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ANLISIS CRTICO DE TEXTOS

Gua para su elaboracin


Esta ficha tiene por objetivo brindar una serie de indicaciones generales sobre cmo debe ser abordado el
anlisis de una obra, precisando qu aspectos deben observarse y analizarse, tanto de los contenidos
como del contexto en que stos son elaborados.
EL CONTEXTO
En primer lugar, es importante reconocer diversas caractersticas de la obra que suelen dar informacin
relevante para contextualizar el anlisis! esto es particularmente importante cuando se trabaja con
fotocopias o partes de textos, en cuyo caso es indispensable conocer su origen.
"ay que observar qu tipo de material es# publicado o no, publicado en forma de libro, compilacin o
revista. Esto informa acerca del tipo de seleccin o $filtro$ por el que pas el texto.
%i es un libro, es pertinente analizar quin lo edita, ver cul es la lnea de dicha editorial &'(u tipo de
trabajos publica, qu otros libros conocemos de esa editorial)* y cul es la presencia que tiene en el
mercado &esto dice acerca de la posible difusin que la obra pudo tener*.
%i se trata de un arculo de una revista, lo ms importante es ver si tiene comit evaluador &en general,
los artculos son arbitrados antes de ser publicados*. +ambin es importante ver qu institucin publica la
revista y cul es su carcter &editorial privada, universitaria, centro de investigacin, instituciones de
fomento a la investigacin...*.
,tros datos importantes son la fecha y el lugar de edicin. -a fecha es fundamental no slo para saber la
actualidad de los contenidos, sino especialmente para cone!uar estos contenidos en el marco de los
debates presentes en ese momento. El lugar de edicin tambin dice acerca de la mayor o menor difusin
posible de la obra.
.elacionado con la fecha, est el tema de las traducciones. /ormalmente existe un hiato entre la fecha de
publicacin original &que coincide con el registro de derechos de autor o copyright* y el de traduccin y
publicacin en otra lengua. ,bviamente la fecha ms importante es la de edicin original! sin embargo, son
0tiles informaciones tales como el tiempo que demor en ser traducido &que suele ser inversamente
proporcional a la importancia de la obra*, a cuntas lenguas fue traducido...
1or 0ltimo, lo ms importante# El auor '-o conocen), '+ienen referencias de l), '"an ledo alg0n otro
trabajo suyo), '"a sido citado en otras obras de la temtica) %i no lo conocen, busquen en la obra
referencias sobre su adscripcin institucional &por ej. muchas veces el prefacio o los agradecimientos que
el autor escribe llevan el lugar y fecha donde los escribi*, su formacin disciplinaria, referencias a otras
obras suyas y a su carrera &con qu frecuencia publica, qu ha hecho en los 0ltimos a2os*, su
nacionalidad.
LA O"RA
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3ntes de iniciar el anlisis detallado de los contenidos, hay que tener una idea, aunque imprecisa y
general, de la obra# '4e qu trata), '5ul es su enfoque), '6ncluye informacin emprica o es
exclusivamente conceptual)
1ara esto, en el caso de los libros lo ms recomendable es ver el ndice y analizarlo, observando cmo
estn divididos los temas, si tiene partes, secciones, captulos, temas y subtemas, o si es una divisin
lineal, donde todos los puntos tiene la misma importancia! tambin, observar qu peso tiene cada parte, es
decir qu cantidad de pginas se ha destinado a cada una. Esto exige prctica pero es la mejor forma de
acercarse a una obra, pues el ndice refleja la organizacin que el autor le ha dado a su obra, dato bsico
para entender lo que se va a leer! entrenarse en este tipo de lecturas lleva tiempo y slo se consigue
hacindolo.
En el caso de los artculos, conviene mirar su estructura interna &ttulos, subttulos*, lo que nos da una idea
rpida de su contenido.
El otro aspecto fundamental a tener en cuenta es el aparato erudito del texto, es decir las re#erencias
biblio$r%#icas y las #uenes de in#or&acin e&prica utilizadas. Ellas dicen acerca del grado
de articulacin entre la obra y la produccin cientfica sobre el tema! por ejemplo, hay temas que no
pueden ser tratados seriamente sin haber consultado cierta bibliografa, como tampoco pueden analizarse
aspectos de la realidad sin la consulta de determinadas fuentes de datos. 3dems, las referencias
bibliogrficas permiten tener una idea de la orientacin del autor, tanto terica como metodolgica.
+odas las partes que hablan sobre la obra deben ser ledas anes de entrar al texto# prlogos,
presentaciones, agradecimientos7 Ellos nos hablan sobre la obra en s y suelen rescatar datos del autor y
del contexto en que la obra es escrita! tambin suelen puntualizar &a veces crticamente* sobre los logros
de la obra. +ener todos estos datos es muy 0til para hacer una lectura ms fructfera y fcil.
8inalmente, conviene dar una mirada rpida a todo el texto y detenerse un poco en todo lo que sea
presentacin sinptica de contenidos# cuadros de datos, esquemas, grficos, fotos! son todos elementos
que normalmente complementan o explican lo que est en el texto y, por lo tanto, su observacin da una
idea del contenido.
LOS CONTENIDOS
El anlisis de los contenidos debe dirigirse a#
ob'ei(os, que generalmente aparecen en el primer captulo, si se trata de un libro, o en la
introduccin, si se trata de un artculo! si no estn explicitados, tratar de hacerlo!
idea cenral, es decir, el mensaje principal que el autor quiere transmitir y los fundamentos de
sta!
concepos #unda&enales, rescatando las definiciones usadas por el autor, y si no estn
definidos explcitamente, tratar de hacerlo!
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l$ica inerna, analizando la coherencia entre objetivos, organizacin y conclusiones, los
9saltos: o desajustes en el razonamiento, y el peso y la relevancia de las conclusiones!
en caso de trabajos con base emprica, analizar con atencin lo referido a su
operacionali)acin, es decir, la metodologa utilizada, las variables definidas, la pertinencia
de los datos utilizados con respecto a los conceptos, el tratamiento tcnico de la informacin y el
rigor en el uso y cita de fuentes.
%e presenta aqu una cuestin que es indispensable se2alar# el anlisis que se hace de un texto es slo
uno de los anlisis posibles de un texto y est indefectiblemente sesgado o dirigido, tanto por la posicin
individual del analista como por el contexto en el cual y para lo cual realiza su anlisis. Es pertinente,
entonces, preguntarse por *u+ , para *u+ se anali)a ese e!o! para ello ;ds. cuentan con el
programa de la materia &y su respectiva bibliografa general*, as como con la bibliografa obligatoria por
unidad, que les permitirn situar los contenidos del texto en un marco temtico ms amplio y, con ello,
definir el sesgo con el que realizarn el anlisis.
.ecomendamos que crii*uen los textos, evitando los largos anlisis lineales que son slo un resumen
de los contenidos. +raten de salir del texto y mirarlo 9desde afuera:, pensarlo en el contexto de los temas
que propone la materia y de los debates que se efect0an en las clases tericas y prcticas! traten tambin
de llevarlo a otras situaciones y aplicarlo a otros problemas posibles sobre los cuales ;ds. ya hayan ledo.
Esto les permitir no slo ir formando sus propios criterios sino, tambin, retener crticamente los
contenidos. -a crtica, para ser completa, exige una #unda&enacin, decir por qu est o no de
acuerdo con tal o cual afirmacin del autor! esto tiene tambin la virtud de alejarlos del dogmatismo y de
los juicios apriorsticos.
;na vez finalizado el anlisis del texto, se debe estar en condiciones de presentar por escrito sus
resultados. En primer lugar, precisar cul es la obra que se ha analizado! para ello pueden optar por
alguno de los sistemas de citado que se ejemplifican a continuacin#
1. en caso de libros:
a) <utman, 1ablo &=>??*# Desarrollo rural , &edio a&biene en A&+rica Laina,
5E3-@5E;., Auenos 3ires.
b) <utman, 1ablo. Desarrollo rural , &edio a&biene en A&+rica Laina, Auenos
3ires# 5E3-@5E;., =>??.
2. en caso de artculos en revistas:
a) 3rroyo, Bnica &=>>C*# $%obre el concepto de estructura agraria$, en Re(isa Geo$r%#ica
==D, 61<", Bxico.
b) 3rroyo, Bnica. $%obre el concepto de estructura agraria$, Re(isa Geo$r%#ica ==D,
Bxico# 61<", =>>C.
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.ealizar luego una presentacin sin+ica &no debe llevar ms de un cuarto de la extensin total del
informe* sobre la obra en general, exponiendo principalmente las referencias sobre el autor y el marco
institucional en que se produce y edita la obra. Es preferible no abundar aqu en detalles sobre el contexto
y la obra y utilizar esos elementos en el anlisis de los contenidos! por ejemplo, conviene utilizar la fecha
de edicin como un dato que nos permita contextuar las ideas del autor, o utilizar las referencias
bibliogrficas para fundamentar las apreciaciones sobre la orientacin terica y metodolgica del autor.
8inalmente exponer, de manera clara y #unda&enada, el anlisis crtico de los contenidos.
.ecuerden en este punto que las citas textuales deben ir entrecomilladas y acompa2adas de su
correspondiente referencia bibliogrfica! para ello pueden utilizar el sistema americano &ej# <utman, =>??#
EF* o el europeo, usando notas a pie &ej# <utman, op. cit. pg. EF*.
Referencia:
.eboratti, 5arlos y "ortensia 5astro &=>>>*# Esado de la cuesin , an%lisis crico
de e!os- $ua para su elaboracin, 8icha de 5tedra, 88y-, ;A3, Auenos 3ires.
Luego de haber ledo y analizado la informacin anterior, escoja uno de los textos
siguientes para llear a cabo su trabajo escrito !"n#lisis $rtico)% &ecuerda 'ue por ser
un trabajo (nico su calificacin de curso depender# del mismo% )or la naturaleza del
mismo, su "n#lisis $rtico del texto seleccionado no debe ser menor de 2* p#ginas de
texto escritas a espacio y medio, la p#gina de las referencias es adicional% +n cuanto al
tipo de letras puede escoger entre las siguientes, Ti&e Ne. Ro&an/ Arial o Ta0o&a/
a&a1o 234
1% )oniato-s.a, +lena% La noc0e de Tlaelocco4
2% /uentes, $arlos% La silla del %$uila4
3% Gargas -losa, Bario. Conversacin en la Catedral.
0% HHHHHHHHHHHHHHHH. La Fiesta del Chivo.
1% <arca Brquez, <abriel. Cien aos de soledad.
54 ____________________. El otoo del patriarca.
64 ____________________. El eneral en su laberinto.
2% 1az, ,ctavio. El laberinto de la soledad.
0
3% 1rez .everte, 3rturo. La Reina del !ur.
1*% 5arpentier, 3lejo. El reino de este "undo.
224 ______________. El silo de las luces.
12% 4az, /idia. #unca estuve sola.
13% $$$$$$$$$$$. %erro"undo
10% Ilvarez, Julia. En el tie"po de las "ariposas.
$$&odos los te'tos se encuentran diitali(ados) los "is"os pueden ser encontrados en el *nternet.
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