REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL EL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”











LA SEXUALIDAD EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR










Autor: Contreras Carmen
Cl.: V-16.200.273
Tutor: Acosta Ivonne

Turmero, noviembre de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
Especialidad: educación preescolar









Trabajo de sexualidad en los niños de preescolar en la materia de
introducción a la investigación.










Autor: Contreras Carmen
Tutor: Acosta Ivonne
C.I: 16.200.273

Turmero, noviembre, 2013

INDICE
Resumen ................................................................................................... 4
Introducción ............................................................................................... 5
Importancia de la sexualidad infantil ...................................................... 7
El desarrollo de la sexualidad humana ................................................... 8
Identidad sexual ..................................................................................... 8
La masturbación ................................................................................... 10
El genero ...............................................................................................11
Abuso sexual infantil ............................................................................ 12
Estrategias pedagógicas ...................................................................... 12
Conclusión ............................................................................................... 15
Bibliografía ............................................................................................... 16














Resumen

Sobre la sexualidad infantil, podemos decir que la importancia es
darse cuenta que la sexualidad es un proceso que se va desarrollando
desde pequeños y a lo largo de toda la vida. A través de ella a reconocer
las diferencias entre los genitales masculinos y femeninos y que los niños
y las niñas aprendan a explorar y descubrir su cuerpo, su identidad
sexual gracias a ella los niños y las niñas imitan a sus padres y descubren
que prendas pueden usar cada una de ellos.
La sexualidad constituye un aspecto de mucha relevancia en la
vida de las personas. Tanto en el área cognitiva y social, la familia y la
escuela son dos ámbitos fundamentales para la educación sexual cada
uno con una función concreta y propia sin olvidar la intervención de la
sociedad, en el entorno los medios de comunicación social que marcan lo
que no queremos, una mala información en el desarrollo sexual del niño y
adolecente.
Hay muchas personas que ven la masturbación como algo malo y
es total mente normal, no causa ningún daño físico, es la brusquedad de
placer de ningún daño físico, es la busca de placer de su propio cuerpo
es una actividad esperada y normal en ambos sexos es la primera
experiencia con el placer de la sexualidad y de alguna manera sienta
veces para el futuro del gocé sexual adulto. Esto ocurre en los momentos
de aburrimientos o de inactividad el placer lo tienen al rosar sus genitales
con las manos o algún objeto.
El propósito de este tema es fortalecer la formación de identidad
sexual en los niños y niñas mediante estrategias pedagógicas para el
mejoramiento de la calidad del aprendizaje dar a conocer la diferencia
entre la niña y el niño y explicar porque la diferencia de género.
Esta información fue adquirida por medio de lecturas, subrayado,
tesis de grado, guías, revistas, libros, matriz organizativa e internet,
paráfrasis y resumen.
Introducción

El siguiente trabajo tiene como finalidad que la educación sexual de los
niños y los jóvenes es cada vez más necesaria, ya que no darle la
información necesaria, adecuadamente puede que le traiga conflictos en
la vida diaria y que a veces, serán irreparables. La educación de la
sexualidad y la equidad de género en nivel inicial es de particular
importancia, ya que es esta etapa donde los niños y las niñas tienen
menos barreras socio culturales para expresar sus inquietudes, y es allí y
en el hogar donde deben sentarse las bases para la educación sexual
centrada en la naturalidad cotidianidad sin perjuicios y temores que
puedan perturbar el crecimiento y el desarrollo armónico de nuestros
nuños y niña.
La salud, la higiene y la sexualidad son cuestiones que deben
tratarse con naturalidad en la crianza de los niños. No es bueno que
reciban solo información cuando pregunten, ni informa sobre aspectos
negativos de la sexualidad enseñarle a los niños y las niñas a
relacionarse con la sexualidad no es fácil pero tampoco es imposible si de
pequeños le enseñamos que la sexualidad no es mala que intercambien
ideas con los padres que es el primer vinculo con quien deben hablar de
este tema. También debemos enseñarles que hay partes de su cuerpo
que son las tetas, la vulva, y el pene no pueden ser expuestas al público y
que no deben ser tocadas por mas nadie si no es por ellos mismos o sus
padres doctores o maestros o la personas que los cuida y que deben
cuidarlas y mantener limpias sus partes intimas.
El objetivo de este trabajo es fortalecer la enseñanza de la
educación sexual en los niños de preescolar y explicar la identidad sexual
en los niños y niñas y dar a conocer la diferencia que hay entre ellos de
acuerdo a su edad y por medio de estrategias


La sexualidad en los niños de preescolar

La educación sexual es muy importante para todos los seres
humanos, sin duda alguna todos los padres y maestros deben transmitir
conocimientos a los niños a temprana edad, sobre la sexualidad.

Educación sexual
Según Attie Thalía (1991), como educación sexual se
dirige a la personalidad del niño y no solo a una función
específica de su cuerpo. Su meta es formar niños que se sientan
bien, tanto en el desarrollo afectivo como en su desarrollo
corporal, es decir forma niños jóvenes y adultos acordes con su
identidad de seres humanos, sexuados, aptos para enfrentar a su
mundo, al mundo, y aptos para llevar una vida de pareja más o
menos sana, para educar a su vez a otras seres humanos
adaptados a su condición (p.5)

De hecho como educación se dirige, a la personalidad del niño y
niñas y solo a una función especifica de su cuerpo. Si que los niños
tengan mejor desarrollo afectivo como corporal, es decir formar niños y
niñas sanos en la sexualidad.

El proceso de la educación sexual
La educación sexual, es el desarrollo de los niños en su formación
y reconocimiento de sí mismo bien sea hembra o varón anta la sociedad.
Según C.Ariza, (1991), en el proceso de educación sexual y en el
de la educación general, la finalidad del dialogo es: “conducir al niño y al
adolecente al reconocimiento progresivo de sí mismo, de su personalidad
sexuada y de los demás. Es una forma de preparación para poder
establecer un dialogo que implique su ser masculino o femenino en el
amor de adulto”. (P. 46)
En otras palabras es recomendable establecer un dialogó con los
niños y las niñas para conducirlos al reconocimiento progresivo de sí
mismo y de su personalidad sexuada y de los demás.
De la misma manera la educación sexual favorece una
personalidad humana sexual y socialmente responsable, libre y
espontanea.
Una educación adecuada

Según Attie Talía, (1991), una educación adecuada da al niño
cierta confianza tanto a sus padres como en sí mismo, sabe que
puede recurrir a ellos cuando los necesite, lo que le brinda un
sentimiento de seguridad además una educación clara,
expresada con afecto procura que él tenga un sentimiento tanto
de pertinencia como de identidad. (p.6)
En pocas palabras los padres de familia deben orientar a los niños y
niñas sobre la educación sexual ya que esto les trae seguridad a los
niños y pueden contar con ellos cuando los necesiten.

Importancia de la sexualidad infantil

La sexualidad es un tema que no pertenece solo adultos, si no
también a los niños y niñas ya que sienten placer desde su nacimiento.
Según Dallayrac Nicole (1996), la importancia de la sexualidad
infantil, es instinto sexual o libido debe fluir normalmente, como el agua de
una fuente es tan necesario para el desarrollo de todo que concierne al
espiritad como es el hambre para el crecimiento del individuo (p.22)
La sexualidad es muy importante para los niños, ya que por medio
de ella aprenden a descubrir su cuerpo y a tener mejor desarrollo de vida.

El desarrollo de la sexualidad humana

Empieza con el contacto físico, cuando los bebes son sostenidos o
acariciados.
Es necesario y natural que ocurra no se debe privar al bebe de
contactos corporales Y reconocer al niño como ser sexuado en relación
consigo mismo y con otros para que se construya una identidad propia. La
sexualidad infantil es una de las puertas a través, de la que el niño
desarrolla su personalidad y sus relaciones con la afectividad.
[Documento en línea disponible]. En http.www.-giainfantil.com educación
sexualidad [consulta. 2013 noviembre 19]

Además la sexualidad constituye un aspecto de mucha relevancia
en la vida de todos los niños y niñas el mismo se expresa en las formas
de sentir pensar y actuar.
Identidad sexual

Según el ministerio del poder popular para la educación bolivariana
(2005 ), la identidad sexual es muy importante para los niños y niñas ya
que por medio de ella sabe a qué sexo pertenece; es decir reconocer
como es una niña y un niño lo que involucra precisar los aspectos
comunes y diferentes en relación con la anatomía y fisiología, así como el
comportamiento esperado en función de las normas y pautas sociales es
de allí que la identidad sexual , se logra gradualmente atreves procesos
de socialización y conocimiento del cuerpo , mediante diversas
manifestaciones que toman el carácter de juegos atreves de los cuales los
niños y las niña imitan los roles de los adultos que los rodean,
incorporando su vestimenta objetos y accesorios tales como collares
corbatas lasos sombreros (p.200)

La identidad sexual es saber a qué sexo pertenece, si es hembra o
varón y comparar las diferencias o características de cada uno de ellos.
Esto será atreves con el proceso de socialización y el conocimiento del
cuerpo a medida que valla desarrollando el área cognitiva

De hecho la pulsión es un impulso que inicia con una excitación corporal y
es parte de nuestro cuerpo y de todo ser humano.
Teoría de Freud.

Resumen de la teoría psicosexual según Freud los estadios o fases
pasionales son uno de los factores genéticos involucrados en las
pulsaciones, en efecto se dan por etapas se produce un desarrollo
neurológico especifico en áreas que forman partes focales del conjunto
las zonas erógenas deriva de pulsión de vida, es la pulsión por nutrirse,
sin embargo las derivaciones más complejas e interés antes son las que
aparecen en faces o estadios y estas son las siguientes.
Fase oral: ocurre entre el nacimiento y los 18 meses; la zona erógena
casi exclusiva es la boca (el neonato recién comienza a "centrar" su psi-
quismo en un objetivo: nutrirse.
Fase anal: entre los 18 y los 36 meses. Debido al desarrollo del control de
los intereses anales, el o la infante experimenta sensaciones placenteras
al poder tener un cierto primer control de su cuerpo, el de poder retener o
expulsar los excrementos.
Fase fálica: ocurre entre los 3 a 6 años, el niño o la niña pueden en esta
etapa controlar sus esfínteres uretrales y será un esbozo anticipatorio de
la fase genital. Freud nota que en la fase fálica se da la constitución defi-
nitiva (aunque no su terminación, ya que el Edipo existe activamente du-
rante toda la vida del sujeto) del Edipo de cada sujeto.
Período de latencia: entre los 6 años y la pubertad existe una fuer-
te sublimación espontánea de los sentimientos libidinales, el período de
latencia (por razones evolutivas existe para facilitar una integra-
ción cultural del sujeto).
Fase genital: Desde la pubertad en adelante, cuando se encuentra
ya configurado el Edipo; en esta fase se desarrollan y devienen en cada
sujeto los intereses sexuales ya determinados inclinaciones sexuales.
[Documento línea disponible] http://es wikipedia.org/pulsi%C3%B3n
[consulta: 2013 noviembre 19]
En otras palabras la pulsión es un representante psíquico de los
estímulos que provienen del interior del cuerpo y alcanza el alma, que son
derivados por las zonas erógenas que son aquellas que constituyen luga-
res de intercambio de entrada y salida del cuerpo del niño, oral anal fálica
y latencia genital, en estas fases los niños sienten placer por el contacto
con la madre cuando esta amamantando o por expulsar las heces fecales
y retenerlas , y también con los juegos sexuales que se dan cuando los
niños frotan su cuerpo con las manos.
La masturbación en los niños y niñas es muy normal, ya que están
aprendiendo a descubrir su propio cuerpo y es la primera experiencia con
la sexualidad.
La masturbación
Los niños pequeños se masturban por la misma razón que lo hacen
los adolecentes, y los adultos es agradable la exploración del cuerpo es
parte del crecimiento. La masturbación es algo total mente normal no cau-
sa ningún daño físico, ni psicológico ni para la salud y no significa que tu
hijo se convierta en un maniaco sexual. La masturbación en los niños en
los niños no es sexual (como lo es para los adultos) por que los niños no
saben lo que es el sexo y aunque en los niños más mayores los juegos
que incluyen elementos sexuales explícitos pueden indicar que han esta-
do expuestos abusos sexuales o a material sexual explicito es estrecha-
mente poco probable que este caso con los niños pequeños.
Ellos no tienen las habilidades imaginativas para este tipo de com-
portamiento un niño pequeño que allá sido victimada de abuso sexual es
más probable que se refugie en sí mismo o que concierne a tener proble-
mas para dormir. [Documento en línea disponible]
http:/español.babycenter.com/a2600178/lamasturbacion%c3%B1os#ixzz2l
gvgc5v2 [consulta: 2013 noviembre13]
En otras palabras los niños se masturban porque les parece agra-
dable, estas sensaciones que son placenteras como lo pueden ser para
los adultos .si los padres se enojan y los reprimen les estarán enseñando
que la sexualidad es mala.
De la misma manera los niños sienten curiosidad cuando ven, a otros
niños desnudos que no sean del mismo sexo, incluso a sus pares por las
diferencias que entre ellos.
El genero
Según Trenchi Natalia (2004), durante el desarrollo de la sexuali-
dad el niño y la niña manifiestan conductas propias de acuerdo a la edad
en la etapa de 4 a 6 años aparecen las primeras manifestaciones de pu-
dor en especial con los extraños. No distinguen a un los roles sociales de
los sexos, es a partir de los seis años cuando se inicia esta distinción.
El niño y la niña necesitan culminar satisfactoriamente su identifi-
cación sexual y aprender a relacionarse y avalorar el otro sexo. Desde los
primeros años de lograr actitudes y comportamientos de equidad entre los
sexos, así como aprender que la diferencia de género no implica de-
sigualdad de oportunidades y aprendizajes. (p.46)
En otras el género es todo aquello que diferencia a los niños de las
niñas físico social y mental y sus actitudes en la sociedad.
Sin duda alguna el abuso sexual se ha vuelto muy cotidiano en
nuestros tiempos, será por falta de valores en los hogares y en la socie-
dad como tal.
Abuso sexual infantil
Según Trenchi Natalia (2004), a los pares les cuesta creer que el
abuso sexual existe y que la mayor parte de las veces viene e personas
conocidas en las que confían tanto como los pares y los adultos encarga-
dos de cuidarlos. Les cuesta aceptar que puede pasar a cualquiera hijos
sobrinos, y nietos. (p.50)
No pongan nunca en duda la palabra de los niños y niñas cuando
comenten sobre una experiencia de abuso sexual ya que ellos cuando
están muy pequeños no pueden inventar contactos sexuales que no co-
nocen ni han vivido.
De igual manera las estrategias son importantes para los niños y
niñas ya que por medio de ella damos a conocer mejor la información; y
es más fácil para los niños desarrollar el área cognitiva y asimilen más
sus actividades esto depende del conocimiento que tenga cada niño.
Estrategias pedagógicas
Según Díaz Frida (1898), son aquellos recursos que el profesor o
el diseñador utilizan para guiar, orientar y ayudar a mantener la atención
de los aprendices durante una sesión o discurso. La actividad de guía y
orientación es una actividad fundamental para el desarrollo de cualquier
acto de aprendizaje. (p.46)
 Permitir a los niños formar un criterio sobre qué espera de ellos
durante y al término de una clase. Este criterio debe ser evaluado
para la evolución del niño.
 Puede discutir el planteamiento (el por qué y para que) o la formu-
lación de los objetivos con sus niños, siempre y que exista las con-
diciones para hacerlo.
 Anime a los niños aproximarse a los objetivos antes de iniciar
cualquier actividad de enseñanza o aprendizaje.
 En discusión elabore preguntas abiertas que requieran más que
una respuesta afirmativa o negativa de tiempo para que los niños
respondan.
 De un cierre en la discusión resumiendo lo esencial; anime a los a
niños a que participen en el resumen y que hagan comentarios fi-
nales.

Según el ministerio del poder popular para la educación bolivariana
(2005),
 Coloque un espejo para que describan la imagen observada.

 Fomente la participación haciendo preguntas por ejemplo: Qué
ves, qué me puedes decir de tus ojos, cómo es tu cabello cómo
siente tu piel, Cómo hueles y en relación a tu tamaño.
 Envite a seleccionar una pareja y pídales que miren y toquen la na-
riz, la boca, ojos, cabello, piel, del compañero o compañera y que
comenten acerca de las características físicas que los hacen seme-
jantes y cuáles los hacen diferentes.
 Invite a que nombre las diferentes partes del cuerpo incluyendo los
órganos genitales. Pronuncie usted correctamente cuando sea ne-
cesario.
 En actividad de pequeños grupos propicie que los niños y niñas
dramaticen el baño y en otras actividades relacionadas con el aseo
o higiene personal. De no contar con esos recursos invítelos a ves-
tir muñecos depende su sexo.
 Fomenten la participación en reuniones de grupos donde comenten
acerca de las diferencias y semejanzas entre los mismos y las
mismas.
 En otras palabras las estrategias pedagógicas llevan a los niños a
reflexionar y desarrollar el área cognitiva, el lenguaje y les permiten
compartir relacionarse más con sus compañeros y es más diverti-
do para ellos en el momento de hacer una actividad


















Conclusión

La sexualidad está presente en nuestras vidas desde que
nacemos, pero algunos padres por ignorancia dada o pudor no se atreven
a hablar de sexo desde la infancia y lo hacen solo en la adolescencia. La
cultura o costumbre de cada pueblo o país marca en parte la vida sexual
del ser humano antiguamente no era permitido hablar de sexo por falta de
educación de nuestros padres sentían vergüenza hablar del tema, mas
ahora es importante informarse, porque es parte nuestra vida como
caminar o respirar
Hablar de sexo con nuestros hijos hoy en día, es importante y de-
bemos estar bien informados para informarles de acuerdo a su edad, y no
encontrarnos en un dilema frente a una pregunta. Que el niño nos haga,
saber responder estaremos brindando confianza y no sembrando dudas
que a la larga traen problemas. Como lo es el abuso sexual que hoy en
día se ve, por eso la comunicación y confianza tiene gran importancia
entre padres e hijos. Esa información está en todas partes, en la televi-
sión, guías, revistas, libros entre otros. El niño aprende de forma incorrec-
ta, enseñarles los valores, respeto vemos que desde el nacimiento el niño
va experimentando cambios físicos en base a su sexualidad, pasando
etapas importantes y que atreves del juego el niño va explorando y cono-
ciendo su cuerpo identificándose según su género, la teoría psicosexual
de Freud nos demostró científicamente la importancia de la sexualidad
desde la niñez.







Bibliografía

Attie Thalía. (1991), Educación Sexual para los Niños. México.
C.Ariza –M.D. (1991), Programa Integrado de Pedagogía Sexual en la
Escuela Madrid.
Dallayrac Nicole. (1996), Los Juegos Sexuales de los Niños. España
Díaz Frida (1898), Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo
una Interpretación Constructivista.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Bolivariana (2005),
Currículo de Educación Inicial. Caracas Venezuela.
[Documento en línea disponible]. En http.www.-giainfantil.com educación
sexualidad [consulta. 2013 noviembre 19]
[Documento línea disponible] http://es wikipedia.org/pulsi%C3%B3n
[consulta: 2013 noviembre 19]
[Documento en línea disponible]
http:/español.babycenter.com/a2600178/lamasturbacion%c3%B1os#ix
zz2lgvgc5v2 [consulta: 2013 noviembre13]
Introducción
Aprender a hablar es uno de los logros más palpables e importantes de la
primera
infancia. En cuestión de meses, y sin enseñanza manifiesta, los pequeños
avanzan desde
la expresión titubeante de una sola palabra, a oraciones fluidas, y de un
limitado
vocabulario a uno que crece a razón de seis palabras nuevas al día.
Contar con esta nueva
herramienta del lenguaje implica nuevas oportunidades para comprender
el medio social,
para aprender sobre el mundo, y para compartir experiencias,
satisfacciones y
necesidade