PLANEACIÓN CICLO ESCOLAR 2010 – 2011

SECUNDARIA

NOMBRE DE LA MATERIA: CIENCIAS III
GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA
HORAS A LA SEMANA: 6
NOMBRE DEL MAESTRO: Mónica Obdulia Mungarro Matus.
CORREO ELECTRÓNICO: monica_mungarro@hotmail.com

PROPÓSITOS

ENFOQUE


Que los alumnos contrasten ideas sobre la
ciencia con los aportes de esta disciplina al desarrollo
de la sociedad.

 Que identifiquen algunos aspectos de la
tecnología y su relación con la satisfacción de
necesidades.

 Los alumnos aprenderán a desarrollar sus
procesos de pensamiento, por medio del estudio y
práctica de técnicas y metodología especializada,
comprendiendo que son las bases que les
ayudarán a pensar críticamente y decidir
adecuadamente ante los acontecimientos y
situaciones que se les presenten en su vida
cotidiana.
 Los alumnos realizarán diversas actividades,
analizando detalladamente los aspectos
importantes que se deben considerar antes de
tomar cualquier decisión, tales como, identificar
objetivos, prioridades, alternativas y planificación
de estrategias. Con la finalidad de que observen
las consecuencias que se obtienen al reaccionar
con o sin una organización de los procesos de
pensamiento, comprendiendo así la importancia
de desarrollarlos.
 Los alumnos aprenderán las normas de
convivencia y respeto grupal, así como la
identificación de dificultades y la forma de llegar a
una sana solución.

 CONOCIMIENTOS:
I. LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS.

En el siglo XXI la ciencia debe convertirse en un bien
compartido solidariamente en beneficio de todos los
pueblos. Con este objetivo la educación científica no debe
ser ya vista sólo como una educación en ciencias sino y
además una educación para las ciencias, a través de las
ciencias y sobre las ciencias. ( UNESCO).

II. ACTIVIDADES PRÁCTICAS y EXPERIMENTALES.

¿Por qué es importante estimular nuestro cerebro y
nuestros pensamientos?
La educación científica moderna, debe considerar la
ciencia como experiencia de investigación y
descubrimiento, y estimular una mente inquisitivo y
analítica.
* Son esenciales las instalaciones experimentales,
que la mayoría de las veces no requieren de aparatos
caros y complejos, ya que el equipo sencillo es a menudo
más útil para la comprensión de conceptos fundamentales.
HABILIDADES:
Los alumnos desarrollarán habilidades de observación,
orientación, lógica, análisis, deducción, expresión de ideas, toma
de decisiones, trabajo colaborativo y uso de tecnología.

 VALORES:
Los alumnos desarrollarán la responsabilidad, orden y
organización en su desempeño diario, así como la tolerancia y
respeto a la diversidad de ideas entre compañeros.








HERRAMIENTAS - PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
PORCENTAJES

PARTICULARIDADES DE LA MATERIA

 Examen:
Se presentarán ocho examenes parciales.
Lo contestarán por escrito, resolviendo ejercicios y analizando
procedimientos de los temas abarcados.

 Portafolio:
Cada tarea, reporte de actividad experimental o investigación,
deberá ser guardada en el portafolio que se evaluará durante el
ciclo escolar.
Se revisará con frecuencia el orden y organización, con que se
mantenga, debido a que servirá para la evaluación final del
curso.

 Tareas:
Deberán ser entregadas en tiempo y forma en la fecha indicada
por la maestra, si no perderá porcentaje del valor total.
Las tareas que hayan sido copiadas, serán anuladas sin
averiguaciones de quien le copió a quien.
Deberán entregarse con buena presentación en cuanto a
limpieza, ortografía y contenido.

 Participación y/o proyectos:

Los proyectos serán evaluados dependiendo del rendimiento e
iniciativa que el alumno muestre dentro de los mismos, así
como el cumplimento total de los puntos acordados para la
realización.


 Conducta:
Será considerada adecuada, si el alumno respeta los acuerdos
básicos de trabajo,comportamiento en clase, manteniéndose
centrado en el tema, así como presentación personal y cuidado
de área de trabajo.

Durante cada mes se tomará en cuenta los siguientes
porcentajes de evaluación; considerando un cambio en el
porcentaje en las evaluaciones de periodos interrumpidos por
periodos vacacionales:

 40 % Examen

 25 % Actividad experimental

Evalauación continua.
 25 % Tareas, participación y trabajo de proyectos

 10 % Conducta

TOTAL 100 %


 Es una materia que se imparte seis veces a la semana.

 Se requiere que los alumnos se presenten con el
material completo, de manera personal.

 En esta materia se valora mucho la participación activa
y adecuada del alumno en el desarrollo de la clase, la
organización del estudiante. Así como el respeto a los
compañeros y las diferentes opiniones que se observen
en las actividades.

 Se requiere que logre las actividades planeadas para la
sesión, y se involucre de manera activa en la realización
de las actividades prácticas y experimentales.

 Se requiere que alumno realice el reporte de la
actividad experiemental y lo entregue una semana
posterior a realizarla la cual debera presentar los
siguientes puntos: Portada, introducción o
antecedentes, objetivo, materiales y reactivos,
procedimiento, desarrollo, resultados, conclusiones y
bibliografía.

 En total del ciclo escolar, se realizaran dos
investigaciones asignadas ( temas de contenido
científico) para cada uno de los alumnos, elaboraran 2
folletos, 4 proyecciones de videos relacionados al tema
como cierre de bloque. 10 visitas al aula de
computación con trabajo guiado, 12 tareas
aproximadamente, un proyecto en equipo para
exposición de la feria de ciencias , 12 actividades
experimentales y por el trabajo final como cierre de
ciclo, donde el alumno presentará un ensayo reflexivo
de lo que aprendió en la materia y como lo pudo
utilizar en algún aspecto de su vida cotidiana.


DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES / PROYECTOS


SEMANA
TEMA, SUBTEMAS
ACTIVIDADES - PROYECTOS - TAREAS
USO DE PROGRAMAS Y
HERRAMIENTAS
LIBRO DE
TEXTO

B L O Q U E I
AGOSTO
29-2
Bienvenida
Presentación del programa
Evaluación diagnóstica.
Examen de actitud con respecto a la ciencia.
Recuperación de conceptos vistos en ciencias 1 y 2 que
serán de utilidad para el curso.
Resultados de evaluación.
Criterio de evaluación.

Hojas, material de
laboratorio.

Págs. 0-0
SEPTIEMBRE
5-9
Inicio de programa de ciencias III.
Introducción al Bolque 1.
Lección 1. La química la tecnología y tú.
1.1 ¿Cuál es la visión de la química y la tecnología en el mundo
actual?
Relación de la química y la tecnología con el
humano y el ambiente.
 Aportaciones de la ciencia en las necesidades básicas
del hombre.

 Influencia de los medios de comunicación y la tradición
oral en las actitudes hacia la química y la tecnología.




Libro de texto, libreta de
apuntes, hojas de papel,
cartoncillo, microscopio,
cinta.


Págs. 10-23

12-16

1.2 La característica del conocimiento científico: EL caso de la
química.
 Experimentación e interpretación.
 Abstracción y generalización.
 Representación a través de símbolos, diagramas,
esquemas y modelos tridimensionales.
 Características de la química lenguaje y medición.


Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, modelos
tridimensionales, materiales
de laboratorio.

Págs. 24-32
19 – 23

1.3. ¿Cómo saber si una sustancia esta más contaminada que otra?
 Toxicidad (concentración, porcentaje en volumen,
concentración en partes por millón, la química y la
contaminación del aire)


Libro de texto, libreta de
apuntes, internet,
materiales de laboratorio,
sustancias de diferente
concentración.

Págs. 33-47
26 – 30
Lección 2: Las propiedades físicas y la caracterización de las
sustancias.
2.1.- ¿Qué percibimos de los materiales?
 Experiencias alrededor de las propiedades de los
materiales.
 Limitaciones de los sentidos para identificar
algunas propiedades de los materiales.
 Propiedades cualitativas: color, olor, forma, y
estados de agregación.


Libro de texto, libreta de
apuntes, internet,
materiales de laboratorio.

Págs. 48-56

OCTUBRE
3 - 7

2.2.- ¿Se pueden medir las propiedades de los materiales?
 Propiedades extensivas: la masa y el volumen.
 Medición de las propiedades extensivas.
 Propiedades intensivas: Temperatura de fusión y
ebullición, viscosidad, densidad, concentración (
m/v), solubilidad.







Libro de texto, libreta de
apuntes, internet,
materiales de laboratorio.

Págs. 57-71
10 – 14
2.3.- ¿Qué se conserva durante el cambio?
 La primera revolución de la química: El principio de
la conservación de la masa.
 La importancia de las aportaciones del trabajo de
lavoisier.



Libro de texto, libreta de
apuntes, internet,
materiales de laboratorio

Págs. 72-76
17 – 21
2.4 - La diversidad de las sustancias.
 Experiencias alrededor de diversas sustancias.
 Una clasificación particular: El caso de las mezclas.
 Mezclas homogéneas y heterogéneas.
 Propiedades y métodos de separación de mezclas.



Libro de texto, libreta de
apuntes, internet,
materiales de laboratorio

Págs. 77-91
24-28
Lección 3: Proyectos . Ahora tú explora, experimenta y actúa.




Libro de texto, libreta de
apuntes, internet.

Págs. 92-96
31 – 4
Desarrollo de proyectos…… Cierre del bloque I

-

B L O Q U E I I
NOVIEMBRE
7- 11


Introducción al BLOQUE TEMÁTICO II: La diversidad de
propiedades de los materiales y su clasificación química.
Lección 1: “Mezclas, compuestos y elementos”.
1.1.- La clasificación de las sustancias.
 Experiencias alrededor de diferentes
clasificaciones de sustancias.
 Mezclas disoluciones acuosas y sustancias puras:
compuestos y elementos.






Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio.


Págs.98-109

14 – 18
1.2 - ¿Cómo se estructuran los materiales?
 El modelo atómico.
 Organización de los electrones en el átomo:
electrones internos y externos.
 Modelo de Lewis y electrones de valencia.
 Representación química de elementos, moléculas,
átomos, iones e isótopos.




Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio.


Pág.110- 126
21 – 25
1.3.- Clasificación científica del conocimiento de los materiales.
 La segunda revolución de la química: El orden de
la diversidad de sustancias.
 Aportaciones del trabajo de cannizzaro y
Mendeleiev.



Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica.


Págs.127-133
28 – 2

1.4- ¿Qué materiales utilizas para conducir la corriente
eléctrica?
Lección 2: Tabla periódica.
1.1 - Estructura y organización de la información física y química en
la tabla periódica.



Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica.

Pág.134-141
DICIEMBRE
5 - 9

* Identificación de algunas propiedades que tiene la
tabla periódica: número atómico, masa atómica y
valencia.
 Regularidades que se presentan en la tabla
periódica. Metales y no metales.


Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica.



Págs.141-152
12 – 16
1.2.- ¿cómo se unen los átomos?
 El enlace químico.
 Modelos de enlace: covalente, iónico y
metálico.
 El agua como un compuesto ejemplar.




Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica.




Págs.153-166


El agua como un compuesto ejemplar.


Lección 3: Proyectos.

Evaluación del Bloque II…….


Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica.




Págs.167-173
Vacaciones de invierno.


ENERO
2 -6


Introducción al BLOQUE TEMÁTICO III: “ LA TRANSFORMACIÓN
DE LOS MATERIALES”.
Lección 1.” La reacción química”
1.1 ¿en qué consiste un cambio químico?
 Experiencias alrededor de algunas reacciones
químicas.



Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica.
Págs. 182-
190
9– 13
 La formación de los nuevos materiales.




Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica.
Págs. 190
16 – 20


1.2 El lenguaje de la química.

* Los modelos y las moléculas.
* El lenguaje químico y la valencia.
* La Ecuación química.Representación del
principio de la ley de la conservación de la masa.




Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica.
Págs.191-
195
23 – 27

.


1.3 Tras la pista de la estructura de los materiales.
 La tercera revolución de la química: Aportaciones
del trabajo de Lewis y pauling.
















Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 196-
201
FEBRERO
30 – 3



1.4 Tu decides: ¿Cómo evitar que los alimentos se
descompongan rápidamente?.
 Conservadores alimenticios.
 Catalizadores.












Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 202-
213
6 – 10


Lección 2: La medición de las reaciones químicas.

2.1 ¿Cómo contar lo muy pequeño?
 La dimensión del mundo químico.








Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 214-
217
13 – 17


 El vínculo entre los sentidos y el microcosmos.
 El número y tamaño de partículas.Potencias de 10.









Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 218-
220
20 – 24
 El mol como unidad de medida..



Lección 3. Proyectos.



Evaluación III Bloque.







Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 220-
229. 239.


MARZO
27 – 3

Introducción al BLOQUE TEMÁTICO IV: La formación de nuevos
materiales.
Lección 1: Ácidos y Bases.
1.1.- Ácidos y bases importantes en nuestra vida cotidiana.
 Experiencias alrededor de ácidos y bases.
 Neutralización.



Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 240 –
247
6 – 10
1.2 Modelo de ácidos y bases.
 Modelo de Arrhenius.


Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Pág. 248-
255
13 – 17
1.3 Tú decides: ¿Cómo controlar los efectos del consumo
frecuente de los alimentos ácidos?.





Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 256-
259
20 – 24





27- 1

Lección 2: Oxidación y Reducción.

2.1 La oxidación un tipo de cambio químico.

* Experiencias alrededor de la oxidación.




Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 260-
263
ABRIL



15-
2.2 Las reacciones REDOX.

 Experiencias alrededor de las reacciones de oxido-
reducción.




Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Pág 263

 Número de oxidación y tabla periodica.




Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
264- 275

Lección 3: Proyectos.

Cierre de bloque IV….








Libro de texto, libreta de
apuntes, internet, material
de laboratorio, tabla
periódica
Págs. 276-
284

B L O Q U E V
MAYO

*SUSPENSIÓN DE LABORES (Miércoles 5 )


Introducción al BLOQUE TEMÁTICO V: Química y la tecnología.
Tema sugerido para este bloque: Química orgánica.





*SUSPENSIÓN DE LABORES (Lunes 10)




JUNIO



*EXÁMENES CORRESPONDIENTES AL BLOQUE V
y entrega de portafolio con todas las tareas y materiales de apoyo
acumulados hasta el momento.



*SALIDA DE VACACIONES (Miércoles 23)
Horario especial de clases. Regularización.
Guías de trabajo
JULIO

Ejercicios de reforzamiento a alumnos con pendientes de la
materia.
Entrega de papeles oficiales.
Trabajo final o examen. -