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Matemtica para el ingreso a la

Educacin Superior en los


cursos para trabajadores
Milagro Riquenes Rodrguez y Arcenio Celorrio Snchez
Todas las universidades de Cuba en una:
Pgina legal
375.851-Riq-M
Matemtica para el ingreso a la Educacin Superior en los cursos para trabaadores !
Milagros Riquenes Rodr"gue#$ %rcenio &elorrio Snc'e#. -- &iudad de (a )abana *
Editorial +ni,ersitaria- .//8. -- 0S12 378-353-14-/3/.-3. -- 15/ pg.
1. Riquenes Rodr"gue#- Milagros
.. &elorrio Snc'e#- %rcenio
3. &iencias Matemticas
Edicin* (u# Mar"a Rodr"gue# &abral
&orreccin* 6r. &. Ra7l 8. 9orricella Morales
6ise:o de cubierta* Elisa 9orricella Ramire#
Editorial +ni,ersitaria del Ministerio de Educacin Superior de la
Rep7blica de &uba- .//8
(a Editorial Universitaria publica bao licencia &reati,e &ommons de tipo
Reconocimiento 2o &omercial Sin ;bra 6eri,ada- se permite su copia < distribucin por
cualquier medio siempre que mantenga el reconocimiento de sus autores- no 'aga uso
comercial de las obras < no realice ninguna modi=icacin de ellas. (a licencia completa
puede consultarse en*
http://creativecommonsorg/licenses/!y"nc"nd/#$/ar/legalcode
Editorial Universitaria
&alle .3 entre > < 8- 2o. 545-
El ?edado- &iudad de (a )abana- &@ 1/5//- &uba.
e-mail* torri%reduniveducu
Sitio Aeb* http://revistasmeseducu
PRESENTACIN
Con el objetivo de apoyar el ingreso a la Educacin Superior en los cursos para
trabajadores se ha elaborado el texto titulado MATEMTICA PARA EL INGRESO
A LA EDUCACIN SUPERIOR EN LOS CURSOS PARA TRABAJADORES el
cual presenta un aporte metodolgico sobre los temas:
- Clculo numrico y trabajo con variables
- Ecuaciones e inecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales.
- Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas
- Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones y dos incgnitas.
- Funciones trigonomtrica
En cada tema se oferta un sistema de conceptos, ejemplos resueltos, una metodologa
de trabajo y ejercicios propuestos con problemas de aplicaciones, presenta un lenguaje
claro y sencillo. Por el gran nmero de ejemplos resueltos, se logra ejemplificar la
metodologa de trabajo aportada.
ndice general
1- Clculo numrico y trabajo con variables................................................................ 1
2- Ecuaciones lineales y cuadrticas: ecuaciones con radicales.............................. 37
3- unciones lineales y cuadrticas! e"#onenciales y logar$tmicas: inecuaciones
linealres y cuadrticas.......................................................................................... %&
%- 'istema de ecuaciones......................................................................................... &(
)- unciones trigonomtricas................................................................................. 111
*ibliogra+$a......................................................................................................... 127
Clculo numrico y trabajo con variables
1
TEMA 1
CLCULO NUMRICO Y TRABAJO CON VARIABLES
1.1. Repaso
En Matemtica la palabra conjunto se emplea para expresar la idea de una coleccin de objetos
de la realidad o del pensamiento bien determinados y diferenciados. La pertenencia de un objeto
x a un conjunto A se expresa mediante la proposicin x es elemento de A y se denota . A x e Si
por el contrario el objeto x no pertenece al conjunto A, se dice x no es elemento de A y se denota
. A x e
Existen conjuntos que contienen solamente un elemento, son los llamados conjuntos unitarios,
por ejemplo: el conjunto de los nmeros pares primos. Los conjuntos que carecen de elementos
se denominan conjuntos vacos, ejemplo: los nmeros naturales x tales que 2< x < 3.
Los conjuntos los podemos denotar de dos formas: la forma tabular y la descriptiva.
Notacin tabular: Decimos que un conjunto est expresado en notacin tabular cuando se
enumeran todos sus elementos. Se escriben todos sus elementos separados por comas y
encerrados entre llaves.
Ejemplos
a) El conjunto formado por los nmeros naturales 2,3,5 y 8
A
1
= {2, 3, 5,8}
b) El conjunto formado por las asignaturas: Matemtica, Fsica y Qumica
A
2
= {Matemtica, Fsica, Qumica}
Notacin Constructiva: Decimos que un conjunto est expresado en notacin constructiva
cuando se enuncian propiedades que deben cumplir sus elementos.
Ejemplos
a) El conjunto formado por las soluciones de la ecuacin . x - x 0 6 5
2
= +
} 0 6 5 / {
2
1
= + e = x x R x B
b) El conjunto formado por los estudiantes de la facultad de Agronoma del Centro
Universitario de Las Tunas.
B
2
= {x / x es estudiante de la facultad de Agronoma del Centro Universitario de Las Tunas.}
A conjunto de nmeros como N, Z, Q, Q
+
y R sobre los cuales han sido definidas algunas
operaciones de clculo y una relacin de orden se denominan dominios numricos. Un dominio
numrico puede contener como subconjunto otro dominio numrico.
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Clculo numrico y trabajo con variables
2
Fig. A-1 R: Dominio de los nmeros reales.
R R R R e e e e 2 ,
2
1
, 5 . 7 , 2
Fig. A-2
Q es un subconjunto de R: R Q c
Q: Dominio de los nmeros racionales.
Q Q Q Q e e e e 2 ,
2
1
, 5 . 7 , 2
Fig. A-3
Q
+c
R Q c
Q
+:
Dominio de los nmeros fraccionarios
+ + + +
e e e e Q Q Q Q 2 ,
2
1
, 5 . 7 , 2
Fig. A-4
Nc Q
+ c
R Q c


N: Dominio de los nmeros naturales.
N N N N e e e e 2 ,
2
1
, 5 . 7 , 2
Ejercicio I:
En la secuencia que se representa en la figura anterior no se tiene en cuenta el dominio Z de los
nmeros enteros. Haga un anlisis semejante para
R Q Z N c c c
.
Hemos construido el dominio de los nmeros reales (R) mediante ampliacin sucesiva de los
dominios numricos con que bamos trabajando. De esta forma hemos podido eliminar
deficiencias en cada dominio numrico tales como:
- Insuficiencia para la representacin y solucin de determinados problemas prcticos.
- Limitacin en la posibilidad de realizar determinadas operaciones.
- Discontinuidad de la recta numrica racional, o lo que es lo mismo, existencia de agujeros en
la recta numrica que no son nmeros racionales.
Tambin en el dominio de los nmeros R existen insuficiencias. No todas las ecuaciones de
Q R
N Q
+
Q R
Q
+
Q
R
R
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grado mayor que uno tienen solucin en R, por ejemplo: 0 1
2
= + x
A continuacin nos detendremos al estudio de las operaciones con los nmeros reales.
Definicin: Valor absoluto
Dado un nmero real x, llamamos valor absoluto (o mdulo de x) y lo denotamos.
x =

>
(
0
0
x s x
x s x
Ejemplos:
Calcular:
a) ) 4 ( 4 = porque - 4<0
b) 2 , 7 2 . 7 = porque 7, 2>0. Podemos concluir diciendo que el valor absoluto de cualquier
nmero real es siempre no negativo.
1.2. Clculo con nmeros reales:
1.2.1. Suma algebraica.
La suma algebraica de los nmeros reales de igual signo se realiza, sumando los valores
absolutos de dichos nmeros y al resultado se les pone el mismo signo.
Ejemplos:
a) 2+( 3) , Sol uci n: 2 2 = , 3 =3 por l o que 2+3=5
b) 53, Sol uci n: 5 =5, 3 =3 por l o que 53=- 8
c) 3. 252. 1=- 5. 35
d)
12
23
12
8 15
3
2
4
5
=

=
2.- La suma algebraica de dos nmeros reales con signos contrarios se realiza restando los
valores absolutos de dichos nmeros y al resultado se le pone el signo del que tiene mayor valor
absoluto.
Ejemplos:
Calcular:
: positivo es mdulo mayor de el que ya 2 = 5 + 3 - que lo por 5 = 5 3, = 3 - : Solucin 5, + 3 - a)
-1,2 2,3 3,5 - c)
-2 5 - 3 b)
= +
=
a)
12
7
12
8 15
3
2
4
5
=
+
= +
b)
12
7
12
8 15
3
2
4
5
=

=
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Nota: En los casos donde aparezcan ms de dos nmeros reales en la expresin a calcular, lo
primero que hacemos es agrupar los nmeros que tienen igual signo y luego efectuar las
operaciones.
Ejemplo: 3 = 9 + 6 = 4) + (5 + 1) 2 (3 = 1 4 + 2 5 + 3
1.2.2. Multiplicacin y divisin:
En la multiplicacin de nmeros reales efectuamos primeramente el producto de los signos
sujeto a la regla que aparece en la siguiente tabla.
+ = + +
Se lee: ms por ms
es ms
+ =
Se lee: menos por
menos es ms
= +
Se lee: ms por menos
es menos
= +
Se lee: menos por ms
es menos
El producto de signos iguales es positivo (+) y el de signos diferentes es negativo (-), por lo que
para efectuar un producto de dos nmeros reales se multiplican primero los signos y luego
multiplicamos el valor absoluto de dichos factores, obteniendo as el resultado deseado.
Ejemplos:
Calcular:
a) ( - 3) . ( 2) =- 6
b) ( - 3) . ( - 2) =6
c)
6
5
12
10
12
) 2 ( ) 5 (
)
3
2
( )
4
5
( = =

= +
En la divisin de dos nmeros reales (divisor distinto de cero) efectuamos primero el cociente de
los signos sujeto a la siguiente tabla.
+ = + + + = = + = +
El cociente de nmeros reales (divisor distinto de cero) de signos iguales es positivo (+) y el de
signos diferentes es negativo (-), por lo que para efectuar el cociente de dos nmeros reales
(divisor distinto de cero), primero se dividen los signos y luego se divide el valor absoluto de
cada nmero, obtenindose as el resultado deseado.
Ejemplos:
Calcular:
2 (-2) : (-4) b)
-2 (2) : (-4) a)
=
=
c)
8
15
2 . 4
) 3 ).( 5 (
)
2
3
).(
4
5
( )
3
2
( : )
4
5
(

= + = +
Dentro del clculo aritmtico de nmeros reales es importante tratar dos operaciones
mutuamente inversas que son:
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1.2.3. La potenciacin y la radicacin:
Potenciacin:
Es la multiplicacin abreviada de factores iguales:
Ejemplos :
a) 81 3 . 3 . 3 . 3 =
b) rea de un cuadrado de lado a:
2
. a a a A = =
c) Volumen de un cubo de lado a:
3
. . a a a a V = =
a a a a a a a
factores n
= > e e

1
; 1) n N, n R, ( .. . . .

Definicin:
n
a es la potencia de base a y exponente n
Ejemplos :
Calcular utilizando la definicin.
a) 8 2 . 2 . 2 ) 2 (
3
= =
b) 16 ) 4 ).( 4 ( ) 4 (
2
= =
c) 125 ) 5 ).( 5 ).( 5 ( =
Nota: Obsrvese que cuando se trata de la potencia de una base negativa, si el exponente es
impar, el resultado es negativo y s el exponente es par el resultado es positivo.
Propiedades de las potencias:
Teorema I: Para todos los nmeros reales a y b ( ) 0 0 = = b y a y todos los nmeros
naturales m y n ( ) 1 1 > > n y m
Bases iguales
Exponentes iguales
Multiplicacin
m n m n
a a a
+
= -
n n n
b a b a ) ( - = -
Divisin
m n m n
a a a

=
n
|
.
|

\
|
=
b
a
b a
n n
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6
Potencia
m n m n
a a ) (
-
=
Ejemplos:
Calcular aplicando las propiedades
a) 128 2 . 2 . 2 . 2 . 2 . 2 . 2 2 2 . 2
7 4 3
= = =
b) 27 ) 3 ( ) 3 ).( 3 (
3 2
= =
c) 64 4
10
40
10
40
3
3
3
3
= = |
.
|

\
|
=
d) d) 4 4 4 : 4
1 2 3
= =
Tratemos dos definiciones muy importantes en el clculo con potencias.
) 0 , ( 1 : I Definicin
0
= e = a R a a
) 0 , (
1
: II Definicin = e =

a Z k
a
a
k
k
Ejemplos:
Calcular aplicando propiedades de las potencias:
a) ( - 2. 5)
0
=1
b) 5
- 3
=
3
5
1
=
125
1
c) ( )
64
1
) 2 (
1
) 2 ( ) 2 (
6
6
2
3
=

= =

Potencias de exponentes racionales:


Por la definicin de raz n-sima:
) , y 1 , 0 , 0 , ( Z n m a n a R a con a a
n
m
n m
e = ) ) e =
Como
n
m
a es una potencia de exponente racional, las propiedades expuestas en el teorema I son
aplicables a las operaciones con races.
Ejemplos:
Calcular:
a)
6
5
6
5
6
2 3
3
1
2
1
3
3 3 3 3 3 3 3 = = = - = -
+
b) ( ) 6 36 36 12 3 12 3 12 3
2
1
2
1
2
1
2
1
= = = - = - = -
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7
c)
( ) ( ) ( )
6 6
1
12
2 4
1
3
1
2
4 3
2
2 2 2 2 ) 2 ( = = =
|
|
.
|

\
|
=
d) ( )
2
1
4
1
4
1
8 : 2 8 2
2
1
2
1
2
1
2
1
= =
|
.
|

\
|
= =
e) ( ) 4 16 16 8 2 8 2 8 2
2
1
2
1
2
1
2
1
= = = - = - = -
Hasta aqu hemos tratado las operaciones de clculo con nmeros reales de forma separada, pero
Cmo realizar el clculo numrico en expresiones donde aparezcan varias operaciones?
Para dar respuesta a esta interrogante debemos plantear que las operaciones de clculo tienen un
orden de realizacin en cada expresin dada, el cual es como sigue:
1) Operaciones indicadas entre signos de agrupacin (parntesis, corchetes y llaves).
2) Potenciacin y radicacin en el orden que aparezcan.
3) Multiplicacin y divisin en el orden que aparezcan.
4) Adicin y sustraccin en el orden que aparezcan.
Ejemplos:
Calcular:
a) ( - 7) +3. 5
2
=- 7+3. 25 =- 7+75=68
b)
12
7
12
16 9
12
4 . 4 3 . 3
3
4
4
3
3
2 . 2
4
3
3
8 . 2
4
3
3
=

= = =
c) 11 4 7 4 1 7 16 3 7
0
= + = + = + . .
30
17
3
17
.
10
1
6
17
. 2 .
10
1
6
8 9
2 .
10
1
3
4
2
3
2 . 1 , 0 )
30
11
60
22
20
11
.
3
2
20
4 15
.
3
2
5
1
4
3
.
3
2
)
= =
(

=
(

+
=
(

+
= = =
(


=
(

e
d
( )
( )
( )
69
19
138
38
138
207 245
2
3
138
245
4
6
276
490
4
6
23
10
.
12
49
4
36
10
23
12
15 4 60
2
28 64
10
23
12
15 4 12 . 5
5 3
) 4 ( 7 4
3 , 2
4
5
3
1
5
)
2 2
3
= =

= =
= =
+
=

+
=

+
f
1.3. Trabajo con variables:
Las variables, constituyen un elemento del lenguaje matemtico, por eso no se utilizan reglas
especiales para trabajar con ellas, sino que son vlidas las reglas del dominio numrico utilizado.
Si se pregunta por ejemplo, Cul es el conjunto de los nmeros con la propiedad 4 < x <5?, no
se puede dar ninguna respuesta, ya que s x pertenece al dominio de los nmeros naturales el
conjunto es el vaco. S x pertenece a los nmeros fraccionarios entonces se obtiene otro
conjunto.
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Establezcamos en lo adelante, el convenio: utilizar como dominio el conjunto de los nmeros
reales siempre que no se especifique algn otro dominio.
Comencemos por definir el concepto de trmino:
Definicin de trmino: En nuestro caso, un trmino ser toda combinacin de variables y
coeficientes numricos ligados nicamente por las operaciones de multiplicacin, divisin,
potenciacin y extraccin de races (o combinaciones de stas) y su grado est dado por la suma
de los exponentes que intervienen en el mismo. Son trminos:
4
4 3 4 3 2
2
3
3 1 2 6 3 5
xyz
c, b a z, xy , , z y, x , x,
Definicin: Trminos semejantes.
Llamamos trminos semejantes a aquellos que son numricos o cuando se componen de los
mismos factores literales con exponentes correspondientes iguales ( en este ltimo caso los
coeficientes numricos son distintos de cero).
Ejemplos: Son trminos semejantes:
a) 3 y 5
b) - 5b y 6b
c) 2ab
3
c y 3, 2acb
3
d)
2 2
4
3
y
3
2
mpn p mn
e)
3 3
5
3
y
4
zy
x
zy
x

En cambio no son trminos semejantes:


3 4
5 y 4
3 y 2 3
abc abc b)
xyz - xyz a)-
Definicin: Polinomio entero
Llamamos polinomio entero a las sumas algebraicas del siguiente tipo:
) Z n x , R a ax
n
+
e e y variable es ( donde
Un polinomio entero que conste de uno, dos o tres trminos, se llama monomio, binomio o
trinomio, respectivamente.
Los polinomios pueden ser definidos tambin en varias variables, manteniendo las mismas
restricciones apuntadas anteriormente, son polinomios los siguientes ejemplos:
Ejemplos:
a) 2x
4
- 3x
2
+5x- 0. 5
b) y
3
- 2y
2
+y1
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9
c)
4 3
5 4
2
1
3 z z z +
d) 4ab
3
- 5ba
4
+6ab
Nota: El grado de un polinomio lo determina el monomio de mayor grado.
En los ejemplos anteriores el grado de cada polinomio es:
5 d) 4, c) 3, b) 4, a)
No es un polinomio entero la expresin: 3 2
1
+ + x
x
x porque incumple las restricciones
dadas para los trminos que conforman un polinomio entero pero si es un polinomio porque est
formado por una suma algebraica de varios monomios.
La forma general de un polinomio entero de grado n en funcin de una variable es:
n
n n n n
a x a x a x a x a + + + + +

...
3
3
2
2
1
1 0
1.3.1. Reduccin de trminos semejantes:
Cuando en un polinomio existen trminos semejantes, estos pueden reducirse a un solo trmino,
efectuando la suma algebraica de los correspondientes coeficientes numricos.
Ejemplos:
Calcular:
( ) | | | |
5 5 2 4 3 3
5 2 4 3 3 5 2 4 3 3 )
3 2 3
) 2 ( ) 3 ( ) 5 2 ( ) 5 2 ( ) 3 2 ( )
2 ) 2 7 3 4 ( 2 7 3 4x b)
3 5 2 )
2 2 2
2 2 2 2
2
2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
= + =
+ = +
+ + =
+ + + = + + +
= + + = + +
= +
v z v z v z
v z v z v z v z d
z xy x
z z xy xy x x xy x z z xy x c
x x x x x
a
Efectuar y calcular el resultado para los valores indicados:
( ) | | { }
| }
{ } { }
ab b a a ab b a
a ab b a b ab a ab b a
b a ab a ab b a
b a b a ab a ab b a
4 2 4 4 2 5
4 2 5 2 2 3 5
2 2 [ 2 3 { 5
10
1
;
8
3
; 2 2 2 3 5
+ = + + =
= =
+ + =
= = + +
Para los valores dados el resultado es:
20
31
20
3 4 30
20
3
5
1
2
3
10
1
8
3
4
10
1
2
8
3
4 =
+
= + =
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

Nota: En los ejemplos anteriores puede observarse que siempre que se elimine o introduzca
algn signo de agrupacin precedido de signo menos (-), los trminos interiores cambian de
signo y en los casos en que los signos de agrupacin estn precedidos de signos ms (+), los
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10
trminos interiores, mantienen sus signos.
1.3.2. Multiplicacin y Divisin:
I.- Tratemos primeramente el producto de dos monomios: Multiplicar dos monomios es formar
otro monomio cuyos factores sean todos y cada uno de los monomios dados.
Ejemplos:
a) ( - 2 a) . ( 3b) =( - 2) ( 3) ( a) ( b) =- 6ab
b) ( - 3a
2
b) ( 4a
3
b
2
c) =- 12a
5
b
3
c (aplicando propiedad de las potencias)
c)
y
az x
xy
az x
.
x
az
.
y
z x
8
9
2
3
4
3
2
3
4
3
3 2 3 3 2 3
=
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

=
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|

Producto de un monomio por un polinomio:


Para multiplicar un monomio por un polinomio se aplica la ley distributiva, multiplicando el
monomio por cada uno de los trminos del polinomio.
Ejemplos:
a) m( x+y) =mx+my
b) m( x+y- z ) =mx+my- mz
c) - 3a
2
b ( 4a- 3bc+ab) =- 12a
3
b+9a
2
b
2
c- 3a
3
b
2
Producto de un polinomio por un polinomio:
Para multiplicar un polinomio por otro polinomio se aplica tambin la ley distributiva, resultando
as un nuevo polinomio cuyos trminos son, los productos de cada trmino del primer polinomio
por todos los trminos del segundo polinomio.
Ejemplos:
a) ( a+b+c) ( x+y+z ) =a( x+y+z ) +b( x+y+z ) +c( x+y+z )
=ax+ay+az +bx+by+bz +cx+cy+cz
b) ( y- 1) ( y
2
- 2y- 1) =y ( y
2
- 2y- 1) - ( y
2
- 2y- 1)
=y
3
- 2y
2
- y- y
2
+2y+1
=y
3
- 3y
2
+y+1
c) ( x +y) ( x- y) =x( x - y) +y( x- y) =x
2
- xy+yx- y
2
=x
2
- y
2
d) ( x- y) ( x- y) =x( x- y) - y( x- y) =x
2
- xy- yx+y
2
=x
2
- 2xy+y
2
Divisin de dos monomios:
Dividir dos monomios es encontrar otro monomio cuyo producto por el divisor sea el dividendo,
y se calcula: dividiendo los coeficientes correspondientes y las expresiones literales, aplicando
las propiedades de las potencias.
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11
Ejemplo:
a)
2 2
2
3
2
2 3
5
4
20
4
20
ab b
a
a
a
b a
=
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

Divisin de un polinomio por un monomio:


Para dividir un polinomio por un monomio basta dividir cada trmino del polinomio por el
monomio y formar el polinomio cuyos trminos son los cocientes as hallados.
Ejemplos:
a) 0) (n ; = + =
+
n
c
n
b
n
a
n
c b a
b) b a
a
ab
a
a
a
ab a
3
3 3
2 2
= =

Divisin de un polinomio por otro polinomio:


Dada la divisin de los polinomios A(x) y B(x) tal que el grado del denominador sea menor o
igual que el grado del numerador. S C(x) es el cociente y R(x) es el resto se cumple:
) ( ) ( ) ( ) ( x R x C x B x A + - =
Ejemplo:
a) Sean:
4 3 17 12 11 6
2 2 3
- x x B(x) y x - x - x A(x) + = + = Se plantea:
6x
3
- 11x
2
+ 12x - 17
-6x
3
+ 2x
2
8x 2x - 3
-9x
2
+ 4x 17
9x
2
- 3x +12
x - 5
Comprobacin:
La divisin efectuada es correcta si se cumple que el dividendo es igual al divisor por el
cociente ms el resto:
17 12 11 6 17 12 11 6
5 12 8 3 2 9 6 17 12 11 6
5 3 2 4 3 17 12 11 6
2 3 2 3
2 2 3 2 3
2 2 3
x- x - x x- x - x
x- x- x x - x - x x- x - x
) (x - ) x- )( -x x ( x- x - x
+ = +
+ + + = +
+ + = +
Nota: observe que las potencias tanto en el dividendo (numerador) como en el divisor
(denominador) estn ordenadas en forma decreciente.
3x
2
- x + 4
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1.3.3. Otras transformaciones de trminos:
Productos notables:
En aritmtica es necesario memorizar las tablas de multiplicacin, en el trabajo con variables hay
ciertos productos simples que tambin se necesitan memorizar por la frecuencia en que se
utilizan; estos son los llamados productos notables que a continuacin se relacionan.
ay ax y x a + = + ) ( 1.
2 2
) ( ) ( 2. y x y x y x = +
2 2 2
2 ) ( 3. y xy x y x + =
ab x b a x b x a x + + + = + + ) ( ) ( ) ( . 4
2
bd x bc ad acx d cx b ax + + + = + + ) ( ) ( ) ( 5.
2
3 2 2 3 3
3 3 ) ( 6. y xy y x x y x + =
3 3 2 2
y) (x 7 y x ) y xy x ( . = +
Ejemplos: Resolver los siguientes productos:
a) ( 3x+y) ( 3x- y) =( 3x)
2
- y
2
=9x
2
- y
2
b) ( y+3) ( y- 1) =y
2
+( 3- 1) y- 3=y
2
+2y- 3
c) ( 3a+b)
2
=( 3a)
2
+2( 3a) ( b) +b
2
=9a
2
+6ab+b
2
d) ( 2x- y)
3
=( 2x)
3
- 3( 2x)
2
( y) +3( 2x) ( y)
2
- y
3
=8x
3
- 12x
2
y+6xy
2
- y
3
e) ( x- 2) ( x
2
+2x+4) =x
3
- 2
3
=x
3
- 8
1.3.4. Descomposicin en factores:
Teniendo en cuenta la particularidad de los productos notables expuestos anteriormente,
descompngase en factores las siguientes expresiones algebraicas.
1) 2x
2
+4xy+6xz , obsrvese que en cada trmino est presente el factor 2x por lo que se les
llama factor comn y la suma algebraica se descompone en factores de la siguiente forma.
) 3 2 ( 2
2
6
2
4
2
2
2 6 4 2
2
2
z y x x
x
xz
x
xy
x
x
x xz xy x + + =
|
|
.
|

\
|
+ + = + +
2) x
3
+3x
2
+2x+6=( x
3
+3x
2
) +( 2x+6) =x
2
( x+3) +2( x+3)
=( x
2
+2) ( x+3)
3) 2ax- by- ay+2bx= ( 2ax- ay) + ( 2bx- by) =a ( 2x- y) +b ( 2x- y)
=( 2x- y) ( a+b)
4) a
2
- b
2
, observe que esta suma algebraica es una diferencia de cuadrados, que es el resultado de
multiplicar la suma por la diferencia de las races cuadradas, segn se observa en el producto
notable (2)
a
2
- b
2
=( a- b) ( a+b)
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5) 4x
2
y
4
- 9=( 2xy
2
- 3) ( 2xy
2
+3)
6) x
2
+6x+9, observe que esta suma algebraica presenta las caractersticas del producto
notable (3) es decir el 1
ro
y 3
er
trminos tienen raz cuadrada exacta y el trmino medio (6x), es el
duplo del producto de dichas races, por lo que:
x
2
+6x+9=( x+3)
2
Todo trinomio de la forma " 2 "
2 2
b ab a + se denomina Trinomio
Cuadrado Perfecto, y se descompone de la siguiente forma:
) ( ) ( ) ( 2
2 2 2
b a b a b a b ab a = = +
7)
2
2
5
3
5
6
25
9
|
.
|

\
|
= + x x
x
donde x y
2
3
son las races cuadradas de los extremos
25
9
y
2
x
8) 9 10
2
+ + x x
En este trinomio, las races cuadradas de los extremos son 3 y x respectivamente y
) (x)( x 3 2 10 = que es el duplo del producto de las races cuadradas de los extremos x
2
y 9, por lo
que podemos decir que dicho trinomio no es cuadrado perfecto, debemos averiguar entonces si
cumple las caractersticas de algn otro producto notable.
Observe el producto notable ab x b a x b x a x + + + = + + ) ( ) )( (
2
y en el trinomio (h) se cumple
que 9 y 10 = = + b a b a
Existen los nmeros a y b que cumplan estos requisitos?
R/ a=1 y b =9 a =9 y b =1, por lo que ) ) (x (x x x 9 1 9 10
2
+ + = + +
b . a q b a p b) a) (x (x q px x = + = + + + + y con en descompone se
: forma la de trinomio Todo
2
2 1 3 que ya 1 3 2 3 3 2 9
2
= = + = = = + - p ) ) (- ( ; q y p - q y ) y
) 1 )( 3 ( 3 2
2
+ = + y y y y
10) r
2
-2r -3 = (r - 3) ( r + 1)
En general
0 b y 0 a 0 p y 0 q S > > > > -
0 b y 0 a 0 p y 0 q S < < < > -
- S q <0 a y b tienen signos contrarios y el de mayor valor absoluto coincide con el signo
de p.
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11) 21 41 10
2
+ + x x , segn el desarrollo del producto notable (5) este trinomio es de la forma
q px mx + +
2
donde, m=a . c , q =b d y p =a d +b c ,
Ensayemos la descomposicin factorial de m y q comprobndose s la suma del producto de los
factores tomados dos a dos nos dan p.
En el ejemplo m=10, q=21 y p=41
Probemos 10=5. 2, 21=7. 3 y comprobamos que: 41=5. 7+2. 3
Luego a=5, b=3, c=2 y d=7
Por lo que:
( )( ) 7 2 3 5 21 41 10
2
+ + = + + x x x x
En la prctica se descomponen de la siguiente forma:
41 7 5 3 2
3 5
7 2
21 41 10
2
= +

! !
+ +
. x . x
x
x
x x
Como la suma del producto cruzado de los factores de los trminos
2
mx y q coincide con
el valor de p se cumple que ( )( ) 7 2 3 5 21 41 10
2
+ + = + + x x x x
Es decir los factores seleccionados para m y q se comprueban formando la suma del producto
cruzado, y s estn bien elegidos los factores se forman horizontalmente.
- ) y (- ) y (-
y
- y
y - y
13 3 3 2 2
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
2 - 3
3 2
6 13 2 6 12)
= +
! !
+
) y - ) ( y - ( y - y 2 3 3 2 6 13 6
2
= +
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15
4 4 4
4
4
4 8
11 1 4 3
1 4
3
3 11 4 13
t ) )( t ( ) t )( (
t
t
t t )
= +

! !

) t ) ( - (t - t - t 1 4 3 3 11 4
4 4 4 8
+ =
Ejemplos de descomposicin factorial de sumas y diferencias de cubos:
14) m
3
+ n
3
,esta suma algebraica presenta las caractersticas del miembro derecho del producto
notable (7)
3 3 2 2
7 y x ) y xy y) (x (x : ) ( = +
por lo que ) n -mn n)(m (m n m
2 2 3 3
+ + = +
15)
9 6
8 -y x esta expresin se puede expresar como una diferencia de cubos, de la forma,
3 3 3 2 9 6
2 8 ) -(y ) x ( -y x =

] ) (y ) )(y x ( ) x )[( -y x (
2 3 3 2 2 2 3 2
2 2 2 + + =
) y y x x )( -y x (
6 3 2 4 3 2
2 4 2 + + =
16)
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ = +
8 2
4
4 12 3
3 9
1
3
1
27
1
y z
zy
zy y z
1.3.5. Cuadrados perfectos incompletos:
Llamaremos as a los polinomios que puedan ser convertidos en cuadrados perfectos mediante la
adicin de un trmino conveniente. Para que la expresin dada no se altere, es preciso restar a
continuacin el trmino agregado. S este trmino es a su vez un cuadrado perfecto, la expresin
puede escribirse como la diferencia de dos cuadrados y por consiguiente ser factorizado.
Ejemplos:
a) y
4
+y
2
+1
Solucin: El trinomio no es un cuadrado perfecto; para que lo fuese el trmino del medio deba
ser 2y
2
sumando y restando y
2
se obtiene:
y
4
+y
2
+1+y
2
- y
2
=y
4
+2y
2
+1- y
2
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=( y
2
+1)
2
- y
2
=( y
2
+1- y) ( y
2
+1+y)
b) x
4
- 10x
2
+169
Solucin: Para que este trinomio sea cuadrado perfecto se necesita que el trmino medio sea -
26x
2
26x
2
. Observe que la ultima opcin es la acertada, ya que al sumar y restar este trmino
se obtiene una diferencia de cuadrados.
x
4
+26x
2
+( 13)
2
- 26x
2
- 10x
2
=( x
2
+13)
2
- 36x
2
=( x
2
+13)
2
- ( 6x)
2
=( x
2
+13- 6x) ( x
2
+13+6x)
=( x
2
- 6x+13) ( x
2
+6x+13)
c) z
4
+4=( z
2
)
2
+( 2)
2
=( z
2
)
2
+4z
2
+2
2
4z
2
= ( z
2
+2)
2
- 4z
2
= ( z
2
+2- 2z ) ( z
2
+2+2z )
= ( z
2
- 2z +2) ( z
2
+2z +2)
Nota: Como: a
2
+2ab+b
2
=( a+b)
2
se deduce que:
a
2
+b
2
= ( a+b)
2
- 2ab
Complemento cuadrtico:
Anteriormente vimos que
2 2 2
2 ) ( b ab a b a + + = + donde debe observarse que:
2 2 2
) ( b a b a + = +
A veces es necesario transformar una suma en una expresin que contenga un trinomio cuadrado
perfecto, entonces se habla del complemento cuadrtico.
Mediante algunos ejemplos se dar el procedimiento a seguir:
Transformar las siguientes sumas de modo que contengan un trinomio cuadrado perfecto:
a) x
2
+4x
Solucin:
1
ro
.- Recordar que ( a+b)
2
=a
2
+2ab+b
2
2
do
.- Comparar cada trmino de la suma con los del trinomio cuadrado perfecto respectivamente,
o sea, x
2
con a
2
, por lo que x=a, 4x con 2ab, es decir
4x=2xbb=2b
2
=4
3
ero
Sumar y restar a la expresin algebraica dada, b
2
el cual se denomina complemento
cuadrtico
x
2
+4x=x
2
+4x+2
2
- 2
2
=( x+2)
2
- 2
2
=( x+2)
2
- 4
El complemento cuadrtico es: C. C=2
2
=4
b) y
4
1
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17
2
1
4
1
2
a a = = ; b ab y
|
.
|

\
|
= =
2
1
2 2 ;
2 2 2
y y) ( b b y = = = , luego:
2
2
2 2
2
1
4
1
4
1
y y y y y y |
.
|

\
|
+ = |
.
|

\
|
+ = por lo que C. C=y
2
4
52
2
7
4
52
4
49
7
4
49
4
3
4
49
7
4
3
7
4
49
2
7
2
7
2
7
7 2 7 2
4
3
7
2
2 2 2
2
2 2 2
2
|
.
|

\
|
+ = |
.
|

\
|
+ + = + + = +
= |
.
|

\
|
= = = = = = =
+
z z z z z z z
C.C y b
z
z
z, b zb z, ab z, a z a
z z ) c
Estos resultados obtenidos en los ejemplos anteriores nos permite contar con otro procedimiento
para descomponer en factores trinomios de la forma
q px mx + +
2
.
Ejemplos: Descomponer en factores si es posible:
a) 3 13x 4x
2
= + + |
.
|

\
|
+ +
4
3
4
13
x 4
2
x ,
x x = =
2
a ;
64
169
b y
8
13
2x
1
4
13x
2
4
13
2a
4
13x
4
13
2ab
2
= = - = = = =
x
x
b x luego
4x
2
+ 13x +3 =
(
(

+
|
.
|

\
|
+
64
169
4
3
8
13
4
2
x
=
(
(

|
.
|

\
|
+
64
121
8
13
4
2
x
= |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ +
8
11
8
13
8
11
8
13
4 x x
= ( ) ( ) ( )( ) 1 4 3
4
1
3 4
8
2
3 4 + + =
|
.
|

\
|
+ + =
|
.
|

\
|
+ + x x x x x x
]
4
1
2
2
1
2
4
1
2
1
2
1
2
2
1
2 1 2 2 b)
2 2 2
+ ) [(y + ] = - + ) [(y + ) = + y + (y = y + + y
Este resultado no tiene descomposicin factorial ya que es una suma de cuadrados.
Combinacin de casos de descomposicin:
a) x
2
- 2xy+y
2
- 25z
2
=( x
2
- 2xy+y
2
) - 25z
2
=( x- y)
2
- ( 5z )
2
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Clculo numrico y trabajo con variables
18
=( x- y- 5z ) ( x- y+5z )
b) 4a
2
- c
2
- 6cd+b
2
- 9d
2
- 4ab=( 4a
2
- 4ab+b
2
) - ( c
2
+6cd+9d
2
)
=( 2a- b)
2
- ( c+3d)
2
=[ 2a- b- ( c+3d) ] [ 2a- b+( c+3d) ]
=[ 2a- b- c- 3d) ] [ 2a- b+c+3d]
c) 2ax- by- ay+2bx=( 2ax- ay) +( 2bx- by)
=a( 2x- y) +b( 2x- y)
=( 2x- y) ( a+b)
1.3.6. Aplicaciones de las transformaciones de trminos a la ampliacin y simplificacin de
cocientes.
Si hay que sumar cocientes con variables, entonces se procede como en la adicin de nmeros
fraccionarios convirtiendo en cocientes de igual denominador. Esto se hace mediante ampliacin
o simplificacin.
Para todos los nmeros reales a, b, c ) 0 0 ( = = , c b , se cumple:
Ampliacin
c b
c a
b
a
-
-
=
Simplificacin
El factor de ampliacin o de simplificacin c puede tener un trmino o ser una suma de varios
trminos.
Ejemplos:
a) Ampliemos: y x ), y x (
) y x (
xy
=

para por
3 2
3
R/
3 5 2
3 3x
) )( 3 2 (
) ( 3
2 2
2 2
y xy x
xy y
y x y x
y x xy
+

Simplificar:
b)
) ( 2 ) ( 4
2
4 4
2
2
2
2
z y
y
z y y
y
yz y
y

c)
) 1 ( 2
) 5 (
) 1 )( 5 ( 2
) 5 )( 5 (
) 5 4 ( 2
) 25 (
10 8 2
25
2
2
2 3
3

=
+
+
=
+

=
+

m
m m
m m
m m m
m m m
m m
m m m
m m
Clculo de un mltiplo comn:
Los mltiplos comunes de los nmeros 8, 12 y 18 son: 72, 144, 216....
Es decir todos los nmeros de la forma 72n con n eN.
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Clculo numrico y trabajo con variables
19
De todos los mltiplos comunes de 8, 12 y 18, el nmero 72 es el mnimo comn mltiplo
(MCM).
Ilustremos el procedimiento para calcular el MCM de nmeros naturales.
8=2. 2. 2=2
3
Entre las potencias de igual base se toma en
12=2. 2. 3=2
2
. 3 cada caso la de mayor exponente.
18=2. 3. 3=2. 3
2
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
MCM( 8, 12, 18) =2
3
. 3
2
=72
Este procedimiento se transfiere a expresiones algebraicas y en el caso de sumas algebraicas de
fracciones, el comn denominador (CD) es el MCM de los denominadores.
Ejemplo: Dadas las fracciones
1
1 2
4
1
2
1
2
x-
x-
,
x
x
,
x

+
+
, hallar el CD
x+2=x+2
x
2
- 4=( x- 2) ( x+2)
x- 1=x1
CD=( x- 2) ( x+2) ( x- 1)
1.3.7. Adicin y sustraccin de cocientes:
La suma algebraica de varias fracciones de igual denominador es otra fraccin cuyo
denominador es el mismo y cuyo numerador es la correspondiente suma algebraica de los
numeradores.
Ejemplos:
a)
n
c a-b
n
c
n
b
n
a +
= +
b)
y-a y-a y-a a y a-y y-a
1 2 3 2 3 2 3
=

= +
Si las fracciones tienen denominadores diferentes, se comienza por reducirlas a un comn
denominador y se procede como se muestra a continuacin:
Ejemplos:
abc
c b a
abc
c c b b a a
ab
c
ac
b
bc
a
) a
2 2 2
+
=
+
= +
c a ab
c a ac
c b bc
=
=
=
CD = c b a
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Clculo numrico y trabajo con variables
20
y x
y xy
y x
xy y xy xy x
y x
xy x y y x x
x x
x
xy
y x
b
2
2
2
2
2 2
10
4 19 5x
10
4 2 20 5
10
) 1 ( ) 2 ( 2 ) 4 ( 5
10
1
5
2
2
4
)

=
+
=
+
=

c)
2 3 4
2
2 2
4 3
16 12
4 3
3 2
x x x
x x
x x
x
x x
x
+
+ +
+
+

) 1 )( 4 ( x
16 12 ) 3 ( ) 2 )( 4 (
) 1 )( 4 (
16 12
) 1 )( 4 (
3
) 1 (
2
2
2 2
2
2
+
+ + + +
=
+
+ +
+
+

x x
x x x x x x x
x x x
x x
x x
x
x x
x
) 1 )( 4 (
16 4 6
) 1 )( 4 (
16 12 3 8 2
2
2
2
2 2 3 2 3
+
+ +
=
+
+ + + + +
=
x x x
x x
x x x
x x x x x x x
1.3.8. Multiplicacin y divisin de cocientes.
El producto de dos o ms fracciones es una fraccin cuyo numerador es el producto de todos los
numeradores y el denominador es el producto de todos lo denominadores. El resultado debe
reducirse a su forma ms simple:
Es decir:
bd
ac
d
c
b
a
= -
Ejemplos:
a)
z
x
b y z a
bz a y x
b y y z z a
bz a a y x x
by
az
yz
abx
z a
xy
2 120
60
) )( ( ) ( 120
) )( )( ( 60
4
5
10
6
3
2
3
2 2 2
2 2 3
2
2 2 2
2
2
=

=


= - -
b)
2
4
) 1 )( 3 (
) 1 )( 1 (
) 1 )( 2 (
) 3 )( 4 (
3 4
1
2
12
2
2
2
2
+

=
+ +
+
-
+
+
=
+ +

-
+

y
y
y y
y y
y y
y y
y y
y
y y
y y
Para la divisin proseguiremos como se indica en la siguiente relacin:
0 ; 0 ; 0 ; = = =

= - = c d b
c b
d a
c
d
b
a
d
c
b
a
Ejemplos:
( )
2 2 2 2
2 2
2 2
21 4 1 1 3 7 21
) 1 3 )( 1 7 (
1
) 1 3 )( 1 7 (
) 1 7 (
) 1 3 )( 1 3 (
1 3
) 1 7 )( 1 7 (
1 9
7 1
1 3
1 49
)
y x xy xy xy y x
xy xy
xy xy
xy
xy xy
xy
xy xy
y x
xy
xy
y x
a
+ = + =
+ =

+
=

+
-
+
+
=

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Clculo numrico y trabajo con variables
21
3
5
) 3 )( 3 (
15 5
) 3 )( 3 (
3 3 12 5 3
) 3 )( 3 (
) 3 3 ( ) 4 3 )( 3 (
) 3 )( 3 (
3 3
3
4 3
) 3 )( 3 (
3 3
) 3 )( 5 (
) 5 )( 5 (
) 5 )( 4 3 (
) 4 3 )( 4 3 (
9
3 3
25
15 2
20 11 3
16 9
)
2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
+
=
+

=
+
+
=
+
+ +
=
+
+

=
+
+

+
+
-
+
+
=

y
y y
y
y y
y y y
y y
y y y
y y
y
y
y
y y
y
y y
y y
y y
y y
y
y
y
y y
y y
y
b
En el inciso anterior, determine para qu valores de y el resultado:
1.- No est definido.
2.- Est definido.
R/ , 3 0 3 = = + y y por lo que
1.- La expresin no est definida para 3 = y
2.- La expresin est definida para todos los nmeros reales 3 = y
c) Calcular el valor de la expresin D C B A - para 2 = a s:
1
y
1
2
;
8 15 2
7 13 2
;
16 6
7 8
2
2
2
2
2
2

+
=


=

+
=
a
a
D
a
a a
C
a a
a a
B
a a
a a
A
D C B A -
1
-
1
2
8 15 2
7 13 2
16 6
7 8
2
2
2
2
2
2

+
-


+
=
a
a
a
a a
a a
a a
a a
a a
=
( )
3
8
) 1 2 )( 1 2 (
) 2 ( 2
D - C B A que lo por
) 1 )( 1 (
2
) 1 )( 1 (
1 1 1 ) 1 )( 1 (
) 2 (
) 7 )( 1 2 (
) 8 )( 1 2 (
) 2 )( 8 (
) 7 )( 1 (
2
2
2 2 2
=
+

= -
+
=
+
+ +
=

+
=

-
+
+
-
+

= a
a a
a
a a
a a a a
a
a
a
a
a
a
a a
a a
a a
a a
a a
a a
1.3.9. Fracciones compuestas:
Todas las fracciones que contienen una o ms fracciones en su numerador o denominador o en
ambos. Se llaman fracciones compuestas; pueden simplificarse reduciendo numerador y
denominador a fracciones simples y efectuando la divisin.
Ejemplos:
1
1
1
1
1
) 1 (
1
1
: numerador el en
1
1
1
1
)

+
=

x x
x x
x
x x
x
x
x
x
x
x
a
x - 1
1
x - 1
x x - 1
1
1 : r denominado el en =
+
=

+
x
x
Sustituyendo en la compuesta, se obtiene:
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Clculo numrico y trabajo con variables
22
1
1
) 1 (
1
1
1
1
1
1
1
1
=

x
x x
x
x
x
3
2 2
2
2 2
2 2
2
2
2 ) ( ) (
) (
) )( (
) (
) (
) (
) (
1
1
)
a
b ab a
a
b a
a
b a
b a
a
a
b a
b a
ab ab a
b a a
b a b a
b a
ab b a a
b a a
b ab b a a
b a
ab
a
b a a
b
b a
b
b a
ab
a
ab a
b
b a
b
b
+ +
=
+
-
+
=
+
+
=
+
+

+
=
+
+

+
=
+

+
=
+

+
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Clculo numrico y trabajo con variables
23
1.3.10. Despeje de variables en una frmula:
Despejar una variable en una frmula, significa obtener una igualdad para la misma que satisfaga
la frmula inicial. Mediante ejemplos vase el procedimiento a seguir.
Ejemplos:
W F
Wr
R
Wr W
Wr F
R Wr WR R F
R ) r R (
R
W
F ) a

=
=
=
= -
=
2
R comn factor Sacando - )R - (2F
despejar.
a variable la contienen que trminos los miembro solo un a Llevando WR - R 2
r denominado el eliminar para 2 por trminos ambos ndo Multiplica 2
Despejar ;
2
ir i I r
ir ir Ir
ir ir Ir
r r i I
r
r r
i I b
=
=
=
+ =
= = =
+
- =
) (
) ( r
0,3 I 10, r ,
5
1
i para valor el calcular y r Despejar ; )
'
' '
' '
' '
'
'
'


i I
ir
r'

=
20
1 . 0
2
) 2 . 0 3 . 0 (
) 10 (
5
1
' = =

|
.
|

\
|
= r
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Clculo numrico y trabajo con variables
24
Ejercicios propuestos para el clculo numrico:
Efecta:
1 1. . 20+4, 50, 03
2 2. . 3, 42. 5, 6: 100
3 3. . 25: 0, 50+3, 4
4 4. . 215. 0, 1: 0, 4
5 5. . (0, 5+0, 76)5
6 6. .
55
25 0 5 0 3 0 , , , +
7 7 . . 0, 9: 0, 30, 325
8 8. . Calcula:
| |
| |
| |
| | | |
| | | |
7
1
5
2
10
1
7
3
10
3
8
3
3
2
5
7
6
1
3
2
4
3
5
4
2
3
3
2
6
1
3
2
4
2
1
8
3
6
5
8
1
10
13
4
11
5
4
10
1
5
2

+
+
+
+ +
+
+
: ) h
: ) g
) f
: . ) e
) d
) c
) b
) a
9 9. . Calcula:
( ) ( ) ( )
| | | |
| | | | 25 , 0
3
2
4
5
1
)
5
4
1 :
5
1
4
3
:
2
1
1 )
32 4 : 6 3 16 )
1 : 49 3 2 53 )
2 1
2 2
5 / 1 2 3 4 / 1
0 2 5
+
+
+ +
+ +

d
c
b
a
( ) ( )
(

+
2 2
2
2 : 2
2
3
2 ) e
( ) | |
( )
3 2
0
3
2
5 10 . 5 , 3 5 , 4 : 7 , 2 3 , 6 )
5
3
3
5
.
3
1
)
+ + +


g
f
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Clculo numrico y trabajo con variables
25
( )
( ) 3 4 8 6 12
2
4 3 2 2 16
1 2 4 3 121 25 : 5 8
1 3 3
3
3
: : : ) j
.
) i
, . , , ) h
+
+
+

4
1
1
3
4
2
5
1
1 )
4
3
2 / 2
5 2
)
+
+
+
+
+
+
l
k
1 10 0. . Calcular:
( ) ( ) | | ( )
| | | | ( ) | |
| | | | | |
( )
1
3
1
3
5
1
3
1
0
2 1 2
2
3
2 3
2
2
2
3
2
2
2 8
2 . 2 . 2 2
)
2
5
2
5
3
2
)
5 , 0
2
3
2
1
)
5 2 3 )

+
+

d
c
b
a
| |
| | | |
18 2 5
3 : 81
27 . 3
)
2
3
. 9 / 4
2
1
4
5
5
3
16 25
)
3
2 / 1
2
+
+

f
e
1 11 1. . Comprueba las siguientes igualdades:
( )
( ) 0 25 5
4
25
)
3 / 1 3 / 1
0
4 / 1
2
= a
( )
( ) ( )
2
6 7
54 45
6
3 6 3 6
2 3 5 3 )
7 3
5
10 . 10
)
0
3
5
4
2 / 1
= +
+
+ +
=

c
b
( ) 2 5 5 4
5
5
8 2 20 )
4 / 1
+ = + + d
( ) ( )
( )
2
1
1 1
27 2 16 8
3 1
3 1 2 4 1 3 1
=

+ +
/
/ / /
) e
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Clculo numrico y trabajo con variables
26
1 12 2. . Halla el valor numrico de las siguientes expresiones para:
1 0
4
1
3
2
2
1
1; 2 0 1 - ; d ; x ; p ; n
-
m c ; , b ; a = = = = = = = =
( ) ( )
( )
2 2 2
4 6 2 )
)
d c b mx c
d c b a a
+ +
+

( ) ( )
( )
2
2 2
2
:
9
4
)
4 )
c
b a p m
d
a n c m b b
+ +
+
Ejercicios propuestos para el trabajo con variables:
1. En cada uno de los siguientes ejercicios, suprima los parntesis y reduzca los trminos
semejantes.
( )
( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) | | ( ) | |
( ) ( ) | | { }
( ) { } | |
( ) { } | | a x y x a x a a ) j
z y x z y x y x x ) i
a a a a a ) h
z x y z z y x y x ) g
b ab a ab b a b a b a b a ) f
y x xy xy xy x ) e
x y x y x ) d
y x x y x x ) c
y x y x ) b
y y x x ) a
2 2 3 6 5 2
2 3 3 2 3 4
2 3 12 2 5 2 3 8 10
10 6 4 5 4 2 4 3 5
2 4 5 2 4 12
6 7 5 3 2
9 6 2 3 8
4 6 8 3 2
2 3 2
2 2 3 3 2 2 2 2 2
2 2 2 2
+ +
+ +
+ + +
+ + +
+ +
+ + +

+ + +
+ +
+
2. Simplifica las siguientes expresiones y calcula el valor numrico del resultado para los
valores indicados.
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) 2 75 , 3 25 , 1 ; )
4 / 1 ; 3 / 1 2 / 1 ; 12 9 7 4 6 3 2 )
= = = + + + +
= = = + + + + + + +
c b a a c b c b a c b a b
c b a c b a c b a b a a
( ) | | { } 10 / 1 8 / 3 2 2 2 3 5 )
1 2
1 2
1
5 / 1 ;
2
7 3
2
2 3 8 )
= = + +
+ =

= = |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+
y x y x y x y y x d
y x b y x c b y c x b c
3. Hallar los productos siguientes:
a) ( - 2x) ( 3y) b) ( 4xy) ( 5yz)
c) ( 4ab) ( - 3a
2
b) d) ( - 1, 5x
2
y
3
z) ( 2xz
2
)
e) ( - 8ab) ( - 2cd) f ) ( 3x
3
y
2
z) ( - 4a
2
xz)
g) ( - 2ab) ( - 3bc) ( - 2cd) h) ( 5x
m
y
m
) ( - 2x
3
y
2
)
i ) ( 0, 1a
2
b
3
) ( 2ab
4
) ( 5a
3
bc) j ) ( - 3x
m- 1
) ( - x
m+ 1
)
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27
4. Hallar los productos indicados:
a) a( b- c+d) b) ( p+q- r ) x
c) ( - 3x) ( x
2
- 5x+6) d) x
2
( y
2
+z
2
- x
2
)
e) ( ) ( )
2 2
2 b ab a ab + f ) ( ) 2
2 2
+ x x x
g) ( ) ( )
2 2 2
2 3 2 y xy x xy +
5. Efectuar las multiplicaciones siguientes:
a) ( ) ( ) 5 8 + + x x b) ( ) ( ) 3 4 x x
c) ( ) ( ) 6 2 + x x d) ( ) ( ) 3 7 + x x
e) ( ) ( ) 4 4 + x x f ) ( ) ( ) 1 3 + x x
g) ( ) ( ) 3 2 5 x x h) ( ) ( ) 3 2 2 3 + x x
i ) ( ) ( ) y x y x 2 4 3 2 j ) ( ) ( ) z y x z y x + + +
k) ( ) ( )
2 2 2 2
2 3 b a b a + l) ( ) ( ) 3 2 2
2
+ x x x
m) ( ) ( ) d c b a n) ( ) ( ) n m c b a +
6. Hallar los siguientes cocientes:
a)
2 5
3 9 x x b)
2 2 4
2 6 xy y x
c) c b a c b a
2 2 2 3 3
5
d) mp mnp 3 6
e)
2 3 2
4 2 xyz z xy f) y x xy
3 2
5 10
g)
2 2 2
4 20 axy xy a h) yz x z y x
2 2 3 4
4
i)
12 3 15 10
20 30 z x z x j)
1 2 2
6 6


n n
b a b a
7. Hallar los siguientes cocientes:
a)
a
ab a 2
2
+
b)
2
7 4
4
8 4
x
x x
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28
c)
2
4 2
6
18 9
a
a a

d)
x
x x 2 5
2
+ +
e)
2
2 3
2 6 4
x
x x x +
f)
2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
c b a
c b a bc a c b a +
8. Dividir:
a) 5 20 9
2
+ + + x por x x
b) 3 12 7
2
+ x por x x
c) 2 11 6
2
+ x por x x
d) 3 5 3 2
2 3
+ + a por a a a
e) 2 6 4
2 3
+ + b por b b
f) 2 16
4
x por x
g) 1 1
3
+ + x por x
h) 1 1
2
+ x por x
i) 1 1
5
x por x
j) 1 1
5
+ x por x
k) 3 2 8 4 9 7
2 3
+ x por x x x
l) 2 4 3 2 6
2 2 3 4
+ + + x x por x x x x
m)
2 3 2 4
3 3 6 5 11 12 x x por x x x x + + +
n) 2 5 4 4 37 10 39 12
2 2 3 4
+ + + a a por a a a a
9. Efectuar
a) ( )
2
d c + b) ( )
2
3 b a +
c) ( )
2
3 b + d) ( )
2
4 y x +
e) ( )
2
3 2 b a f) ( )
2
4b a
10. Calcular:
a) ( )( ) 1 1 + a a b) ( )( ) y x y x 5 5 +
c) ( )( )
2 2 2 2
b a b a + d) ( )( )
2 2 2 2
y x y x +
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Clculo numrico y trabajo con variables
29
11. Hallar los siguientes productos:
a) ( )( ) 2 1 + + x x b) ( )( ) 12 10 + + y y
c) ( )( ) b a b a 5 3 + d) ( )( ) 4 3 2 5 + a a
e) ( )( ) 5 2 3 8 + m m f) ( )( ) 1 8 1 9 + x x
g) ( )( ) 15 2 10 3 + x x
12. Calcular:
a) ( )
3
2 + x b) ( )
3
2 y x +
c) ( )
3
2 2
y x + d) ( )
3
3 3
b a
13. Expresar como suma algebraica aplicando los productos notables:
a) ( )( )
2 2
3 3 . 2 2 3 2 + + b) ( )( ) 1 1
2
+ + x x x
c) ( )( )
2 2
25 5 5 y xy x y x + + d) ( )( ) 4 2 2
2 4 2
+ + a a a
e) ( ) | | ( ) ( ) | | 9 3 3
2
+ + + + + y x y x y x
14. Efecta los productos siguientes:
a) ( )( )
2 2 2 2
b a b a + b) ( )( ) 3 7 + x x
c) ( )( ) 3 2 3 + x x
d) ( )
2
2 3 x y +
e) ( )( )
2 2
n mn m n m + + f) ( )( ) 6 5 + x x
g) ( )( ) 5 10 1 , 0 5 , 0 + x x
h) ( )
3
3
1
2 p
i) ( )( ) y x y x 3 2 3 2 +
j) ( )( ) 3 5 3 5 + y y
k) ( )( ) 25 10 4 5 2
2
+ + m m m
l) ( )
3
2
c ab +
15. Descomponer en factores:
a) a a 2
2
b) x x 3 6
2
i) y x xy x 4 4
2
+
c) x x x 4 4 2
2 3
+ d)
2 2 2 2
5 10 5 q p pq q p +
j) az ay xz xy 2 3 2 3 +
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Clculo numrico y trabajo con variables
30
e)
2 2 2 2
4 4 8 b a b a ab + f)
3 6 4 8
a a a a + k) x x x x 9 6 3 2
2 3 4
+
g) by ay bx ax + + +
h) ab by ay y +
2
l) yz x yz x x
3 2
1 +
16. Descomponer en factores:
17. Factorizar:
a)
2 2
20 80 b)
2 2
9 y x
c)
2 2
25 4 y x d)
4 6
b a
e)
6 8
49y x f) ( )
2 2
c b a
g) ( )
2 2 2
z a y x h) ( ) ( )
2 2
2 1 2 + + a a
i) ( ) ( )
2 2
z y x z y x + +
18. Descomponer en factores:
a)
2 2 2
4 2 x b ab a + b)
2 2 2
4 4 c b ab a +
c)
2 2 2
6 4 9 b ab c a + + d) mn n m 2 25
2 2
+
e) yt xz t z y x 2 2
2 2 2 2
+
f)
2 2 2 2
25 4 12 20 9 4 b c am bc m a +
19. Expresa las siguientes sumas como producto en caso posible:
a) 2
4 2
+ x x
b)
4 2 2 4
4 12 9 b b a a +
c) 25 26 9
2 4
+ + x x d)
4
4 a +
e) 64
4
+ x
20. Descomponer en factores:
a) 12 7
2
+ + x x b) 6 5
2
+ x x
a)
2 2
6 9 b ab a + + b)
2 2
16 8 y xy x + + e)
2 2
25 90 81 b ab a +
c)
2 2
25 10 z xz x + d)
2
10 25 y y + f)
2
9 48 64 z z +
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Clculo numrico y trabajo con variables
31
c) 5 4
2
+ b b d) 6
2
x x
e) 120 14
2
c c
f)
2 2
51 20 x ax a +
g)
3
2
6
5
6
1
2
+ y y
h) 3 7 2
2
+ + x x
i) 3 7 2
2
+ a a j) 3 4 4
2
x x
k) 3 4 4
2
+ x x l)
2 2
3 7 6 a ax x
m)
2 2
35 6 8 y xy x + n) 10 5 2
2 3
+ + + x x x
o) 3 3
2 3
+ x x x p) 2 2
3 4
+ x x x
21. Transformar en producto:
a)
3 3
y x b) 125
3
x
c) 8
3
y d)
3 3
125 8 y x
e)
9 3
y x f)
6 6
b a +
g)
6 6
64y x + h)
6 6
64y x
i)
12 12
y x + j)
12 12
729b a
k) ( )
6 6
c b a + + l) ( )
6 6
c b a +
22. Hallar las sumas algebraicas siguientes:
a)
a a a
2 3 4
+ b)
3 2
2 4 3
x
x
x
+
c)
2
3
6
1
4
2
3
1 +

+ x x x x
d)
2 2
y x
xy
y x
y x
y x
y x

e)
( )
2 2
3
2
y x x
y
y x
y
x
y x

f)
2 2
1
1
1
1
t t
t
t t
t
+ +
+

+
+
23. Efectuar las siguientes multiplicaciones:
a)
3 2
2
15
5
6
b a
abc
c
a
b)
y x
z x
z y
xy
3
2
3 2
3
14
30
25
21

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Clculo numrico y trabajo con variables
32
c)
( )
cx
by
x a
y c
y b
x a
5
6
39
33
22
13
2
3 2
4 2
2 3


d)
2 3
4
2 3
1
2
2
2
2
+ +

a a
a
a a
a
e)
(

+
(

a b
a
b
a
1 1
2
2
f)
3
2
3
2 2
3
5
10
x
y x
y xy x
x +

+
g)
y x
y xy x
y x
y x
+
+ +

+
2 2
3 3
3 3
h)
2 2
3 3
2
b ab a
b a
ab a
b a
+
+

i)
2 2 2 2
3 3
a ax x
a x
a x
a x
a x
a x
+ +
+

+
j)
x x
x x
x x
x x
x x
x x

+ +

+
+
2
2 3
2
2
2
2
5
10 7
6
12
4 3
( ) ( )
( )
2
2 2
2 2
2
2 2
2
c bc ac
c b a
c b a
ac ab a
b c a
bc b ab
) k
+
+

+

24. Resuelve y di para qu valores de la variable est definido el resultado:
a)
m m
m m
m m
m
m m
m m
25 5
14 11 2
20
16
10 3
4
2
2
2
2
2
2

b)
( )( )
4 6 9
12 4 4
8 27
16 8
4
12 16 3
2
2
3
2
2
2
+ +
+

+
x x
x x x
x
x x
x x
x x
c)
3
1
.
3 4
27
9
25 20 4
9 3
5 7 2
3
3
2
2
2
2
+ +
+

+
+
x x x
x
x
x x
x x
x x
25. Para qu valores de la variable est definido el resultado de las siguientes operaciones?
a)
2
10
2
1
1
1
1
a
a
a a

+
+

b)
3 4
1
2 3
1 1
2 2 2
+ +
+
+ +

+ a a a a a a
c)
1
2
1
1
1
4
3
2 3
2
2

+
+
+
a
a
a a a
a a
a
a
d)
1
2
2
1
6 13 5
3 5
2
+
+
+
+ +
+
x
x
x x
x
e)
3 3
5 4
50 2
2 2
5 4
3
2
2 2
2
+

+
+

a
a a
a
a
a a
a
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Clculo numrico y trabajo con variables
33
f)
6 2 3 6 8 2
6 3
2

+
+ +
+
x
x
x
x
x x
x
g)
4
3
12 7
2
4
6
2
+

+ +

+ x
x
x x
x
x
h)
(

+ +
+
+
+
+

+
+
+

6 5
6
3 2 3
3
2
2 1
2
x x x
x
x
x
x x x
(

+
x x
x
x
x
x
x
i
1
1
1 1
1
1
1
1
1
1
)
j) ( ) | | ( ) | | xy y x
y x
xy y x
y x
2
1 1
2
1 1
2 2
+
(

+ +
(

+
k)
2 2
2 2
2 2
2 2
q p
q p
q p
q p
q p
q p
q p
q p

l)
b a
ab
a
ab a
b
b a
b
+

+
2
2
1
m)
a x
x
x
a x
a x

1
26. Simplificar:
a)
x
x
x
x
2
4
+

b)
b a
b
b a
b

+
+

1
1
c)
1
2 2
2

+
b a
a
b a
ab
a
d)
x
x x
x
x
x
2
2
2
2
2 2

+
+
e)
x
x
x
x
x
x
x
x

+
+
1
1
1
1
f)
b a
a
b a
a
b a
b a
b a
b a
+

+
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Clculo numrico y trabajo con variables
34
27. En las frmulas siguientes despejar las variables que se indican:
a)
2
r
n m
K F

=
Despejar m
b) h r V
2
3
1
t =
Despejar h
c) ( ) l a
n
S + =
2
Despejar l
d) ( )d n a L 1 + = Despejar n
e)
R r
E
i
+
=
Despejar R
f)
v
v
u
+
=
1
Despejar v
g)
l r
a lr
s

=
Despejar r
h)
2 1
2 1
r r
r r
R
+

=
Despejar r
2
i)
2
r
R
E
i
+
=
Despejar R ; r
j)
b
ab
R
2 1
2

=
Despejar b
k)
r
r r
i I
'
' +
=
Despejar r'
l) ( )
(

'
+ =
'
+
R R
n
p p
1 1
1
1 1
Despejar p R ' ;
28. Descomponga en factores:
x x 38 17 a)
2

25
1
4
1
b)
6
x b ab a a + + + 2 2 c)
2
x x x 5 13 6 d)
2 3

2 2
2 e) x bx b + 6 4 f
2 3
+ + x x ) x
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Clculo numrico y trabajo con variables
35
29. Calcula:
x
x x
x x
x
4
5 9 2
:
10 2
25
2
2
2

+

30. Efecte y simplifique tanto como sea posible:


2 3
3 2
6 2
9 4
2
2
2
2
+

x x
x x
:
x x
x
31. Sean
16
20 7 3
16 8
12 3
2
2
2


=
+ +
+
=
x
x x
x x
x
B , A
a) Calcule y simplifique tanto como sea posible
B
A
a
b) Para qu valor de x la expresin obtenida en a) no est definida?
c) Para qu valor de x la expresin obtenida en a) vale 2?
32. Sean: 9 12 4 ; 15 13 2 ; 50 20 2 ; 9 4
2 2 2 2
+ + = + = + = = x x D x x C x x B x A
a) Efectuar
B
D
:
C
A
dando el resultado en la forma ms simplificada posible.
b) Determinar el valor de x para el cual el resultado obtenido en el inciso a) vale 14.
33. a) Efecte, simplifique y demuestre que:
x
x
x x
x x
x x 1
2
1
4 9
2 5 3
:
4 6
2 3
2
2
2
2
+ =

+ +

+ +
34. Simplifique la expresin:
2 2
2 2
2 2
2 2
14 17 6
14 25 6
:
4 12 9
4 9
b ab a
b ab a
b ab a
b a

+
+ +

35.a) Efecta:
1
1
2
8 15 2
7 13 2
:
16 6
7 8
2
2
2
2
2
2

+
-



+
a
a
a
a a
a a
a a
a a
a a
b) Calcule el valor numrico de la expresin resultante para 2 = a
36 Efectuar:
|
|
.
|

\
|

+
|
|
.
|

\
|
+
+
-
|
|
.
|

\
|
+
+
z y x z y x xy
z y x 1 1
:
1 1
2
1
2 2 2
37. a) Simplifique:
1
) 1 ( ) (
2
2 2

+ +
a
b b a

b) Halle el valor de la expresin dada en a) para 1 a y 5 , 0 = = b
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Clculo numrico y trabajo con variables
36
38. Simplifica:
1
2
2
2
1
2
+

+
+

x
x
x
x
x
x
a) Existe algn valor de x para el que la expresin resultante se indefina?
b) Para qu valor de x, la expresin resultante es 6 , 0 ?
39. En la frmula:
d b
n b
A

=
) 1 (
, despeje d.
a) Para qu valores de A se indefine d?
b) Compruebe que si 1 = b y - A 1 = entonces d = n
40. a) Dada la frmula:
I
RI M
P

=
: Despejar I.
b) Calcular el valor de I sabiendo que:
5
11
10
3
8 0 ; M ; R , P = = =
41. Si
x
y C
x x
x x
, B
x
x x x
A
1
3 5 2
2
9
6 5 2
2
2 3
2
2 3
=
+

+
=
a) Comprueba que: 1
2
2
= +
x
A:B C
b) Para qu valor de x, C es 2
c) Calcula qu valor toma B para
4
1
= x
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
37
TEMA 2
Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
2.1. Ecuaciones lineales
Se denominan ecuaciones, las igualdades que contienen una o varias variables (o incgnitas) y
solo se satisfacen para algunos valores de las variables. En este trabajo el dominio de las
variables que se utilizan, es el de los nmeros reales.
Resolver una ecuacin es determinar los valores de las variables que hacen cierta la igualdad o
asegurarse de que no existen tales valores. Los valores que hacen cierta la igualdad se llaman
soluciones o races de la ecuacin.
Las ecuaciones de la forma 0 = +b ax (con a y b nmeros reales 0 = a ) se denominan lineales
en una variable real y se resuelven despejando la variable x o sea
a
b
x

=
Ejemplos2.1.1
Resolver las ecuaciones:
3 2
1 2
1 3
1 3
)
) 2 ( 5 ) 2 4 ( 3 2 )
8
5
4
3
2
1
3
1
)
2 3 4 )

+
=

+
+ = +
+ =
=
x
x
x
x
d
x x x x c
x x b
x a
Soluciones:
4
5
4
3 2
2 3 4 )
=
+
=
=
x
x
x a
)
`

= =
=
= =
|
.
|

\
|
=
4
5
2
2 3 5 3
4
5
4
: Prueba
S MD MI
MD
MI
6
5
4
3
2
1
3
1
) + = x x b
En este caso, la ecuacin no est expresada en la forma 0 b ax = + ( con 0 a = ) , debe
reducirse la misma a sta mediante las siguientes transformaciones algebraicas:
- Agrupar todos los trminos que contienen la variable x en el miembro izquierdo (MI) de la
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
38
ecuacin y los valores numricos en el miembro derecho (MD):
2
1
6
5
4
3
3
1
+ = x x
- Hallar el comn denominador de la ecuacin que es el mnimo comn mltiplo de los
nmeros: 3, 4, 6 y 2. 12 3 . 2 ) 2 , 6 , 4 , 3 (
2
= = MCM
- Multiplicar toda la ecuacin por MCM
( ) 12 /.
2
1
6
5
4
3
3
1
+ = x x
6 10 9 4 + = x x
- Reducir en cada miembro, los trminos semejantes
16 5 = x
Despejar la variable x
5
16
= x
Comprobacin o prueba:
30
47
30
15 32
2
1
15
16
2
1
5
16
3
1
: =

= =
|
.
|

\
|
MI
30
47
30
25 72
5
12
6
5
5
16
4
3
:
6
5
=
+
= +

= +
|
.
|

\
|
MD
Como ambos miembros son iguales, la ecuacin se satisface para el valor
5
16
= x y el conjunto
solucin es
)
`

=
5
16
S .
Anlogamente se resuelven los dems ejemplos.
) 2 ( 5 ) 2 4 ( 3 2 c) + = + + x x x x
1
4 4
3 4 2 5 2 2
2 5 2 4 3 2
=
=
+ = + +
= + +
x
x
- - x x x-x
x x x x
{ } 1 = S
Nota: La prueba queda para el estudiante.
3 2
1 2
1 3
1 3
)

+
=

+
x
x
x
x
d
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
39
Esta ecuacin es fraccionaria, pero mediante transformaciones algebraicas sencillas como son:
multiplicar por el comn denominador ambos miembros, efectuar los productos indicados y
reducir trminos semejantes en cada miembro es posible convertirla en una ecuacin de la forma
0 = + b ax ( con 0 = a ) .
El comn denominador de la ecuacin es: ( )( ) 3 2 1 3 x x
4
1
-
8) ( : / 2 8
3 1 3 2 6 2 9 6
1 3 2 6 3 2 9 6
1 3 )( 1 2 ( ) 3 2 )( 1 3 (
) 3 2 )( 1 3 (
3 2
1 2
1 3
1 3
3 2
1 2
1 3
1 3
2 2
2 2
=
=
+ = + +
+ = +
+ = +

+
=

+
=

+
x
x
x x x x x x
x x x x x x
) x x x x
x x /
x
x
x
x
x
x
x
x
Nota: Comprobar la solucin obtenida.
2.2: Ecuaciones Cuadrticas
Las ecuaciones del tipo 0
2
= + + c bx ax con a, b y c nmeros reales y 0 = a se denominan
cuadrticas y se resuelven mediante la frmula:
,
2
4
2
2 , 1
a
ac b b
x

= donde ac b D 4
2
= es el discriminante.
reales. soluciones tiene no ecuacin La 0 S
iguales. reales soluciones dos iene ecuacin t La 0 S
. diferentes reales soluciones dos iene ecuacin t La 0 S
<
=
>
D
D
D
Cuando el trinomio c bx ax + +
2
tiene descomposicin factorial racional se puede utilizar este
procedimiento para reducir la ecuacin de segundo grado a dos ecuaciones lineales.
Ejemplos 2.2.1
Resolver las siguientes ecuaciones:
0 6 5 )
2
= + x x a
1 5 ) 3 ( ) = y y y b
x x
x
x
x
x
x
c)
2
2
2
1 2
2
2

+
+
0 10 6 )
2
= + z z d
0 4 3 )
2 4
= x x e
Solucin:
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
40
) 6 , 5 , 1 ( ; 0 6 5 )
2
= = = = + c b a x x a
0
0 6 ) 3 ( 5 ) 3 ( 3 para Prueba
2 , 3
2
1 5
) 1 ( 2
) 6 )( 1 ( 4 ) 5 ( ) 5 (
2
1
2 1
2
2 , 1
MD MI
MD
MI x
x x
x
=
=
= + = =
= =

=

=
{ } 2 ; 3
0
0 6 ) 2 ( 5 ) 2 ( 2 para Prueba
2
2
= =
=
= + = =
S MD MI
MD
MI x
Observe que el trinomio 6 5 )
2
+ x x a se descompone en ) 3 )( 2 ( x - x - por lo que
0 ) 3 )( 2 ( = x - x - , 0 2 = x - 0 3 = x : 2 = x 3 = x
De esta forma el procedimiento para obtener las soluciones de la ecuacin de segundo grado es
ms cmodo, por lo que se recomienda que se analice primeramente s el trinomio tiene
descomposicin factorial racional por los mtodos estudiados. En caso de no existir la
descomposicin factorial racional, se utiliza la frmula.
1 5 ) 3 ( ) = y y y b
En este caso se deben realizar transformaciones algebraicas hasta obtener la ecuacin dada en la
forma 0
2
= + + c bx ax
0 1 8y -
0 1 5 3
2
2
= +
= +
y
y y y
Como el trinomio del miembro izquierdo no tiene descomposicin factorial, se debe utilizar la
frmula para resolver la ecuacin de segundo grado. Para sustituir en la frmula es necesario
identificar el valor de a, de b y de c: 1 = a , 8 = b y 1 = c
15 4 , 15 4
2
15 2 8
2
60 8
) 1 ( 2
) 1 )( 1 ( 4 ) 8 ( ) 8 (
2 1
2
2 , 1
= + =

=

=
x x
x
Compruebe los resultados obtenidos.
{ } 15 4 ; 15 4 + = S
x x
x
x
x
x
x
c
2
2
2
1 2
)
2
2

+
+
Esta ecuacin es fraccionaria, pero mediante transformaciones algebraicas sencillas como son:
multiplicar por el comn denominador ambos miembros, efectuar los productos indicados y
reducir trminos semejantes en cada miembro es posible convertirla en una ecuacin de la forma
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
41
0
2
= + + c bx ax con a, b y c nmeros reales y 0 = a
0 2
0 2 4
2 ) 1 ( 2) - 2)( (
. 2) - ( /.
2
2
2
1 2
2
2 2 2
2
2
2
=
= + +
= + +

+
+
x x
x x x x
x x x x x
MCM x x
x x
x
x
x
x
x
2 1
0 ) 2 )( 1 (
= =
= +
x x
x x
Nota: El valor 2 = x no pertenece al dominio de la ecuacin porque anula dos de los
denominadores de la misma, por tanto, no es solucin de la ecuacin.
{ } 1 - S
3
1
3
1
3
2
1
2 1
1 1
1
2 1
: 1 para Prueba
=
=
=
= + =


+

+
= =
MD MI
MD
MI x
Nota: Los valores de la variable de una ecuacin que no pertenecen al conjunto solucin por ser
valores que indefinen la ecuacin o por no satisfacer la misma se denominan races extraas.
{ } | = =
< = = =
= = = = +
S S y reales soluciones tiene no ecuacin la
0 4 10 1 4
2
6 4
2
nte discrimina el Como
10 6 1 ( 0 10 6
2
)
) )( ( ) ( ac b D
) c , b , a z z d
4 1
0 ) 4 )( 1 (
0 4 3
2
0 4 )
2
( 3
2
)
2
(
2
sea o , por
2
do sustituyen
0
2
forma la a dada ecuacin la reduzcamos 0 4
2
3
4
)
= =
= +
=
=
=
= + + =
y y
y y
y y
x x
y x , y x
c bx ax x x e
genera no que lo por , R en imposible es 1 igualdad La 4 y 1
: obtiene se ecuacin la en do Sustituyen
2 2 2
2
= = =
=
x x x
y x
{ }. 2 ; 2
races. estas para prueba la Realice
2 : cumple se 4 igualdad la En dada. ecuacin la para solucin
2
=
= =
S
x x
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
42
2.3: Ecuaciones con radicales:
Las ecuaciones que contienen la incgnita bajo el signo radical al menos una vez, se denominan
irracionales o ecuaciones con radicales.
Para resolver una ecuacin con radicales es necesario realizar transformaciones para reducirlas a
una ecuacin lineal o cuadrtica. En estas transformaciones se pueden introducir races extraas
por lo que se requiere comprobar los valores hallados en la ecuacin original.
Ejemplos 2.3.1:
Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 3 4 = + x b) 13 5 3 = + x
c) x x x 2 1 1 5
2
= + + + d) 1 1 = + + x x
e) 5 4 16 = + + x f) 14 24 4 = + + x x
g)
x
x x
+
= + +
2
4
2
h) ( ) 3 14 3 5 3
2 / 1
= + x x
i) 1 4 2 3 + = + x x x
j)
2
7 4 1 1 x x x =
Solucin:
a) 3 4 = + x
Racionalicemos la ecuacin elevando al cuadrado ambos
miembros.
( ) ( )
2
2
3 4 = + x
9 4 = + x
4 9 = x
5 = x
Comprobacin:
MD MI
MD
MI
=
=
= = + =
3
3 9 4 5
S = { 5 }
b) 13 5 3 = + x
En este caso para racionalizar la ecuacin aislemos
primeramente el radical.
( )
4
) 2 (
cuadrado al Elevando 2
5
3 13
2
2
=
=
=

=
x
x
x
x
Comprobacin:
( )
{ } 4
13
13 2 5 3 4 5 3
=
=
=
= + = + =
S
MD MI
MD
MI
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
43
c) x x x 2 1 1 5
2
= + + +
| | | |
( )
3
0
0 3 3
0 9 3
0 1 5 1 4 4
1 4 4 1 5
1 2 1 5
2
2 2
2 2
2
2
2
=
=
=
=
= +
+ = + +
= + +
x
x
x x
x x
x x x x
x x x x
x x x
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
{ } 3
6 3 2
6 1 5 1 25 1 1 3 5 3
3
0 0 2
2 1 1 1 1 0 5 0
0
2
2
=
= =
= + = + = + + + =
=
=
= =
= + = + + + =
=
S
MD
MI
x Para
MD MI
MD
MI
x Para
n Comprobaci
d) 1 1 = + + x x
| | | |
( ) ( )
0
cuadrado al
nuevamente Elevando 0
0
radical el Aislando
2
2 1
2 1 1
cuadrado al Elevando 1 1
radical un Aislando 1 1
2
2
2 2
=
=
=
=

+
+ = +
= +
= +
x
x
x
x
x
x x x
x x
x x
{ } 0
1 ; 1 0 1 0
on Comprobaci
=
=
= = + + =
S
MD MI
MD MI
e) 5 4 16 = + + x
5 4 4 = + + x
1 4 5 4 = = + x
( ) ( )
2
2
1 4 = + x
1 4 = + x
3 4 1 = = x
{ } 3
5
5 1 4 4 3 16
: n Comprobaci
=
=
=
= + = + + =
S
MD MI
MD
MI
f) 14 24 4 = + + x x
| | | |
24 24 28 196 4
24 14 4
24 14 4
2 2
+ + + =
+ =
+ =
x x x
x x
x x
{ } 40 ;
14
14 8 6
64 36 24 40 4 40
: n Comprobaci
= =
=
= +
+ = + + =
S MD MI
MD
MI
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
44
( )
| |
40
24 64
24 64
24 8
24 8
28 : / 24 28 24 196 4
2 2
=
=
+ =
+ =
+ =
+ =
x
x
x
x
x
x x x
g) x
x
x x +
+
= + + 2 /
2
4
2
| | ( ) | |
( )
( )
| | ( )
3 / 2
6 / 4
0 4 6
0 4 4 2
4 4 2
2 2
2 4 2
4 2 2
4 2 2
2 2
2 2
2
2
2
2
2
2
=
=
=
= + +
+ = +
= +
= +
= + + +
= + + +
x
x
x
x x x x
x x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
h) ( ) 3 14 3 5 3
2
1
= + x x
| | ( )
5 3 9 14 3
9 14 3 5 3
3 14 3 5 3
2
2
2 / 1
=
= + +
= |
.
|

\
|
+
x x
x
x x
| | | |
( ) 18 : / 5 3 18 90
5 3 18 5 3 81 14 3
5 3 5 3 18 81 14 3
5 3 9 14 3
2 2
=
= +
+ =
=
x
x x x
x x x
x x

| | | |
2 2
5 3 5
5 3 5
=
=
x
x
( )
( )
{ } 3 2
6
2
6 2
2 2
2 3 2
3 2
2
3 2 2
4
3 8
4
3 2 2
4
6
3
6 3
3 3
3 2 3
3
2 3
3 2 3 3 2 3 2 2
3 2 3 8 3 2 3 2 2
: n Comprobaci
/ S
MD MI
:
/ / /
MD
/ / /
/ / / / MI
=
=
= =
= =
= =
+
=
= =
= = = = +
+ = + + =
( ) ( ) ( )
( )
( )
{ } 10
3
3 9 4 5
16 25
14 10 3 5 10 3
: n Comprobaci
2 / 1
2 / 1
2 / 1
=
=
=
= = + =
+ =
+ =
S
MD MI
MD
MI
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
45

10
3 / 30
3 30
5 3 25
=
=
=
=
x
x
x
x
i) 1 4 2 3 + = + x x x
1 4 2 6 2 3
2
+ = + + + x x x x x
| |
6 0 6
6
6
6
2 : / 2 6 2
1 2 1 4 6 2
2 2
2
2
2
2
2
2
= =
= +
= +
= +
= +
+ = +
x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x x
( ) ( )
( )
{ }
ecuacin la de extraa raz una es
6 que decimos caso este En

5 25 1 6 4 :
1 2 3 2 6 3 6 :
: n Comprobaci
=
= = =
= = +
= = +
x
S S MD MI
MD
MI
|
j)
2
7 4 1 1 x x x =
| |
2
2 2
7 4 1 1
(

= x x x
2 2
2 2
7 4 1 2 1
7 4 1 2 1
x x x x
x x x x
= +
= +
( ) ( )
2
7 4 2 x x x x =
2
7 4 2 x x =
| | | |
( )
2 / 1 0 1 2
0 0 4
0 1 2 4
0 4 8
0 7 4 4 4
7 4 4 4
7 4 2
2
2 2
2 2
2
2 2
= =
= =
=
=
= + +
= +
=
x x
x x
x x
x x
x x x
x x x
x x
( )
S MD MI
MD
MI
x
e =
=
=
=
=
0
1
1 0 7 4 0 1 :
1 0 1 :
0 para Prueba
n Comprobaci
( )
( )( )
{ } 2 / 1 ; 0
2 / 1
2 / 1 4 / 1
4 / 3 1 2 / 3 2 / 1 1
4 / 7 4 2 / 1 1
4 / 1 7 4 2 / 1 1 :
2 / 1 2 / 1 1 :
2 / 1 para Prueba
2
=
e = =
= =
= =
=

=
=
S
S x MD MI
MD
MI
x
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
46
Ejercicios del tema 2.
1. 1. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) ) 3 ( 4 ) 1 ( 8 ) 9 4 ( 4 4 + = + x x x
b) 2
2
=
+
x
x
c) | | 66 ) 9 4 ( 7 3 5 2 = y y y d) ( ) ( ) z z z + = 1 3 6 3 1 2
e) 1 05 . 0 3 . 0 7 . 0 + = x x f) ( ) ( ) 4 3 7 3 1 5 + = + + x x x
g) ) 12 2 ( 3 11 ) 2 3 ( 7 ) 5 ( 3 + = x x x h) 4 ) 3 2 )( 3 ( ) 1 2 )( 1 ( + + = + + x x x x
i) 5 . 1 ) 6 ( ) 1 )( 1 (
2
= + + x x x
j) )
2
1
)( 2 1 ( ) 4 ( ) 5 ( 1
2 2
x x x x + = +
k)
2 2 2
) 2 ( ) 1 ( ) 5 . 2 ( 2 + + = x x x
l) ( )
( )
2
1
2
2
2
2
2
=

x
x
x
m) y
y
2
1
4
5
2 3
=

n)
2
5
5
3
7
8
=

+
x x
o)
6
4
2
14
4
=
+ x x
p)
5 1
4 4
5
2 47 0
3
75 0
,
, x , x ,
=
+

q)
18
1
9
4 5
6
5 3 x x x
=
+

+
r)
12
1
3
1 4
6
11
4
3 2
) 1 ( 3 + +

= +

x
x x
x
2. Halla el conjunto solucin:
a) 12 2 ) 9 ( = + x x x
b) 1 ) 5 ( 3 9 ) 3 )( 2 (
2
= + + x x x x
c) 0 ) 2
3
)(
2
1
( = + +
x
x d) 2 )
2
5
( 2
2
= + x x
e)
2
) 4 ( 12 5 ) 2 ( 4 = + x x x f) 12 ) 2 ( 2 ) 2 (
2
+ + = + x x x
g) ) 3 2 ( 3 15
2
x x =
h) 20 3 5 5 3
2
= ) x ( ) x (
i)
2
) 5 2 ( ) 5 3 ( 2 + = + x x x j) ) 1 ( 6 ) 1 ( ) 1 ( 9
2 2 2
= + + a a a
k) 27 ) 2 ( 20 ) 1 2 )( 5 3 ( ) 4 5 (
2
+ = + x x x x x
l) 59 59 3 2
2
= + ) t ( ) t (
m) 0 4 ) 1 2 ( 5 ) 1 2 (
2
= + + + x x n) ) 2 )( 3 ( ) 5 ( 3 1 9
2
+ = + t t t t
o)
2
1
2
2
2
2
2
=

x
) x (
) x (
p)
( )( )
1 2
1 1
) 1 ( 5
+ =
+

x
x x
x
3. Para qu valores de x e R se satisfacen las siguientes igualdades.
a)
3 3 2 = x
b)
4 6 5 = + x
c)
3 2 = x
d)
0 6 5 = x
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Ecuaciones lineales y cuadrticas. Ecuaciones con radicales
47
e)
5 1 2 3 2 = + + x
f)
0 10 2 7 5 = + x x
g)
0 2 7 1 3 = + x x
h)
0 8 5 2
2
= x x
i)
4 2 = + x x
j)
1 1 = x x
k)
4 16 4 + = x x
l)
x x x 2 1 1 5
2
= + + +
m)
0 1 2 = + x x
n)
6 = + x x
)
0 4 2 8 4 = + x x
o)
( ) 10 2 : 3 2 1 2 = x x x
p)
7
21
7

= +
x
x x
q)
6
1
2
1 + =
+
+ + x
x
x
r)
1 3 = + x x
s)
3 12 9
2
= x x x
t)
2
7 4 1 1 x x x =
u)
( ) ( )
2 / 1 2 / 1
7 2 1 + = + x x
4. Resuelva las siguientes ecuaciones y compruebe sus resultados:
a) x x 2 1 ) 7 ( = + +
d) 1 5 = + + x x
b) 1 ) 4 ( 2 + = + x x
c) 13 ) 7 ( 2 + = + x x
e) 3 3 7
2
= + + x
f) 4
7 2
2
=

x
x
x
5. Calcula los ceros de la funcin 1 1 5 ) ( = x x x h
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48 Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
TEMA 3:
FUNCIONES LINEALES Y CUADRTICAS. EXPONENCIALES Y
LOGARTMICAS. INECUACIONES LINEALES Y CUADRTICAS.
3.1. Funciones lineales:
Una funcin lineal es el conjunto de los pares ordenados ) ; ( y x que satisfacen una ecuacin
lineal de la forma 0 con = + = m n mx y cuya grfica en un sistema de coordenadas
cartesianas en el plano es una recta. El nmero m, determina la inclinacin de la recta con respecto
al eje de las abscisas (o eje de las x) de ese sistema de coordenadas; por eso a m se le llama
pendiente de la misma. El nmero n, indica en qu punto ( ) n , P 0
1
, la recta corta al eje y, a este
punto se le llama intercepto con el eje de las ordenadas o eje de las y ( )
y
I y el intercepto con el
eje de las x ( )
x
I , es el punto cuya abscisa es el cero de la funcin que se obtiene resolviendo la
ecuacin: 0 n mx = + , es decir, el intercepto con el eje x es el punto
|
.
|

\
|

0 ;
2
m
n
P .
De geometra plana se conoce que dos puntos distintos determinan una y slo una recta, por tanto
para representar grficamente una funcin lineal es necesario conocer dos puntos distintos que
pertenezcan a la misma, los cuales pueden ser los interceptos con los ejes coordenados
y x
I I =
o dos puntos distintos arbitrarios que pertenezcan a la funcin.
Debe recordarse que el plano cartesiano est determinado por dos ejes coordenados: x e y, donde x
representa las abscisas siendo la recta de ecuacin 0 = y , y representa el eje de las ordenadas
con ecuacin 0 = x . Ambos ejes se cortan perpendicularmente en el punto ) 0 ; 0 ( O el cual se
denomina origen de coordenadas. A cada una de las cuatro porciones en que queda dividido el
plano por dichos ejes se les llaman cuadrantes (Fig 3.1.1)
x
y
(0;0)
Segundo
cuadrante
Primer
cuadrante
Tercer
cuadrante
Cuarto
cuadrante
Fig 3.1.1
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Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
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Las rectas paralelas a los ejes coordenados, estn formadas por los puntos ( ) y ; x que satisfacen
ecuaciones de la forma
c
d
y d cy = = con 0 = c (paralelas al eje x) y b ax =
a
b
x = con
) 0 = a ( (paralelas al eje y). En este ltimo caso el conjunto de pares ordenados no forma una
funcin. La representacin grfica de cada una se obtiene mediante el trazado de rectas paralelas
a los ejes coordenados por los puntos
|
.
|

\
|
c
d
, 0 y
|
.
|

\
|
0 ,
a
b
respectivamente. En el caso
a
b
x = , la
pendiente no existe y en el caso
c
d
y = , la pendiente es cero.
Ejemplos 3.1.1:
Dadas las siguientes ecuaciones, determine:
a) Valor de la pendiente
b) Interceptos con los ejes
c) Representacin grfica.
4 2x y + = ) 1
x - 4 y = ) 2
2 3) x y =
1 y 4) = 3 x 5) =
Solucin:
1)
2 m a) =
b) ) 0 ( = y I
x
0 4 2 = + x
2
4
= x , ) 0 ; 2 ( 2 =
x
I x
) 4 ; 0 ( 4 4 ) 0 ( 2 : ) 0 (
y
I y x Iy = + = = Obsrvese
que en este caso, la representacin grfica se hizo
mediante los interceptos con los ejes coordenados y
que la graduacin de los mismos est dada por las
cuadrculas que aparecen en cada grfica (en todo el
trabajo). Esta misma grfica pudo hacerse con dos
puntos distintos y arbitrarios de la funcin, por
ejemplo:
( ) 4 0 4 0 si ; y : x = =
( ) 6 1 6 1 si ; y : x = =
Fig 3.1.2
y
y =2x + 4
x
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2) ) 1 = m a
) ) 4 ; 0 ( ) 0 ( = x I b
y
) 0 ; 4 ( ) 0 ( I
x
= y
c) Fig 3.1.3
3) 2 m =
) 0 ; 0 ( ) 0 ; 0 (
y x
I e I En este caso como la recta pasa por el origen
de coordenadas ( ) 0 = n , ambos interceptos coinciden, por tanto, es
necesario determinar otro punto distinto por donde pasa la misma:
S 1 x = : 2 y = (1,2)
4)
a) 0 m=
b)
x
I no t i ene, 1 y : I
y
=
c) Fi g. 3. 1. 3
Es una recta paralela al eje "x"
5)
No t i ene
3 x : I
x
= , I
y
: no t i ene
c) Fi g. 3. 1. 3
Es una recta paralela al eje "y"
Fig 3.1.3
y = 1
x =3
y = 4 -x
y =2 x
x
y
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3.1.2: Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos:
S conocemos dos puntos distintos de una recta )
0 0 0
y , (x P y ) y , (x P
1 1 1
, con abscisas
distintas ( )
1
0
x x = , entonces su pendiente se determina por:
0 1
0 1
x x
m
y y

=

y la ecuacin de la
recta est dada por la expresin: )
0 0
x - m(x y - y = .
Nota: En el caso de puntos, con abscisas iguales , no est definida la pendiente y la ecuacin de la
recta es
0
x x = , donde x
0
es la abscisa comn.
Ejemplos 3.1.2.1:
En cada caso, determinar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos dados:
) 2 ; 3 ( ) 1 ; 1 ( )
2 1
P y P a
) 3 ; 1 ( ) 1 ; 2 ( )
2 1
P y P b
) 3 ; 2 ( ) 0 ; 0 ( )
2 1
P y P c
) 2 ; 5 ( ) 2 ; 3 ( )
2 1
P y P d
) 2 ; 1 ( ) 3 ; 1 ( )
2 1
- P y P e
Solucin:
0 1
0 1
x x
m
y y

=

) ; (
0 0
y x : Coordenadas de uno de los puntos
) ; (
1 1
y x : Coordenadas del otro punto.
Nota: La designacin de los puntos por ( )
0 0
y ; x y ( )
1 1
y ; x es convencional, de manera que esa
designacin no influye de modo alguno en la ecuacin de la recta.
4
5
4
1
1
4
1
4
1
)) 1 ( (
4
1
1
4
1
) 1 ( 3
1 2
)
+ =
+ + =
=
=

=
x y
x y
x y
m
a
3
5
3
4
1
3
8
3
4
3
8
3
4
1
2
3
4
1
3
4
3
4
2 1
1 3
+ =
+ =
+ = +
=
=

=


=
x y
x y
x y
) x ( ) ( y
) (
m
) b
2
3
) 0 (
2
3
0
2
3
2
3
0 2
0 3
)
x y
x y
m
c
=
=
=

=


=
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2
2 0
) 3 ( 0 2
8
0
3 5
2 2
)
=
+ =
=

=
y
y
x y
m
d
e) En este caso 1
1 0
= = x x , por tanto, la recta
es paralela al eje y cuya ecuacin es : 1 = x
Ejemplos 3.1.2.2:
En el grfico (Fig. 3.1.4) se encuentran
representadas varias rectas, obtenga la
ecuacin de cada una de ellas.
Solucin:
R
1
: pasa por (-2,0) y (0,4)
(-2,0) I
x
e Iy(0,4) 4 n =
4 2
2
2
4
0 2
4 0
+ =
=

=
x y
m
R
2
: Pasa por (0,0) y (2,1)
x y
m
2
1
2
1
2
1
0 2
0 1
=
= =

=
| |
2
1
2
5
y
2
5
2
5
2
) 1 (
2
5
) 2 (
2
5
) 1 ( 1
) 2 ( 3
(1;3) por y (-1;-2) por Pasa :
3
+ =
+ = +
=
=


=
x
x y
x y
m
R
" x " y : R
" y x : R
eje al paralela recta 2
" eje al paralela recta 3
5
4
=
=
y
R
5
R
4
R
2
R
1
R
3
x
Fig 3.1.4
0
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Ejemplos 3.1.2.3
Representar grficamente las siguientes parejas de rectas y comentar la posicin que observa entre
ambas:
x y r a
1
2 : ) =
3 2 : + = x y r
2
1 2 : ) = x y r b
1
1
2
: + =
x
y r
2
Solucin:
a)
( )
( )
)
`

= =
= =
2 ; 1 2 : 1 si
0 ; 0 0 : 0 si
1
y x
y x
r
( )

|
.
|

\
|
=

=
= =
0 ;
2
3
0 :
2
3
si
3 ; 0 3 : 0 si
2
y x
y x
r
2 1
r // r (Fig 3.1.5)
Observe que la pendiente de la recta r
1
es
2
1
=
r
m y la de r
2
es 2
2
=
r
m , es decir,
ambas pendientes son iguales y las rectas
son paralelas.
b)
( )

|
.
|

\
|
= =
= =
0
2
1
0
2
1
si
1 0 1 0 si
1
; y : x
; y : x
r
( )
( )
)
`

= =
= =
0 2 0 2 si
1 0 1 0 si
2
; y : x
; y : x
r
2 1
r r (Fig 3.1.6)
Observe que la pendiente de la recta r
1
es 2
1
=
r
m y la de r
2
es
2
1
2
=
r
m ,
es decir, el producto de ambas
pendientes es 1 y las rectas son
perpendiculares..
x
y
r
1
r
2
Fig 3.1.5
x
y
0
r
1
r
2
Fig 3.1.6
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En general: S:
2 1
mr mr =
2
1
r // r
-1 .mr mr
2 1
=
2
r r
1

Ejemplos 3.1.3.
Hallar la ecuacin de las siguientes rectas si se conoce:
a) r
1
pasa por el punto ) 3 ; 2 ( y es paralela a la recta que tiene por ecuacin 4
2
1
+ = x y
b) r
2
pasa por el punto ) 1 ; 2 ( y es perpendicular a la recta que tiene por ecuacin
2
3
1
+ = x y
Solucin:
a) S
2 1
// r r entonces
2 1
mr mr = por lo que
2
1
1
= mr
Ecuacin:
) 2 (
2
1
3 = x y
2
2
1
y
3 1
2
1
y
+ =
+ =
x
x
b) S
2 1
r r entonces 1 .
2 1
= mr mr como 3
3
1
2 1
= = mr mr
Ecuacin:
)) 2 ( ( 3 ) 1 ( = x y
= + 6 3 1 x y 7 3 = x y
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3.2. Funciones cuadrticas.
Una funcin definida por la ecuacin 0 con
2
) R c , b , a , a ( c bx ax y e = + + = se llama
funcin cuadrtica o de segundo grado. Los nmeros c y b a, son los coeficientes de la funcin.
Cualquier forma particular de esta ecuacin se obtiene a partir de la ecuacin general, asignando
valores especficos a los coeficientes. El dominio de definicin es todo el conjunto R de los
nmeros reales, aunque a veces se estudiarn slo en un intervalo dado. Las propiedades de este
tipo de funcin dependen de los valores asumidos por los coeficientes y para ello haremos una
diferenciacin de casos.
Estudio de la funcin c bx ax y + + =
2
c bx ax ) x ( f + + =
2
a) Si 1 = a , 0 = b y 0 = c , se obtiene la funcin
2
x y =
(Fig 3.2.1.1), la misma contiene infinitos puntos
entre los que se encuentran:
{ } ) ; ( ), ; ( ), ; ( 1 1 1 1 0 0
Algunas de las propiedades son:
Su imagen es el conjunto de los nmeros
reales no negativos, o sea 0 > y | ) + e ; 0 y .
En esta funcin se cumple que
) ( ) ( x f x f = por lo que
2
x y = es par y su
grfica es una parbola simtrica respecto al eje
y teniendo como punto de Coordenadas del
Mnimo el punto (0,0) que es el vrtice de la
parbola.
- Para 0 < x la funcin es decreciente y para
0 > x , la funcin es creciente.
- Intercepta el eje x en 0 = x y al eje y en 0 = y
(denotaremos al intercepto con el eje x como
I
x
y al intercepto con el eje y como I
y
).
Observa: En este caso 0 1> = a y la grfica
abre hacia arriba.
b) Si 1 = a , 0 = b y 0 = c , se obtiene la
funcin
2
x y = (Fig 3.2.1.2), la misma
contiene infinitos puntos entre los que se
encuentran: { } ) ; ( ), ; ( ), ; ( 1 - 1 1 - 1 0 0
Algunas propiedades ms importantes son:
x
y
Fig 3.2.1.1
x
y
Fig 3.2.1.2
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1) Su imagen es el conjunto de los nmeros reales no positivos o sea 0 s y ( | 0 , e y .
2) En esta funcin se cumple que ) ( ) ( x f x f = por lo que su grfica es simtrica respecto al eje
y teniendo como punto de Mximo el (0,0) que es el vrtice de la parbola.
3) Para 0 < x la funcin es creciente y para 0 > x , la funcin es decreciente.
Observa: En este caso 0 1< = a y el grfico abre hacia abajo.
c) Si 0 = a , 0 = b y 0 = c se obtiene la funcin c ax y
2
+ = para la cual se presenta la
siguiente tabla:
Hacia dnde abre Vrtice Imagen Intercepto
0 > a ) ; 0 ( c V
c y >
) ; 0 ( c I
y
0 :
2
= + c ax I
x
0 < a ) ; 0 ( c V
c y s
) ; 0 ( c I
y
0 :
2
= + c ax I
x
Ejemplos 3.2.1
Dadas las siguientes funciones, representarlas grficamente y determine:
a) Intervalos de monotona
b) Conjunto imagen
c) Coordenadas del Mximo o Coordenadas del Mnimo
1 4 ) 1
2
= x y 3 x (x) f 3)
2
+ =
2 2x - y 2)
2
+ = 2 - x - (x) f 4)
2
=
Solucin:
1) 1 4
2
- x y = 0 4 a > = 1 - c = (Fig 3.2.2)
Nota: para representar estas funciones es necesario conocer:
- Coordenadas del vrtice
- Interceptos con los ejes coordenados (para hallar los interceptos con el eje x que sus abscisas
son los ceros de la funcin, se sustituye "y" por cero y para hallar el intercepto con el eje y se
sustituye x por cero).
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c) V(0,
0 1 - 4x : I
2
x
= ,
4
1
2
= x
2
1
4
1
= = x
) 0 ;
2
1
( , ) 0 ;
2
1
( :
x
I
1 - 1 - 4(0) y : I
2
y
= = (0,-1)
a) Monotona: Creciente : 0 x > y
decreciente: 0 x <
b) Imagen: -1 y : c y > > ) [-1, y e
c) Coordenadas del Mnimo: 1) - (0, V
2) 2 2x - y
2
+ = : 0 2 < = a ,
2 = c 2) V(0, (Fig 3.2.3)
0 2 -2x : I
2
x
= +
1 1 x
1
2
2
x
2
= =
=

=
(1,0) 0), , (-1 : I
x
2) , (0 : I
y
a) Monotona: creciente: 0 x < y
decreciente: 0 x >
b) Imagen: 2 s y que es el intervalo
| ;2 (-
c) Coordenadas del Mximo 2) V(0;
3) 3 x (x) f
2
+ = 0 1 a > = 3 c = (Fig 3.2.4)
V(0,3)
0 3 x : I
2
x
= + -3 x
2
= : Imposible por lo que la funcin no tiene I
x
x
y
Fig 3.2.3
y
Fig 3.2.2
x
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3 3 0 (0) f : I
2
y
= + = 3) , (0 I
y
En este caso, slo se conoce un punto por donde pasa la curva ya que el intercepto con el eje y
coincide con el vrtice y la funcin no tiene ceros. Para representar grficamente esta parbola,
adems del vrtice es necesario conocer
dos puntos simtricos respecto al eje y
(eje de simetra de la parbola).
x 0 1 -1
y 3 4 4
4 = 3 + (1) = f(1)
2
4 = 3 + (-1) = f(-1)
2
a) Monotona: Creciente para 0 x > y
decreciente para 0 x < .
b) Imagen: 3 > y
c) Coordenadas del Mnimo: ) 3 ; 0 (
2 - x - (x) f 4)
2
=
0 -1 a < = (La parbola abre
hacia abajo) 2 - c =
(Fig 3.2.5)
,-2) V(0
0 2 - -x : I
2
x
=
2 x -
2
=
-2 x
2
= Imposible por lo que
f(x) no intercepta el eje x
,-2) (0 : -2 2 - -(0) f(0) : I
2
y
= =
x 0 1 -1
y -2 -3 -3
b) Monotona: creciente: 0 x < y decreciente: 0 x >
c) Imagen: ( | 2 ; 2 e s y y
y

x
Fig 3.2.4
x
y
Fig 3.2.5
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Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
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d) Coordenadas del Mximo V(0,-2)
Toda funcin cuadrtica del tipo c bx ax f(x)
2
+ + = con a, b y c nmeros reales y
0 = a , 0 = b es reducible a la forma e d x a x f + + =
2
) ( ) ( . Utilizando para ello el
completamiento cuadrtico tratado en el tema 1.
(
(

+ + + =
2
2
2
2
2
4 4 a
b
c
a
b
x
a
b
x a f(x)
(
(

+
|
.
|

\
|
+ =
2
2
2
4
4
2
a
b ac
a
b
x a f(x)
a
b ac
a
b
x a
4
4
2
2
2

+
|
.
|

\
|
+ =
Donde el vrtice de la parbola es
|
|
.
|

\
|

a
b ac
a
b
V
4
4
;
2
2
|
.
|

\
|
= D
a
b
V ;
2
o simplemente
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

a
b
f
a
b
V
2
;
2
, es decir, el vrtice de cualquier funcin de la forma
c bx ax f(x)
2
+ + = con 0 = a puede expresarse en la forma ( )
v v
y x V ; donde
a
b
x
v
2

= y
|
.
|

\
|

=
a
b
f y
v
2
EN GENERAL: Para cualquier funcin cuadrtica de la forma c bx ax f(x)
2
+ + = con
0 = a se puede utilizar la siguiente tabla:
Sig-
no de
a
Abre: Representacin grfica Monoto-
na
Imagen Coordenadas del
Mximo o
Coordenadas del
Mnimo.
a>0 Hacia
arriba
Proponemos el siguiente
algoritmo:
1) Hallar el vrtice
2) Hallar el intercepto con el eje
y: ) 0 ( = x Iy .
3) Calcular los ceros
) 0 ( = y I
x
y resolver la
ecuacin que de esto se forme.
4) Plotear los puntos y trazar la
curva.
Nota: En caso que la funcin no
tenga ceros, sugerimos, obtener
Crecien-
te:
v
x x >
y decre-
ciente:
v
x x <
v
y y >
Coordenadas del
Mnimo:
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

a
b
f
a
b
V
2
;
2
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Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
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el punto ) ; 2 ( c x S
v
simtrico
con I
y
respecto al eje de
simetra de la parbola
0 < a Hacia
abajo
Ideen Crecien-
te:
v
x x <
y decre-
ciente:
v
x x >
v
y y s
Coordenadas del
Mximo:
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

a
b
f
a
b
V
2
;
2
Nota: Si el vrtice de la parbola se encuentra situado sobre el eje y o sea es de la forma ( ) C ; V 0
entonces se deben plotear dos puntos simtricos dados por: ( ) ) x ( f ; x P
1
y ( ) ) x ( f ; x P
2
,
por ejemplo: ( ) ) ( f ; P 1 1
1
y ( ) ) ( f ; P 1 1
2

Ejemplos3.2.2
Dadas las siguientes funciones:
a) Representarlas grficamente.
b) Determinar los intervalos de monotona.
c) Determinar el conjunto imagen.
d) Expresar las Coordenadas del Mnimo o del Coordenadas del Mximo.
1) 3 2 ) (
2
+ = x x x f
2) 5 4 ) (
2
+ = x x x f
3) 2 2 ) (
2
+ + = x x x f
4) 6 4 ) (
2
+ + = x x x f
a) 3 2 ) (
2
+ = x x x f (Fig.3.2.6)
1
2
2
2
=

=
a
b
x
v
( ) 4 3 ) 1 ( 2 ) 1 ( 1
2
= + = = f y
v
) 4 ; 1 ( V .
3 3 ) 0 ( 2 ) 0 ( ) 0 ( :
2
= + = f I
y
: ) ; ( 3 0
x
y
Fig 3.2.6
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
61
I
x:
0 3 2
2
= + x x
( )( ) 0 1 3 = + x x
0 3 = + x 0 1= x
3 = x 1 = x
) 0 ; 1 ( ) 0 ; 3 ( : y I
x

b) Creciente: 1 > x y decreciente: 1 < x
c) Imagen: 4 > y
d) Coordenadas del Mnimo: ) 4 ; 1 ( V
2)
a) 5 4 ) (
2
+ = x x x f (Fig.3.2.7)
2
) 1 ( 2
) 4 (
2
=

=
a
b
x
v
( ) 9 5 ) 2 ( 4 ) 2 ( 2
2
= + = = f y
v
) 9 ; 2 ( V .
5 5 ) 0 ( 4 ) 0 ( ) 0 ( :
2
= + = f I
y
: ) 5 ; 0 (
I
x:
0 5 4
2
= + x x
0 5 4
2
= + x x
( )( ) 0 1 5 = + x x
0 5 = + x 0 1= x
5 = x 1 = x
) 0 ; 1 ( ) 0 ; 5 ( : y I
x

b) Creciente: 2 < x y decreciente: 2 > x .
c) Imagen: 9 s y
d) Coordenadas del Mximo: ) 9 ; 2 ( V
3)
a) 2 2 ) (
2
+ + = x x x f (Fig3.2.8)
1
) 1 ( 2
) 2 (
2
=

=
a
b
x
v
( ) 1 2 ) 1 ( 2 ) 1 ( 1
2
= + + = = f y
v
x
y
Fig.3.2.7
y

x
Fig 3.2.8
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
62
) 1 ; 1 ( V .
2 2 ) 0 ( 2 ) 0 ( ) 0 ( :
2
= + + = f I
y
: ) 2 ; 0 (
I
x:
0 2 2
2
= + + x x
+ + ) 2 2 (
2
x x No tiene descomposicin factorial por lo que se debe calcular el
discriminante:
< = = = 0 4 ) 2 )( 1 ( 4 2 4
2 2
ac b D f(x) no
tiene ceros y se debe buscar un tercer punto, el cual
sugerimos que sea el punto simtrico a I
x
:
) 2 ; 2 ( : ) ; 2 ( S c x S
v
b) Creciente: 1 > x y decreciente: 1 < x
c) Imagen: 1 > y
d) Coordenadas del Mnimo: ) 1 ; 1 ( V
4)
a) 6 4 ) (
2
+ = x x x f (Fig.3.2.9)
2
) 1 ( 2
4
2
=

=
a
b
x
v
( ) 2 6 ) 2 ( 4 ) 2 ( 2
2
= + = = f y
v
) 2 ; 2 ( V .
6 6 ) 0 ( 4 ) 0 ( ) 0 ( :
2
= + = f I
y
: ) 6 ; 0 (
I
x:
0 6 4
2
= + x x
0 6 4
2
= + x x
+ ) 6 4 (
2
x x No tiene descomposicin factorial
< = = = 0 8 ) 6 )( 1 ( 4 ) 4 ( 4
2 2
ac b D f(x) no tiene ceros
Simtrico a I
y
: ) 6 ; 4 ( : ) ; 2 ( S c x S
v
b) Creciente: 2 < x y decreciente: 2 > x
c) Imagen: 2 s y
d) Coordenadas del Mximo: ) 2 ; 2 ( V
x
y
Fig.3.2.9
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
63
3.3: Las funciones e d x a y + + =
2
) (
Algunas propiedades de este tipo de funcin:
Vrtice : e) , (-d
Imagen : e y > s 0 a > o e y s s 0 a <
Monotona:
Si 0 a > , crece: d - x > y decrece: d - x <
Si 0 a < , crece: d - x < y decrece: d - x >
Si a y e tienen el mismo signo : f(x) no intercepta el eje x
S a y e tienen signos contrarios: f(x) intercepta el eje x
Si V(-d;0) 0 e = est situado sobre el eje x
Ejemplos3.3.1:
Utilizando las propiedades de las funciones e d x a y + + =
2
) (
a) Representar grficamente las siguientes funciones:
b) Analice la monotona
c) Determine el conjunto imagen.
d) Diga las Coordenadas del Mximo o coordenadas del Mnimo de la funcin.
1) 4 - 1) (x y
2
+ = 3) 2 5x - 3x f(x)
2
+ =
2) 3 4x - x f(x)
2
+ = D
F
: 4 s s x 0 4)
2
x - 5x - 3 f(x) =
1) 4 - 1) (x y
2
+ = 0 1 a > = 1 d = y -4 e =
a) (Fig 3.3.1)
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
64
e) V(-d, ,-4) V(-1
0 4 - 1) (x : Ix
2
= +
4 1) (x
2
= +
4 = 1 + x
2 = 1 + x
-2 1 x = + 3 - 1 - 2 - x = =
2 1 x = + 1 1 - 2 x = =
,0) (-3 y ,0) (1 : Ix
Para hallar los interceptos con el eje x se puede utilizar cualquier procedimiento para la resolucin
de ecuaciones cuadrticas.
,-3) (0 : -3 4 - 1 4 - 1)2 (0 y(0) : Iy = = + =
b) Monotona: decrece: 1 - x < y crece: -1 x >
c) Imagen: -4 y >
d) Coordenadas del Mnimo: ,-4) V(-1
2) 3 4x - x f(x)
2
+ = . 4 0 : s s x D
f
a) (Fig. 3.3.2)
Expresemos esta funcin en la forma
e d) (x f(x)
2
+ + = , mediante Completamiento
cuadrtico.
4 - 3 4) 4x - (x f(x)
2
+ + =
1 - 2) - (x f(x)
2
=

=
) =
=
2
0 1
1
d
a
e
V(2,-1)
0 1 - 2) - (x : Ix
2
= , 1 2) - (x
2
= ,
1 ) 2 ( = x . 1 2 - x =
-1 2 - x =
3 x
1
= 1 x
2
= (1,0) , (3,0) Ix
) 3 ; 0 ( 3 1 - 2)2 - (0 f(0) : Iy
y
I = =
x
y
Fig 3.3.1
x
Fig 3.3.2
y
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
65
En este caso, la funcin se dibuja el segmento del eje x determinado por el intervalo 4 0 s s x
(0,3) : 3 1 - 2) - (0 f(0)
2
= =
(4,3) : 3 1 - 2) - (4 f(4)
2
= =
b) Monotona crece. | | 4 2; y decrece: | | 2 0;
c) Imagen 3] [-1, y e
d) Coordenadas del Mnimo: ) 1 ; 2 ( V
3) 2 5x - 3x f(x)
2
+ =
a) (Fig 3.3.3)
|
.
|

\
|
12
1
;
6
5
V
0 2 5 3
2
= + x - x
0 2 3 1 = ) x- )( (x-
( )
) 2 ; 0 ( :
2 ) 0 ( :
0 ;
3
2
, 0 ; 1 :
3
2
1
I
f I
I
x x
y
y
x
=
|
.
|

\
|
= =
b) Monotona: crece:
6
5
> x y decrece:
6
5
< x
c) Imagen: y
12
1
>


|
.
|

\
|
=
(
(

|
.
|

\
|
=
(

+ + =
(

+ =
=
) =
=
6
5
0 3
2
1
2
2
2 2
12
1
6
5
3
36
1
6
5
3
36
25
3
2
)
36
25
3
5
( 3
3
2
3
5
3
d
a
e
x f(x)
x x x x x f(x)
y
x
Fig 3.3.3
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
66
d) Coordenadas del Mnimo:
|
.
|

\
|

12
1
;
6
5
V
4) x - 5x - 3 f(x)
2
=
a) (Fig.3.3.4)
( )
(
(

|
.
|

\
|
+ =
(

+ + = + =
4
37
2
5
4
25
3
4
25
5 3 5 ) (
2
2 2
x x x x x x f
+
|
.
|

\
|
+ = x x f
4
37
2
5
) (
2

=
=
=
4
37
2
5
1
e
d
a
|
.
|

\
|

4
37
;
2
5
V
0
2
37
2
5
2
37
2
5
0
4
37
2
5
0
4
37
2
5
:
2
2
=
|
|
.
|

\
|
+ +
|
|
.
|

\
|
+
=
|
.
|

\
|
+
= +
|
.
|

\
|
+
x x
x
x I
x
) 3 ; 0 ( : 3 ) 0 ( f :
) 0 ; 5 . 5 ( y ) 0 ; 5 . 0 ( :
5 . 5 5 . 0 , 1 . 6 37
2
37 5
2
5 37
0
2
37
2
5
0
2
37
2
5
y y
x
I I
I
x x
x x
x x
=

~ ~ ~

=

=
= + + = +
b) Monotona: crece:
2
5
< x y decrece:
2
5
> x
c) Imagen: y
4
37
s
x
y
Fig 3.3.4
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
67
d) Coordenadas del Mximo:
|
.
|

\
|

4
37
;
2
5
V
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
68
3.4: Funciones Exponenciales y Logartmicas:
3.4.1: Funciones Exponenciales:
Partiendo de las propiedades de las potencias tratadas en el tema 1 y los clculos con logaritmos,
podemos plantear la siguiente definicin de funcin exponencial.
Definicin 1:
Se llama funcin exponencial de base ) 1 ; 0 ( = > a a a a la funcin que a cada nmero real x, le hace
corresponder
x
a es decir, al conjunto de pares ordenados:
{ } 1 , 0 , : ) ; ( = > e a a R x a x
x
Ejemplos 3.4.1.1:
Determinar para qu valores de x, alcanza el valor de 5, 10 y 38.5 la funcin
x
y 10 = .
Solucin:
Se trata de resolver las ecuaciones:
699 . 0
5 log
5 10
=
=
=
x
x
x
!
Tabla
1
10 log
10 10
=
=
=
x
x
x
5 . 38 10 =
x
) ( 5855 . 1
5 . 38 log
5 . 38 10
tabla x
x
x
=
=
=
Se ha utilizado en este ejemplo la funcin de base 10, pues desempea un papel importante en la
prctica y por ser tambin la base de nuestro sistema de numeracin (de forma anloga se pueden
definir funciones exponenciales para bases positivas y diferentes de 1)
Ya se sabe determinar potencias de base 10 con cualquier exponente y podemos trazar la grfica de
esta funcin.
En la tabla siguiente se han calculado algunos pares, como se mostr en el ejemplo (3.4.1.1)
x -2 -1 -1/2 0 1/2 1 2
10
x
0,01 0.1 0.3 1 3,2 10 100
Al representar estos puntos en un sistema de coordenadas, obtenemos una grfica como la de la
Figura 3.4.1.1
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
69
Se debe tener en cuenta que 0 >
x
10 para
toda xeR y por tanto su grfica no toca el eje
x, aunque se aproxima ilimitadamente a l.
Esta recta a la cual la curva se acerca
ilimitadamente se denomina asntota horizontal
de la funcin exponencial.
A partir de la grfica se obtienen las
propiedades de la funcin 10
x
.
Propiedades:
- Dominio: R ( la proyeccin de la grfica sobre el eje x cubre todo el eje x)
- Imagen:
*
+
R ( la proyeccin de la grfica sobre el eje y cubre la parte superior del eje y
sin incluir el cero)
- Ceros: No tiene, la grfica no corta el eje x
- Monotona: Creciente, la grfica asciende de izquierda a derecha.
- Coordenadas del Mximo: No tiene, la funcin toma cualquier valor positivo.
- Coordenadas del Mnimo: No tiene, la grfica se aproxima indefinidamente al eje x pero
no lo toca.
Ejemplo 3.4.1.2:
Representar grficamente la funcin
x
y 2 = y analice sus propiedades.
Ya sabemos que
x x
x
x 9 , 0 2 log 2 log
10 10 10 2 = = = , luego esta grfica se obtiene a partir de la
grfica de
x
y 10 = por una contraccin en el sentido del eje x.
Tambin, por la representacin grfica de algunos pares ordenados.
x -3 -2 -1 -1/2 0 1 2 3
2
x
125 , 0
8
1
=
=0.25 =0.5
7 , 0
2
1
~
1
4 , 1 2 ~
2 4 8
x
y
Fig 3.4.1.1
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
70
Figura (3.4.1.2)
De la grfica de y = 2
x
resultan sus
propiedades.
Observa que estas coinciden con las
de
y = 10
x
.
En general, las propiedades de las
funciones y =
x
a
y sus grficas pueden obtenerse a
partir de la grfica de la funcin
x
y 10 = . Basta observar que:
a log x x
a y 10 = =
S , 1 > a entonces 0 log > a y la grfica se obtiene a partir de la de
x
10 y = por una
contraccin o dilatacin en la direccin del eje x.
S , 1 0 < < a entonces 0 log < a y la contraccin o dilatacin de la grfica de
x
10 y = presenta
una simetra respecto al eje y.
Para las funciones exponenciales de base ) 1 ; 0 ( = > a a a se cumple que:
S , 1 0 < < a , 1 > a
Propiedades: Propiedades:
Dominio: x e R Dominio: x e R
Imagen: 0 y > Imagen: 0 > y
Ceros: no tiene Ceros: no tiene
Monotona: decreciente Monotona: creciente
Observe que en general las propiedades en ambos casos coinciden con las de
x
10 y = , excepto la
monotona en el caso en que , 1 0 < < a pues al reflejarse la grfica en el eje y desciende en lugar
de ascender.
Las funciones exponenciales no tienen valor Coordenadas del Mximo ni Coordenadas del
Mnimo, no son peridicas, no son pares ni impares.
x
y
Fig 3.4.1.2
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
71
3.4.2: Funciones logartmicas:
Definicin 1:
Se llama funcin logartmica de base ) 1 y 0 ( = > a a a a la funcin que a cada nmero real
0 > x , le hace corresponder x
a
log es decir, al conjunto de pares ordenados
( ) { } 0 y 1 , 0 , : log ; > = > e x a a R x x x
a
Ejemplo 3.4.2.1
Determinar la imagen de 0.01 y 10 por la funcin x y
a
log = , para cuando la base sea
10 = a .
Resolucin:
01 , 0 log = y
01 , 0 10 =
y
2
10 10

=
y
2 = y
10 log = y
10 10 =
y
2
1
10 10 =
y

2
1
= y
La funcin logartmica de base 10 se puede representar grficamente construyendo una tabla como
la siguiente.
x 0.001 0.01 0.1
3 , 0
10
10
~
1
1 , 3 10 ~
10 100
x log -3 -2 -1
5 , 0
2
1
=
0
5 , 0
2
1
=
1 2
Si representamos estos pares en un sistema de coordenadas obtenemos una grfica como la (Fig
3.4.2.1)
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
72
En este caso hay que tener en cuenta que
0 > x , y por tanto la grfica no toca al eje
y, aunque se aproxima ilimitadamente a l,
a esta recta a la cual se acerca sin tocarla se
denomina asntota vertical de la funcin
logartmica.
Al igual que las funciones exponenciales, las
grficas de las funciones logartmicas de base
) 1 y 0 ( = > a a a se pueden obtener de
x y log = por una dilatacin o contraccin.
Propiedades fundamentales:
Dominio:
*
+
R , la proyeccin de la
grfica sobre el eje x, cubre el semieje
positivo x.
Imagen: R, la proyeccin de la grfica
sobre el eje y, cubre el eje y.
Ceros: 1 x = , la grfica corta al eje x
en el punto 0). (1,
Monotona: creciente, la grfica
asciende de izquierda a derecha.
Las funciones x log = y
a
y
x
a y =
son inversas.
Si
y
a
a x x log y= = porque ambas funciones son inversas y el grfico de x log y=
a
se
obtiene reflejando el grfico de
x
a y = en la recta x y = (Fig 3.4.2.2)
y
x
Fig 3.4.2.1
y
x
Fig 3.4.2.2
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
73
Ejercicios:
Epgrafe 3.1
1. Dadas las rectas expresadas por las ecuaciones:
a)
2
1
- 2x y = b) x
3
1
- 4 y =
c) x
2
1
f(x)
3
1
=
d) x x f 4 ) ( =
e) 3 = y f) 4 2x =
Determine:
- Valor de la pendiente.
- Intercepto con los ejes.
- Las coordenadas de un punto que pertenezca a la recta.
- Represntelas grficamente.
2. En cada caso:
I. Determinar la ecuacin de la recta que cumple las condiciones dadas.
II. Represente grficamente cada una.
a) Pasa por el origen de coordenadas y por el punto (-1;2)
b) Tiene pendiente 2/3 m = y pasa por el punto (5;-4)
c) Tiene pendiente 3 m= y pasa por el punto ) 3 ; 0 (
d) Pasa por los puntos 4) (-2, P y 1) (-3, Q .
e) Intercepta al eje x en 0) (5, y su pendiente es 3 = m
f) Pasa por 3) (-2, y es paralela a la recta 7 4y - 3x =
g) Pasa por 2) - (1, y es perpendicular a la recta 15 10 5 = + y x
Epgrafe 3.2
1. Dada las siguientes funciones:
a) Represntalas grficamente e indica las coordenadas de los interceptos con los ejes
coordenados.
b) Analiza la monotona y determina el conjunto imagen.
c) Diga para qu valores de x, la funcin es positiva y para cules negativa.
d) En caso que exista valor extremo, diga las coordenadas del mximo o mnimo de la
funcin.
2
) (
x
x f = -
4 2 + = - x y
x x y 3
2
= -
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Funciones lineales y cuadrticas. Exponenciales y logartmicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas.
74
x x f 2 ) ( = - 6 2 = - y
3 5 2
2
+ = - x x y
4 2 ) ( + = - x x g 2
2x y = - 6 4 2
2
+ = - x x y
4 2 ) ( = - x x h
4 ) (
2
+ = - x x f
4 2 = - x y
4
2
= - x y
1. Dadas las siguientes parejas de funciones: Representarlas grficamente en un mismo sistema
cartesiano y calcular las coordenadas de los puntos de interseccin.
a) x x g x x f = + = ) ( 2 ) (
2
y
b) x x g x x f = = 2 ) ( ) (
2
y
2. Halle la ecuacin de la recta r que pasa por los puntos A y B, siendo A la interseccin de las
rectas cuyas ecuaciones son 2 4 = = y ; x . B, es el punto donde la recta 5 5 + = x y corta al eje
x. Represente la recta r.
3. Trace la recta que pasa el origen de coordenada y por el punto ) 4 ; 2 ( M
a) Escriba la ecuacin de esta recta.
b) Est situado el punto ) 2 ; 1 ( N sobre la recta dada?
4. Dada la funcin : 3 4 + = x y
a) Diga el valor del intercepto con el eje y
b) Diga el valor de la pendiente.
c) Calcule los ceros de la funcin.
d) Trace el grfico correspondiente.
5. Dada la ecuacin 1 3 2 = y x
a) Encontrar las coordenadas del punto que tiene abscisa igual a 2.
b) Encontrar las coordenadas del punto que dista 3 unidades del eje de las abscisas.
c) Analice s el punto ) 3 ; 4 ( pertenece a la recta correspondiente a la funcin dada.
d) Represente grficamente la funcin.
6. Dada la funcin cuadrtica x x y 4
2
+ =
a) Escriba las coordenadas del vrtice del grfico correspondiente.
b) Determine la imagen y el valor mnimo de la funcin.
c) En qu intervalo la funcin es decreciente?
7. Sea la funcin cuadrtica 5 6 ) (
2
+ = x x x f .
a) Determine las coordenadas de sus interceptos con los ejes.
b) Determine las coordenadas de su vrtice.
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75
c) Determine la ecuacin de la recta que pasa por el vrtice y por el intercepto con el eje x
ms alejado del origen.
d) Represente en un mismo sistema de coordenadas tanto a la funcin dada como a la recta
obtenida.
8. Dada la parbola de ecuacin x x y 2
2
=
a) Determine las coordenadas de los ceros.
b) Determine las coordenadas de su vrtice.
c) Obtenga la ecuacin de la recta que pasa por el vrtice y por el cero mas alegado del
origen.
d) Trazar la recta.
9. Sea la funcin cuadrtica 4 3 ) (
2
= x x x f
a) Determine las coordenadas de sus interceptos con los ejes.
b) Determine las coordenadas de su vrtice.
c) Obtenga la ecuacin de la recta que pasa por el vrtice y por el intercepto con el semieje
negativo de las x.
d) Represente en un mismo sistema de coordenadas tanto la funcin dada como la recta
obtenida.
10. Dada la funcin definida por la expresin
2
) 7 ( ) ( = x x f
a) Diga cuales son las coordenadas del vrtice de la grfica correspondiente.
b) Calcule sus ceros.
c) Elabore la grfica correspondiente, destacando su vrtice y el cero.
d) Determine si el par ) 49 ; 0 ( pertenece a la grfica de la funcin.
11. Dada la funcin cuadrtica cuyo grfico es una parbola de vrtice ) 4 ; 3 ( .
a) Escriba la ecuacin que corresponde a la funcin dada en la forma: q px x y + + =
2
b) Calcule los ceros de la funcin.
c) Esboce el grfico de la funcin.
d) Diga si el punto ) 21 ; 2 ( P pertenece a la funcin dada.
12. Dada la funcin 3 2
2
+ = x x y
a) Calcule los ceros.
b) Represntala grficamente, hallando previamente el vrtice.
c) Indique para qu valores de x se obtienen valores negativos de " " y
13. Dada la funcin 4 ) 1 ( ) (
2
= x x f
a) Determinar:
- Coordenadas del vrtice.
- Interceptos con los ejes coordenados.
- Un intervalo donde la funcin sea montona creciente y no negativa.
- La imagen de la funcin.
b) Represntala grficamente
14. Hallar las coordenadas del punto de interseccin de la recta 3 2 :
1
= x y r y la recta que
pasa por los puntos 3) ; (-1 y 1) (2; .
15. Represente ambas funciones en un mismo sistema de ejes coordenados.
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76
16. Dadas las rectas expresadas por las siguientes ecuaciones:
a)
2
1
2x- y = b) x
3
1
- 4 y =
c) x
3
1
2
1
f(x) =
d) x x f 4 ) ( =
e) 3 = y f) 4 2x =
I) Determine:
- Valor de la pendiente.
- Intercepto con los ejes.
- Las coordenadas de un punto que pertenezca a la recta.
II) Represntelas grficamente.
17. Determinar la ecuacin de la recta que cumple las condiciones dadas y represente
grficamente cada una.
a) Pasa por el origen de coordenadas y por el punto (-1;2)
b) Tiene pendiente 2/3 = m y pasa por el punto (5;-4)
c) Tiene pendiente 3 = m y pasa por el punto ) 3 ; 0 (
d) Pasa por los puntos 4) (-2, P y 1) (-3, Q .
e) Intercepta al eje x en 0) (5, y su pendiente es 3 = m
f) Pasa por 3) (-2, y es paralela a la recta 7 4 3 = y x-
g) Pasa por 2) - (1, y es perpendicular a la recta 15 10 5 = + y x
18. Dadas las siguientes funciones cuadrticas determine:
A) Coordenadas del vrtice.
B) Coordenadas del Mximo o del Mnimo de cada una.
C) Imagen.
D) Ceros de la funcin.
E) Intercepto con el eje y.
F) Un intervalo donde la funcin sea montona creciente y uno donde sea montona
decreciente.
G) Grfica.
a)
2
5
1
y x =
e) 4 =
2
-x y
f) ( )
2
1 - x f(x) =
i) 3 2 ) (
2
+ = x x x f
j) 3 7 6
2
= x x y
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77
b)
2
-2x y =
c) 8 2 ) (
2
= x x f
d) 4 + =
2
-x y
g) ( ) 3
2
+ = 1 - x y
h) 1 4 ) (
2
+ = x x x f
k) 4 4 2
2
+ = x x y
19. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por el punto 3) (2, y por el cero de la parbola
3 2
2
+ = x x y ms alejado del origen. Trazar la recta y la parbola en un mismo sistema
de coordenadas.
20. Determinar la ecuacin de la recta que pasa por el vrtice de la parbola
4 3 ) (
2
= x x x f y por el intercepto de la misma con el semieje negativo de las x.
21. En la grfica estn representadas las
funciones x x x f 2 ) (
2
= y
n mx x g + = ) ( , A es el vrtice de la
parbola.
a) Obtenga la ecuacin de la recta que
pasa por los puntos A y B.
b) Analiza si el punto ) 3 ; 3 ( pertenece
a la parbola.
c) Determina las coordenadas de dos
puntos que pertenezcan a la recta.
22. En la figura siguiente estn representadas grficamente funciones de la forma
c bx ax x f + + =
2
) ( con a, b y c nmeros reales, 0 = a , 0 = b y 0 = c y
n mx x g + = ) ( con 0 = m .
a) Obtenga la ecuacin de ambas
funciones.
b) Representa grficamente en el
mismo sistema de ejes coordenados
la recta r
1
que pasa por el vrtice de
la parbola y es perpendicular a la
recta correspondiente a la funcin
g(x).
c) Obtenga la ecuacin de la recta r
1
O x
y
A
B
O 2 4
3
x
y
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78
Epgrafe3.3
1. Los puntos A
1
, A
2
, A
3
, A
4,
pertenecen a la grafica de la funcin
x
10 y = , sus abscisas son iguales
respectivamente a los nmeros - 4; 0; 0,5; 2; 1,6. Determina las ordenadas de estos puntos.
2. Determina cuales de los pares ordenados siguientes: 0,5) (1; , 2) ; (0 ,
4) - ; (-2 0), ; (-0,1 l), ; (0 0), ; (0 . Pertenecen a las funciones
x
2 y =
x
(1/2) y =
3. Sean las funciones:
x
5 f(x) = , 1 - 5 g(x)
x
= ,
3 x
5 t(x)
+
= y 1 - 5 P(x)
3 x+
=
Determina:
a) Dominio e imagen de estas funciones.
b) Ceros en caso de que existan.
c) Para qu valor de x se cumple que: 0 ) ( = x f , 4 g(x) = , 25 t(x) = y 4 P(x) = ?
Epgrafe 3.4.
1. Determine si los siguientes pares pertenecen o no a la funcin : x log y =
a) 2) (100, b) (1/10; -1) c) 1;699) (5, d) 2,932) (855;
3. Graficar las siguientes funciones y analizar sus propiedades fundamentales:
a) x y
2
log = b) x y
e
log =
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Inecuaciones
79
3.5. Inecuaciones Lineales:
En grados inferiores, a las desigualdades con variables se les denomina
inecuaciones.
Las inecuaciones de la forma 0 < + b ax 0 s + b ax 0 > + b ax 0 > + b ax con
) a ( 0 = se denominan inecuaciones lineales en una variable y se resuelven
despejando la variable, teniendo en cuenta que cuando se multiplica o divide en
ambos miembros por un nmero negativo el sentido de la desigualdad se invierte.
La inecuacin lineal est expresada en sentido estrito si es de la forma 0 < + b ax
0 > + b ax y en sentido amplio si es de la forma 0 s + b ax 0 > + b ax .
Ejemplos: 3.5.1.1:
Resolver las siguientes inecuaciones y representar grficamente el conjunto
solucin.
6 2 4 5 ) + > + x x a
4 3
2
1
) > x b
10 ) 6 ( 2 ) 1 )( 5 2 )( + s + x x x x c
Solucin:
En cada una de las inecuaciones dadas, se debe trasformar algebraicamente, es
decir, agrupar y reducir todos los trminos que contienen la variable x en el
miembro izquierdo y los trminos numricos en el miembro derecho hasta obtener
una inecuacin de la forma 0 < + b ax 0 s + b ax 0 > + b ax 0 > + b ax con
) a ( 0 = y posteriormente despejar la variable x.
)
`

> e = >
>
>
+ > +
3
2
3
2
3 : 2 3
4 6 2 5
6 2 4 5 a)
x : R x S x
/ x
x x
x x
2
1
4 3
4 3
2
1
+ >
>
x
x ) b
2
3
3
1
2
9
3
2
9
3
<
<
>
x
) ( x
) ( : / x
10 6 2 1 5 2 + s + ) x ( x ) x )( x )( c
-
3
2
+
- -
2
3
+
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Inecuaciones
80
{ } 1
1
15
15
0 15 15
0 5 10 12 2 3 2
10 12 2 5 3 2
2 2
2 2
s e =
s
s
s
s + +
+ s +
x : R x S
x
x
x
x x x x
x x x x
3.5.2: Inecuaciones Cuadrticas:
Toda inecuacin de la forma:
) a c bx ax c bx ax c bx ax c bx ax 0 (con 0 0 0 0
2 2 2 2
= > + + > + + s + + < + +
se denomina inecuacin cuadrtica. El trinomio c bx ax + +
2
es el miembro
izquierdo de la inecuacin (MI) y 0 es el miembro derecho (MD). Resolver una de
estas inecuaciones es determinar para qu valores de x ( ) R x e c bx ax y + + =
2
con
c b , a y nmeros reales y 0 = a (funcin cuadrtica) es positiva( ) 0 > y , no negativa
( ) 0 > y , negativa ( ) 0 < y o no positiva ( ) 0 s y . Para resolver una inecuacin
cuadrtica se debe tener en cuenta lo siguiente:
Los ceros de la funcin cuadrtica determinan (si los tiene) varios intervalos en R
(rayo numrico) y en cada uno el signo de la mismas es constante. A continuacin
se presenta la discusin de cada uno de los casos posibles en la determinacin del
signo constante de la funcin cuadrtica en cada uno de los intervalos
determinados.
a) S 0 > a y
2 1
x x < . En este caso la grfica de
la funcin c bx ax y + + =
2
con c y b , a nmeros
reales y 0 = a es una parbola (Fig.2.3.2.1) que
abre hacia arriba siendo x
1
y x
2
las races o
soluciones de la ecuacin cuadrtica
0
2
= + + c bx ax , que son los ceros de la
funcin c bx ax y + + =
2
(abscisas de los
interceptos de la parbola con el eje de las x) , los
intervalos determinados son
( ) ( ) ( ) + ; y ; , ;
2 2 1 1
x x x x y los signos
constante de la funcin cuadrtica son los
- 1 +
1
x
2
x
+
+ +
-
x
y
O
Fig.2.3.2.1
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Inecuaciones
81
- (+) x
1
(-) x
2
(+)
- (+) x
1
(+) +
mostrados en la siguiente figura , tomados de la
Fig.2.3.2.1) .
b) S en a) cambiamos solamente el signo del
factor a (Fig.2.3.2.2), entonces cada signo se
cambia por su opuesto, es decir, los signos de la
funcin cuadrtica en cada uno de los intervalos
determinados son + , , , dispuestos de
derecha a izquierda en el rayo numrico.
c) Si 0 > a (Fig.2.3.2.3) y
2 1
x x = . En este
caso los ceros de la funcin cuadrtica son
iguales, por tanto. los intervalos determinados
son ( )
1
x ; y ( ) + ; x
1
y los signos constante
de la funcin son (+) y (+) como se muestra en
la figura siguiente:
e) S 0 > a (Fig.2.3.2.5), el trinomio no tiene ceros y la desigualdad es menor
que cero, entonces no tiene solucin la inecuacin porque en la funcin
2
c bx ax y + + = con 0 = a , . R x , y e > 0
f) S 0 > a (Fig.2.3.2.5), el trinomio no tiene ceros y la desigualdad es mayor que
cero, entonces el intervalo de signo constante ( ) + es todo R porque en la funcin
2
c bx ax y + + = con 0 = a , . R x , y e > 0
g) S 0 < a (Fig.2.3.2.6), el trinomio no tiene
ceros y la desigualdad es mayor que cero,
entonces no hay solucin para la inecuacin
porque en la funcin
2
c bx ax y + + = con
0 = a , . R x , y e < 0
h) S 0 < a (Fig.2.3.2.6), el trinomio no tiene
ceros y la desigualdad es menor que cero,


x
y
O
Fig.2.3.2.6
+
Fig.2.3.2.2
1
x
2
x
+
+ + -

y
x
- (-) x
1
(+) x
2
(-)
1
x

+
x
y
O
Fig.2.3.2.3
+
+
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Inecuaciones
82
entonces el intervalo de signo constante ( ) es todo R porque en la funcin
0
2
= + + = c bx ax y con 0 = a , . R x , y e < 0
Como conjunto solucin, se toman los intervalos de signo constante que coincidan
con el sentido de la desigualdad.
Nota:
Por lo expuesto en la discusin de cada uno de los casos posibles en la
determinacin del signo constante de la funcin cuadrtica en cada uno de los
intervalos determinados, cuando la misma no tiene ceros, se puede concluir (*):
- Si el signo del coeficiente a coincide con el sentido de la desigualdad de la
inecuacin ( 0 > a y 0 > MI 0 < a y 0 < MI ) la solucin de la inecuacin es
todo el conjunto de los nmeros reales (R).
- Si el signo del coeficiente a es opuesto al sentido de la desigualdad de la
inecuacin ( 0 > a y 0 < MI 0 < a y 0 > MI ) la solucin de la inecuacin es
el conjunto nulo o vaco, es decir, la inecuacin no tiene solucin lo que se
denota como { } = S | = S
Ejemplos 2.3.2.1:
Resuelve las siguientes inecuaciones y represente grficamente el conjunto
solucin.
3 5 ) 3 ( ) + > + x x x a
x x x b 10 8 ) 3 ( 4 )
2
< +
) 3 ( 23 ) 6 ( ) 2 ( 3 ) < x x x x c
) 7 ) 2 ( ) x x x d + > +
Solucin:
En cada uno de los casos se debe seguir el siguiente procedimiento:
Transformar algebraicamente en ambos miembros hasta reducir la inecuacin a la
forma:
) a c bx ax c bx ax c bx ax c bx ax 0 (con 0 0 0 0
2 2 2 2
> > + + > + + s + + < + +
.Igualar a cero el miembro derecho y resolver la ecuacin cuadrtica resultante.
Los valores obtenidos los denotaremos como
1
x y
2
x
Situar a
1
x y a
2
x en el rayo numrico
Como 0 > a el signo constante de la funcin en cada intervalo es de la forma:
+ + , , (Fig.2.3.2.1) si
1
x y
2
x son soluciones reales diferentes + +,
(Fig.2.3.2.3) si
1
x y
2
x son soluciones reales iguales. Para el caso de que no
existan los valores reales
1
x y
2
x no es necesario determinar los intervalos de
signo constante y se debe concluir segn (*).
Dar el conjunto solucin, tomando los intervalos que su signo coincida con el
sentido de la desigualdad. Los lmites de los intervalos (al menos uno) solo se
incluyen en la solucin si la desigualdad es en sentido amplio ( > s )
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Inecuaciones
83
{ } 3 1 : > s e = x x R x S
( | | ) + e e = ; 3 1 ; x : R x S
6 , 9 , 2 0 6 9 2
0 6 9 2
(2) : / 0 12 18 4
0 10 8 12 4
10 8 ) 3 ( 4 )
2
2
2
2
2
= = = = +
< +
< +
< +
< +
c b a x x
x x
x x
x x x
x x x b
Como en este caso el trinomio no se descompone en factores racionales, utilizamos
la frmula para resolver ecuaciones cuadrticas.

(
+
e
)
`

+
< <

e =

=
+
=

=

=

=
4
33 9
,
4
33 9
x
4
33 9
4
33 9
4
33 9

4
33 9
4
74 5 9
4
33 9
4
48 81 9
2 2
6 2 4 81 9
2 1
2 1
x : R x S
x x
.
) (
) )( (
x
,
| =
<
<
< +
< +
< + +
< +
<
S
x
x x
x x
x x
x x x x
x x x x
x x x x c
0 ) 5 (
0 ) 5 )( 5 (
0 25 10
(3) : / 0 75 30 3
0 69 23 6 6 3
69 23 6 6 3
) 3 ( 23 ) 6 ( ) 2 ( 3 )
2
2
2
2
2
La funcin ( )
2
5 = x y es no negativa para toda R x e , luego la inecuacin no tiene
solucin.
3 1 son trinomio
del ceros los , 0 3 1
0 3 2
0 3 5 3
3 5 3
2 1
2
2
= =
> +
> +
> + +
+ > +
x x
) x )( x (
x x
x x x
x ) x ( x ) a
- +
4
33 9
4
33 9 +
+ - +
- (+) -1 (-) 3 (+)
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Inecuaciones
84
0 7 3
0 7 2
7 2
) 7 ( ) 2 ( ) d
2
2
2
> + +
> + + +
> +
+ > +
x x
x x x
x x x
x x x
Este trinomio no tiene descomposicin factorial racional por lo que aplicamos la
frmula:
0 19 28 9 7 1 4 3 4
7 3 , 1 0 7 3
2 2
2
< = = = =
= = = = + +
) )( ( ) ( ac b D
c , b a x x
El trinomio no tiene descomposicin factorial en R pero coincide el signo de a,
(coeficiente de
2
x ) con el signo de la inecuacin dada (>), la solucin es todos los
nmeros reales
S = R.
Ejercicios del Epgrafe 3.5.
1. Resuelve las inecuaciones siguientes:
a)
2
1
2 5 > x
b) x . x . 8 0 2 6 2 3 >
c) 3 5 5 3 + < + ) x ( x ) x ( x d) ) x ( ) x ( x 3 2 3 3 2 4 2 + + > + +
e) x ) x ( 3 9 2 7 21 > f) x ) x ( ) x ( 16 4 3 3 5 <
g) 10 5
5
2
+ s + x ) x ( x h) 4 1
2
3
2 2 3
2
+
(

< + x x x x
i)
2
7
4
6
5
1
3
1 2
+ < +

x
x x
j) 1
10
3
2
3
4
3
>
(

|
.
|

\
|
+
x x
x
k) ) . x ( x ) . x ( ) x )( x ( 1 0 10 5 0 7 4
2
+ > +
l) 16 4
5
1
5 4
6
1
2 3
3
1
+ >
(

) x ( x ( x
1. Hallar los valores de x e R que satisfacen las siguientes inecuaciones:
a) 0 21 4
2
> x x b) 0 6 11 3
2
s + x x
c) 0 2 1 2 > + ) x )( x (
d) 0 4
2
s x
e) 0
4
1
2
s x
f) 17 13 4
2
> x x
g) 0 1 4 4
2
s + x x h) 25 9 1 3 5 5
2 2
+ > + x ) x ( ) x )( x (
i) 3
2
1
2
1
2 2
>
(

+ x x
j)
2 2
2 2 2 ) x ( ) x )( x ( x > + +
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Inecuaciones
85
k) 24 17 3 5 4
2 2 2
+ > + + x ) x ( ) x ( ) x (
l) 2
2
3
4 4
2
2
>
(

x x
m)
2
2
4
1
4
1
(

+ <
(

+ x x x
n)
2 2 2
1 0 1 0 x ) x . ( ) x . ( > +
)
2
1
8
5 2 2
6
12 3
>
+

) x )( x ( x
o) 5 1 2 1 2 2 1 4 s + ) x )( x ( ) x )( x (
p) 0) (x 5 6 1 > > ) x ( x ) x ( x
q) ) x ( x 5 3
2
1
2
+ <
r) 0
5
1
<
+

x
x
s) 1
4
2
<
+
x
x x
2. Sean
x
C
y
x x
x x
, B
x
x x x
A
1
3 5 2
2
9
6 5 2
2
2 3
2
2 3
=
+

+
=
a) Para qu valores de x, B se indefine.
b) Para qu valor de x, C es 2
c) Para qu valores de x, A se anula
d) Para qu valores de x, el numerador de B es no negativo
e) Para qu valores de x, el denominador de A es negativo
Si B es positivo, qu valores toma x?
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Sistemas de Ecuaciones
86
TEMA 4
SISTEMA DE ECUACIONES.
4.1. Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones y dos incgnitas.
Llamaremos sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas (o variables) a todo conjunto de
ecuaciones de la forma:
mente simultanea nulos no y y reales nmeros y con
mente simultanea nulos no y reales nmeros y con y
2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1
b a c b , a c y b x a
b y a c b , a c b x a
= +
= +
Conjunto solucin: Del tema 3 se conoce que la representacin grfica de una funcin lineal de la
forma n mx y + = con n m y nmeros reales, es una recta del plano. Transformando
algebraicamente en la ecuacin n mx y + = podemos
generalizar que toda recta del plano est dada por la
ecuacin c by ax = + con y b a nmeros reales no
simultneamente nulos, por lo que obtener el
conjunto solucin de un sistema de ecuaciones
lineales, significa geomtricamente, determinar el
punto de interseccin entre ambas rectas lo que
permite conocer la posicin de las mismas (secantes
paralelas coincidentes disjuntas).
Caso I: y
2 1
r r son secantes (se cortan en un
punto) Fig.4.1.1

En este caso el conjunto solucin del sistema, est
formado por las coordenadas del punto de
interseccin de ambas rectas y el sistema es
determinado (solucin nica); )} ; {( S
2 1
y x =

Caso II: r r
2 1
y (Fig.4.1.2)
son paralelas coincidentes.
Aqu el conjunto solucin en infinito ya que la
interseccin de ambas rectas es la propia recta r
1

O
x
y
r
1
r
2
Fig.4.1.1
O
x
y
r
1
r
2
Fig.4.1.2
Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0302-9
Sistemas de Ecuaciones
87
r
2
que contienen infinitos puntos. En este caso el sistema es indeterminado; . S S
2 1
r r = =
Caso III: r r
2 1
y (Fig.4.1.3)
son paralelas disjuntas.
En este caso el conjunto solucin es vaco ya que
dichas rectas no se interceptan; { } = S | S= y
el sistema es imposible o incompatible.
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar sus
soluciones o demostrar que carece de ellas. A
continuacin mostraremos dos mtodos para resolver
estos sistemas.
a) Mtodo de adicin algebraica.
b) Mtodo de sustitucin.
Mtodo de adicin algebraica:
Para resolver un sistema de ecuaciones de dos ecuaciones con dos incgnitas se elimina una de las
incgnitas y se procede a resolver la ecuacin resultante con respecto a la otra, esta eliminacin de
una de las incgnitas puede lograrse sumando o restando las ecuaciones dadas despus de haberlas
multiplicado en casos necesarios por nmeros convenientes.
Una vez hallado el valor de una de las incgnitas se sustituye en cualquiera de las ecuaciones del
sistema la cual se resuelve respecto a la otra incgnita.
Ejemplos 4.1.1:
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:
3 4
19 7
x - y
y x a)
=
= +

1 2
4 2
- y x -
x - y b)
=
=
5 2 3
5 3 2
y x
y x c)
= +
= +
9 6 11
23 8 3
- y x
y x d)
= +
= +
1 4 1 6 1
6 2 1 3 1
- y / x - /
y / x - / e)
=
=
Solucin:
a) En este sistema para eliminar la variable y con sumar ambas ecuaciones es suficiente.
3 4 2)
19 7 1
x - y
y x )
=
= +
22 11 = x
2 = x
Sustituyendo en 1)
5
19 2 7
y
y ) (
=
= +
{ } ) ; ( S 5 2 =
O
x
y
r
1
r
2
Fig.4.1.3
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Sistemas de Ecuaciones
88

Comprobacin:
Se sustituye los valores obtenidos, en las ecuaciones originales para verificar que las mismas satisfacen
ambas ecuaciones.
MD ) - ( ) MI :
MD ) ( MI :
= =
= = +
3 5 2 4 2
19 5 2 7 1) ecuacin En
1 2
4 2
- y x -
x - y b)
=
=
En este ejemplo para eliminar la variable y x es necesario multiplicar por -2 la ecuacin (1) para
eliminar la variable y o la ecuacin (2) para eliminar la variable x.
Eliminemos y, multiplicando la ecuacin (1) por (-2)
1 2 2
2 4 2 1
- y x - )
) .( / x - y )
=
=
1 2
8 2 4
- y x -
y x
=
= +

3
9 3
=
=
x
x
Sustituyendo en ) 2 ( :
1 2 3 = y
2
2
4
2
3 1
=


= y
{ } ) ; ( S 2 3 =
5 2 3 2
5 3 2 1
y x )
y x ) c)
= +
= +
En este caso para eliminar x y es necesario multiplicar ambas ecuaciones por el nmero que al sumar
estas se anule una de las incgnitas.
Si se desea eliminar x se multiplica la ecuacin (1) por 3 y la ecuacin (2) por (-2).
Si se desea eliminar y se multiplica la ecuacin (1) por (-2) y la ecuacin (2) por 3.
Eliminando x
) .( / y x )
) .( / y x )
2 5 2 3 2
3 5 3 2 1
= +
= +

10 4 6
15 9 6
=
= +
y x
y x

1
5 5
=
=
y
y
Sustituyendo en la ecuacin (1):
5 ) 1 ( 3 2 = + x
1
2
2
2
3 5
= =

= x
{ } ) ; ( S 1 1 =
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Sistemas de Ecuaciones
89
En general cuando se resuelve un sistema de la forma:
2 2 1
1 1 1
2
1)
c y b x ) a
c y b x a
= +
= +
Por el mtodo "Adicin Algebraica" (mtodo de reduccin) es necesario conocer el factor por el que
hay que multiplicar cada una de las ecuaciones y para ello se puede utilizar el siguiente procedimiento:
1
ro
.- Hllese el Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de los coeficientes de la incgnita que desea
eliminar.
2
do
.- Divdase este MCM por el coeficiente de la incgnita a eliminar en la primera ecuacin y el
cociente dar el valor absoluto del factor que se debe usar para multiplicar esta ecuacin.
3
ro
.- Anlogamente se determina el valor absoluto del factor que se utiliza en la segunda ecuacin.
4
to
.- El signo de cada factor depender del signo de los coeficientes de la incgnita a eliminar.
9 6 11
23 8 3
- y x
y x d)
= +
= +
Eliminemos y :
3 . 2 6
2 8
? : 6 y 8 de MCM
3
=
=
(2) ecuacin la r multiplica debe se que el por factor del absoluto valor 4 6 : 24
(1) ecuacin la r multiplica debe se que el por factor del absoluto valor 3 8 : 24
24 3 . 2 6) y 8 de( MCM
3
=
=
= =
)}. , {(- S
y - x
: y : - x
y - x
y - y x
y - y x - -
y y x ) (
) ( ) / (- y x
4 3
4 3
8 32 35 105
32 8 105 35
9 23 8 36 24 44
23 8 9 69 24 9
23 8 3 3 4 9 6 11 2
1 ecuacin la en do Sustituyen 3 23 8 3 (1)
=
= =
= =
= =
+ = = +
= + =
= + ) ( ) ( / = +
= +
1 - y 1/4 - x 1/6 (2)
6 y 1/2 - x 1/3 (1) e)
=
=
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Sistemas de Ecuaciones
90
Este sistema es de coeficientes fraccionarios por lo que se hace muy difcil la reduccin de una
variable. Es necesario que eliminemos las fracciones multiplicando cada ecuacin por el MCM de sus
denominadores.
Imposible 48 0
obtiene se ecuaciones ambas restando 12 3 2
36 3 2
12 1 4 1 6 1 2
6 6 2 1 3 1 1
12 es 1 y 4 , 6 de MCM : (2) ecuacin En
6 es 1 y 2 , 3 de MCM : (1) ecuacin En
=
=
=
=
=
: - y x -
y x -
) / ( - y / x - / ) (
) / ( y / x - / ) (
Del resultado anterior se infiere que el sistema no tiene solucin o sea
} { S = y esto significa geomtricamente que las rectas dadas por dichas ecuaciones son paralelas
disjuntas.
Mtodo de Sustitucin:
Consiste en despejar una de las incgnitas en una ecuacin y sustituir la expresin obtenida en la otra
ecuacin, resultando una ecuacin de una incgnita que se resuelve por el mtodo de solucin de
ecuaciones lineales. Una vez encontrado el valor de una de las incgnitas por sustitucin se encuentra
el valor de la otra.
Ejemplos 4.1.2:
Resolver los siguientes sistemas:
20 3
6 3 2
y x
y x - a)
= +
=

54 9 6
14 3 2
) ) - x (y y (x -
- ) ) - y(x - b) x ( y -
= +
=
a)
20 3 2
6 3 2 1
y x ) (
y x - ) (
= +
=
Despejar x en la ecuacin (1) (puede despejarse cualquier de las dos incgnitas en cualquier
ecuacin).
3)
2
3 6 y
x
+
=
Sustituyendo en la ecuacin (2): 20
2
3 6
3 = + |
.
|

\
| +
y
y

2 20
2
3 6
3 . / y
y
= + |
.
|

\
| +
( ) 40 2 3 6 3 = + + y y
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Sistemas de Ecuaciones
91
40 2 9 18 = + + y y
40 11 18 = + y
= =

= 2
11
22
11
18 40
y Sustituyendo en 3) 6
2
12
2
2 3 6
= =
+
=
) (
x
{(6,2)} S=
54 9 6
14 3 2
) ) - x (y y (x -
- ) ) - y(x - b) x ( y -
= +
=
En este caso debe calcularse primeramente las operaciones indicadas hasta transformar este sistema en
un sistema de la forma:

2 2 1
1 1 1
c y b x a
c y b x a
= +
= +
54 9 6
14 3 2
) ) - x (y y (x -
- ) ) - y(x - x ( y -
= +
=
18 2 3
3 54 6 9 54 9 6 2 Enecuacin
14 3 2 14 3 2 : (1) ecuacin En
- y x
) /:(- y x - - x y - xy - yx - : ) (
y x - y x - yx xy -
= +
= =
= + = +
Obtenindose el sistema:

18 2 3 2
14 3 2 1
- y x ) (
- y x - ) (
= +
= +

y para resolver el mismo debe procederse como en el ejemplo anterior:
Despejar y en ecuacin (1):
3
2 14
3
x
y )
+
=
Sustituyendo en la ecuacin (2):
18
3
2 14
2 3 -
x
x =
|
.
|

\
| +
+
18
3
2 14
2 3 -
x
x =
|
.
|

\
| +
+ /.3
54 4 28 9 - x x = +
26 28 54 13 = + = - x
2
13
26
=

= x
Sustituyendo en (3):
6
3
18
3
2 2 14
=

=
+
=
) (
y
{(-2,-6)} S=
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Sistemas de Ecuaciones
92
4.2: Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas.
Ejemplos 4.2.1
Resolver los siguientes sistemas
z y - x -
z y x
- y - z x a)
14 2 4 5
11 4 3 2
4 2 3
=
= + +
= +

6 3
1 2 2 3
3 2 5
- y - z
- z y - x -
z y b) x
=
=
= + +

20
16
10 c)
= +
= +
= +
s r
r t
t s
2
3 2 3
4
3 2 1
5
1 3 2
= +
= +
= +
z y x
z y x
z y x
) d
Los sistemas a resolver, son sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas y para resolverlos
se elimina una incgnita entre dos ecuaciones y luego se elige otro par de ecuaciones y se elimina de
nuevo la misma incgnita. Resulta as un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas que se
resuelven de la manera ya estudiada. Los valores obtenidos para estas dos incgnitas se sustituyen en
cualquiera de las ecuaciones del sistema original.
Es decir, se reduce el sistema dado a uno de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas y despus a
una ecuacin lineal en una incgnita. Se puede utilizar, segn sea ms cmodo, el mtodo de
sustitucin o el de reduccin.
Solucin:
z y x - ) (
z y x ) (
- y - z x ) a) (
14 2 4 5 3
11 4 3 2 2
4 2 3 1
=
= + +
= +

Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y eliminemos z

- y x )
z y x
- z y - x
z y x )
) / ( - z y x )
5 11 14 4
11 4 3 2
16 4 8 12
11 4 3 2 2
4 4 2 3 1
= +
= + +
= +
= + +
= +
Tomemos las ecuaciones (1) y (3) y eliminemos z

Con las ecuaciones (4) y (5) formemos el sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
22 8 5
14 2 4 5
8 2 4 6
14 2 4 5 3
2 4 2 3 1)
=
=
= +
=
= +
y -x- )
z y x -
z y x - -
z y x - )
) / (- - z y x
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Sistemas de Ecuaciones
93
3
101 303
303 101
308 112 14
5 11 14
14 22 8 5
5 11 14 4
- y
) : (- y
y -
y x - -
- y x
) /( y ) -x (
- y x ) (
=
=
=
=
= +
=
= +
Sustituyendo en ecuacin (5)
2
1 24 22
22 3 8
x
) ) : (- ( x
) (- - x -
=
=
=
Sustituyendo en ecuacin (1):
4
1 4
4 3 2 2 3
z
) : (- - z
- ) - z (- ) (
=
=
= +

)} , , - {( S
MD ) ( ) (- ) - ( MI :
MD ) ( ) (- ) ( MI :
MD - ) (- ) ( MI :
4 3 2
14 4 2 3 4 2 5 : (3) ecuacin En
11 4 4 3 3 2 2 : (2) ecuacin En
4 4 3 2 2 3 : (1) ecuacin En
: n Comprobaci
=
= =
= = + +
= = +
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Sistemas de Ecuaciones
94
6 3 ) 3
1 3 2 3 ) 2
3 2 5 ) 1 )
=
=
= + +
z y
z y x
z y x b
Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y
convenientemente eliminemos x:
Con las ecuaciones (3) y (4) formamos el sistema
de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
1 - y que lo por , (-44) : 44 y
44 44y -
10 - 9z - 17y -
54 9z 27y -
10 - 9z - 17y - 4)
(-9) /. 6 - z - 3y 3)
= =
=
=
= +
=
=
Sustituyendo en (3) para hallar a z
3 z
/(-1) 3 - z -
3 6 - z -
6 - z - 3 -
6 - z - (-1) 3
=
=
+ =
=
=
Sustituyendo en ecuacin (1)
)} , , - {( S
x
- x
) ( ) (- x
3 1 2
2
1 3
3 3 2 1 5
=
=
=
= + +
20 3
16 2
10 1
= +
= +
= +
s ) r (
r ) t (
t ) s c) (
Ordenemos el sistema dado en la forma r, s y t:
20 3
16 2
10 1
= +
= +
= +
s ) r (
t r ) (
t ) s c) (
Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y eliminemos convenientemente t:
t r ) (
) .( / t ) s (
16 2
1 10 1
= +
= +
10 9 17 4
1 3 2 3
9 6 15 3
1 3 2 3 2
3 3 2 5 1
- z y - - )
- z y - x -
- z y - x - -
- z y - x - ) (
) /.(- z y ) x (
=
=
=
=
= + +
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Sistemas de Ecuaciones
95

16
10
= +
=
t r
t s
6 4 = s r )
Con las ecuaciones (3) y (4) formemos el sistema de dos con dos:
13
2 26 2
6 4
20 (3)
r
/ : r
r ) -s (
s r
=
=
= +
= +
Sustituyendo en ecuacin (3):
7
20 13
=
= +
s
s
Sustituyendo en ecuacin (1)
) } ; ; { ( S
t
- t
t
3 7 13
3
7 10
10 7
=
=
=
= +
Observe que el conjunto solucin est expresado en el mismo orden de las variables t s , r y
2
3 2 3
4
3 2 1
5
1 3 2
= +
= +
= +
z y x
z y x
z y x
) d
En este caso las variables se encuentran en los denominadores, para facilitar la solucin
recomendamos el siguiente cambio de variables:
C
z
B
y
; A
x
= = =
1
y
1 1
Sustituyendo en el sistema original se obtiene el sistema:
2 3 2 3A (3)
4 3 2 (2)
5 3 2A (1)
= +
= +
= +
C B
C B A
C B
Sumemos ecuacin (1) y (2) y eliminemos la variable A:
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96
) .( / C B A
C B
2 4 3 2 (2)
5 3 2A (1)
= +
= +


8 6 4 2
5 3 2A
= +
= +
C B A
C B
13 5 4 = + C -B ) (
Sumemos ecuacin (1) y (3) y eliminemos la variable A:
) .( / C B
) .( / C B
2 2 3 2 3A (3)
3 5 3 2A (1)
= +
= +

4 6 4 6
15 3 9 6
= +
= +
C B A
C B A
19 3 5 5 = + C B ) (
Tomemos las ecuaciones (4) y (5) y eliminemos la variable B
5 13 5 4 . / C -B ) ( = +
19 3 5 5 = + C B ) (
65 25 5 = + C B -
19 3 5 = + C B
84 28 = C
3
28
84
= = C
Sustituyendo en ecuacin (4): 2
1
15 13
13 3 5 =

= = + B ) ( -B
Sustituyendo en ecuacin (1): 1
2
3 5
5 3 2 3 2A =

= = + A ) (
Para hallar los valores de x; y e z se sustituye en las ecuaciones del cambio de variables.
1
1 1 1
=
= =
x
/x /x A
2 1
1 2 1
/ y
/y /y B
=
= =
3
1
1 3 1
z
/z /z C
=
= =
Se comprueba en el sistema original.
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97
En ecuacin (1)
5 3 6 2
3
1
1
2
1
3
1
2
MI MD = = + = + =
Anlogamente se comprueba en las restantes ecuaciones.
)
`

|
.
|

\
|
=
2
1
2
1
1 ; ; S
4.3: Sistemas de Ecuaciones Cuadrticas.
Ejemplos 4.3.1:
Resolver los siguientes sistemas:
x - y )
y ) ) (x a)
0 3 2
8 3 1
2 2
= +
= + +

x y )
y ) x b)
=
=
2
2
2 2
4 1

1 2 2
1 1
2 2
2 2
y ) ) (x-
y ) x c)
= +
= +
Estos sistemas son cuadrticos ya que contienen al menos una ecuacin de segundo grado por lo que es
conveniente aplicar el mtodo de sustitucin.
Solucin:
x - y )
y ) ) (x a)
0 3 2
8 3 1
2 2
= +
= + +

En este caso, donde existe una ecuacin lineal y una cuadrtica, se despeja una variable en la ecuacin
lineal y se sustituye en la cuadrtica resultando una ecuacin cuadrtica, cuyas soluciones se sustituyen
en la lineal para hallar el conjunto solucin del sistema.
Despejando x en ecuacin (2) :
3 2 y - ) x =
Sustituyendo en (1)
4
8 2
8 3 3
2
2
2 2
y
y
y ) (y -
=
=
= + +
2 4 2 4 = = = = y y
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98
Sustituyendo en (3)
- - - x - S y
- - x S y
5 3 2 2
1 3 2 2
= = =
= = =
Comprobacin :
( ) MD ) MI : (-
) (
y - x
= = + = + +
= =
8 4 4 2 2 3 1
1 ecuacin En
2 e 1 Para
2

MD MI : - = = + 0 3 2 1
(2) ecuacin En
En ecuacin (1)
) } , - ), (- , { (- S
MD ) ) - (- MI : (-
MD ) (- ) MI : (-
- y - x
2 5 2 1
0 3 2 5
(2) ecuacin En
8 4 4 2 2 3 5
2 e 5 Para
2
=
= = +
= = + = + +
= =
x y )
y ) x b)
=
=
2
2
2 2
4 1
En este ejemplo ambas ecuaciones son cuadrticas por lo que se despeja la variable lineal en cualquier
ecuacin, obtenindose la ecuacin (3), se sustituye en el otra ecuacin, se resuelve la ecuacin
resultante, obtenindose as los valores de una variable, y con estos se sustituye en la ecuacin (3) para
obtener los valores de la otra variable.
En el ejemplo, la variable x en la ecuacin (2) est despejada.
2
2y x = , con esto sustituimos en ecuacin (1):
1 0
0 1 0 4
0 1 3 4
0 4 4
4 2
3
4
2 2
y y
- y y
) - y(y
y - y
y ) y (
= =
= =
=
=
=

) } , ), ( , { ( S
x Si y
x Si y
1 2 0 0
2 1
0 0
=
= =
= =
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99
1 2 2
1 1
2 2
2 2
y ) ) (x-
y ) x c)
= +
= +
En este caso todas las incgnitas que intervienen en el sistema son cuadrticas por lo que hay que
utilizar el mtodo de reduccin o sustitucin.
x
) ) : (- (- x
x -
y x - x
- - y -x
y ) (x - )
) /(- y x )
1
4 4
0 4 4
1 4 4
1
1 2 2
1 1 1
2 2
2 2
2 2
2 2
=
=
= +
= + +
=
= +
= +
Sustituyendo en ecuacin (1):
( ) { } ; S y
y
y ) (
0 1 0
0
1 1
2
2 2
= =
=
= +

Realice la comprobacin.
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100
4.4: Problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales.
Seguidamente estudiaremos la resolucin de problemas que conducen a sistemas de ecuaciones
lineales. El planteamiento de los mismos requiere saber expresar en lenguaje algebraico las
condiciones que en lenguaje comn contiene el enunciado del problema como mostraremos en los
ejemplos siguientes:
Un nmero x
Un nmero aumentado en 2 x + 2
Un nmero disminuido en 3 x - 3
El duplo de un nmero 2x
El triplo de un nmero 3x
La mitad de un nmero x/2 x
El cuadrado de un nmero x
2
El duplo de un nmero aumentado en 5 2x + 5
La edad de una persona hace cuatro aos x - 4
La edad de una persona dentro de 5 aos x + 5
Dos nmeros enteros consecutivos n y n+1
Un nmero par 2n
Un nmero impar 2n + 1
Si las cifras de un nmero natural es d y las cifras de las unidades es u n = 10d+u
Ej: 54 = 10(5) + 4
Si una persona camina x km por hora, el nmero de kms que camina en t
horas (a un paso uniforme)
x. t
El nmero de centavos que hay en x pesos y en y pesetas 100x + 20y
Toda situacin en la que se persigue la determinacin de uno o varios nmeros desconocidos mediante
la relacin (o relaciones) que existen entre ellos y otros conocidos, se dice que es un problema.
Los nmeros y las relaciones conocidas constituyen los datos del problema. Los nmeros cuya
determinacin se pide son las incgnitas.
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101
A continuacin mostraremos con algunos ejemplos la tcnica de la resolucin de los problemas por
medio de ecuaciones (resolucin algebraica).
Ejemplos 4.4.1
Resolver los siguientes problemas:
a) La suma de dos nmeros es igual a 52. La diferencia entre el triplo de uno y el quntuplo del otro es
igual a 100. Cules son los nmeros?
b) La suma de las edades de un matrimonio y de su hijo es 84 aos. La quinta parte de la edad del
hijo es igual a la diferencia entre las edades del padre y la madre. La suma de las edades de la madre y
el hijo es igual a cuatro tercios de la edad del padre. Cules son sus edades?
c) Cules son las longitudes de los lados de un tringulo si cada dos lados suman 9 cms, 12 cms y 13
cms.
Algunos aspectos a tener en cuenta en la solucin de los problemas:
1) Representacin (segn el enunciado, escoger las variables a utilizar).
2) Planteo (formacin de las ecuaciones).
3) Resolucin (aplicacin de los mtodos estudiados para resolver sistemas de ecuaciones lineales con
dos y tres incgnitas).
4) Interpretacin de los resultados obtenidos y con esto dar la respuesta.
a) 1er nmero x
2do nmero y
7
8 56 8
100 5 3
156 3 3
100 5 3 2
) 3 ( 52 1
=
=
=
=
=
= +
y
) /:(- y
y x
y x
y x- )
. / y x )
Sustituyendo en la ecuacin 1):
52 7 = + x
45 7 52 = = x
R/ El primer nmero es 45 y el segundo es 7.
b) Edad del padre ------ x
Edad de la madre --- y
Edad del hijo ------ z
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102
( )
( ) 3
3
4
3
5
5
2
84 1
= +
=
= + +
/
x
z y )
/ y x
z
)
z y x )
0 3 3 4 3
0 5 5 2
84 1
= + +
= + +
= + +
z y x )
z y x )
z y x )
48 5 210 3 5 4
7 336 7 7 2 420 6 10
0 3 3 4 0 5 5
336 4 4 4 420 5 5 5
0 3 3 4 3 0 5 5 2
4 84 1 5 84 1
(3) y (1) ecuacin En (2) y (1) ecuacin En
= + = +
= + = +
= + + = + +
= + + = + +
= + + = + +
= + + = + +
z y ) z y )
) / : ( z y ) / : ( z y
z y x z y x
z y x z y x
z y x ) z y x )
) / .( z y ) x ) / .( z y ) x
36 33
84 15 33 66 2
(1) en do Sustituyen 144 3 3
15 210 3 5
33 48 3 48 5
48 33 210 3 5 4
(5) en do Sustituyen (5) y (4) ecuacin Con
= =
= + + =
=
= = +
= = +
= + = +
x y
x y
- z y -
z z y
- z ) / . (- z y )
z z y )
R/ La edad del padre es: 36 aos
La edad de la madre: 33 aos
La edad del hijo es: 15 aos
c) Los lados del tringulo.
------- z L
------- y L
------- x L
3
2
1
13 3
12 2
9 1
= +
= +
= +
z )x
z )y
y )x
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103
En ecuacin (1) y (2) En ecuacin (3) y (4)
8 3 4
2 : 16 12
16 2 9
3 4 12 2
13 3 1 9 1
= = +
= = +
= =
= + = +
= + = +
z z x )
z z y
z y x
z x ) z y )
z )x ) /.( y ) x
4 5
9 5 13 8
(1) en do Sustituyen (3) en do Sustituyen
y x
y x
= =
= + = +
R/ Las longitudes de los lados son 5cms; 4cms y 8 cms respectivamente.
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104
Ejercicios del tema 4
Epgrafes 4.1- 4.4
1. Dado el siguiente sistema de ecuaciones.
( I ) 3x + y = 2
( II ) 2x + 3y =5
a) Halle su conjunto solucin.
b) Represente grficamente la funcin definida por la ecuacin (I).
2. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales
z y x - y x
(y-x) ) - (x - z y - x - z x - y -
y ) - (x z y x z y- x
5 2 5 5 2 3
20 40 3 20 7 2 10 15 4 5
50 20 2 15 III) 5 2 6 II) 5 2 3 4 ) I
= + = +
= = =
= + = + + = +

3 2
2 2
3 IV)
= +
= +
= + +
z y
z x-y
z y x

5 3
2 2
1 2 V)
= + +
= +
= + +
z y x
- z y- x
z y x
3. Resuelva y compruebe:
5 4
6
1
3 2
2
1
4 4
= +
=
= +
z y
z x
y x
4. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:
a. 7
5
= +
=
y x
y x

b. 4 2 = + y x
5 3 = + y x
c. 14 = + y x
7 3 = y x
d. 13 6 = y x
4 3 = y x
e. 7 2 3 = y x
37 3 4 = + y x
f. 2x + 9y = 3
4x + 3y = 80
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105
g. 36 11 10 = + y x
18 3 4 = + y x
h. 2 6 5 = y x
80 8 3 = + y x
i. 17 15 13 = + y x
27 10 7 = + y x
j. 58 12 = + y x
18 8 5 = y x
k. 33 20 9 = + y x
21 15 8 = + y x
l.
11 3
0 3 2 6
= +
= + +
) y x (
) y ( x

m.
25 4
4
1
2
1
3
5
1
3
1
, y x
y x
= +
= +
n.
3
4
3
9
2
3
+ =
=
x y
y x

o.
4
5
2 5
=
= +
y x
y x
p.
14
16
3
2
= +
= +
y x
y x

q.
50
3
10
7 9
= +
= +
y
x
y x

r.
( )
( )
2
1
2
1
4
3
1
+ = +
=
y x y x
x y x

s.
7
4 3
2
1 1
=

+
+
=

+
y x y x
y x y x
t.
5 2
6
2
9
2 4
5
3 4
,
y x
,
y x
=
= +
u.
9
5
15
=
= +
= + +
z y x
z y x
z y x
v.
5 2 5
7 2 10
4 2 6
= +
=
= + +
z y x
z y x
z y x
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106
w.
x ) z ( x
z y x
z y x
= +
+ =
=
1 2 3
5 4
16 6 4 3

x.
0
6 3 6
13
2 6 3
3
3 2 2
= +
= +
= +
z y x
z y x
z y x
y.
( )
( )
( )
5
2
5
2
5
2
1
=
+
+
=
+
+
= + +
y x
z
z x
y
z y x

z.
4
12
2
x
y
y x
=
=

aa.
0
2 1
2
=
= +
x y
y x


bb.
0 1
1 2
2
= +
+ =
x y
x y

cc.
( ) ( )
1
2 8 1
2
=
=
x y
x y
dd.
2
1
1
4
2
2
x
y
y
x
= +
= +
Problemas:
1. La suma de dos nmeros es 48. La diferencia entre el duplo del mayor y el triplo del menor es 6.
Cules son los nmeros?
2. Si la mitad del nmero se resta del mayor de dos nmeros, el resultado es 36. Halla los nmeros, si
difieren en 35.
3. La diferencia de dos nmeros racionales es 5/8. El duplo del mayor menos el triplo del menor es
igual a uno. Cules son los nmeros?
4. La suma del triplo de un nmero con el cudruplo de otro es 85. La suma de la tercera parte del
primero y la quinta parte del segundo es 7. Cuales son los nmeros?
5. Para fabricar una pieza entre dos obreros se necesitan 48 minutos. Si la diferencia entre los tiempos
empleados entre ambos es de 8 minutos. Qu tiempo emple cada uno en la fabricacin de la
pieza?
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6. Entre dos terminales martimas se embarcan 2 000 t de azcar por hora, si una de ellas embarca las
2/3 partes de lo que embarca la otra. Cuntas toneladas de azcar embarca cada una de las
terminales por hora?
7. En una tabla gimnstica, los 196 alumnos participantes forman 6 crculos y 4 estrellas. Para formar
un crculo y una estrella se necesitan 40 alumnos. Con cuntos alumnos se forma un crculo y con
cuntos una estrella?
8. La diferencia entre el duplo de las horas voluntarias realizadas por Mario y el triplo de las horas
realizadas por Alexis es de 12 h, y la mitad del nmero de horas voluntarias de Mario excede en
13h a la tercera parte de las de Alexis. Cuntas horas de trabajo voluntario realiz cada uno?
9. En el dcimo grado de un preuniversitario, seis veces el nmero de varones es igual a cinco veces
el nmero de hembras, y la mitad del nmero de varones excede en 10 a la tercera parte del nmero
de hembras. Cuntas hembras y cuntos varones hay en el grado?
10. En un aula de 38 alumnos, la cuarta parte de los aprobados excede en 2 a la cantidad de alumnos
suspensos. Cuntos alumnos aprobados y cuntos suspensos hay en el aula?
11. En un preuniversitario, la cuarta parte de los alumnos que practican pelota, sumados con la tercera
parte de los que practican natacin es igual a 20. Si se divide el triplo del nmero de los que juegan
pelota entre el nmero de los que practican natacin, el cociente es 4. Cuntos alumnos practican
cada deporte?
12. A una obra en construccin se le envan en el mes 80 cargas con un total de 488 t de materiales.
Algunos camiones cargan 5 t y los restantes 7 t. Cuntas cargas de cada tipo se han enviado?
13. La suma de tres nmeros es 19. El triplo del menor ms el duplo del mediano menos el mayor es
igual a 18. El menor ms el mediano excede en tres unidades al mayor. Halla los nmeros.
14. Un meln, una pia y un aguacate cuestan $ 2.60; dos melones y tres pias cuestan $5.60; dos
pias y tres aguacates cuestan $2.90. Cunto vale cada fruta?
15. El nmero de horas voluntarias realizadas por Norma, Caridad y Moraima suman 100. Entre
Norma y Caridad han realizado los mismos nmeros de horas que Moraima, y cuatro veces las
horas realizadas por Norma e igual al nmero de horas realizadas por Moraima y Caridad. Cuntas
horas de trabajo voluntario han realizado cada una?
16. La suma de las edades de Fermn, Leopoldo y Jorge es de 75 aos. La suma de las edades de
Fermn y Leopoldo es de 45 aos y el duplo de la edad de Jorge excede en 15 aos a la suma de las
edades de Fermn y Leopoldo. Qu edad tiene cada uno, si Fermn es 5 aos menor que Leopoldo?
17. En un kiosco se venden 3 clases de revistas a $0.15, $0.20 y $0.25 respectivamente. En un da se
vendieron 255 revistas por un valor de $52.50. Si el triplo de las que se venden a $0.15 es igual al
duplo de las que se venden a $0.25. Cuntas revistas de cada tipo se han vendido?
18. En un tringulo cualquiera la suma de las amplitudes del ngulo mediano y del ngulo menor
excede en 36 al ngulo mayor y la suma de los ngulos mayor y mediano es igual al triplo del
ngulo menor. Cuntos grados mide cada uno?
19. En un nmero de 3 cifras, la suma de ellas es 14, la suma del triplo de las cifras de las centenas con
las cifras de las unidades es igual a las cifras de las decenas. Si al nmeros se le suman 99, el nuevo
nmero tiene las mismas cifras pero en orden inverso. Cul es el nmero?
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20. En un nmero de 3 cifras, la suma de ellas es 15, la suma de las cifras de las centenas y de las
decenas es igual al cudruplo de las cifras de las unidades, y si al nmero se le resta 18, se
intercambian las cifras de las unidades y de las decenas. Cul es el nmero?
21. Un campesino tiene en su casa ovejas y gallinas. En total se tienen 56 patas y 17 cabezas. Cuntas
ovejas y cuntas gallinas tiene?
22. La entrada a un espectculo cuesta 80 centavos los mayores y 50 centavos los menores. Una noche
entraron al espectculo 320 personas y habiendo todas pagado la entrada, se recaud por este
concepto 220 pesos. Cuntos mayores y cuntos menores entraron esa noche?
23. Un caballo y un mulo caminaban juntos, llevando sobre sus lomos pesados sacos. Lamentbase el
caballo de su penosa carga a lo que el mulo le dijo: De qu te quejas? Si yo tomara un saco, mi
carga sera el doble de la tuya. En cambio si te doy un saco, tu carga se igualara a la ma. Diga
cuntos sacos llevaba el caballo y cuntos el mulo?
24. Un tren de carga con 38 vagones transporta 730 toneladas de minerales. Algunos vagones cargan
15t de mineral; los dems, transportan 20t. Cuntos vagones de cada tipo hay?
25. Los tres ngulos interiores de un tringulo estn en la razn.
7
6
6
5
y . Calcula la amplitud de cada
uno.
26. Tres excavadoras con diferentes capacidades de extraccin, realizan un trabajo de excavacin en
10 das. Las dos excavadoras menores, juntas, necesitan 20 das, las dos mayores, juntas, 12 das.
Cul es el rendimiento diario de cada una de las tres excavadoras?
27. En un grupo de estudiantes del 7mo grado de una ESBU, hay 35 estudiantes. Si el cudruple de la
cantidad de hembras excede en 20 a la cantidad de varones, cuntas hembras y cuntos varones
tiene el grupo?
28. La entrada a una piscina cuesta $5.00 por 3 mayores y 4 menores. Cunto paga cada uno, si un
domingo entraron 31 mayores y 20 nios y se recaud por este concepto $41.00?
29. En una fbrica de calzado solo se elaboran zapatos para nios y mujeres. Si 3 pares de zapatos de
nios y 2 pares de mujeres cuestan $140.00 y en una jornada se vendieron 20 pares de nios y 40
pares de mujeres y se recaudaron $2000.00. Cunto cuesta un par de zapato de nio y uno de
mujer?
30. Una parcela de autoconsumo de un CDR de nuestra provincia tiene forma rectangular. Si uno de
los lados es menor en m 3 que el otro y el rea del terreno es
2
28m . Calcula la longitud que tiene
la cerca que rodea dicha parcela.
31. Entre Juan, Daniel y Pedro sembraron 36 rboles frutales. Entre Juan y Daniel sembraron 22, entre
Daniel y Pedro sembraron 23 y entre Pedro y Juan sembraron 27. Cuntos rboles frutales sembr
cada uno?
32. En un mnibus articulado viajan 96 personas. El nmero de mujeres es el triplo del nmero de
nios y la cantidad de hombres es igual a la suma de la cantidad de mujeres y nios. Cuntos
nios viajan en el mnibus?
33. El denominador de una fraccin supera en 3 unidades al numerador. Si a cada trmino de la misma
se le adicionan 2 unidades se obtiene la fraccin . Cul es la fraccin inicial?
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109
34. El promedio de las notas de Miguel, un estudiante de Pre Universitario, en las asignaturas: Espaol,
Ingls y Geografa es 88 puntos. Si hubiera obtenido 100 puntos en Espaol, el promedio sera 92 pero
si en lugar de obtener 100 en Espaol lo hubiera obtenido en Geografa sera 94 el promedio. Qu
promedio hubiera obtenido si los 100 puntos los hubiera obtenido en Ingls?
35. Dos fbricas producen el mismo tipo de piezas. Jos trabaja en una de ellas y Pablo en la otra. Entre
ellos tiene lugar el siguiente dilogo:
Jos: Si mi fbrica lograse aumentar su produccin diaria en 19 piezas, entonces producira cada da
el doble de lo que tu fbrica produce diariamente.
Pablo: T conoces la produccin diaria del pas?
Jos: S, es de 87 piezas.
Pablo: Pues si tu fbrica produjese diariamente 2 piezas menos, entonces el cuadrado de esa
produccin sumado con lo que el pas produce diariamente sera 8 veces lo que nuestras dos
fbricas juntas producen al da en estos momentos.
Cuntas piezas producen diariamente cada fbrica?
36. Las tres cifras de un nmero suman 13. Si del nmero se resta 270 se obtiene otro nmero de tres
cifras en el cual resultan intercambiadas la cifra de las centenas y de las decenas, pero se conserva
la cifra de las unidades. El nmero de dos cifras formado por la cifra de las decenas y la de las
unidades del nmero original es igual a 6 veces la cifra de las centenas. Cul es el nmero?
37. En un mercado agropecuario hay dos cajas que contienen en total 90 Kg. de frijoles. Si de la caja
ms pesada se sacase el 10 % del contenido y se echase en la otra entonces ambas tendran la misma
cantidad. cuntos Kg. de frijoles contiene cada caja?
38. Dos fbricas deban producir entre ambas 360 piezas de repuesto, segn sus respectivos planes de
produccin. La primera de ellas cumpli su plan al 112% y la segunda al 110% y entre las dos
produjeron 400 piezas de repuesto.
Cul era el plan de produccin de cada fbrica?
Cuntas piezas de repuesto produjeron cada fbrica?
39. En un taller de piezas de repuesto haba en total 120 piezas de dos tipos. Una empresa adquiri la
mitad de las piezas del tipo I y tres cuartos de las piezas del tipo II. Si lo que qued es el 40% de las
piezas que haba inicialmente, calcula cuntas piezas de cada tipo haba al principio.
40. Un nmero de cuatro cifras es mayor que 1000 pero menor que 2000.La cifra de las unidades es
igual a la cifra de las decenas disminuida en 2. La cifra de las centenas es igual a la cifra de las
unidades aumentada en 2. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las centenas es igual a la
cifra de las unidades aumentada en 11. Cul es el nmero?
41. Dos grupos de estudiantes, en una jornada de trabajo voluntario, estn recogiendo tomates. Al
inicio de la jornada se le entreg a cada uno cierta cantidad de cajas vacas. La tercera parte de las
cajas entregadas al grupo B excede en 4 a la cuarta parte de las entregadas al grupo A. Al terminar
la sesin de campo, entre los dos grupos lograron llenar todas las cajas pero el grupo A, llen 30
cajas menos que las que le haban sido entregadas y la cantidad de cajas que logr llenar el grupo B
excede en dos al duplo de los que llen el grupo A. Cuntas cajas vacas se entregaron al inicio de
la jornada a cada grupo?
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Sistemas de Ecuaciones
110
42. En un Instituto Pre Universitario Vocacional en Ciencias Exactas hay 400 varones ms que
hembras. Se decidi trasladar para otro centro de este mismo tipo al 70% de los varones y al 20%
de las hembras, quedando en el centro inicial, 100 hembras ms que varones. Cuntas hembras y
cuntos varones se quedaron?
43. En un recipiente hay 10 Kg. de mezcla de alcohol y agua. Se aade cierta cantidad de agua de
forma que la cantidad de alcohol representa el 30% del total. Se aade otra cantidad igual de agua y
entonces el alcohol representa el 20% del total. Cunta agua se aadi en total y qu cantidad de
alcohol hay?
44. En una granja estatal tenan sembrados 480 ha ms de papas que de cereales. Despus de haber
recolectado el 80% del cultivo de papas y el 25% del de cereales quedaron en el campo 300 ha ms
de cereales que de papas. Qu cantidad de hectreas de cada uno de los cultivos haban sembrados
en la granja?
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Funciones trigonomtrica. 111
TEMA 5
Funciones trigonomtricas
5.1: ngulos y medicin de ngulos.
Un ngulo orientado es un par ordenado ) (h, k de rayos k h y
de origen comn. En lo sucesivo supondremos que el rayo k
tiene una rotacin de sentido positivo, que es el sentido
contrario a las manecillas del reloj (Fig. 5.1.1)

BOA ) h , k (
AOB ) k , h (
Z
Z

0 Vrtice del ngulo
Medidas de ngulos.
Dentro de las unidades de medidas de ngulos mas usadas, tenemos el radin y el grado, estas
medidas pertenecen a los sistemas circular y sexagesimal de medidas de ngulos
respectivamente.
Ambos sistemas se relacionan de la siguiente forma:
arc

o o
t

180


arc
180
t
o
o
= ;
t o
o

180
=
arc

arc
180
o
t
o
= , donde arc o es la
medida en radianes del ngulo o y o la medida en grados del ngulo o .
Ejemplos 5.1.1:
a) Convertir 30 en radianes.
b) Convertir
4
3t
en grados.
Solucin:
a)
6
180
30
30
180
t t
t
= =

.
x
x
b)
( )


135
4
3 180
4
3
180
4
3
180
= = =

t
t
t
t .
x
x
En conclusin, para convertir del sistema sexagesimal al circular y viceversa se utiliza la
relacin
)
`

arc

o o
t 180
como se mostr en los ejemplos a) y b). Cuando se convierte del
k
h
B
A
O
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Funciones trigonomtrica. 112
circular al sexagesimal, puede hacerse sustituyendo t por 180
0
y se calculan las operaciones
indicadas, es decir:
( )

135
4
180 3
4
3
=
t
Ejemplos 5.1.2:
a) Para llevar 45 al sistema circular:
4
180
45
45
180
t t
t
= =

.
x
x
b) Para llevar
6
5t
al sistema sexagesimal:

6
5t ( )
0
0
150
6
180 5
=
Ampliacin del concepto de ngulo.
Si un rayo realiza una vuelta completa y rota hasta quedar en una posicin que determina un
ngulo al que se le asocia la medida o, entonces el ngulo determinado por esta rotacin se le
asocia la medida + 360 o , la medida + 360 2 . o en la segunda vuelta y la medida + 360 . n o
con Z n e en la ensima vuelta. A los ngulos cuyas amplitudes en grados se diferencian slo en
un mltiplo entero de 360 se les llama coterminales.
Ejemplos 5.1.3
- Los ngulos 1820 y 2540 son coterminales porque 360 . 2 720 1820 - 2540 = =
- Los ngulos 461 y 1582 no son coterminales porque 1121 461 - 1582 = no es
divisible por 360
- 1050 - y 30 son coterminales porque 360 . 3 1080 ) (-1050 - 30 = =
-
3
4
y
3
10 t t
son coterminales porque t
t t t
2
3
6
3
4
-
3
10
= =
2. Determinemos a qu ngulo ) ( s s 360 0 o o es coterminal cada uno de los siguientes
ngulos.
a) 1725
b)
3
20t
c) -1820
Soluciones:
a) ) n ( + = 360 1725
Para hallar los valores de n y de o , realizamos la divisin 360 : 1725 donde el cociente es
el valor de n y el resto es el valor de o es decir:
285 360 . 4 1725 + =
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Funciones trigonomtrica. 113
R/ 1725 es coterminal con 285 ya que 285 y 4 = = o n
0
b) En este caso, expresamos el ngulo en el sistema sexagesimal y posteriormente apliquemos el
procedimiento anterior.
b)
( )
=

1200
3
180 20
3
20t

+ = 120 360 3 1200 .
3
2
120 con coterminal es
3
20 t t
/ R
Nota: Sugerimos que el ngulo coterminal est expresado en el mismo sistema (sexagesimal
o circular) que el ngulo dado.
c) 20. - ) 5(-360 1820 - =
R/ 20. - con coterminal es 1820 -
Los ngulos 270 y 180 , 90 , 0 )
2
3
y ,
2
(0,
t
t
t
se denominan ngulos axiales.
Los ngulos: 60 y 45 , 30 |
.
|

\
|
3
y
4
,
6
t t t
se
denominan ngulos notables.
Definicin de las funciones trigonomtricas
seno, coseno, tangente, cotangente, secante,
y cosecante de un ngulo cualquiera.
En la enseanza media se dan las definiciones
de seno, coseno, tangente y cotangente de un
ngulo o como relacin de los lados de un
tringulo rectngulo.
(Fig 5.1.2).
hipotenusa
adyacente cateto
:
hipotenusa
opuesto cateto
:
c
b
cos
c
a
sen
=
=
opueto cateto
adyacente cateto
:
adyacente cateto
opuesto cateto
:
a
b
cot
b
a
tan
=
=

Como estas definiciones corresponden solamente a un ngulo agudo ) ( s s 90 0 o o , no se
puede hablar de seno, coseno, tangente y cotangente de ngulos tales como , 120 , 90 , 0 : etc., ya
a
A
o
c
|
o
b C
Fig 5.1.2
B
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Funciones trigonomtrica. 114
que el ngulo agudo de un tringulo rectngulo no puede tomar estos valores por lo que daremos
a continuacin una nueva definicin de estas magnitudes de manera que ellas correspondan a
cualquier ngulo.
Sea r) C(O, una circunferencia de centro O en el origen de coordenadas y radio r, tomemos
un ngulo central x de la misma y un punto P de la circunferencia de coordenadas v). (u, (Fig.
5.1.3)
El tringulo OPQ rectngulo en POQ Z , siendo
r OP v u, PQ OQ = = = y
, se cumple:
r
v
r
PQ
senx = =
r
u
r
OQ
x cos = =
x cos
senx
r
u
r
v
u
v
OQ
PQ
x tan = = = =
senx
x cos
r
v
r
u
v
u
PQ
OQ
x cot = = = =
A continuacin se presentan las definiciones de cada una de estas funciones trigonomtricas:
Definicin 5.1.1:
La funcin seno es el conjunto de los pares ordenados de nmeros reales ) (x, sen x con
R x e y se denota por sen x. f ( x ) sen x y = =
Definicin 5.2.2:
La funcin coseno es el conjunto de los pares ordenados de nmeros reales R x) con x cos ( x, e
y se denota por x. cos y =
Definicin 5.2.3:
La funcin tangente es el conjunto de los pares ordenados de nmeros reales x) tan ( x, con
R x e ; Z k

) k ( x e + = ,
2
1 2 y se denota por . x tan y =
Definicin 5.2.4:
La funcin cotangente es el conjunto de los pares ordenados de nmeros reales
) ( x cot x, con R x e ; Z k , k x e = y se denota por . x cot y =
De forma anloga se define las funciones trigonomtricas secante y cosecante:
y
Fig 5.1.3
P (u;v)
x
O Q
x
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Funciones trigonomtrica. 115
x cos
x sec y
1
= = con Z k ) k ( x e + = ,
2
1 2
t
senx
x y
1
csc = = con Z k e = , k x t .
TABLA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE LOS ANGULOS NOTABLES
(N) Y AXIALES (A).
0 (A) 30 (N) 45 (N) 60 (N) 90 (A) 180 (A) 270 (A)
0
6
t
4
t
3
t
2
t t
2
3t
sen x 0 1 / 2
2 / 2 3 / 2
1 0 -1
cos x 1
3 / 2 2 / 2
1 / 2 0 -1 0
tan x 0
3 / 3
1
3
- 0 -
cot x -
3
1
3 / 3
0 - 0
sec x 1
2 3 / 3 2
2 - -1 -
csc x - 2
2 2 3 / 3
1 - -1
Todo ngulo o y sus coterminales + 360 . n o con Z e n , tienen el mismo valor para cada
funcin trigonomtrica.
El crculo trigonomtrico ( u r 1 = ) est dividido en cuatro cuadrantes (Fig 5.1.3.1):
primer cuadrante (IC), segundo cuadrante(IC), tercer cuadrante (IIIC) y cuarto cuadrante (IVC).
Si 90 0 x < < x e I C
Si x 180 90 < < x e II C
Si x 270 180 < <

x e III C
Si 360 270 < < x x e IV C
y
Fig 5.1.3.1
O
x
IC
II C
III
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Funciones trigonomtrica. 116
Signos de las funciones trigonomtricas en cada cuadrante.
I II III IV
sen x + + - -
cos x + - - +
tan x + - + -
cot x + - + -
sec x + - - +
csc x + + - -
Reduccin de las funciones trigonomtricas al primer cuadrante.
5.2: Frmulas de reduccin:
Reducir un ngulo x al primer cuadrante, es determinar el ngulo o del primer cuadrante, cuyas
funciones trigonomtricas sean iguales en magnitud aunque pueden diferir en el signo con
respecto a las funciones del ngulo.
1. - x II Si x = e 180 Cuadrante x =
o = sen ) - sen (180
( ) cos - cos = 180
( ) o tan - tan = 180
o o = cot ) cot - (180
o o = sec ) sec - (180
o o = csc ) csc - (180
2. o + = e 180 Cuadrante Si x III x x + =
( ) sen sen = + 180
( ) cos cos = + 180
( ) tan tan = + 180
( ) cot cot = + 180
( ) sec sec = + 180
( ) csc csc = + 180
3. x IV Si x = e 360 Cuadrante x x = = 2
( ) sen sen = 360
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Funciones trigonomtrica. 117
( ) cos cos = 360
( ) tan tan = 360
( ) cot cot = 360
( ) sec sec = 360
( ) csc csc = 360
Ejemplos 5.2.1:
Calcular:
a) cos 120 c) ) ( cos 45 e) 300 sen
b) tan 225
d)
3
4t
sen f) 6
2 3
4 5
6 11
3 5
/ cos .
/ sen
/ cos
.
/ cos
/ sen
t
t
t
t
t
Solucin:
Para calcular el valor de cada una de las funciones trigonomtricas de un ngulo x que no est en
el primer cuadrante (x e I C), se debe conocer:
- En qu cuadrante est situado el lado terminal del ngulo para usar la frmula de
reduccin correspondiente y con ello hallar el valor de o.
- Qu signo tiene la funcin en el cuadrante dado.
cos 120 a)
II e 120 C, porque < < 180 120 90 0 120 < cos
o - 180 120 =
=
=
60
120 180
o
o
Como II 120 e C, y en todo ngulo del segundo cuadrante se cumple: o o = cos ) - cos(180
cos - cos 60 120 = 1/2 - 120 cos =
225 a) tan
C 225 III e 0 225 > tan 45 225 tan tan =
o 180 225 + = , 180 225 = o , = 45 o 1 225 = tan

a) 300 sen
- IV = e 360 300 C 300 y 0 300 < sen
= 300 360 o , = 60 o
-sen sen 60 300 =
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2
3
- = 300 sen
) (-45 b) cos
0 ) (-45 cos Cuadrante 45 < e IV y por la forma en que est expresado el ngulo tomaremos
convenientemente para el IV Cuadrante la frmula - x =
=
=
45
- 45 -
o
o
2
2
45 45 ) = ( cos ) = (- cos
3
4
b)
t
sen
0
3
4
sen C 240
3
1
180 4 es
3
4
< e =
t t
III . .
o t
t
+ =
3
4
3 3
3 4
3
4 t t t
t
t
o =

= =
2
3
3 3
4
= =

sen

sen
f) 6 / cos .
2 / 3
4 / 5 cos
.
6 / 11 cos
3 / 5
t
t
t
t
t
sen
sen
( )
IV e = =

300
3
180 5
3
5t
Cuadrante (Aqu el seno es negativo)
2
3
3 3
5
= =

sen

sen
Cuadrante 330
6
11
IV e
t
(Aqu el coseno es positivo),
2
3
6 6
11
= =
t t
cos cos
Cuadrante 225
4
5
III e
t
(Aqu el coseno es negativo),
2
2
4 4
5
= =
t t
cos cos
|
.
|

\
|
= axial ngulo un es
2
3
1
2
3 t t
sen
|
.
|

\
|
= notable ngulo un es
6 2
3
6
t t
cos
Observa que si el ngulo esta expresado en el
sistema circular en la forma
n
kt
donde k y n
son nmeros enteros diferentes de cero,
entonces
n
t
o =
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Funciones trigonomtrica. 119
5.3: Funcin Peridica
Una funcin f (x) y = se llama peridica si existe un nmero 0 k =
R) ( k e tal que para todo R) ( k e se cumple:
. f (x) k ) f (x = +
- Al nmero k se le denomina perodo de la funcin.
- El menor intervalo de valores positivos de x que corresponde a un ciclo completo de la
funcin, se le llama perodo principal de la funcin.
- Las funciones trigonomtricas seno y coseno tienen perodo principal t 2 y las funciones
tangente y cotangente t .
5.3.1: Grfico de la Funcin | | , senx en y 2 0 = (Fig. 5.3.1) y sus propiedades
fundamentales.
x 0
2
t
t
2
3t
2t
Sen x 0 1 0 -1 0

Algunas propiedades:
- Dominio de la funcin R x f e : ) (Dom
Imagen de la funcin 1 1 - : ) (Im s s y f
- Perodo principal t 2 : (PP)
- , x , Z k k : t t 2 0 para ; Ceros s s e 2} 1, {0, k = y los
ceros en su perodo principal son: { } t t 2 , 0,
- Monotona:
- Creciente para t
t t
2
2
3

2
0 < < < < x x
- Decreciente para
2
3
2
t t
< < x
Sustituyendo en la expresin original se tiene:
4 / 6 2 / 3 . 2 / 2 . 1 2 / 3 .
1
2 / 2
.
2 / 3
2 / 3
6 / cos .
2 / 3
4 / 5 cos
.
6 / 11 cos
3 / 5
= =


=
t
t
t
t
t
sen
sen
y
Fig 5.3.1
t/2
t
x
2t
3t/2
1
-1
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Funciones trigonomtrica. 120
- Valores de las abscisas de los extremos: En
2
t
= x tiene un punto de mximo y en
2
3t
= x tiene
un punto de mnimo.
5.3.2 Funciones de la forma: a sen bx y = con R b R a e e y y sus propiedades.
Para representar grficamente este tipo de funcin es necesario conocer:
El conjunto imagen, ceros y valores de las abscisas de los extremos as como perodo principal.
- Imagen: a y -a s s
- Los ceros en el dominio de la funcin se obtienen resolviendo la ecuacin: t k bx = , con Z k e y
con valores tales que f x Dom e . Las abscisas de los puntos extremos se obtienen resolviendo la
ecuacin ( )
2
1 2
t
+ = k bx , con Z k e , es decir, los ceros y las abscisas de los puntos de extremos
se obtienen con la expresin
b
k
2
t
, si k es un nmero par se obtiene un cero y si k es impar se
obtiene la abscisa de un punto de extremo.
Para los extremos debe tenerse en cuenta lo siguiente:
El primer extremo a la derecha es mximo si el signo del producto de a por senbx es mayor que
cero o mnimo si el producto es menor que cero y los restantes extremos alternan.
- Perodo principal:
b
t 2
Ejemplos 5.3.2.1:
Representar grficamente las siguientes funciones.
a) | | , x sen y 2 0 en 2 3 =
b) | | ,
x
sen y 3 0 en
2
2 =
c) t 3 x 0 en 3 5 2 s s = x sen y ,
d) | |
x
sen y 2 , 2 en
3
t =
Solucin:
a) | | , x sen y 2 0 en 2 3 = a = 3 y b = 2 (Fig. 5.3.2)
Imagen: 3 3 - s s y
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Ceros:
4
t k
x = Para 8} 6, 4, 2, {0, k =
Ceros:
)
`

t
t
t
t
2 ,
2
3
, ,
2
, 0
Nota: obsrvese que los valores de k dependen del
dominio de la funcin, en este caso t 2 0 s s x . Cada cero
se obtiene sustituyendo en la expresin
4
t k
por cada uno
de los valores de k
Abscisas de los extremos:
4
t k
x = para k: { } 7 5 3 1 , , ,
Min. Max. Min. Max.
4
7
4
5
4
3
4
:
! ! ! !
)
`

t t t t
, , ,

b) | | ,
x
sen y 3 0 en
2
2 = a = 2; b = 1/2
(Fig. 5.3.3)
Imagen: ] 2 2, - [
Ceros:
( )
t
t t
k
k
b
k
x = = =
2
1
2
2
con { } 2 0, : k
Ceros: { } t 2 0,
Abscisa de los extremos:
( )
t
t t
k
k
b
k
x = = =
2
1
2
2
con { } 3 1, : k
{ } (mn) 3 ), ( t t mx
( ) 2
2
3
2 3 = =
t
t sen f ( ) 2 3 ; Min t
c) t 3 x 0 con 3 5 2 s s = x sen , y a = -2.5 y b =3 (Fig. 5.3.4)
t/2 t
2t
x
y
Fig 5.3.2
-3
3
3t/2
t/2
3t/2
2t
x
3t
Fig 5.3.3
y
0
t
2
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Funciones trigonomtrica. 122
Imagen: | | 2,5 ; 5 , 2 ,
( ) 6 3 2 2
t t t k k
b
k
x = = = con { } 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 , , , , , , , , , : k
Ceros:
)
`

t
t t
t
t t
t
t t
3 ,
3
8
,
3
7
, 2 ,
3
5
,
3
4
, ,
3
2
,
3
, 0
Abscisas de los extremos:
( ) 6 3 2 2
t t t k k
b
k
x = = = con { } 17 15 13 11 9 7 5 3 1 , , , , , , , , : k
:
)
`

6
17
2
5
6
13
6
11
2
3
6
7
6
5
2 6
t t t t t t t t t
, , , , , , , ,
d) | |
x
sen y 2 , 2 en
3
t =

3
1
b y 1 a = =
(Fig. 5.3.5)
Imagen: 1] [-1,
Ceros:
2
3
3
2
3
1
2
2
t t t t k k k
b
k
= =
|
.
|

\
|
=
con { } 0 : k
t/2
7t/6
3t/2
13t/6
y
0
3t
t/6
11t/6
5t/2
17t/6
x
Fig 5.3.4
-2,5
Fig 5.3.5
y
- 3t/2
3t/2
-1
0
1
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Funciones trigonomtrica. 123
Abscisas de los extremos:
2
3
3
2
3
1
2
2
t t t t k k k
b
k
= =
|
.
|

\
|
= con { } 1 1, : k
:
)
`

2
3
2
3 t t
;
En este caso, en los lmites del dominio de la funcin la misma no posee valor extremo, ni se
hace cero por lo que es necesario que se evale la funcin para los valores lmites:
0.86 -
2
3
- =
3
sen - = )
3
2 -
( sen = ) f(-2 =
t t
t
0.86
2
3
=
3
sen = )
3
2
( sen = ) f(2 =
t t
t
1. Dado los siguientes datos, obtenga la ecuacin de la funcin
bx sen a y =
a) Imagen: 3 , 2 2,3 - s s y
PP: t 3
b) Imagen: 7 , 0 0,7 - s s y
PP:
3
5t
Solucin:
a) Como la imagen est dada por 3 , 2 3 , 2 2,3 - = s s a y
b
PP
t 2
= por esto se tiene
b
t
t
2
3 =
3
2
,
3
2
= = b b
t
t
x
3
2
sen 2,3 y =
b) Como 7 , 0 0,7 - s s y a = 0.7
3
5 2 t t
=
b

5
6
= b
x
5
6
sen 0.7 y =
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Funciones trigonomtrica. 124
5.4: Grficas de las funciones: Coseno, Tangente y Cotangente.
b) x cos y = (Fig. 5.4.1)

x cos x
0 1
t /2 0
t -1
3t /2 0
2t 1

Algunas propiedades:
R x e : f Dom
Im f: 1 1 - s s y
Perodo principal: t 2
Monotona: Creciente ) 2 , ( t t Decreciente ) , 0 ( t
Ceros:
)
`

e + = e Z k k x R x :
2
) 1 2 ( /
t
x
y
Fig 5.4.1
t/2
t
3t/2
2t
-1
1
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Funciones trigonomtrica. 125
c) x tan y = ,
2 2
- en :
2
) 1 2 (
t t t
< <
)
`

e + = x Z k k x
(Fig. 5.4.2)

x tan x
-t / 4 -1
0 0
t / 4 1

El grfico de la funcin se obtiene en los
intervalos )
2
3
,
2
( );
2
,
2
(
t t t t

y as sucesivamente, es decir, es peridica en Z k e ; kt ; y su perodo principal est .


Dom f: Z k k x R e + = e :
2
) 1 2 ( / {x
t
Im f: R e y
Monotona: Creciente en los intervalos de la forma Z k , ) k ( x ) k ( e + < <
2
1 2
2
1 2
t t
d) { } x - Z k R:x x x, cot y < < e = e = en
(Fig. 5.4.3)
Propiedades:
Dom f: { } Z k , k x : R x e = e t
Im f: R ye
Perodo principal: t
Monotona: Decreciente en los intervalos de la
forma: Z k k x k e + < < , ) 1 2 ( ) 1 2 ( t t
Ceros:
Z k k e + ,
2
) 1 2 (
t
y
t/2
-t/2
t
-t
Fig 5.4.3
x

y
3t/2 t/2 -t/2 t
Fig 5.4.2
x
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Funciones trigonomtrica. 126
5.5: Algunas identidades trigonomtricas:
En esta seccin daremos al estudiante algunas identidades trigonomtricas, tan importantes, que
recomendamos memoricen.
1) x cos x sen 1
2 2
= +
2) Z k : ) k ( x
x cos
senx
x tan e + = =
2
1 2 con
t
,
3) Z k ; k x
senx
x cos
x cot e = = con t
4) 1 x csc sen x . =
5) 1 x sec x . cos =
6) 1 = x cot . x tan
7) x tan x sec
2 2
1 = +
8) x cot x csc
2 2
1 = +
9) x cos sen x . x sen 2 2 =
10) x x- sen cos x cos
2 2
2 =
11) x) ( x sen x sen - x 2 cos 1
2
1
2 1 2 cos
2 2
= =
12) x) ( x x - x 2 cos 1
2
1
cos 1 cos 2 2 cos
2 2
+ = =
Ejemplos 5.5.1
1. Sea
0
x un ngulo del intervalo t
t
s s x
2
Existe exactamente un valor
0
x en este intervalo para el que se cumple:
3
2
0
= senx
.
Calculemos
0 0 0
cot y tan , cos x x x
Solucin:
1 cos
0
2
0
2
x x sen = +
1
3
2
2
0
2
x cos = |
.
|

\
|
+

9
4
1
0
2
= x cos
9
5
0
2
= x cos como
0
x e II cuadrante se cumple: cos 0
0
< x
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Funciones trigonomtrica. 127
3
5
9
5
0
2
= = x cos
2
5
2 3 3 5
3 2
3 5
5
5 2
5 5
5 2
5
2
5
3
3
2
3 5
3 2
0
0
0
0
0
0
= =

= =
=

= = =

= =
/ . /
/
/
x sen
x cos
x cot
.
.
.
/
/
x cos
x sen
x tan
Demostracin de identidades trigonomtricas
En la trigonometra se tropieza frecuentemente con dos expresiones de diferentes aspectos, pero,
para todos los valores admisibles de los ngulos, adquieren iguales valores numricos. Estas dos
expresiones se llaman idnticas y la igualdad entre ellas se llama identidad trigonomtrica. Para
comprobar que la igualdad dada es una identidad trigonomtrica no existen reglas de validez
general que lo permitan, no obstante, recomendamos que se tenga en cuenta:
1. Iniciar la demostracin por el miembro que ofrece mayor posibilidad para transformarlo en
el otro, sino trabaje en ambos miembros por separado para luego concluir que son iguales.
2. Si es posible, utilice la descomposicin factorial y la simplificacin.
3. Si no encuentra un camino propicio para empezar las transformaciones, reduce todas las
funciones trigonomtricas a senos y cosenos.
4. Tenga en cuenta que todas las transformaciones efectuadas sean vlidas en el dominio de la
identidad.
Ejemplos 5.5.2:
Demuestre las siguientes identidades para los valores admisibles de la variable.
a) 2
2 2
x) cos (sen x - x) cos (sen x = + +
b) 1 1 sen
2 2
= + ) cot ( o o
c)
x cos
x sen
x tan
2 1
2
+
=
Soluciones:
( ) ( ) MD x x sen x x sen
x x x sen x sen x x x sen x sen MI a
= = + = + + + =
+ + + + =
2 1 1 cos cos
cos cos . 2 cos cos . 2 )
2 2 2 2
2 2 2 2
( ) MD
sen
sen sen sen MI b = = = = + = 1
1
. csc . cot 1 )
2
2 2 2 2 2
o
o o o o o
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Funciones trigonomtrica. 128
( )
( )( )
( ) ( )
( )
MI x tan
x cos
x sen
x cos . x sen
x sen
x cos . x sen
x sen
x cos x sen
x cos x cos . x sen
x sen
x cos x sen
x cos x cos
x cos x sen
MD ) c
= = = =

=

=
+

=
2
2
2
2 1 1
4
2 1 2
2
2 1 2
2 1 2 1
2 1 2
2 2
2 2 2
Otra va de solucin:
x tan
x cos
x sen
x cos
x cos . x sen
x cos
x sen
= =
+
=
+
1 2 1
2
2 1
2
2
5.6: Ecuaciones trigonomtricas
Una ecuacin se llama trigonomtrica si ella contiene la incgnita (o variable) slo bajo los
signos de las funciones trigonomtricas y se satisfacen para algunos de los valores admisibles de
la variable.
Ejemplos 5.6.1:
a) 1 sen x = 0 1 b) = x tan 1
2
= + x cos x c)sen
No es ecuacin trigonomtrica: sen x x 2 = + ya que la incgnita x se encuentra no solo bajo
el signo seno.
Resolver una ecuacin trigonomtrica significa hallar todos los ngulos que satisfacen dicha
ecuacin, es decir que reducen la ecuacin a una proposicin verdadera despus de la sustitucin
de la incgnita.
Para resolver una ecuacin trigonomtrica debemos tener en cuenta los siguientes pasos:
-Expresar todas las funciones trigonomtricas que aparecen en la ecuacin con el mismo
argumento aplicando identidades.
-Expresar toda la ecuacin en trminos de una sola funcin trigonomtrica.
-Resolver la ecuacin, haciendo transformaciones algebraicas considerando como incgnita la
funcin trigonomtrica en que qued expresada la ecuacin (factorizando o de cualquier otra
forma).
Determinar los valores de la incgnita que satisfacen las ecuaciones transformadas.
Ejemplos 5.6.2
a) x ; sen x = t 2 0
2
3
s s
b) x - cos 0 1 2
2
=
c) 0 2 cos 3
2
= o o sen
d) 0 2 t cos t - sen =
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Funciones trigonomtrica. 129
Solucin:
a) x ; sen x = t 2 0
2
3
s s
En este caso no hay que hacer ninguna transformacin porque la funcin sen x est despejada.
Para hallar los valores de x , se debe analizar en qu cuadrantes est situado el ngulo x teniendo
en cuenta el signo de la funcin, como en este caso sen x es positivo , se cumple que x
pertenece al primer cuadrante (IC) o x pertenece al segundo cuadrante (IIC)
I C: = x o es un ngulo del primer cuadrante cuyo seno es
2
3
= 60 .
x 60 : C I =
- x 180 : C II =
120 60 180 : C II - x = =
{ }
)
`

= =
3
2
3
120 60
t t
; S ; S
b) 0 1 2
2
x - cos =

2
1
2
x cos =

2
1
2
1
x = - cos x = cos
Racionalizando en ambos casos se tiene:
= x = - cos x = cos 45
2
2

2
2

2
2
x = cos IVC e e x IC x
I = = 45 : C x
= = = 315 45 360 360 : IVC - - x
IIIC x x x cos e e IIC
2
2
- =
= = = 135 45 180 180 : C II - x
0
= + = + = 225 45 180 180 : C III x
Como todo ngulo y sus coterminales tienen el mismo valor para cada funcin trigonomtrica, al
dar el conjunto solucin debemos tenerlo en cuenta. Si el dominio de la variable no est
restringido a cada solucin se le debe sumar t k 2 k

360 con Z k e .
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Funciones trigonomtrica. 130
{ } Z k k k k , k e 360 + 315 360, + 225 360, + 135 + = 360 45 S . Observe que la diferencia
entre cada solucin y su consecutiva es de 90 por lo que la solucin anterior se puede
simplificar expresndose en la forma siguiente:
{ } Z
k
k e
)
`

+ + = k con
2 4
90 45 S
t t
0 2 3 a)
2
= o o sen cos
En este ejemplo para expresar la ecuacin en funcin de una sola funcin trigonomtrica, es
necesario sustituir a sen
2
.
0 1 2 3
2
= ) cos ( cos
0 2 2 3
2
= + cos cos
0 3 2 2
2
= + o o cos cos
0 2 3 2
2
= + o o cos cos
! !
= =
=
e e
< < = =
= + =
= +
=
300 60 - 360 : C IV
60 : C I
C IV C I que tiene se positivo, es cos como
1 cos 1 - que ya imposible 2 cos
2
1
cos
0 2 cos 0 1 cos 2
0 ) 2 )(cos 1 cos 2 (
cos 3 cos cos 4
2 cos
1 - 2cos
o
o
o o o
o o o
o o
o o
o o o
o
o
( ) { }
circular Sistema Z k , 2
3
5
2
3
l sexagesima Sistema Z k , 360 300 360 60

)
`

e + + =
e + + =
t
t
t
t
k ; k S
k ); k ( S
d) 0 2 t cos t - sen =
En este ejemplo debe transformarse la ecuacin de forma tal que en la misma se utilice el mismo
argumento para cada funcin.
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Funciones trigonomtrica. 131
)
`

e + + + =
= = = e + =
= = =
= =
e e = =
= =
=
=
Z ; k

) k k,

, k

S

- - t Z ; k

) k ( t

t
II IC t t sen t t cos
sen t - t cos
) sen t - t( cos
t cos t- cos sen t
2
1 2 2
6
5
2
6
6
5
6
: C II
2
1 2
6
: IC
2
3
6 2
2
1
0
0 1 2 0
0 1 2
0 2
Ejercicios del tema 5
Ejercicio # 1
1) Determine si los pares de ngulos siguientes son coterminales o no.
a) 2652 y 1572
b) 1370 y 5204
c) 3280 y 320
d) 270 y -90
2) Calcule el valor numrico de las expresiones siguientes:



+
+

30
45 0 60
0
6 6
45
4
60
6
sen cos
-sen tan cot
d)
sen

sen

csc c)
cos

sec b)
cot

cos a)


+

+
+


270 60
60
3
60 3 3
2
3
6
60
45
3
30
3
60
3
270
sen csc
sec

cot cos
h)
sec

-sen

tan - cot cos


g)
sec

tan cos

f) sen
sec

tan sen
e)
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Funciones trigonomtrica. 132
3) Si
6
t
= a , t = b ,
2
t
= c ,
2
3t
= d , e=45 y
3
t
= f . Halla el valor numrico de las
expresiones siguientes:
a.
send c cot
b cos a sen

+
2
2
b.
b sec . a tan
d cos c csc senb
2
5 7 5 +
c.
e cot
a cos . f sen
a tan
f sec
d.
f csc a cos
senc . f cot
+
e.
a sec .
send a tan f cot b cos
3 3
+
4) Probar que:
a) 0 180 .
6
cos .
3
cot 3
2 2
=

sen
t t
b) 2 3
60 cot 2 3 cot
30 3 tan
/
/
.sen /
=
+
c) .

sen cot csc


2
= |
.
|

\
|

d) 1
2
sec
cot
2
2
2
=
|
.
|

\
|

+
x

x
x sen
e)

se

2
cos
sec
2
cos
cot
n
2
cos
=
|
.
|

\
|

- -
|
.
|

\
|

t t
5) Halla:
a)
4
7t
cot
b)

315 csc
c)
3
2t
cot
d)
3
4t
cos e)
6
11t
sen
6) Calcula las restantes razones trigonomtricas del ngulo x:
a)
3
1
= x cos
y 0 < senx
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Funciones trigonomtrica. 133
b)
4
3
= x tan
y 0 > x csc
c)
13
5
= senx
y 0 < x cos
d)
2
5
= x tan
y 0 > x sec
e)
4
1
= senx
y 0 < x cot
7) Halle el valor numrico de las expresiones siguientes:
a)
6 5
3 2 3 5 4 5
/ sec . cos
/ csc . / tan . / cot
b) 6
2 3
4 5
6 11
3 5
/ cos .
/ sen
/ cos
.
/ cos
/ sen
t
t
t
t
t
c)
4 3 3 4
4 6 7 6 5
/ tan . / sen
/ sec . / cos . / csc
t t
t t t
d) 3 5
2
6 11
4 3
3 2
/ sec
/ sen
/ cos
.
/ tan
/ cos
t
t
t
t
t

8) Prueba que:
a) 3
2 3 3 5
0 6 5 6 11
=
/ sen . / cot
cos . / csc . / sen
t t
t t
b) 3 16 150 2 30 210 4
2 2
/ cot sec sen = + +
c) 3 6 7 4 5 4 13
2 2
= + / csc / sen / cos t t t
d) 0
6 5 2
4 7 2 3 2
=
/ sec / sen
/ tan . / cos . / csc
t t
t t t
e)
2
3 1
120 2
120
=

+
) cot(
cos ) cot( t
f) 4 3
3 4
2 3 6 2
/
/ sec . / cot
/ sen . / cos . / sen
=
t t
t t t
9) Calcule el valor numrico de las expresiones siguientes con los valores dados para a:
a. 6
2
/ ;
) sec(
) cot( ) / cos( cos
t o
o t
o t o t o
=
+

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Funciones trigonomtrica. 134
b. 3
2 2
4
/ ;
) ( sen ) / ( sen
/ cot ) cos(
t o
o t o t
t o t
=

+ +
c. 4
2
2
/ ;
cot ) / ( sen sen
) / tan( cos
t o
o o t o
o t o
=

d. 6
2
2 2
/ ); csc( .
) cot( tan
) / ( sen ) / cos(
t o o t
o t o
o t o t
= +


10) Representa grficamente las siguientes funciones:
a) senx , y 5 4 = t t 2 2 s s x
b) x sen y 3 = t t 2 2 s s x
c) x sen , y 2 5 2 = t t 2 s s x
d) x sen , y 3 5 0 = t t 2 s s x
e)
2
4
x
sen y =
t 5 0 s s x
Sugerencia:
Elija un sistema de
coordenadas en el
que emplee tres
unidades en el eje
de las abscisas
para t y una en el
eje de las
ordenadas para 1.
11) Demuestra las siguientes identidades para los valores admisibles de las variables.
i. ( ) o o o 2 1
2
sen cos sen =
ii. ( )
2 2 2
x cos . x cot x cos x cot + =
iii. ( )( ) x cos . senx x cos senx x cos x sen + = + 1
3 3

iv. x cos
x cos
2
2
2 1
=
+
v. o
o
o
tan
sen
cos
=

2
2 1
vi. y cot
y cos
y sen y cos
2
2
2
1
2
=

+
12) Resolver las siguientes ecuaciones:
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Funciones trigonomtrica. 135
a. 0 2
2
= + x sen senx
b. 0 1 3 2
2
= + + x cos x cos
c. 2 cos
2
x + sen x = 2
d. 2 sen
2
x + 3cos x = 0
e. sen
2
o - 2cos o + 1/4 = 0
f. 0
2
= + x cos x sen
g. cos 2x senx = 0
h. 3cos x 2 sen
2
x = 0
i. cot x . sen 2x = cos x
j. 2 sen
2
2x + 4 sen x. cos x =0
k. Sen
4
x cos
4
x=1
l. Cos 2x + cos x = -1
m. 4sen
2
x + sen
2
2x = 3
n. (1 + cos x) [1/(sen x) - 1 ] = 0
13) Resuelve las siguientes ecuaciones sabiendo que 0 s x s 2t
a. 3 sen
2
x = cos
2
x
b. 2 3 cos
2
x = sen x
c. 3(1 + cos x) = sen 2x. tan x
d. cos 2x + 5cos x = 2
e. cos 2x + 3sen
2
x cos
2
x = 5sen x 2
f. sen
2
2x sen 2x = 2
14) Si cos x =
3
1
y x pertenece al primer cuadrante, hallar: sen x; tan x; sen 2x y cos 2x
15) Si sen x =
4
3
y x es un ngulo del segundo cuadrante: Halle cos x y sen 2x
16) Si x =
3
2t
. Calcule sen 2x. tan 2x
17) Si
4
5
tan = x ;
5
3
cos = x y t
t
s s x
2
; Hallar senx, cos2x, y sen2x
18) Halle el valor de

2cos225
4
7
tan +
t
19) Halle los valores de x, que satisfagan la ecuacin 3 3 tan 3 = x
20) Sea t
t
2
3
3
1
cos s s
2
= x x ,
a. Determine el valor de sen x.
b. Determine el valor de cot x.
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Funciones trigonomtrica. 136
21) Compruebe que para los valores admisibles de x, se cumple que :
2
) sen( ). sen(
) ( ). cos( ).
2
cos( 2
=
+
+
x x
x tan x x
t t
t t
t
22) Pruebe que:
2
2 3
4
sen
6
cos .
3
cot
6
cos
4
sen .
3
= +
t
t t
t
t t
tan
23) Calcule.
4
7
tan
90 cos 150
)
t

+ sen
a b)
4
+
+
t
t t
9
1560 cot
3
5
2
3
cos 225 sen
2
tan
tan

24) Encuentre el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:


I ) 2sen
2
x + 5cos x = 4 en el intervalo [0; 2t ]
II) 2sen
2
x - 5cos x + 1 = 0
III) sen2x - cosx = 0
25) Hallar los valores de x; t 2 0 < < x que son soluciones de la ecuacin:
26) sen
2
x - 5senx - cos
2
x - 2 = 0. Dar la respuesta en grados sexagesimales.
27) Para qu valores de x, las funciones senx g(x) x x f = = y 2 cos ) ( alcanzan el mismo valor.
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