Liceo de Adultos” Luis Gómez Catalán”

Departamento de Lenguaje y Comunicación
GUÌA DE REFORZAMIENTO ORTOGRAFÌA PUNTUAL
USO DE LA COMA
1..Se usa coma para señalar un vocativo (toda palabra que sirve para llamar a otra
persona)
Isabel, vaya a llamar a su compañero.
2.Se usa coma para marcar la presencia de un conector( pero, es decir, sin
embargo, aunque, porque , por ejemplo, o sea, sino , por consiguiente, es más,
etc.)
No puedo ir, porque tengo mucas cosas que acer
!. "uando se inserta en una oraci#n otra que la aclara, ampl$a o e%plica, esta
segunda oraci#n va entre comas (&rase e%plicativa)
'os alumnos, a los que también se unieron algunos profesores, celebraron
entusiasmados la noticia.
(.Se usa coma para marcar ip)rbaton ( desorden gramatical). *n estos casos ,si el
sujeto va al medio o al &inal de la oraci#n, se coloca la coma antes de )l
*n condiciones normales , el experimento se reali+a tomando en cuenta los
&actores que....
,. -ara marcar el Sujeto de la oraci#n cuando es muy e%tenso.
El mejor jugaor e f!tbol e la Sele""i#n C$ilena e los a%os sesenta, muri#
ayer
.. -ara reempla+ar a un verbo que ya a sido nombrado en la oraci#n /l tocaba el
piano0 ella , la guitarra (*n ve+ de decir. 1*lla tocaba la guitarra1)
2.3ntes de una &orma verbal gerunio& (4odos los verbos terminados en ando5
iendo)
*l cient$&ico e%puso una incre$ble teor$a, demostrando que era un sabio
6. -ara enumerar elementos o &rases.
Su cara era tosca, dura, cuadrada, de p#mulos salientes y morena
Colo"a las "omas que faltan ' se%ala qué regla se utili(a&
1. 'os viñedos tan ermosos en esta )poca se ven desde la carretera.
2. 7elicit# a su compadre dándole e&usivos abra+os.
3. La actividad aclaró el profesor dee ser espontánea y lire.
!. "o #uiero repet$rtelo "atalia
%. Aun#ue no estoy de &umor para fiestas ir' por#ue se trata de ti.
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.. 8espu)s de un par de años viajar) a 9sla de -ascua.
2. "uando lleguemos a la ciudad te entregar) el paquete.
)U*+O , SE-UIDO
Se usa punto y seguido para separar oraciones que están relacionadas en torno a
una misma idea temática dentro de un párra&o. *jemplo :
*staba realmente muy nervioso. 3&uera, los polic$as trataban de calmar a la
mucedumbre que gritaba pidiendo la ejecuci#n. 'a pena de muerte no se ab$a
aplicado desde 1;2..
(. *n "ina se an encontrado agujas de acupuntura con más de (.<<< años de
antig=edad las más primitivas eran de piedra, despu)s &ueron de bronce, oro o
plata, y oy en d$a se &abrican de acero al principio se utili+aron para drenar
>lceras y ampollas la acupuntura se desarroll# ,basándose en la teor$a de que
e%isten en el cuerpo determinados ?puntos meridianos@ conectados a los
#rganos internos la ?energ$a vital@ &luye a lo largo de las l$neas meridianas y la
manipulaci#n de agujas restaura la normalidad.
USO DE LOS DOS )U*+OS
1. 3ntes de una enumeraci#n: Ais mejores amigos son dos: 8iego y Borge
2. 3ntes de una cita te%tual : Ai amigo me advirti#: 14en cuidado con esa persona1 C
*l o&icial e%clam#:1-resenten armas@
!. 3ntes de una e%plicaci#n que &unciona como consecuencia o conclusi#n de lo
anterior : 4res golpes sonaron en la puerta: esa era la contraseña
(. 8espu)s de un vocativo que &unciona como encabe+amiento de carta .
*stimado señor :
Ae complace en in&ormarle que...
Colo"a los os puntos en los siguientes enun"iaos
1. No voy a salir aora tengo demasiado &r$o.
2. Duerida amiga 4e escribo estas palabras...
!. *n ese momento, el bibliotecario dijo 1*s ora de cerrar, lo siento muco1.
(. 4iene mucas cosas que acer ir al supermercado, llamar al electricista,
conseguir los papeles y recoger a los niños.
,. Eeatri+ te lo ab$a asegurado es una pel$cula estupenda.
.. 4enemos que acer varias cosas para el trabajo de investigaci#n consultar
unos libros, buscar en revistas y peri#dicos, entrevistamos con unas personas,
reunirnos varias veces, etc.
USO DE LOS )U*+OS SUS)E*SI.OS
1. -ara dejar incompleto el sentido de una oraci#n. Fa lo dice el re&rán : 1"amar#n que se
duerme...1
2. -ara señalar una cita te%tual directa incompleta . *l ministro de econom$a señal#: 1*l mes
anterior la in&laci#n &ue positiva, por lo tanto, podemos in&erir que el pa$s va en buen
camino ...1
!. -aras indicar temor , duda, sorpresa, etc. : 8etuvieron al contrabandista y en su malet$n
encontraron...un peluce.
Agrega los puntos suspensi/os que se suprimieron&
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1. Duiero decirle que m, no, no puedo.
2. Euscamos por todas partes: en el escritorio, debajo de los muebles, en los cajones
!. 3s$ es, agua que nos as de beber
(. S$, es posible que pero no debe saberlo nadie.
,. 4engo tantas cosas que acer: leer el te%to, estudiar geogra&ia0 ir al dentista
.. No importa, ombre, ojos que no ven
De acuerdo a lo estudiado ) marca los dos puntos y los puntos suspensivos
en los lugares #ue corresponde*
1.5 Nos invitaban a todas partes c#cteles, bridges, comidas, teatro, toda la vida de la
gente bien.
2. Gno de los poemas de E)cquer que recuerdo, es aquel que dice 18el sal#n en el
ángulo oscuro1
!. *l m)dico me proibi# el a+>car, el pan, el cigarrillo, el alcool, el HDu) me quedaI
(. Jasta el lugar del derrumbe concurrieron tres especialistas un ingeniero, un
constructor y un calculista.
,. Su padre lo mir# seriamente y le respondi# 14anto va el cántaro al agua,
COMILLAS
1. -ara encerrar una cita te%tual : 8escartes argumentaba0 1-ienso, luego e%isto1
2. -ara señalar t$tulos de obras art$sticas, nombres de barcos, instituciones, instituciones,
apodos, libros, etc : *stoy leyendo : 1'a montaña mágica1
!. -ara señalar algunos e%tranjerismos de relativa &recuencia: 9ba vestido como un
1gentleman1
(. -ara señalar que una palabra está siendo utili+ada con iron$a : *ra tan1 pobre que tenia
s#lo tres autos@
Colo"a las "omillas en el lugar que "orrespona 0
1. 8escartes argumentaba: -ienso , luego e%isto .
2. 4odos los pasajeros resultaron ilesos , declar# el representante
!. 4iene un magn$&ico cross de dereca
(.'a obra que inmortali+# a Korrilla es 8on Buan 4enorio.
,. Sus amigos lo consideraban un joven snob
.. 'a obra teatral dur# una semana, debido al )%ito que tuvo.
2. 'os sobrevivientes del 4itanic relataron el nau&ragio
6. *l e%perto electricista dej# a todo el barrio sin lu+
)A12*+ESIS
Se utili+a par)ntesis para encerrar &rases aclaratorias noticias ,datos , &ecas, etc.
Colo"a los paréntesis que faltan0
1. "ervantes 1,(251.1. es el más alto e%ponente de la literatura española de todos los
tiempos.
2. 'a iglesia Santa 3na esquina de San Aart$n es una de las más antiguas de Santiago.
!. 'a >ltima novela del joven escritor Earcelona , 1;62, !(! páginas, a tenido muca
aceptaci#n.
!. Cuando empieza la trilla el trigo tiene gran importancia en esa zona se realizan fiestas durante
tres d$as.
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