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TELEBACHILLERATO
M2.Sept_25_11.P2.V1
Tema: Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor: opciones
para organizar mis cosas.
Objetivo: Aplicar el conocimiento del mnimo comn mltiplo y
mximo comn divisor para resolver problemas reales.
Guin de Jorge Ruiz.
1. PRESENTACIN DEL PROGRAMA
2. SET/INT/DA.
ANA
Hola amigos y amigas.
Hola Manuel.
MANUEL
Hola Ana. Hola estimados amigos.
ANA
Qu tal tu da Manuel?
MANUEL
Ha sido muy bueno: despertarse,
estudiar, trabajar. En fin, haciendo
lo que siempre me mantiene feliz. Y
t?
ANA
Creo que hoy ha sido mi Martes 13.
MANUEL
Cmo?
ANA
Que hoy ha sido mi Martes 13.
MANUEL
A qu te refieres con eso? Hoy es
ehh Qu da es?
ANA
No seas bobo. Mira esto
(Ana se sube la manga del saco que lleva puesto
y muestra una pequea cicatriz en su brazo)
MANUEL
Qu te pas Anita, ests bien?
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ANA
S, tranquilo, ya ha cicatrizado.
Hasta hace un rato todava se vea
al rojo vivo lo profundo de la
carne.
MANUEL
No exageres Anita.
ANA
Est bien, est bien, no exagero,
pero una herida es una herida.
MANUEL
Pero dime qu te ha pasado.
ANA
Ya te dije que fue mi Martes 13.
MANUEL
(Sin entender)
ANA
Nunca lo has escuchado?
MANUEL
No, nunca lo he escuchado.
ANA
Pues yo lo escuch de una compaera
ma una vez que le fue muy mal en su
trabajo.
MANUEL
O sea que quieres decir que has
tenido un mal da?
ANA
Exactamente.
MANUEL
Pero entonces, solo dmelo pues: He
tenido un mal da
ANA
Ah, no importa. Lo que intento
decirte es que !ni sabes lo que
pas!?
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MANUEL
Qu pas?
ANA
Yo estaba muy ensimismada caminando
hacia el terreno donde est mi casa
y me di contra la Rosita.
MANUEL
(Re) Pero eso ms bien est
chistoso, no me parece algo malo.
Sobre todo porque la Rosita es muy
buena gente, no creo que se haya
enojado contigo por un simple mal
paso que diste.
ANA
Es que ese no es el problema, el
problema son los tomates!
MANUEL
Los tomates? De qu tomates me
hablas?
ANA
Te acuerdas que algunas veces te he
dicho que hay ocasiones que me
encuentro con la Rosita?
MANUEL
S, y?
ANA
Pues hoy fue uno de esos das
MANUEL
Y qu pas?
ANA
Siempre que me encuentro con la
Rosita ella anda con tres cajas de
tomates, los que reciencito haba
sacado.
MANUEL
Al grano, al grano, y entonces, qu
paso!
ANA
Es queahhhen serio que siento que
no ha sido un buen da, perd mucho
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tiempodebe haber una mejor forma de
organizarse.
MANUEL
Pero no me dices qu mismo pas. A
ver, cuntame con ms detalles.
ANA
A ver, otra vez, yo llegaba a mi
casa a las 4 de la tarde, acurdate
que pasando dos das, llego a esa
hora a mi casa, porque comnmente
estoy a las 6 de la tarde. Yo vena
caminando y
Ana sigue contando a Manuel su da.
3. CALLE EMPEDRADA/EXT/TARDE
Ana est caminando por la calle empedrada, luego se detiene un
rato y mira a las nubes, vuelve a caminar pero ahora mantiene la
mirada dirigida hacia el suelo. Viene hablando sola, est
repasando las partes del aparato digestivo.
ANA
(Murmurando)
Esfago, estmago, intestino,
enzimas, jugos gstricos.
PeroNo, no, no. O s? Aaay, no, s
ests bien Anita no desconfes. S
eran dos, el delgado y el grueso.
Anita deja de hablar, contina pensando lo que ha estado
aprendido. Se ve a Rosita que viene caminando por un sendero que
se interseca con la va en donde est Anita; Rosita lleva 3 cajas
de madera, en las que suelen llevar frutas, una caja va encima de
otra y por lo tanto Rosita no puede ver muy bien lo que viene de
frente. Msica de tensin, se ve a Anita caminando por una calle,
luego a Rosita caminando por la otra calle, se ve a Anita, se ve
a Rosita, se ve a Anita, se ve a Rosita, hasta que va sonido de
Golpe PUM! y ambas chocan una con otra. Salen volando, una
cantidad de 48 tomates, por los aires.
ROSITA
(Adolorida, en el piso)
Deme cogiendo! Se me van esos tres
tomates, se me van! No se me puede
ir ni unito!
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Ana va corriendo a coger los tomates que se iban
por la bajada de la va empedrada.
ANA
Ten Rosita, se ensuciaron un
poquito.
ROSITA
(Mientras rene todos los tomates
dispersos con la ayuda de Anita)
De todas formas, los iba a lavar a
todos cuando llegara a la casa de
mis hermanas.
Ana guarda los tomates en las cajas y una caja
ms vaca en comparacin al resto.
ROSITA
(Sealando a la caja)
Esto no puede suceder, cmo le voy a
dar menos tomates a una hermana que
a otra hermana.
ANA
Cmo es eso Rosita?
ROSITA
No ves Anita que siempre les doy a
mis hermanas una caja de tomates a
cada una.
ANA
Tus hermanas las trillizas?
ROSITA
Ellas mismo, por eso es que paso por
aqu cada cinco das llevando tres
cajas de tomates.
(Rosita saca todos los tomates de las tres
cajas)
ROSITA
Y ahora? Me voy a demorar un
montonssimo ya que quiero llevarles
a cada una de mis hermanas una
cantidad exacta de tomates. Estuve
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toda la maana poniendo uno por uno
todos los tomates en cada caja.
ANA
Tranquila Rosita, yo le ayudo.
Ana coge un tomate y pone en la primera caja.
Coge otro tomate y lo pone en la segunda caja.
Coge otro tomate y lo pone en la tercera caja.
Rosita coge un tomate y lo pone en la primera
caja. Coge otro tomate y lo pone en la segunda
caja. Coge otro tomate y lo pone en la tercera.
As van avanzando hasta que los 48 tomates han
ocupado equitativamente las 3 cajas.
ROSITA
(Mirando al sol) Qu bestia, es
tardsimo. Creo que no voy a
alcanzar donde mis hermanas las
trillizas. Y yo que me pas toda la
maana haciendo lo que acabamos de
hacer.
ANA
(Avergonzada)
Disclpame Rosita, no fue mi
intencin haberme chocado contra ti
y botar todos los tomates.
ROSITA
(Triste)
Tranquila, espero que mis hermanas
no se enojen conmigo por haberlas
hecho esperar tanto tiempo.
ANA
(Avergonzada)
Espero que vayas bien en tu camino y
que llegues a alcanzar a tus
hermanas.
ROSITA
Gracias, hasta luego Anita.
ANA
Hasta luego Rosita.
Rosita se va yendo por el camino con las tres
cajas una encima de otra. Anita sigue su camino
y va lamentndose.
ANA
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Qu iras, deb haber caminado con
atencin, si hubiera sido as no le
hubiera botado los 48 tomates a la
Rosita de las 3 cajas en las que
estaban.
Pero ahora que me acuerdo, una vez
en cambio un seor que tambin iba
llevando varias cajas se choc
conmigo y se le cayeron un montn de
naranjas.
Recuerdo de Anita. En sepia. En la misma va
donde se choc con Rosita. El recuerdo es justo
el momento del choque. No hay palabras, solo
movimientos corporales. El recuerdo es as: Jos
se choca con Anita, caen las naranjas de 3
cajas, Anita hace el intento de ayudarle pero
Jos el detiene con la mano como un gesto de
cordialidad y despreocupacin, Jos se detiene
ante las naranjas cadas, las observa, piensa,
reflexiona y sin meter una por una las naranjas
las mete de cuatro en cuatro, primero en la
primera caja, luego en la segunda caja y por
ltimo, coge todas las que se han quedado en el
piso y las mete instantneamente en la tercera
caja. Ante este ltimo acto, Ana se sorprende
excesivamente (teatralmente)
Se vuelve a la imagen a color, Anita sigue
caminando por el camino hasta que desaparece a
lo lejos.
4. SET/INT/DA
MANUEL
(Rindose)
Ja ja ja ja ja ja! Pobre Rosita,
Ja ja ja ja ja ja!
ANA
(Avergonzada)
Oye Manuel, no te ras.
MANUEL
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Cmo no me voy a rer? Si eso que
me cuentas est chistossimo! Ja ja
ja ja ja ja!
ANA
Chistoso o no, desde que me acord
de esa vez que me di contra el Jos,
me he quedado pensando.
MANUEL
En qu Anita?
ANA
En cmo hizo l para meter tantas
naranjas en las cajas, de forma
equitativa y ms rpido?
MANUEL
Debe ser porque la cantidad de cajas
que l tena eran un nmero divisor
de la cantidad de naranjas que l
tena.
ANA
Cmo djiste?
MANUEL
Di-vi-sor
ANA
Pero a qu te refieres con eso de
que las naranjas son divisor de las
cajas.
MANUEL
Me refiero a que el nmero de cajas
que tena el Jos, tienen una
relacin exacta con el nmero de
naranjas que llevaba.
ANA
Y cmo se puede saber cul es la
relacin exacta?
MANUEL
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Haber Anita, dime t, Cuntas
naranjas llevaba Jos?
ANA
48, igual que los tomates.
MANUEL
Y cuntas cajas llevaba?
ANA
Tres.
MANUEL
Entonces, vers que vamos a
descubrir que el nmero 3, que es la
cantidad de cajas que Jos llevaba,
es un nmero divisor de 48, que es
la cantidad de naranjas que l
tena.
Animacin 2D. En el centro de la pantalla se
observa el nmero 48 en color rojo. Del nmero
48 se disparan alrededor los siguientes nmeros:
1, 2, 3, 4, 8, 12, 16, 24.
MANUEL
El nmero 48 est compuesto por
varios nmeros divisores, es decir,
nmeros que dividen a otro nmero en
forma exacta. Todos los nmeros que
han salido del 48, son nmeros que
dividen al 48 en forma exacta.
Signo de igualdad encima del nmero 1, encima
del signo va el nmero 48. Signo de igualdad
encima del nmero 2 y encima del signo va el
nmero 24. Signo de igualdad encima del nmero
3, encima del signo va el nmero 16. Signo de
igualdad encima del nmero 4, encima del signo
va el nmero 12. Signo de igualdad encima del
nmero 8, encima del signo va el nmero 6. Signo
de igualdad encima del nmero 12, encima del
signo va el nmero 4. Signo de igualdad encima
del nmero 16, encima del signo va el nmero 3.
Signo de igualdad encima del nmero 24, encima
del signo va el nmero 2.
ANA
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Estamos viendo que el nmero 3 es un
divisor de 48 y que lo divide en 16
partes. Eso quiere decir que En
cada una de las 3 cajas que llevaba
el Jos haban 16 naranjas?
MANUEL
Exactamente, haba 16 naranjas, ni
ms ni menos en cada una. Porque si
48 divido para 3 nos da un nmero
exacto que es 16, entonces en cada
una de las tres cajas fue una
cantidad de 16 naranjas.
Fin de animacin.
ANA
Ahora entiendo! Es por eso que el
Jos no se demor nada de nada al
meter las naranjas. Cmo l ya saba
que tena 48 naranjas, lo nico que
hizo fue dividir para 3, eso le dio
16 y entonces solo cont 16 naranjas
una primera vez para meterlas en la
primera caja, luego cont 16 una
segunda vez para meterlas en la
segunda caja. Y finalmente no tuvo
que contar las naranjas que quedaban
en el piso porque matemticamente
era obvio que quedaban 16, puesto
que si de 48 naranjas, sac dos
veces 16 naranjas, quedarn 16
naranjas. Ya que el nmero 3 que es
un divisor de 48, lo descompone en 3
veces 16.
MANUEL
Y si el Jos tena 4 cajas poda
meter un nmero exacto de naranjas
en cada caja?
ANA
MmmhaberHay que ver si 4 es un
nmero divisor de 48. Para eso
solamente hay que dividir 48 para 4,
lo cual nos dammm12. Entonces mmm
s! 4 es divisor de 48 y por lo
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tanto el nmero que nos d como
resultado de la divisin es un
nmero exacto.
MANUEL
Entonces, si tena 4 cajas, en cada
caja hubieran ido exactamente 12
naranjas a cada una. Por lo cual, l
solamente hubiera contado tres veces
la cantidad de 12 naranjas y por
ltimo las naranjas que quedaban ya
no tena que contarlas, puesto que
obviamente sobraban 12 naranjas.
ANA
Y si solo llevaba una caja?
MANUEL
Entonces, las 48 iran en una sola
caja.
ANA
Tengo una duda, si siempre que uno
solo tenga una caja para meter lo
que sea, entonces obviamente ah ir
todo lo que llevemos.
MANUEL
Claro pues Anita. Pero en dnde
est tu duda?
ANA
En que si puedo decir que el nmero
1 es divisor de todos los nmeros.
MANUEL
S! Cierto! Eso tambin te iba a
decir, el nmero 1 es divisor de
todos los nmeros.
ANA
Entonces si estoy sola en mi casa, y
tengo 48 naranjas, y quiero
dividirlas para todos los que
estamos en mi casa, pero como yo
estoy solita, entonces a mi me tocan
48 naranjas para mi solita! Ja ja
ja ja ja! Y conste que para no ser
injusta estoy dividiendo el nmero
12
de naranjas para todos los que
estamos en la casa!
MANUEL
Chistosa. Luego te ha de estar dando
dolores de barriga como ese que a m
me dio una vez. Mejor dime una
cosa, Qu pasa si en cada caja uno
lleva 4 naranjas, y tenemos 6 cajas,
y no sabemos cuntas naranjas
tenemos en total.
ANA
En realidad no s.
MANUEL
Es simple solo es cuestin de
multiplicar el nmero de naranjas
por el nmero de cajas. En este
caso, 4 x 6que nos da a
ANA
24!
MANUEL
S, son 24 naranjas las que uno
llevara. Y ves, no tenemos que
estar contando una por una, solo es
cuestin de saber las cantidades que
se poseen y lo que hacer con ellas.
ANA
Y si lo que hicimos antes se
llamaban divisores, esto que
acabamos de hacer ahorita, tiene un
nombre?
MANUEL
S, se llaman mltiplos. Oye Anita,
cuntas naranjas en total nos
comimos entre los dos?
ANA
De qu me hablas?
MANUEL
Que si t y yo no nos comimos cada
uno 3 naranjas, cuntas naranjas nos
comimos en total.
ANA
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Cero pues! Porque no nos comimos
ninguna de las tres o de las seis.
MANUEL
Exacto. Solo te deca para ver si me
cachabas.
ANA
Lo que me quieres decir es que el
nmero cero es mltiplo de todo
nmero, porque al multiplicar un
nmero por cero es igual cero?
MANUEL
S Anita qu pilas que eres.
ANA
Es que con el ejemplo que me pusiste
te cach clarito.
MANUEL
Y de una vez aclaremos algunos
trminos.
Animacin 2D. Glosario de trminos.
ANA
Exactitud: Puntualidad y fidelidad
en la ejecucin de algo.
MANUEL
Mltiplo: ic!o de un nmero o de
una cantidad: "ue contiene a otro u
otra varias veces exactamente.
ANA
Divisor: #antidad por la cual !a de
dividirse otra.
MANUEL
Descomponer: $eparar las diversas
partes %ue forman un compuesto.
Fin de la animacin del glosario.
MANUEL
Entonces Anita, cuando te vuelvas a
chocar con la Rosita, ya sabes la
solucin.
ANA
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Ni digas, pero de ley me he de
encontrar en el camino, porque de
vez en cuando nos sabemos ver.

MANUEL
Cuntos das pasar para que
nuevamente ambas se vuelvan a
encontrar?
ANA
No lo s.
MANUEL
Capaz que podemos saber vers.
ANA
Y eso cmo!
MANUEL
Pensando en el mnimo comn
mltiplo.
ANA
Explcame mejor.
MANUEL
Cuntos das pasar para que t y
Rosita se vuelvan a encontrar?
ANA
No s, eso te digo que no podemos
saber.
MANUEL
Y yo te digo que claro que podemos,
t pasas por ese camino cada dos
das y Rosita pasa cada cinco das.
ANA
Por eso, yo s que de vez en cuando
nos hemos de ver, pero exactamente
qu da, no lo s.
Grfico con los mltiplos del 2 y del 5 y
coincidencia del 10.
MANUEL
Es sencillo, los mltiplos del
nmero dos, son 2, 4, 6, 8, 10, 12,
etc. Y los mltiplos de cinco son 5,
10, 15, etc. El primer nmero que es
mltiplo tanto del 5 como del 2, es
15
el 10. Por lo tanto de aqu en diez
das te vers con ella. Entonces el
mnimo comn mltiplo es el 10. El
mnimo comn mltiplo de 2 y 3
Sera?
Animacin haciendo coincidir el 6.
ANA
2, 4, 6, 8, 10
MANUEL
3, 6, 9
Grfico o animacin.
ANA
El 6. Por que el 6 es el nmero ms
chiquito que se puede dividir para 2
o para 3. Si tienes 6 aguacates y 2
invitados, les das 3 a cada uno. Si
tienes 6 aguacates y 3 invitados le
das 2 a cada uno.
ANA
Oye y por ejemplo, digamos que yo
tengo 52 tomates que debo llevar en
unas cajas de un lugar a otro, en
ese otro lugar dejo los 52 tomates y
de ah debo volver con 48 naranjas.
Cuntas cajas debera llevar para ir
y volver con un nmero equitativo de
alimentos en cada caja.
MANUEL
Para que no haya sobrantes hay el
mximo comn divisor, que es el
mayor de los divisores comunes de
varios nmeros. El mximo comn
divisor entre 52 y 48 es 4, porque
es un nmero que puede dividir a
ambos. 52 para 4 es 13 y 48 para 4
es 12.
ANA
Entonces, como el mximo comn
divisor para ambas cantidades es 4,
si quiero ir y volver con las cajas
llenas equitativamente debo llevar 4
cajas?
MANUEL
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Exactamente.
ANA
Oye esto del mnimo comn mltiplo y
lo del mximo comn divisor le
agiliza la vida a uno.
MANUEL
Ahora veamos como varias personas se
benefician de este conocimiento.
5. REPORTAJE
Reportaje a vendedoras de empanadas. Se les pregunta qu combos
tienen, por ejemplo, cuntas empanadas por un dlar, cuntas
por dos dlares. Se les pregunta tambin que cunto les cuesta
un paquete de empanadas y cuntas empanadas vienen en ese
paquete. Es una encuesta a 5 vendedoras de empanadas.
6. SET/INT/DA
ANA
Oye Manuel, yo tena que contarte
una ltima cosita con respecto a lo
de los divisores. Y es que hay
factores primos y factores
compuestos. Los nmeros compuestos
ya vimos y son los nmeros que se
pueden dividir en varios nmeros,
por ejemplo el 48 que se puede
dividir en 2,4,, 6 etc. Pero los
nmeros primos son los solo pueden
dividirse por s mismos y por el
nmero 1.
MANUEL
Oye, y ahorita que lo pienso. El
nmero 13 es un nmero primo, porque
solo se lo puede dividir para el
nmero 1 y para el nmero 13.
ANA
Aja, pero por qu piensas en el
nmero 13?
MANUEL
Por lo que me habas dicho sobre eso
del Martes 13.
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ANA
Ahhh
MANUEL
Ahora creo que eso del Martes 13 se
refiere a un mal da porque 13 no es
un nmero primo.
ANA
Eso no tiene nada que ver Manuel,
estoy casi segura! No hay lgica en
lo que ests diciendo.
MANUEL
Claro que s, porque para m los
nmeros primos son todo un lo
porque no hay cmo dividirlos para
nada. Mira estas bufandas las hizo
mi padre, son 13. Como eres mi
amiga, quiero regalrte algunas,
pero como yo soy justo y equitativo
quiero que t y yo tengamos mitad
mitad. Pero si te doy 6 yo me quedo
con 7 y si te doy 7 yo me quedo con
6. Y si te doy 6 y yo me quedo con
6, sobra una, a la cual no podemos
romperla porque si lo hiciramos no
podramos ponrnosla alrededor del
cuello, es decir, deja de ser
bufanda. Qu lo! Y todo porque el
dos no es un divisor del 13.
ANA
Tranquilo Manuel, siempre hay una
solucin.
Ana saca una funda que dice EMERGENCIAS y la guarda ah.
De esta forma, cuando a uno de los dos nos coja el
aguacero y no est preparado, solamente viene ac y
encontrar una bufanda de emergencia.
MANUEL
T siempre con tus ocurrencias
Anita. De todas formas uno siempre
debe encontrar el lado bueno a las
situaciones, as que djame decirte,
tu Martes 13 puede ser un da bueno
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como un da malo. El nmero de un
da no importa.
ANA
Claro que importa.
MANUEL
A ver, cundo?
ANA
En tu cumpleaos por ejemplo.
MANUEL
Ahhhh claro que importa la fecha de
mi cumpleaos! Pero todava falta un
montn para mi cumpleaos.
ANA
Hasta eso, seguiremos aprendiendo
mucho aqu, compartiendo lo que
sabemos.
MANUEL
Oye oye, pero antes de irnos. Recordemos dos cositas
importantes.
Animacin 2D para conceptos.
MANUEL
Resolver un problema. Para resolver
problemas que impliquen cantidades
numricas, se debe procurar aplicar
los conocimientos matemticos como
los de mnimo comn mltiplo o los
de mximo comn divisor y as
podremos agilizar nuestras tareas.
ANA
Realidad. En la naturaleza no nos
encontramos con nmeros, a menos que
algn otro ser humano lo haya
escrito. Observar la realidad y
relacionarla en nuestra mente con
cantidades numricas ayuda a
comprender la situacin en la que
nos encontremos.
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Fin de animacin 2D.
MANUEL
Y con esto compaeros nos despedimos y les deseamos
mucha suerte.
ANA
Chao compaeros.
7. DESPEDIDA DEL PROGRAMA