preguntas relacionadas con el tema de Discriminación las
cuales pedimos de favor responda con la mayor sinceridad posible.

1.- Siempre hay diferencias entre la gente que vive en un mismo lugar. ¿Qué
causas cree usted que generan estas divisiones? (seleccione 3 opciones tachándolas con
una X).
Riqueza Partidos Políticos
Educación Preferencias Sexuales
Ideas Políticas Valores
Religión Etnia

2.- Palomee la opción que prefiera si “Estaría dispuesto o no a permitir que en su casa
vivieran personas”:
Factores Si estaría
Dispuesto
No estaría
Dispuesto
Con discapacidad
De otra religión
De otra raza
De otra cultura
De otras ideas políticas
Con VIH/SIDA
Homosexuales/Lesbianas
20


3.- ¿Qué opiniones tienen mayor peso en las decisiones familiares? Encierre
la respuesta que prefiera.
a) Hombre (Padre). b) Mujer (Madre). c) Ambos.

4.- Palomee en el recuadro que prefiera para responder a la siguiente pregunta: ¿Que
tanto cree usted que se respetan los derechos de las siguientes personas?:
Mucho Poco Nada
Niños
Jóvenes
Migrantes
Mujeres
Adultos Mayores
Discapacitados
Otras razas
Indígenas
Homosexuales

5.- En lo personal, ¿Alguna vez ha sentido que sus derechos no han sido respetados
por…? Tache las situaciones por las que haya pasado.
No tener dinero Educación
Apariencia Física Forma de vestir
Edad Provenir de otro lugar
Ser Hombre/mujer Color de Piel
Religión Acento al hablar
Costumbres/Cultura.


21

9.1) Resultados de las Encuestas
1.- Siempre hay diferencias entre la gente que vive en un mismo lugar ¿Qué causas cree
usted que generan estas divisiones?


riqueza 31
educación 29
ideas políticas 5
religión 19
partidos políticos 4
preferencias sexuales 20
valores 22
ética 4

En base a la información recopilada se puede identificar que la muestra entrevistada
opina que los 3 principales factores de discriminación en la sociedad son:
1) La Riqueza – 23 %
2) Educación – 22%
3) Valores / Preferencias Sexuales – 16 %
riqueza
educación
ideas políticas
religión
partidos políticos
preferencias sexuales
valores
etica
22

2.- Palomee la opción que prefiera si “Estaría dispuesto o no a permitir que en su casa
vivieran personas”


Factores Si estaría
Dispuesto
No estaría
Dispuesto
No contesto
Con discapacidad 42 3 2
De otra religión 31 11 5
De otra raza 32 10 5
De otra cultura 33 8 6
De otras ideas políticas 32 10 5
Con VIH/SIDA 22 22 3
Homosexuales/Lesbianas 22 22 3

En la segunda pregunta se puede observar que los entrevistados son más tolerantes a las
personas discapacitadas (89 %), de otras culturas (70%) y por su raza e ideales (68 %).
Sin embargo los grupos de personas con VIH así como Homosexuales/Lesbianas (ambos
con 47%) son más vulnerables por actos discriminatorios de la sociedad.

0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Si estaría Dispuesto
No estaría Dispuesto
No contesto
23

3.- ¿Qué opiniones tienen mayor peso en las decisiones familiares?

A) Hombre (Padre) 9
B) Mujer (Madre) 9
C) Ambos 28
No Contesto 1

La pregunta 3 está orientada al grado de “machismo o feminismo” que existe en el núcleo
de la sociedad mexicana: “La Familia”. Los resultados son favorables ya que más de la
mitad de los entrevistados (60%) aprecian que tanto el hombre como la mujer están muy
equilibrados en derechos y liderazgo.

A) Hombre (Padre)
B) Mujer (Madre)
C) Ambos
No Contesto
24

4.- ¿Que tanto cree usted que se respetan los derechos de las siguientes personas?:


Mucho Poco Nada No Contesto
Niños 18 24 3 2
Jóvenes 13 31 2 1
Migrantes 4 20 20 3
Mujeres 16 27 2 2
Adultos Mayores 13 24 7 3
Discapacitados 12 25 9 1
Otras razas 5 28 13 1
Indígenas 6 19 21 1
Homosexuales 3 25 17 2

Esta pregunta se enfoca en los derechos de las personas. Los resultados arrojados no
son tan positivos como en la pregunta anterior ya que la muestra de personas
entrevistadas aprecian que los derechos de las personas que aparecen en la tabla (niños,
jóvenes, migrantes, ancianos, discapacitados, etc.) son poco tomados en cuenta.
0
5
10
15
20
25
30
35
Mucho
Poco
Nada
No Contesto
25

5.- ¿Alguna vez ha sentido que sus derechos no han sido respetados por…?

No tener dinero 16
Apariencia Física 12
Edad 9
Ser Hombre/mujer 7
Religión 4
Costumbres/Cultura. 2
Educación 12
Forma de vestir 11
Provenir de otro lugar 4
Color de Piel 7
Acento al hablar 3

La última pregunta es más personal e identifica las 3 causas principales por las que los
entrevistados creen que sus derechos no se respetaron y aparecen porcentualmente a
continuación:
1.- No tener dinero – El 34 % de los entrevistados opina que se les ha discriminado por
falta de dinero.
2.- Educación/Apariencia – El 26 % asegura que han sufrido de discriminación por su
educación o apariencia física.
No tener dinero
Apariencia Física
Edad
Ser Hombre/mujer
Religión
Costumbres/Cultura.
Educación
Forma de vestir
Provenir de otro lugar
Color de Piel
26

3.- Vestimenta – En 3er lugar aparecen los entrevistados que sienten que no fueron tomas
en cuenta por su vestimenta y representan el 23 %
Ahora que hemos analizado los resultados, procederemos a dar las conclusiones respecto
a la información investigada de manera teórica como los datos arrojados por la práctica.

27

III.- CONCLUSIÓN
Tomando como referencia todo lo anterior podemos estar seguros que la discriminación
es un problema, que como se menciono en la parte teórica de nuestra investigación, tiene
mucho tiempo de practicarse y sigue viéndose en nuestros días.
Aunque hay aspectos positivos en los cuales la sociedad ha fortalecido sus valores y ha
tratado de eliminar estas acciones perjudiciales podemos darnos cuenta que los aspectos
negativos son los que predominan y esto se puede corroborar con la investigación de
campo que realizamos.
Luchar contra la discriminación es una labor realmente difícil, ya que ésta nace a partir del
miedo a lo nuevo y/o desconocido, prueba de ello es que aunque los gobiernos, personas
y empresas se esfuerzan para minimizar estas situaciones aún vemos y en ocasiones
somos participes de estas acciones.
Sin embargo de algo estamos seguros, el compromiso para eliminar este tipo de
circunstancias es responsabilidad de todos nosotros y no solo de unos cuantos individuos,
grupos o instituciones; se requiere de un pensamiento maduro y empático que nos
permita analizar las cosas antes de actuar o decirlas para no afectar a terceros que se
encuentren a nuestro alrededor y mantener el sentimiento de igualdad y equilibrio social.

.

28

IV.- ANEXOS
Artículo Periodístico:
En México, la diversidad sexual sufre de discriminación e intolerancia

México DF, AGO 11, 2000 (Silvia Magally/CIMAC).- En México la vida de las lesbianas,
homosexuales, bisexuales, transexuales, travestis y trans genéricos está permeada por la
discriminación y la intolerancia, negándoles los servicios prioritarios como salud y
educación así como oportunidades de empleo, incluso llegan a ser víctimas de acoso y
múltiples agresiones.
De ahí que la Procuraduría Social del Gobierno de la Ciudad de México haya creado el
Programa de Diversidad Sexual que desde ahora brindará orientación jurídica,
administrativa y social a este sector de la población.
Las personas con diferente orientación sexual tendrán la posibilidad de presentar sus
denuncias ante la Procuraduría, en caso de ser agredidas física o verbalmente; ser
detenidas injustificadamente; discriminadas por alguna autoridad o en el caso de que se
les niegue algún servicio.
De acuerdo con la Procuraduría Social, las leyes de nuestro país no restan derechos a las
personas debido a sus preferencias sexuales, lo que es más , el artículo 282 bis del
Código Penal del Distrito Federal, establece pena de uno a tres años de prisión a quien
cometa actos de discriminación por razones de orientación sexual.
Igualmente castiga a quien provoque, incite al odio o a la violencia; que en ejercicio de
sus actividades profesionales, mercantiles o empresariales, niegue a una persona un
servicio o una prestación a la que tenga derecho; veje o excluya a alguna persona, grupo
o bien, niegue o restrinja derechos laborales.
El programa dirigido a este sector de la población que continuamente es segregado por la
sociedad, pretende generar un espacio para escuchar su problemática y analizar
propuestas.
La Procuraduría Social insiste en que los derechos humanos de estos grupos
constantemente son violentados y no son pocas las ocasiones en que se dan situaciones
29

de maltrato verbal o físico por parte de elementos de seguridad pública o incluso,
remisiones injustificadas a Juzgados Cívicos.
“Reivindicar los derechos humanos de los sectores excluidos, más que una actitud de
tolerancia, significa una acción clara y precisa de un gobierno que promueve con hechos
el respeto de todas y todos los ciudadanos”.

30

V.- BIBLIOGRAFÍA
1.- http://depsicologia.com/bullying-o-acoso-escolar/,
2.- Documento: Ley Federal para prevenir y eliminar la discriminación.
Página Consultada: www.diputados.gob.mx
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión.
Ley publicada el 11 de Junio del 2003
Última Reforma DOF (Diario Oficial de la Federación) 20-03-2014
País: México
3.- Página Oficial CONAPRED (www.coapred.org.mx)
Secretaría de Gobernación.
País: México
4.- IUS Revista Jurídica / Universidad Latina de América.
Titulo: la libertad ideológica en México:” hacia un adecuado tratamiento constitucional
Autor: Armando Alfonso Jiménez
5.- Fuente de Internet: “La Discriminación” / Discriminación Ideológica.
Fecha: Julio 2012 Autor:
Sinary Hernández
6.- Rutherford Institute
Página oficial de Open Doors
Informe 2010 de Human Rights Watch sobre la situación de los Derechos Humanos
Consorcio Latinoamericano de Libertad Religiosa
Acta de Constitución, Lima 22 de septiembre de 2000
Asociaciones de defensa de la libertad religiosa
 El Rutherford Institute,
 Human Rights Watch: Organización No Gubernamental
 Forum 18
 Open Doors
 Consorcio Latinoamericano de Libertad Religiosa
31

7.- Nombre de Documento: “Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación
Racial”
Página Oficial de la Organización de las Naciones Unidas. (http://www.un.org/es/)
8.- Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Texto: “Discriminación y Violencia Social”
Autor: Concepción Pérez García
País: España
9.- Página: Eduquemos en la Red/Centro de Información.
Texto: “Discriminación por Discapacidad”.
Autor: Dra. María Teresa García - Cátedra de Estudios sobre Discapacidad
País: Perú.
10.- Página: Naciones Unidas Derechos Humanos / Oficina del Alto Comisionado de los
Derechos Humanos.
Texto: “Lucha contra la discriminación de las personas con discapacidad”
Año: 2009
País: Suiza
11.- Página: Comunicación e Información de la Mujer (CIMAC) Artículo Periodístico “En
México, la diversidad sexual sufre de discriminación e intolerancia”. Autor: Silvia Magally
Fecha: Agosto del 2000 País: México
http://www.cimac.org.mx/noticias/00ago/00081109.html
12.- Guion Museo de Historia Mexicana
MHM – AN – CECE – 01/ Rev. 01