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Rawson, 05 de octubre de 2010.



Circular Tcnica N 0 4/10




MAESTRO DE APOYO A LA INCLUSIN EDUCATIVA.

ROL: Es complementario, orientado a las mejoras de las condiciones de enseanza y
aprendizaje de los alumnos que presentan necesidades educativas derivadas de una
discapacidad en los diferentes niveles del sistema educativo.

FUNCIONES:

Apoyo a la institucin educativa :
- Propiciando un clima de respeto a la diversidad a travs de actividades
intra y extracurriculares con miras a la formacin y sensibilizacin de
toda la comunidad escolar.
- Contribuir como parte en los acuerdos y construccin de los ajustes
razonables que necesita cada alumno con discapacidad para garantizar su
trayectoria educativa en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo.
- Crear las condiciones para la inclusin de los y las estudiantes con
discapacidad.
- Promover la colaboracin de estrategias utilizando los diferentes
recursos educativos y humanos disponibles.
- Identificacin de las barreras para el aprendizaje y la participacin social
de los y las estudiantes con discapacidad.
- Promover la flexibilizacin curricular y el diseo de trayectorias
educativas integrales.

Apoyo al docente de aula:
- Asesoramiento en las estrategias metodolgicas y organizativas que
permitan una participacin activa en la vida escolar de los y las
estudiantes con necesidades educativas asignadas a una discapacidad.
- Colaboracin en la planificacin, contemplando en ella las necesidades y
ajustes razonables que requieren los y las estudiantes.
- Adecuacin de instrumentos para la identificacin, evaluacin y
asesoramiento de los y las estudiantes con necesidades educativas
asociadas a una discapacidad.
- Elaboracin en conjunto con el docente de aula del proyecto curricular
individual.
- Preparacin y adaptacin de material especfico que requieran los y las
estudiantes para acceder al currculo en igualdad de condiciones


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(sistemas alternativos de comunicacin, Braille, emuladores, teclados,
atriles, lengua de seas, etc).
- Implementar diferentes estrategias de acompaamiento y apoyo en el
aula: grupos colaborativos entre partes, contraturno.

Apoyo a la familia:
- Orientacin e informacin del proceso de aprendizaje de sus hijos/as.
- Promover y orientar espacios de inclusin en la comunidad (recreacin,
deportes, talleres).

DEPENDENCIA y MBITO DE TRAMITACIN

El Maestro de Apoyo a la Inclusin forma parte de los CSA y C (Centros Servicios
Alternativos y Complementarios). Siendo esta una de las configuraciones de apoyo de
Educacin Especial para acompaar la trayectoria educativa de los y las estudiantes con
discapacidad en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo.
La institucin educativa solicita, a travs de la Supervisin Seccional, el recurso de
apoyo. El Equipo Interdisciplinario de Educacin Especial contribuye a la definicin de
las Configuraciones de Apoyo que requieren los alumnos con discapacidad para
transitar el Sistema Educativo.

ACOMPAANTE TERAPUTICO.

Es una figura que corresponde al rea de salud. El objeto de trabajo es el paciente:
nio/a, adolescente o adulto. Su intervencin es desde los equipos interdisciplinarios de
salud, teniendo injerencia en el manejo conductual y sostn emocional de la persona a la
que acompaa.
Es una accin que tiene lugar en cualquier ambiente de la vida cotidiana del paciente
(hogar, escuela, lugares de esparcimiento, trabajo, internaciones, etc). Su principal
objetivo es mejorar la calidad de vida propiciando el bienestar psicolgico.
Son funciones en la cotidianeidad:
- Ser sostn frente a la ansiedad, miedos, angustias.
- Ser mediador entre el paciente y sus vnculos, facilitando la relacin
entre l y su entorno afectivo.
- Interviene en situaciones focales, acontecimientos que desbordan.
- Favorece la participacin activa y la integracin del paciente a su medio
social.
- Ayuda al paciente a: planificar, organizar y decidir cuando no est en
condiciones de hacerlo por s mismo.

Desde el Sistema Educativo slo se requiere del acompaante teraputico (agente de
salud) en aquellos estudiantes con TGD (trastornos generalizados del desarrollo) u otro
trastorno del orden conductual y/o psiquitrico que requieran una intervencin
teraputica especfica. Este agente acta como auxiliar de la persona.



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DEPENDENCIA y MBITO DE TRAMITACIN

El acompaante teraputico es una figura del mbito de Salud.
La tramitacin de dicho recurso debe ser realizada por la familia ante la Direccin de
Atencin Integral de la Discapacidad o ante la obra social que tuviere.
La Institucin educativa orientar y el Equipo Interdisciplinario asesorar a la familia
dnde tramitarlo.


AUXILIAR ESCOLAR.

FUNCIONES: de carcter asistencial educativo, y un enfoque de atencin integral.

En relacin a las instituciones educativas (funcin de atencin directa).
- Guiar y/o ayudar a el/la estudiante en relacin a las actividades de
cuidado: vestido, higiene, aseo personal, hbitos alimentarios.
- Guiar o ayudar a el /la estudiante en la realizacin de actividades
dirigidas a la adquisicin de tcnicas de orientacin, movilidad,
autocontrol de desplazamientos y en las habilidades de la vida diaria.
- Guiar y ayudar a el /la estudiante a desplazarse y participar activamente
en actividades dentro y fuera de la escuela, cuando sus condiciones lo
impidan o dificulten de forma importante o supongan un riesgo fsico
evidente.
- Guiar y ayudar a el /la estudiante dentro del aula para facilitarle el acceso
a las actividades que presentan especial dificultad para el mismo. Estas
debern estar siempre programadas, supervisadas por el/la maestro/a de
aula.
- Ayudar a el /la estudiante en su integracin social en el contexto
educativo: entradas, salidas, recreos, comedor, excursiones, etc.
- Ayudar a el /la estudiante a aprender a controlar situaciones que
impliquen un riesgo fsico para s mismo y/o para los dems.
- Debern realizar el seguimiento del programa de autonoma personal e
inclusin social (articulando con la familia, docentes y otros
profesionales).
- Colaborar con la programacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de
los programas de autonoma personal e inclusin social.
- Orientar a las familias para fomentar los niveles de autonoma personal y
social fuera del recinto escolar, con supervisin del personal escolar.


DEPENDENCIA y MBITO DE TRAMITACIN

El mbito de dependencia es la Delegacin Administrativa.


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La Escuela debe solicitar el auxiliar escolar a la Supervisin del Nivel (Inicial, Primario,
Secundario) que transita el alumno, quien realizar la tramitacin correspondiente.