1.- ¿A qué se refiere el PND cuando habla de una educación de calidad?

Criar una Sociedad del Conocimiento. Lo cual implica basar nuestro futuro en el
aprovechamiento intensivo de nuestra capacidad intelectual. En este sentido, un México con
Educación de Calidad propone implementar políticas de Estado que garanticen el derecho a la
educación de calidad para todos, fortalezcan la articulación entre niveles educativos y los
vinculen con el quehacer científico, el desarrollo tecnológico y el sector productivo, con el fin de
generar un capital humano de calidad que detone la innovación nacional.
2.- ¿Por qué propone la calidad de la educación el PND?
El futuro de México depende en gran medida de lo que hagamos hoy por la educación de
nuestra niñez y juventud. Por tanto, es fundamental que la nación dirija sus esfuerzos para
transitar hacia una Sociedad del Conocimiento. De esta manera garantizar un desarrollo integral
de todos los mexicanos y así contar con un capital humano preparado, que sea fuente de
innovación y lleve a todos los estudiantes a su mayor potencial humano.
3.- ¿Es necesario una infraestructura moderna para incluir la Calidad educativa? Si
¿Porque? La creación de verdaderos ambientes de aprendizaje, aptos para desplegar procesos
continuos de innovación educativa, requiere de espacios educativos dignos y con acceso a las
nuevas tecnologías de la información y comunicación. Una mejor educación necesita de un
fortalecimiento de la infraestructura, los servicios básicos y el equipamiento de las escuelas.
4.- ¿Llevaste una educación con calidad en tu nivel de bachillerato? SI
¿Porque? Aprendí y adquirí muchos conocimientos que yo no sabía, desarrollo de habilidades y
tenía instalaciones en excelentes condiciones que me facilitaban tareas y su práctica de los
aprendizajes adquiridos. Mucho de esos conocimientos aun los aplico en problemas de la vida
cotidiana o en momento de esparcimiento.
5.- ¿Actualmente llevas una educación de calidad en tu universidad? Si
¿Porque? A diferencia del bachillerato, todas las clases y conocimiento son nuevos para mí,
estoy desarrollando más habilidades que serán necesarias para el futuro de mi carrera, las
cuales he aplicado en las prácticas. Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir
con los demás, y aprender a ser. Las instalaciones que se usan comúnmente son buenas y los
maestros es su mayoría saben de lo que hablan.
6.- Compara los niveles educativos de tus vecinos, conocidos o familiares y explica porque tú
llevas una mala o buena Educación con Calidad.
Son tiempos diferentes y se puede ver en las necesidades y exigencias que teníamos antes con
las de ahora. Se puede hacer una comparación pero no sería equitativa. Todos tuvimos una
educación de calidad pero limitado a su espacio-tiempo.
7.- ¿La calidad educativa es lo mismo que rendimiento académico?
El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que
éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno
para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está
vinculado a la aptitud.
La calidad educativa es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama
de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel
socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que
maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados.
Entre sus diferencias podemos decir que, el rendimiento académico es el desempeño propio del
alumno que se mide a base de calificaciones y no da mucha importancia de los factores
externos como la escuela o casa.
Y loa calidad educativa abarca lo externo e interno del ambiente y factores que influyen en el
desempeño del alumno.
8.- Realiza una lista de los factores que tú crees que contiene o debe tener la calidad educativa:
- Ser accesible a todos los ciudadanos.
- Facilitar los recursos personales, organizativos y materiales, ajustados a las necesidades de
cada alumno para que TODOS puedan tener las oportunidades que promoverán lo más posible
su progreso académico y personal.
- Promover cambio e innovación en la institución escolar y en las aulas (lo que se conseguirá,
entre otros medios, posibilitando la reflexión compartida sobre la propia práctica docente y el
trabajo colaborativo del profesorado)
- Promover la participación activa del alumnado, tanto en el aprendizaje como en la vida de la
institución, en un marco de valores donde TODOS se sientan respetados y valorados como
personas.
- Lograr la participación de las familias e insertarse en la comunidad
- Estimular y facilitar el desarrollo y el bienestar del profesorado y de los demás profesionales
del centro.
- Los recursos materiales disponibles: aulas de clase, aulas de recursos, biblioteca,
laboratorios, patio, instalaciones deportivas, mobiliario, recursos educativos...
- Los recursos humanos: nivel científico y didáctico del profesorado, experiencia y actitudes del
personal en general, capacidad de trabajar en equipo, ratios alumnos/profesor, tiempo de
dedicación... Los servicios y las actuaciones que realizan las personas son los que determinan
la calidad de toda organización. En este sentido es muy importante su participación y
compromiso
- La dirección y gestión administrativa y académica del centro: labor directiva, organización,
funcionamiento de los servicios, relaciones humanas, coordinación y control...
- Aspectos pedagógicos: PEC (proyecto educativo de centro), PCC (proyecto curricular de
centro), evaluación inicial de los alumnos, adecuación de los objetivos y los contenidos,
tratamiento de la diversidad, metodología didáctica, utilización de los recursos educativos,
evaluación, tutorías, logro de los objetivos previstos.
9. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta nuestro país con respecto a la educación
con calidad?
- El contenido de los estudios
- Las actitudes del profesorado hacia los estudiantes
- El conocimiento del profesorado
- La capacidad para transmitir este conocimiento
- La capacidad para organizar los aprendizajes de los estudiantes
- El sistema de seguimiento y evaluación
- Las instalaciones y los equipamientos disponibles
-La desigualdad de oportunidades
-Falta de respeto por la diversidad.
10. ¿En tu comunidad existen problemas respecto a la cobertura, equidad y calidad de la
educación?
Sí, pero es un problema de mala planeación. Muchas escuelas son creadas en áreas que no
son céntricas o conocidas. Algunas no están registradas o tiene muchas irregularidades.
La búsqueda de calidad educativa implica justicia. Para ser plena, esta justicia debe focalizar
acciones en favor de los más pobres, en dos líneas complementarias: la primera, es la que
provee recursos materiales para posibilitar la enseñanza-aprendizaje, como pueden ser los
recursos de infraestructura, de materiales didácticos, los refuerzos alimentarios, la vestimenta,
la salud, etcétera; la segunda, es la que provee apoyo directo de las propias prácticas
pedagógicas que tienen lugar en ese marco. De nada valdría enviar libros de lectura (recursos
materiales) a esos sectores, si los maestros no disponen de los medios didáctico-pedagógicos
(recursos formales) imprescindibles para que los alumnos puedan progresar en la lectura
comprensiva de esos textos.