ACTIVIDAD 6 – TRABAJO COLABORATIVO 1

Actividad Grupal





Por
MAURICIO RONCANCIO Cód:
YUBERTH ALEISER QUINTO MARTINEZ Cod. 82383516
MILTONANDRES ZUNIGA Cód: 83091923
YON IVAN MARQUEZ BUITRAGO Cód 82391374






Presentado a
DÍBER ALBEIRO VÁQUIRO PLAZAS






Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
PROBABILIDAD - 100402 - Grupo 215
Abril de 2014
INTRODUCCIÓN

Muchos de los eventos que ocurren en la vida diaria no pueden ser predichos con exactitud
desde antes por diversas razones, pues la mayoría de los hechos están influidos por factores
externos. Además, existen aquellos sucesos que están directamente influidos por el azar, es
decir, por procesos que no se está seguro de lo que va a ocurrir. Sin embargo, la probabilidad
nos permite acercarnos a esos sucesos y estudiarlos, ponderando las posibilidades de su
ocurrencia y proporcionando métodos para tales ponderaciones.
Precisamente, algunos de esos métodos proporcionados por la probabilidad nos llevan a
descubrir que algunos sucesos tienen una mayor o menor probabilidad de ocurrir que la
ponderación asignada a través del sentido común. Nuestros sentidos, la información previa que
poseemos, nuestras creencias o posturas, nuestras inclinaciones, son algunos de los factores
que intervienen para no permitirnos hacer ponderaciones reales y sistemáticas. La probabilidad
nos permitirá estudiar los eventos de una manera sistemática y más cercana a la realidad,
retribuyéndonos con información más precisa y confiable y, por tanto, más útil para las
disciplinas humanas.
La probabilidad y la estadística son condiciones importantes para cada uno de nosotros
estudiantes de diferentes carreras, es por ello que han ganado importantes lugares en
diferentes ámbitos de investigación, administrativos o productivos, en mercados de riesgo e
inclusive hasta en áreas de ciencias de la salud, porque son un instrumento elemental para la
toma de una decisión ya sea económica, técnica o productiva.


OBJETIVOS

General
Adquirir las herramientas que generan habilidades y capacidades concluyentes a resolver
problemáticas que requieren el conocimiento de la estadística, y de esta manera llevar a cabo
una buena toma de decisiones en los diferentes ámbitos laborales y de investigación.
Específicos
 Medir la certidumbre (o incertidumbre) de que ocurran determinados sucesos o
acontecimiento que puede o no ocurrir en un experimento aleatorio y que es
combinación de posibles resultados.
 Aprender a manejar los métodos y técnicas más adecuadas para el correcto tratamiento
y análisis de la información proporcionada por los datos que puedan generar las
actividades económicas, políticas, sociales, biológicas, físicas entre otras.
 Reconocer las características de la teoría de conjuntos
 Aplicar la teoría de conjuntos en el cálculo de probabilidades, reglas de la suma y del
producto, y probabilidad condicional.
 Identificar los teoremas de probabilidad simple y aplicarlos para solucionar problemas.
 Aplicar las técnicas de conteo para encontrar la cantidad de elementos de un suceso.




ASPECTOS TEORICOS:

EVENTOS Y SUCESOS
Los eventos y sucesos se utilizan como herramienta de la probabilidad para las situaciones que
se nos van presentando en la vida cotidiana
A continuación algunos conceptos para comprender mejor el tema:
Experimento: cualquier acción o proceso que pueda generar observaciones (buscar en la web)
Se clasifican en:
 Experimentos Aleatorios: es aquel que al repetirse en las mismas circunstancias, no
genera los mismos resultados.
 Experimentos Determinísticos: es aquel que al repetirse bajo las mismas circunstancias
si genera los mismos resultados

Espacio Muestral: Es el conjunto de todos los posibles resultados de un experimento aleatorio,
lo representamos con la letra S o Ω
Aplicando:
o Lanzar un dado.
El espacio muestral se define
S = (1,2,3,4,5,6)

o Lanzar una moneda
El espacio muestral se define
S = (cara, sello)
El espacio muestral se puede ampliar a 2,3,4,…n veces
Aplicando tenemos:
o El sexo de las crías de una yegua durante sus primeros dos partes
Espacio muestral
S = ((M,M),(H,H),(M,H),(H,M))
Subconjuntos del espacio muestral: hay subconjuntos cuando cada uno de los elementos del
experimento es el resultado del propio experimento.
Aplicando tenemos:
o Consideramos el lanzamiento de un dado
Espacio muestral
S = (1,2,3,4,5,6)
Subconjuntos
Salir 1 A = (1)
Salir numero par B = (2,4,6)
Salir número impar C = (1,3,5)
Salir numero primo D = (2,3,5)
Salir el suceso seguro S = (1,2,3,4,5,6)
Salir el suceso imposible “vacío” E = 0
Si S tiene numero finito “n” de elementos el número de eventos es 2n
Aplicamos
En el caso de lanzar un dado tenemos: 2ª la 6 = 64
Al lanzar una moneda se tiene: 2 a la 2 = 4
S = (vacío (cara, sello) , (cara, sello))
Se determina que el espacio muestral “lanzar una moneda” tiene cuatro eventos
1. El elemento vacío
2. Cara
3. Sello
4. El elemento seguro (espacio muestral)
Propiedades de los eventos
 Si A y b son eventos
A U B es el evento que ocurre si y solo si A ocurre o B ocurre
 Si A y B son eventos
A ∩ B es el evento que ocurre si y solo si A ocurre y B ocurre
 Si A y B son eventos
A – B es el evento que ocurre si y solo si ocurre solamente en A
 Si A es un evento
Ac es el evento que ocurre si y solo si A no ocurre
 Dos eventos A y B son mutuamente incompatibles si no pueden ocurrir juntos A ∩ B = ɸ
Ejemplo
La siguiente tabla muestra los trastornos psicológicos presentes en una muestra de 100
personas
Trastorno de ansiedad
Si No
Trastorno de
depresión
Si 45 12
No 20 23
Eventos: A: Evento donde el trastorno psicologico presentado es el de ansiedad en las
personas
B: Evento donde el trastorno psicologico presentado es el de depresion en las personas
Determine el numero de muestras en: AUB ; A∩B
AUB: 45+20+12+23 = 100
A∩B: 45
TECNICAS DE CONTEO
Las técnicas de conteo son aquellas que son usadas para enumerar eventos difíciles de
cuantificar.

Se les denomina técnicas de conteo a: las combinaciones, permutaciones y diagrama de árbol,
las cuales nos proporcionan la información de todas las maneras posibles en que ocurre un
evento determinado.

Regla fundamental del conteo

Si en experimento está integrado por dos ensayos, donde uno de ellos, una sola sección o
elección, tiene m resultados posibles y en otro ensayo tiene n resultados posibles, entonces
cuando los ensayos se realizan juntos, se tiene:

m x n

Regla general del conteo
Si un experimento está compuesto por k ensayos realizados en un orden definido, donde el
primero tiene n, resultados posibles, etc. entonces el número de resultados posibles para el
experimento es:
N1 x n2 x n3 x…x ni.

PERMUTACIONES
Llamamos permutación a cada una de las posibles ordenaciones de todos los elementos de
dicho conjunto.
Por ejemplo, en el conjunto {1, 2,3}, cada ordenación posible de sus elementos, sin repetirlos,
es una permutación. Existe un total de 6 permutaciones para estos elementos: "1,2,3", "1,3,2",
"2,1,3", "2,3,1", "3,1,2" y "3,2,1".
El número de permutaciones de n objetos es el número de formas en los que pueden
acomodarse esos objetos en términos de orden.
La técnica de la permutación es aplicada para encontrar el número posible de arreglos donde
hay solo u grupo de objetos.

Ejemplo:
Suponga que hay ocho tipos de computadora pero solo tres espacios disponibles para
exhibirlas en la tienda de computadoras. ¿De cuantas maneras diferentes pueden ser
arregladas las 8 máquinas en los tres espacios disponibles?
n P r = n! = 8! = 8! = 336
(n – r)! (8 – 3)! 5!
En el análisis anterior los arreglos no presentan repeticiones, es decir, no hay dos espacios
disponibles con el mismo tipo de computadora, si en los arreglos se permite la repetición, la
fórmula de permutaciones es la siguiente:
n Pr = nr

COMBINACION
Una combinación es un modo de seleccionar objetos de un conjunto, en donde al contrario de
una permutación el orden en el cual se disponen los elementos no es importante.
Informalmente, una combinación es un ordenamiento de n elementos tomados de k en k, con o
sin repetición, llamada sucintamente «combinaciones de n en k».
En una permutación, el orden de los objetos de cada posible resultado es diferente. Si el orden
de los objetos no es importante, cada uno de estos resultados se denomina combinación.
Por ejemplo, si se quiere formar un equipo de trabajo formado por 2 personas seleccionadas de
un grupo de tres (A, B y C). Si en el equipo hay dos funciones diferentes, entonces si importa el
orden, los resultados serán permutaciones. Por el contrario si en el equipo no hay funciones
definidas, entonces no importa el orden y los resultados serán combinaciones. Los resultados
en ambos casos son los siguientes:

Permutaciones: AB, AC, BA, CA, BC, CB
Combinaciones: AB, AC, BC

1. En una clase de 35 alumnos se quiere elegir un comité formado por tres alumnos. ¿Cuántos
comités diferentes se pueden formar?
No entran todos los elementos.
No importa el orden: Juan, Ana.
No se repiten los elementos.
C3 35 = 35.34.33/3.2.1=6545
2. A una reunión asisten 10 personas y se intercambian saludos entre todos. ¿Cuántos
saludos se han intercambiado?
No entran todos los elementos.
No importa el orden.
No se repiten los elementos.
C2 10 = 10.9/2 =45

REGLA DE LA ADICIÓN EN PROBABILIDAD
Existen tres reglas fundamentales para resolver problemas en donde se desea
determinar la probabilidad de un suceso si se conocen las probabilidades de otros
sucesos que están relacionados con él. Estas dos reglas son : Regla de la Adición ,
Probabilidad Condicional y Regla de la Multiplicación o Probabilidad Conjunta .
REGLA DE LA ADICIÓN: Esta regla expresa la probabilidad de que ocurran dos o más
sucesos a la vez, P ( A U B).
Puede presentarse de dos formas: para conjuntos con intersección y para conjuntos
mutuamente excluyentes. Veamos:
Para conjuntos con Intersección:

Esto se debe a que sumamos la probabilidad de A más la probabilidad de B, pero como
ya habíamos sumado la intersección, entonces la restamos.
Para conjuntos con Mutuamente excluyentes:



En este caso, no hay ningún problema en sumar ambas probabilidades.
PROBABILIDAD CONDICIONAL
Es la probabilidad de que ocurra un evento A, sabiendo que también sucede otro evento B. La
probabilidad condicional se escribe P(A|B), y se lee «la probabilidad de A dado B».
Un ejemplo clásico es el lanzamiento de una moneda para luego lanzar un dado. ¿Cuál es la
probabilidad de obtener una cara (moneda) y luego un 6 (dado)? Pues eso se escribiría como P
(Cara | 6).
Dado un espacio de probabilidad
1
y dos eventos (o
sucesos) con , la probabilidad condicional de B dado A está definida
como:
Probabilidad condicional bajo Independencia estadística
P(B/A) = P(B)
Probabilidad condicional bajo dependencia estadística.
P(B / A) = P(BÇA) / P(A)
Probabilidad total: Sea

un sistema completo de eventos tales que la probabilidad de cada uno de
ellos es distinto de cero, y sea B un evento cualquiera del que se conocen las probabilidades condicionales

, entonces, la probabilidad del evento B, llamada probabilidad total, se calcula
empleando la siguiente fórmula:

Teorema de Bayes: El teorema de Bayes se utiliza para revisar probabilidades previamente
calculadas cuando se posee nueva información. Desarrollado por el reverendo Thomas Bayes
en el siglo XVII, el teorema de Bayes es una extensión de lo que ha aprendido hasta ahora
acerca de la probabilidad condicional.
Comúnmente se inicia un análisis de probabilidades con una asignación inicial, probabilidad a
priori. Cuando se tiene alguna información adicional se procede a calcular las probabilidades
revisadas o a posteriori. El teorema de Bayes permite calcular las probabilidades a posteriori y
es:

1
En general un espacio probabilístico está integrado por tres componentes. Primero, el conjunto (llamado espacio muestral)
de los posibles resultados del experimento, llamados sucesos elementales. Segundo, por la colección de todos los sucesos aleatorios (no solo los
elementales), que es unaσ-álgebra sobre . El par es lo que se conoce como un espacio medible. Por último, una medida de
probabilidad o función de probabilidad que asigna una probabilidad a todo suceso y que verifica los llamados axiomas de Kolgomoro.
http://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_de_probabilidad
2


2
http://www.monografias.com/trabajos89/probabilidad-total-y-teorema-bayes/probabilidad-total-y-teorema-bayes.shtml#ixzz2yWd2x1zQ
EJERCICIOS CAPITULO 1
EJ ERCICIO 4.- Silvia decide ir a comprar dos cajas (distintas) de discos compactos de música
clásica. En el catálogo de música se tienen a cantantes como: Enrico Caruso, Franco Corelli,
Luciano Pavarotti, Placido Domingo y Juan Flórez. En cada caja vienen 2 discos compactos de
diferentes tenores, distribuidos de la siguiente manera: Caja 1 : Caruso y Corelli Caja 2:
Pavarotti y Domingo Caja 3: Flórez y Caruso Caja 4: Corelli y Domingo Caja 5: Pavarotti y
Flórez Caja 6: Caruso y Domingo Si el experimento consiste en anotar que cajas comprara
Silvia, responda a las siguientes preguntas.
a) .Cual es el espacio muestral del experimento?
b) .En qué consiste el evento: Silvia decide comprar música de Caruso; Silvia decide comprar
música de Juan Florez; Silvia decide comprar música de Caruso y Juan Florez; Silvia decide
comprar música de Caruso o Juan Florez

DESARROLLO
Entonces, tenemos que las posibilidades son:
Caja 1 : Caruso y Corelli
Caja 2: Pavarotti y Domingo
Caja 3: Flórez y Caruso
Caja 4: Corelli y Domingo
Caja 5: Pavarotti y Flórez
Caja 6: Caruso y Domingo

Por lo tanto;
a) Espacio Muestral:: Nuestro Espacio Muestral son todas las posibilidades que tenemos para
realizar nuestro experimento, teniendo así que:
Caja 1 : Caruso y Corelli
Caja 2: Pavarotti y Domingo
Caja 3: Flórez y Caruso
Caja 4: Corelli y Domingo
Caja 5: Pavarotti y Flórez
Caja 6: Caruso y Domingo

Es decir: S = {caja1, caja2, caja3, caja4, caja5, caja6}

b) Eventos

EVENTO A; Silvia decide comprar música de Caruso
Para este evento se tendrían las siguientes posibilidades:
Caja 1 : Caruso y Corelli
Caja 3: Flórez y Caruso
Caja 6: Caruso y Domingo
Por lo tanto: Evento A = {caja1, caja3, caja6}

EVENTO B: Silvia decide comprar música de Juan Florez
Para este evento se tendrían las siguientes posibilidades:
Caja 3: Flórez y Caruso
Caja 5: Pavarotti y Flórez
Por lo tanto, Evento B = {caja3, caja5}


EVENTO C: Silvia decide comprar música de Caruso y Juan Florez
Para este evento se tendrían las siguientes posibilidades:
Caja 3: Flórez y Caruso
Por lo tanto: Evento C = {caja3}

EVENTO D: Silvia decide comprar música de Caruso o Juan Florez
Para este evento se tendrían las siguientes posibilidades:
Caja 1 : Caruso y Corelli
Caja 3: Flórez y Caruso
Caja 5: Pavarotti y Flórez
Caja 6: Caruso y Domingo
Por lo tanto, Evento D = { caja1, caja3,caja5, caja6}


EJ ERCICIO 6. A una reunión llegan Carmen, Lola, Mercedes, Juan, Fernando y Luis. Se eligen
dos personas al azar sin importar el orden, Describa el espacio muestral de este experimento.

DESARROLLO
Entonces tenemos que las posibilidades son
Grupo 1
Carmen - lola
Carmen - Mercedes
Carmen - Juan
Carmen - Fernando
Carmen - Luis

Grupo 2
Lola – Mercedes
Lola – Juan
Lola – Fernando
Lola – Luis

Grupo 3
Mercedes – Juan
Mercedes – Fernando
Mercedes - Luis

Grupo 4
Juan – Fernando
Juan – Luis

Nuestro espacio muestral seria todas las posibilidades de escoger dos personas al azar

Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4

Es decir S = (Grupo 1, Grupo 2, Grupo 3, Grupo 4)

EJ ERCICIO 9.- Dos estaciones de gasolina se encuentran en un cierto cruce de la ciudad, en
cada una hay 4 bombas para despacho de gasolina. Considere el experimento en que el
número de bombas en uso en un día particular se determina para cada una de las estaciones.
Un resultado experimental especifica cuantas bombas están en uso en la primera estación y
cuantas están en uso en la segunda.
DESARROLLO
a.- Cuales son los posibles resultados del experimento
En la primera bomba puede haber 0, 1, 2, 3 o 4 bombas en uso. De igual manera, en la bomba
2 puede haber 0, 1, 2, 3 o 4 bombas en uso.

{

}

b.- Defina el evento A: el número de bombas en uso es el mismo en ambas estaciones, el
evento B: el número de bombas en uso es máximo dos en cada estación, el evento C: el
número total de bombas en uso en ambas estaciones es cuatro.
{}
{}
{}
c.- Defina A∪B , A∪C, A∩C B∩A, C∩A

∪ {}
∪ {}
{}
{}
{}



EJERCICIOS CAPITULO 2

EJ ERCICIO 3. El jefe de cocina de un restaurante quiere usar algunas carnes y vegetales que
sobraron el día anterior para preparar un platillo de tres clases de carne y cuatro vegetales. Si
hay 5 clases de carne y siete vegetales disponibles, ¿Cuántos platillos puede preparar el
cocinero?

DESARROLLO

C 3,5 X C 7,4 : 12 X 35 = 420
El cocinero puede preparar 420 platillos

EJ ERCICIO 8.- a) En la síntesis de proteínas hay una secuencia de tres nucleótidos sobre el
ADN que decide cuál es el aminoácido a incorporar. Existen cuatro tipos distintos de nucleótidos
según la base, que puede ser A (adenina), G (guanina), C (citosina) y T (timina). ¿Cuántas
secuencias distintas se podrán formar si se pueden repetir nucleótidos?

DESARROLLO

LA REGLA DEL EXPONENTE, nos dice que se trata de un tipo de combinación o arreglo
ordenado en donde siempre hay reemplazo del elemento que se toma.
Si se tienen un conjunto de N elementos y se construye con estos elementos un conjunto de n
elementos, con la condición de que cada vez que se tome un elemento del conjunto de N
elementos este sea nuevamente reemplazado, entonces el número de posibles arreglos o
acomodos del conjunto de n elementos es: N
n

Al analizar el problema se identifica que hay 4 elementos principales (nucleótidos) y con ellos se
desea formar un conjunto de 3 elementos que se pueden repetir, por ejemplo: AAG, AAA, GGA
por lo tanto,
4
3
=4×4×4 = 64
Teniendo así que se pueden formar 64 secuencias distintas.

EJ ERCICIO 10.- A partir de 5 matemáticos y 7 físicos hay que constituir una comisión de 2
matemáticos y 3 físicos. ¿De cuántas formas podrá hacerse si:
• Todos son elegibles;
DESARROLLO
Hacemos una doble combinación
(

)

(

)

(

) (

)
Se pueden escoger de 350 formas distintas
• un físico particular ha de estar en esa comisión;
Si se escoge un físico en particular quiere decir que se deben escoger 2 físicos de los 6
restantes:
(

)

(

) (

)
Se pueden escoger de 150 formas distintas
• Dos matemáticos concretos no pueden estar juntos?
Se tienen las siguientes posibilidades: que solo uno de ellos permanezca en el comité o que
ninguno de ellos esté en dicho grupo:
Si sólo uno de ellos está en el comité y el otro no:
(

)

Si ninguno de ellos está en el comité:
(

)

Tenemos entonces:
(

)
Se pueden escoger de 385 formas distintas


EJERCICIOS CAPITULO 3

EJ ERCICIO 3.- En un viaje organizado por Europa para 120 personas, 48 de los que van saben
hablar inglés, 36 saben hablar francés, y 12 de ellos hablan los dos idiomas. Escogemos uno de
los viajeros al azar.
a.- ¿Cuál es la probabilidad de que hable alguno de los dos idiomas?
b.- ¿Cuál es la probabilidad de que hable francés, sabiendo que habla inglés?
c.- ¿Cuál es la probabilidad de que solo hable francés

DESARROLLO














Se deduce que:
Hablan
Inglés (I)
No Hablan
Inglés (NoI)
Hablan
Francés (F)
No Hablan
Francés (NoF)
Hablan
Inglés y
Francés (IF)
Total
Viajeros
(T)
48 24+48=72 36 36+48=84 12 120

a.- ¿Cuál es la probabilidad de que hable alguno de los dos idiomas?

Aplicando la Regla de adición para eventos que no son mutuamente excluyentes: Si dos
eventos no son mutuamente excluyentes, es posible que ambos se presenten al mismo tiempo.
En tales casos, debemos modificar la regla de la adición para evitar el conteo doble:
P(A È B) = P(A) + P(B) - P(AÇB)

Sea el evento I: Hablan Inglés. Entonces: P(I)=48/120
Sea el evento F: Hablan Francés. Entonces: P(F)=36/120

De otro lado, P(IÇ F) es la probabilidad de que hablen inglés y al mismo tiempo hablen Francés.
Entonces: P(IÇF)=12/120

El evento (IÈ F) es aquel donde hable Ingles o hable Frances o ambos. La tabla indica
rápidamente, el valor de P(IÈ F) = 72/120

La otra manera de calcularlo es:
P(I È F) = P(I) + P(F) - P(IÇF) = 48/120 + 36/120 – 12/120 = 72/120 =0,6

I
F
36 12
24
48
U
Por lo tanto, al escoger un viajero al azar la probabilidad de que hable alguno de los dos
idiomas es del 60%

b.- ¿Cuál es la probabilidad de que hable francés, sabiendo que habla inglés?

Probabilidades condicionales bajo independencia estadística.
Simbólicamente, la probabilidad condicional se escribe P(B/A) y se lee "la probabilidad de que
se presente el evento B, dado que el evento A se ha presentado". La probabilidad condicional
es la probabilidad de que un segundo evento (B) se presente, si un primer evento (A) ya ha
sucedido.

Sea el evento IF: Hablan Inglés y Francés. Entonces: P(IF)=12/120
Sea el evento I: Hablan Inglés. Entonces: P(I)=48/120
Para esto tenemos que hallar P(IF/I)= (12/120)/( 48/120)=12/48=0,25

Por lo tanto, al escoger un viajero al azar la probabilidad de que hable francés sabiendo que
habla inglés es del 25%

c.- ¿Cuál es la probabilidad de que solo hable francés?

Sea el evento F: Hablan Francés. Entonces: P(F)=36/120
Sea el evento NoI No Hablan Inglés P(NoI)=72/120

Para esto tenemos que hallar P(F/ NoI)= (36/120)/( 72/120)=36/72=0,5
P HF ∩NHI= 24120=15=0.2
Por lo tanto, al escoger un viajero al azar la probabilidad de que hable solo francés es del 50%

EJ ERCICIO 4.- El último año de una clase de bachillerato con 100 estudiantes, 42 cursaron
matemáticas, 68 psicología, 54 historia; 22 matemáticas e historia, 25 matemáticas y psicología,
7 historia pero ni matemáticas ni psicología, 10 las tres materias y 8 no tomaron ninguna de las
tres. Si se selecciona al azar un estudiante, encuentre la probabilidad de que:
a) solo haya cursado una de las tres materias
DESARROLLO

La probabilidad que solo haya escogido una de las tres materias es del 30%
b) una persona que no se inscribió en psicología curse historia y matemáticas

La probabilidad es del 37.5%

EJERCICIO 8.Una enfermedad puede estar producida por tres virus A, B y C. En el laboratorio
hay 3 tubos de ensayo con el virus A, 2 tubos con el virus B y 5 tubos con el virus C. La
probabilidad de que el virus A produzca la enfermedad es de 1/3, que la produzca B es de 2/3 y
que la produzca C es de 1/7, Se inocula un virus a un animal y contrae la enfermedad, ¿Cuál es
la probabilidad de que contraiga la enfermedad? ¿Cuál es la probabilidad de que el virus que se
inocule sea el C?

DESARROLLO

Entonces tenemos
10 tubos de ensayo

La probabilidad de cada tubo de ensayo
P(a) : 3/10 : 0.3
P(b) : 2/10 : 0.2
P(c) : 5/10 : 0.5

Probabilidad de contraer la enfermedad (E) por virus
P(Ela) x P(a) : 3/10 x 1/3: 1/10
P(Elb) x P(b): 2/10 x 2/3: 4/30
P(Elc) x P(c): 5/10 x 1/7: 5/70
P(E) : 1/10+4/30+5/70 : 30,48 %

Para C buscamos
P(clE): P(Elc)xP(c)/P(e) : 5/70 / 30,48 : 23,43%
CONCLUSIONES


En este trabajo se pusieron en práctica y se analizaron los conceptos básicos de
probabilidad, y cómo se puede emplear el análisis de probabilidades para proporcionar
información útil para la toma de decisiones en diversos situaciones.

Se analizó que las técnicas de conteo y las propiedades de probabilidad constituyen una
herramienta útil, con la cual se puede predecir algunos hechos influenciados por el azar o
que son inciertos, arrojando como resultado, que tengan mayor o menor probabilidad de
ocurrir con respecto a la ponderación.






















FUENTES BIBLIOGRAFICAS

Morales Robayo, Adriana. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias
Básicas, Tecnología e Ingeniería- Unidad de Ciencias Básicas. 100402 – Probabilidad. Bogotá
D.C.. Julio de 2010
Salazar González, Juan José. López Yurda, Marta. Ejercicios resueltos de probabilidad. 2001.