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Proyecto Educativo “Talleres de Verano” 2014

Centro de la Mujer de Puente Tocinos 2

ÍNDICE
1. FICHA TÉCNICA TALLERES DE VERANO
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
6. METODOLOGÍA DE TRABAJO
7. RECURSOS DISPONIBLES
8. OTROS

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1. FICHA TÉCNICA DE LOS TALLERES DE VERANO

Ubicación: CENTRO CULTURAL Y SOCIAL DE PUENTE
TOCINOS
 Plaza América s/n.
 30006 – Puente Tocinos, Murcia
 Destinatarios:
o Niños y niñas con edades comprendidas entre los 6 y
los 12 años.
 Fecha de realización:
o MES DE JULIO 2014.
 Teléfono:
o 645 19 62 57
o 609 82 61 39
o 676 01 64 42
 Correos electrónicos de contacto:
o Centrodelamujer_puentetocinos@hotmail.com
o idiomascentromujer@gmail.com
 Horario de las actividades:
o De 10.00 a 13.00 horas.
 Fecha de inscripción:
o del 20 de Mayo al 6 de Junio.
 Número de plazas:
o 60 plazas.

2. JUSTIFICACIÓN.
Los talleres de verano son un proyecto que surge de la
iniciativa y del deseo de dar respuesta a la necesidad de cuidar y
atender a los niños en el periodo de vacaciones escolares de los
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mismos, durante el cual los padres deben ocupar su tiempo en
realizar actividades laborales y no pueden estar pendientes de ellos.
Se trata de facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral
de los padres durante este periodo. Gracias a la experiencia
acumulada durante los años dedicados a la docencia, nos hemos
planteado la necesidad de apostar por un modelo educativo y una
metodología que ayude a desarrollar en los niños una serie de valores
mediante la ejecución de una serie de actividades lúdicas y
recreativas. Dichas actividades promoverán el ocio y el tiempo libre
de una forma constructiva, es decir, incidiendo en los aspectos
teóricos y prácticos de tal manera que los alumnos vayan
aprendiendo contenidos de forma lúdica, satisfaciendo así sus
diferentes motivaciones e intereses.
Por ende, los Talleres de Verano son un recurso imprescindible
para los niños y sus familias, y a este efecto queremos aportar y
seguir aportando cada año nuestra experiencia haciendo que los
programas sean de agrado tanto para los niños, que los disfrutan a
nuestro lado, como para los padres, quienes nos confían sus más
preciados tesoros con el fin de proporcionarles una educación y unos
valores que les puedan servir posteriormente.


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3. OBJETIVOS
Los objetivos que se persiguen en los Talleres de Verano son los
siguientes:
 Conciliar la vida laboral y familiar de las familias durante el
periodo vacacional de sus hijos, en el cual deben trabajar y
no pueden dedicar cierto tiempo a sus hijos.
 Desarrollar un programa de juegos, dinámicas, talleres de
idiomas y actividades deportivas y de psicomotricidad en los
que los niños puedan disfrutar aprendiendo y
desarrollándose culturalmente.
 Contribuir al desarrollo de sus habilidades sociales y de
relación, por medio de actividades como el baile, la mímica,
juegos interactivos de idiomas con los compañeros y otras.
 Transmitir, a través de actividades lúdicas, valores
generalmente aceptados por la sociedad, tales como la
solidaridad, la generosidad, el respeto a la diferencia, la
convivencia pacífica con los iguales, el respeto a las normas
básicas de convivencia, el respeto a la opinión de los demás,
etc.
 Inculcar en los niños/as hábitos y/o actitudes tales como el
orden, la limpieza, la responsabilidad en el cuidado de los
materiales y espacios que usan, la creatividad , la estética,
el trabajo en equipo, el autocontrol y otros.
 Desarrollar la creatividad en diversas actividades como las
manualidades, juegos, expresión corporal, etc.
 Fomentar la importancia de la lectura tanto en español como
en inglés, trabajando para ellos mediante la creación de
cuentos y narración, entre otras actividades relacionadas con
este ámbito.
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 Concienciar a los alumnos de la importancia de cuidar el
medio ambiente a través de un taller realizando actividades
que fomenten el reciclaje.
 Realizar actividades dirigidas a los más mayores para
trabajar la coeducación y la importancia de la misma.


Actividades lúdicas
LECTURA
APOYO ESCOLAR
TRANSMISIÓN
DE
VALORES
MEDIOAMBIENTE
INGLÉS
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4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
A NIVEL SOCIAL
- Conocer a los compañeros/as que componen los Talleres de
Verano.
- Conocer y ejercitar pautas elementales de convivencia, que
ayuden a desarrollar la interacción grupal y a saber cómo
enfrentar de forma adecuada cualquier tipo de incidencia.
- Generar actitudes de respeto, fomentando la ciudadanía.
B NIVEL EDUCATIVO
- Desarrollar sus habilidades manuales y la creatividad con la
realización de talleres de diversa índole.
- Desarrollar sus habilidades motrices con la realización de
juegos dinámicos y deportivos y en pistas de psicomotricidad.
- Interiorizar rutinas escolares valorando y respetando las
normas grupales y horarios.
- Desarrollar las habilidades lingüísticas en una o varias lenguas
extranjeras desde un punto de vista de inmersión, intentando
sensibilizar al alumnado en lo que respecta a la comprensión y
producción oral. Se habituará al saludo en inglés (u otra lengua)
y a la naturalización de la misma dentro del contexto
comunicativo.
- Aplicación del método CLIL (Content and Language Integrated
Learning) para todos aquellos alumnos que pertenezcan a las
diferentes Secciones Bilingües de los Colegios de la Región de
Murcia, así como a aquellos cuyos padres estén interesados en
potenciar el uso del idioma.
¿Qué es CLIL?
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'CLIL refers to situations where subjects, or parts of subjects, are taught
through a foreign language with dual-focussed aims, namely the learning of
content, and the simultaneous learning of a foreign language'. (Marsh, 1994)
“CLIL hace referencia al contexto en el que las asignaturas, o parte de ellas, se
enseñan utilizando una lengua extranjera con un doble objetivo, principalmente
el aprendizaje del contenido y el aprendizaje simultáneo de una lengua
extranjera”. (Marsh, 1994)
- Realizar ejercicios de memorización sencillos y de expresión de
sentimientos y emociones acordes a sus edades.
- Familiarizarse, si hay recursos disponibles para ello, con las
nuevas tecnologías.
C NIVEL LÚDICO
- Disfrutar de la realización de juegos dirigidos de diversa índole
y talleres sencillos y actividades musicales.
- Fomentar la creatividad, la imaginación y la expresión corporal.



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5. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

5.1. EDUCACIÓN EN VALORES
La educación en valores es algo importante e imprescindible para
el desarrollo personal de los niños/as. Por este motivo,
trabajaremos algunos contenidos como:
- Saludo al llegar al centro (se intentará potenciar el uso del
inglés lo máximo posible)
- Fomentar la autonomía personal al alumnado.
- Recogida de los materiales que se hayan utilizado en la
actividad correspondiente.
- Fomento de la participación de todos los niños en las
actividades de grupo evitando los individualismos.
- Fomento de la implicación de los alumnos nombrando cada día
al “Ayudante del Monitor” (o “Teaching Assistant” en el caso del
taller de inglés).
- Cuidado del material y de las instalaciones.
- Evitar correr en el interior de las instalaciones (aulas, pasillos).
- Evitar el insulto y la falta de respeto entre las personas.
- Cultura de la Paz y de la No Violencia (Educar contra la
agresividad física).

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5.2. TALLERES

- EXPRESIÓN PLÁSTICA Y CREATIVIDAD. Los talleres están
relacionados con cada una de las actividades que se viven en el
aula donde se emplean los diferentes materiales y podrán
llevarlos a sus casas como puede ser pintura, dibujos,
manualidades, modelaje, globoflexia, etc.
- TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA. Se fomentará el uso de
la expresión corporal, musical, teatral, etc., a través de la
interpretación de canciones, dramatizaciones, mímicas, etc.
- TALLER MEDIO AMBIENTAL. Abordaremos la temática del
medio ambiente realizando actividades sobre la basura, el
reciclaje, el bosque y sus habitantes, etc., todas ellas para
concienciar a los alumnos de la importancia de cuidar el
medioambiente.
- TALLER DE IDIOMAS. En el caso de los idiomas se ofrecerá
inglés, y si los padres lo requieren, alemán. Se intentará
concienciar al alumno de la importancia del mismo y se les
sensibilizará con respecto a la lengua a través de actividades de
diversa índole con el fin de automatizar el idioma.

5.3. JUEGOS

- JUEGOS MOTORES. Practicar una actividad física ayudará al
desarrollo del niño mejorando y fortaleciendo su capacidad
física y mental. Por ello, tres días a la semana se realizarán
juegos de este tipo.
- JUEGOS DE PSICOMOTRICIDAD. El objetivo de la
psicomotricidad en la etapa infantil es estimular el desarrollo de
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todas las capacidades, tanto físicas como afectivas,
intelectuales y sociales.
- JUEGOS DE COMPETICIÓN. Para esta actividad se formarán
grupos de dos personas donde se llevará a cabo un circuito
rotativo de manera que todos los grupos realicen las mismas
pruebas.
Los grupos juegan unos contra otros para conseguir el máximo
número de puntos, el cual será el ganador. Los juegos de
competición pueden ser, entre otros, los siguientes:
o Comer manzanas por parejas sin utilizar las manos.
o Caminar con los ojos vendados.
o Adivinar pistas.
o Saltar aros sin pisarlos.
o Saltar con los pies atados por parejas o individualmente.
- JUEGOS DE MESA. Juegos de lógica y razonamiento, juegos
de memoria, juegos de interpretación, parchis, ajedrez,
sudokus, crucigramas, trivial, pictionary, la oca, tres en raya,
dominó, hundir la flota así como las parejas de cartas.
- JUEGOS DE AGUA. Se llevarán a cabo diferentes actividades
para fomentar la cooperatividad y el compañerismo, así como el
ocio, tales como pelea de globos de agua.
- JUEGOS TRADICIONALES/TRADITIONAL GAMES. El juego
tradicional es una manifestación lúdica, arraigada en la
sociedad y que no debemos perder. Entre los juegos
tradicionales que vamos a realizar estarán algunos de los
siguientes:
o El ahorcado (se le aplica el método CLIL; “hangman”).
o La comba (se le aplica el método CLIL; “skipping”).
o El elástico (se le aplica el método CLIL)
o El pilla-pilla (se le aplica el método CLIL; “tip you’re it”).
o El balón prisionero (se le aplica el método CLIL; “prison
dodgeball”)
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o El ratón que pilla al gato.
o El escondite (se le aplica el método CLIL; hide-and-seek)
o Las sillas, etc.
o JUEGOS DENTRO DEL TALLER DE INGLÉS. Clothes
basket game, Crazy body parts game, mirror-mirror;
Diferentes canciones en inglés para potenciar la
pronunciación.
5.4. ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS

- FIESTA DE SAN FERMÍN.
Todos los años celebramos el emblemáticos día en honor a San
Fermín con pañuelo rojo al cuello y “suelta de toro” por la sala de
danza del centro, ambientados con la música típica de este día.

- FIESTA CLAUSURA ESCUELA DE VERANO.
Al finalizar, se organiza una fiesta de clausura en la que los
alumnos serán los protagonistas mediante la realización de
pequeños actos para la despedida, como la entrega de los
diplomas de los Talleres de Verano y de trofeos a los alumnos que
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se lo han merecido por su actitud a lo largo de la misma. Se
finaliza con un aperitivo.
- PLAYA. Se realizará, en la medida de lo posible, algún viaje a
la Cala del Pino dónde los alumnos podrán disfrutar de un día
de playa además de realizar diversos juegos que potencien sus
habilidades.
- CINE. Con el fin de transmitirles una serie de valores,
pondremos diversas películas en días concretos de la semana
(por ejemplo, los viernes). Esta actividad les permitirá
desarrollar opiniones y potenciar la capacidad de debate,
enseñándoles a razonar y expresar su libre capacidad de
decisión.

6. METODOLOGÍA DE TRABAJO

 ACTIVA.
Es un programa muy dinámico y con mucha variedad de talleres y
juegos dirigidos.
 MULTIDISCIPLINAR.
Se combinan diversos aprendizajes con la Educación en Valores.
 INTEGRADORA.
Integra a alumnos/as de diferentes culturas, edades y sexos,
permitiendo la participación de cualquier niño/a.
 EDUCATIVA.
Refuerza los contenidos educativos del alumno, tanto en el ámbito
social como lingüístico.
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 PERSONALIZADA.
Se adapta el programa a las edades y capacidades de los
participantes, atendiendo a las necesidades especiales de cada
individuo.
 PARTICIPATIVA.
Ya que la opinión de los niños y los padres es importante para
nosotros/as y sobre todo, para el programa en sí.

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7. RECURSOS DISPONIBLES

7.1. HUMANOS

 Presidenta del Centro de la Mujer de Puente Tocinos.
Responsable de la actividad realizada en el Centro.
 Coordinadora. Junto con la presidenta se encargará de
atender a los padres y coordinar al equipo de educadores/as
– monitores/as. La coordinadora atenderá cualquier
demanda y será el nexo de unión entre los padres y la
Dirección del Centro de Verano.
 Coordinador de Idiomas del Centro de la Mujer. Se
encargará de coordinar las actividades en lengua extranjera.
 Monitores/as. Cada grupo de 15 niños/as tendrá un
educador/a y un/a ayudante que permanecerá a cargo de
dicho grupo durante todos los talleres. Son los encargados
de desarrollar el proyecto de juegos, talleres y dinámicas del
programa.
7.2. MATERIALES

 Pinturas, pinceles, fixo, pegamento…
 Fotocopias, folios, cartulinas…
 Plastilinas
 Arcilla
 Globos
 Juegos de mesa
 Elásticos, balones,…
 Películas de DVD

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7.3. ECONÓMICOS

 Aportación de la Junta Municipal de Puente Tocinos.
 Aportación del Centro Cultural y Social de Puente Tocinos.
 Aportación de las Cuotas de los participantes: 65 € por
alumno/a.

8. OTROS
Estos talleres se llevarán a cabo si el número de participantes es el
necesario para que su realización sea efectiva.
Contamos con un seguro de responsabilidad civil obligatoria (en
trámite la póliza y la compañía) que cubre a todos los
participantes en el periodo que duren los talleres.