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Agrupamento de Escolas Aquilino Ribeiro – 161834

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Programa Educativo Individual


Artigo 9º do Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de Janeiro

Ano lectivo 20 /

1. Identificação do aluno
Nome: Data de nascimento: / /
Morada: Código Postal: -
Localidade: Telefone:
Escola: Ano: Turma: N.º

2. Resumo da história escolar e outros antecedentes:

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S e d e : E B 2 , 3 A q u i l i n o R i b e i r o – R u a D r. F r a n c i s c o S á C a r n e i r o 3 6 5 0 – 2 1 4 V I L A N O VA D E PA I VA
C o n t r i b u i n t e : 600076288
Telefone: 232609100 Fax: 232609103 E-mail Geral: info@eprep-aquilino-ribeiro.rcts.pt
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3. Caracterização dos indicadores de funcionalidade e do nível de aquisições
e dificuldades do aluno:

3.1. Funções do corpo


Funções afectadas Critério

3.2. Estruturas do corpo


Funções afectadas Magnitude

3.3. Actividades e participação


Qualificador Desempenho

4. Factores ambientais que funcionam como facilitadores ou como barreiras


à participação e à aprendizagem:
Barreiras Facilitadores

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Programa Educativo Individual
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5. Medida educativas a aplicar: (assinalar com X)
a) Apoio Pedagógico Personalizado1
b) Adequações Curriculares Individuais2
c) Adequações no Processo de Matrícula3
d) Adequações no Processo de Avaliação2
e) Currículo Específico Individual4
f) Tecnologias de Apoio5
Obs.

1
– Explicitar e ou indicar as disciplinas envolvidas
2
– Indicar as disciplinas envolvidas e anexar o plano com as respectivas adequações
3
– Explicitar as adequações
4
– Elaborar o Currículo Específico Individual
5
– Indicar os dispositivos facilitadores

6. Discriminação dos conteúdos, dos objectivos gerais e específicos a atingir e


das estratégias e recursos humanos e materiais a utilizar:

6.1. Objectivos gerais

6.2. Objectivos específicos

6.3. Conteúdos

6.4. Estratégias

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Programa Educativo Individual
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6.5. Recursos humanos e materiais


Humanos Materiais

7. Nível de participação do aluno nas actividades educativas da escola (assinalar


com um X nas situações que se verifiquem)
Tempo inteiro Tempo parcial
Grupo/Turma de ensino regular
Sala polivalente
Transição para a Vida Pós-escolar1
Acompanhamento psicológico
Outro:
Outro:
1
- Elaborar um Plano Individual de Transição

8. Distribuição horária das diferentes actividades previstas


Horas 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8.40 9.25
9.25 10.1
0
10.3 11.15
0
11.15 12.0
0
12.0 12.5
5 0
13.1 13.5
0 5
14.0 14.4
0 5
14.4 15.3
5 0
15.4 16.3

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5 0
16.3 17.1
0 5
9. Identificação dos técnicos responsáveis (pelas respostas educativas a aplicar)
Técnico Identificação

10. Avaliação da implementação do PEI


10.1. Avaliação da implementação das medidas educativas (síntese descritiva sobre a
eficácia das medidas, sugestões…)
10.1.1. Primeiro período:

10.1.2. Segundo período

10.1.3 Terceiro período

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10.2. Avaliação do PEI
10.2.1. Situação no final do ano lectivo/ciclo (colocar um X):
Transitou/Aprovado
Não transitou/Não aprovado

10.2.2. Avaliação da implementação do PEI (síntese descritiva sobre a sua eficácia,


continuidade, sugestões, alterações, obstáculos, factores imprevistos…)

11. Responsáveis pela elaboração e aplicação do PEI:


11.1.1. Responsáveis pela elaboração do PEI
Coordenador do PEI
Docente de Educação Especial
Encarregado de Educação
Outro:

11.2. Responsáveis pela aplicação das respostas educativas


Coordenador do PEI

Professores da Turma

Docente de Educação Especial


Psicólogo
Outro:
Outro:
Outro:
Outro:

11.3. Data da elaboração


Vila Nova de Paiva, de de 20
12. Aprovação e homologação

Aprovado em Conselho Pedagógico Homologado pelo Conselho


Executivo
Data:

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Assinatura:

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