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LAS METÁFORAS LITERÁRIAS

Y
LOS DIBUJOS METAFÓRICOS
EN LOS PROYECTOS FIN DE CARRERA
DE ARQUITECTURA












María Mallo. Prof: Paloma Úbeda
Doctorado Departamento de Dibujo ETAM
Septiembre 2008
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INDICE

1. Introducción........................................................................................................ 3

2. Fundamentos Teóricos
2.1 Del Por Qué Los Arquitectos Utilizan Metáforas Y Dibujos Metafóricos....4
2.2 La Metáfora Como Proceso De Categorización............................................6
2.3 La Metáfora Como Herramienta Arquitectónica...........................................7

3. Metodología.........................................................................................................8

4. Análisis del Corpus
4.1 Relación de Expresiones Metafóricas y Dibujos Metafóricos........................9
Pfc1................................................................................................................9
Pfc2..............................................................................................................18
Pfc3..............................................................................................................26
4.2 Metáforas Conceptuales.................................................................................34
4.3 Situación dentro de la Lámina.......................................................................34
4.4 Comparación de los Tres Casos.....................................................................34
4.5 Cuestionario Realizado a los Tres Autores....................................................35

5. Conclusiones........................................................................................................ 35

6. Bibliografía................................................................................................. .........36

Anexo 1:..................................................................................................................37
Cuestionario Sobre El Uso De La Metáfora............................................................38

Anexo 2:..................................................................................................................39
Corpus de Tres Proyectos Fin De Carrera De Arquitectura
Manuel Álvarez-Monteserín Lahoz.............................................................40
Mª Elisa Fernández Ramos..........................................................................56
María Mallo Zurdo......................................................................................71






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1. INTRODUCCIÓN

Los arquitectos compartimos un mismo esquema conceptual cuando nos referimos a
determinadas categorías lingüísticas, por ello, muchas veces existe un problema de
comunicación cuando el receptor no es arquitecto.
Empleamos estas herramientas sin prácticamente darnos cuenta, de una manera
inconsciente. Y lo hacemos porque aporta matices al discurso y también a los dibujos
cuando todavía no han alcanzado el grado de definición con el que pueden mostrar todas
sus particularidades por sí mismos.

Sin embargo, las metáforas comunes no son las que de verdad me interesan.
Las metáforas que nos diferencian son las importantes, porque evidencian que se han
establecido nuevos vínculos entre la arquitectura y lo que no es arquitectura, entre lo
real y lo imaginario.
Se podría decir que cada creador tiene almacenadas una serie de metáforas o mundo
metafórico propio. Son imágenes con capacidad activadora que están atentas a cualquier
reclamo proveniente del exterior, para hacer lo real más entendible, o para enriquecer lo
real, mezclándose y generando algo nuevo, mucho más completo.

Es fundamental asumir la interdisciplinaridad que existe en nuestro interior, y cultivarla.
Interdisciplinar es un aquello que surge o se realiza de manera que se relacionan
aspectos, conocimientos o áreas diferentes, muy parecido si se reduce a conceptos o
imágenes, es lo que hace la metáfora. Con la diferencia de que ésta no tiene límites,
nunca se acaba.


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2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS

2.1 Del Por Qué Los Arquitectos Utilizan Metáforas Y Dibujos Metafóricos

Los arquitectos, empleamos en abundancia estos recursos, por su nivel de
indeterminación y sugerencia. Sobre todo en las primeras fases de la creación, son
necesarias herramientas que permitan la expansión del pensamiento, y no un
encauzamiento rígido.
Burgaleta, profesor de dibujo de la ETSAM, define este estado como la creación de un
lugar matricial, donde se almacenan elementos a priori inconexos que poco a poco, al
empezar a establecer relaciones entre ellos, dan lugar a elementos nuevos, es decir, que
desencadenan los procesos productivos creativos:

El espacio de la invención, es un lugar matricial, una situación germinal donde se crean
arquitecturas incipientes (no orientadas a ser construidas). Lugar generador, transparente,
que mantiene las configuraciones abiertas. Cuando la matriz está llena de conceptos
simbólicos, activadores, empieza a trabajar el inconsciente. Pensar es encontrar las
corrientes ascendentes, mediante imágenes o metáforas. (Burgaleta, 2008)

Conviven en paralelo dos niveles de pensamiento, uno que se basa en los datos y
conceptos que tomamos como premisas, que condicionan y direccionan el proyecto; y
otro nivel en el que la imaginación fluye con libertad, se buscan recursos en el interior y
se generan formas no definidas y sugerentes:

Se piensa en metáforas o en conceptos, ambos son términos contradictorios. El
pensamiento complejo, integra los aspectos lógicos o diacrónicos (parte izquierda del
cerebro, relación unívoca, si/no, lineal) y analógicos o sincrónicos (parte derecha del
cerebro, imagen, metáfora, mapa). (Burgaleta, 2008)

La lingüística cognitiva destaca la búsqueda activa de correspondencias entre el
pensamiento conceptual, la experiencia corpórea y la estructura lingüística. (Gibbs, 1994)

Esta dualidad, que siempre existe en nosotros, es el principio de todo conocimiento y
siempre parte de la relación de uno mismo con el exterior. Ya sea de una manera directa
y racional, en la que aprendemos conceptos, o bien, de una manera indirecta e
inconsciente, en la cual, todos los aspectos exteriores que nos interesan se filtran y
almacenan en la memoria para luego salir cuando tienen relación con los procesos
creativos que estemos llevando a cabo. La imaginación no es más que una nueva
manera de relacionar elementos.
Sobre la relación entre el mundo interior (el hombre) y el exterior (el mundo):

Proyectar es encontrar el equilibrio entre el mundo real y el imaginario. El lugar del creador
está entre el mundo exterior (ser un “otro”, quedarte en los otros, alienarse) y el interior
(ensimismarse, caer dentro de ti mismo, ser un psicótico). (Burgaleta, 2008)

El fundamento de toda significación y de todo lenguaje [es] la relación entre el hombre y el
mundo. (Lledó 1995: 16)

Llegado este punto, es importante darse cuenta de que un tipo de conocimiento no es
superior a otro. La imaginación es capaz crear argumentos y dotar de solidez a aquello
que está creando. Es más, las creaciones teóricas, aunque no pertenezcan al mundo de lo
5
físico, son igualmente reales, porque son capaces de desencadenar en otras personas,
procesos creativos que pueden estar más cerca de hacerse realidad.
Respecto a la capacidad imaginativa del pensamiento abstracto, y su potencial:

Cita sobre las utopías PFC

Un punto importante es el papel que juega el cuerpo a la hora de caracterizar conceptos, así
como la capacidad imaginativa del ser humano para crear conceptos más allá de la realidad
externa. (Úbeda 2006)

Los experiencialistas consideran que el pensamiento es imaginativo, lo cual explica la
capacidad de pensamiento abstracto que nos lleva más allá de lo que podemos percibir.
(Lakoff, 1987: 489)

Otro tema asombroso es cómo todo lo que nos rodea permanece ajeno a nosotros, a no
ser de que algo en muestro interior se vea reflejado fuera, ya sea por similitud o
antítesis. Percibir del exterior, no es más que la sensibilidad de estar atento a los
diálogos que se establecen entre los dos mundos:

Todo es invisible hasta que la experiencia y las palabras lo hacen familiar. (Burgaleta,
2008)
La percepción es una característica personal de índole subjetiva. Las creaciones de un
arquitecto son el reflejo del mundo tal y como el propio autor lo entiende (Úbeda 2006).
No existe una realidad absoluta. La manera de comprender el mundo viene determinada por
nuestra estructura biológica. (Bartley, 1980: 42)

Volviendo al tema central. En los estados primeros de la creación, el autor se encuentra
en un lugar nebuloso, vago, impreciso, lleno de imágenes indefinidas. Este lugar es
difícil de comunicar al exterior, he incluso de explicarse a uno mismo dónde está, qué
está buscando o cómo es lo que está imaginando. Lo importante es saber mantenerse en
ese lugar indeterminado, por un tiempo determinado, pero sin prisa, dejando que los
procesos inconscientes trabajen a su ritmo:

Una parte de lo que es experimentable se puede verbalizar mientras que otra solamente se
presenta en la forma de un vago sentimiento. (Bartley, 1980: 42)
Los procesos creativos se suelen cortocircuitar por la búsqueda inmediata de resultados.
(Burgaleta, 2008)

La manera de salir poco a poco de este estado de ensimismamiento, es precisamente a
través de las herramientas que en sí mismas, también encierran parte de indeterminación
creativa: Lo que yo llamo “dibujos metafóricos” y que suelen ir acompañados de
metáforas escritas.

Hay un hablar poético donde la palabra no sustituye a la cosa, no anula la obra, sino que
reverbera y a acompaña, es transparente al objeto. (Burgaleta, 2008)

Esta es la manera que el autor tiene de ir acercándose poco a poco al mundo real, físico,
exterior. Si se renuncia a este estado intermedio, se produce un salto en el que a mi
entender, se pierden muchas de las riquezas que nos acompañaban durante el camino.
Por supuesto, hay arquitectos y creadores que no sólo se saltan este paso intermedio,
sino también el primero. Pero este caso no es el objeto de estudio.

6
2.2 La Metáfora Como Proceso De Categorización

A continuación, se exponen definiciones y reflexiones sobre las metáforas desde un
punto de vista puramente lingüístico, a modo de acercamiento a este otro punto de vista
sobre los recursos que utilizamos, los arquitectos, de un modo familiar y natural:

El proceso de categorización lingüística es consecuencia de la organización del
conocimiento mediante lo que Lankoff (1987) llama Modelos Cognitivos Idealizados.
Un modelo cognitivo idealizado es un todo estructurado, una gestalt experiencial, que
estructura un espacio mental, basándose en principios proposicionales (relaciones,
condiciones, etc.), en la esquematización de imágenes (aspectos físicos y espaciales), y
en proyecciones metafóricas y metonímicas que suponen extensiones de las categorías
básicas contenidas en el modelo cognitivo idealizado. (Úbeda, 2003)

La metáfora es definida por el diccionario de María Moliner (1998: 334) como “tropo
que consiste en usar palabras con sentido distinto del que tienen propiamente, pero que
guarda con éste una relación descubierta por la imaginación”.

La metáfora es motivada por una búsqueda del conocimiento, como el medio por el
cual cada vez más áreas abstractas e intangibles de experiencia pueden ser
conceptuadas en términos familiares y concretos. (Taylor, 1995: 132)

Para ver detalladamente lo que está involucrado en la estructuración metafórica,
primero debemos tener una idea más clara de lo que significa para una o varias
experiencias para, de este modo, ser coherente en virtud de la estructura que tengamos.
(Lakoff y Johnson, 1980: 77)

Las metáforas no son solamente un modo de expresar ideas mediante el significado del
lenguaje, sino también una manera de pensar sobre “cosas”. (Ungerer y Schmid, 1996:
118)

Black define la metáfora como “un instrumento cognitivo que sirve para establecer
implicaciones entre los temas que pertenecen a dominios diferentes” (1962: 36). Lo
importante es ese “algo nuevo” que se crea cuando se comprende una metáfora (1979).

El pensamiento metafórico en si no es ni bueno ni malo, es simplemente algo ineludible
y trivial. Las situaciones enormemente complejas y abstractas son rutinariamente
comprendidas a través de la vía metafórica. Hay un extenso y en su mayoría
inconsciente sistema de metáforas que utilizamos irreflexiva y automáticamente para
comprender abstracciones y complejidades. (Lakoff, 1990: 2).

La metáfora es un mecanismo de analogía en el que se concibe un concepto que
pertenece a un dominio conceptual determinado en función de otro dominio conceptual,
y en el que se establecen correspondencias y proyecciones entre los atributos de ambos
dominios.
Las metáforas imagen proyectan la estructura esquemática de una imagen mental sobre
otra, mientras que las metáforas conceptuales pueden constituir campos semánticos
enteros. (Úbeda, 2003)

Esta última definición, es importante en la medida de que un tipo de metáfora (las
metáforas imagen), es un recurso cerrado, casi un adjetivo. Mientras que el otro tipo (las
metáforas conceptuales), son capaces de generar un campo nuevo y aumentar la carga
creativa del objeto. Por ello, son en estas últimas en las que nos centraremos.
7
2.3 La Metáfora Como Herramienta Arquitectónica

Se plantea, entonces, la metáfora tanto escrita como dibujada, como una herramienta
más dentro de la creación arquitectónica, con el mismo nivel de importancia de otras
como el dibujo de representación, las normativas, los condicionantes del entorno...
También es muy importante para establecer la comunicación y el entendimiento del
proyecto, tanto como los diagramas, tablas o cuadros de superficies.

Las metáforas son puentes de entendimiento en el entorno profesional arquitectónico.
Los arquitectos establecen un puente entre su mente y el universo para crear algo nuevo
que no existía antes. (Úbeda 2003)

Ser arquitecto es interesarse por ese espacio que existe entre el hombre y las cosas,
entre la sociedad y sus escenarios, entre lo humano y lo natural, entre nuestra mente y
el universo. (Muñoz, 2001: 14)

Como grupo socio-profesional, los arquitectos comparten un mismo esquema
conceptual cuando se refieren a determinadas categorías lingüísticas (ciudad, edificio,
etc.), que a su vez forman parte activa del mundo real de los no-arquitectos. (Úbeda
2003)

La arquitectura es la disciplina más preparada para ligar cosas distintas. (Busquets, El
País, 2000: 19)

Mientras que la ciencia propone una explicación de nuestro mundo por medios
mensurables, el arte visual y el diseño ofrecen una apreciación intelectual y emocional
de lo que no puede ser explicado por otros medios mensurables o no. Casi siempre se
recurre al lenguaje hablado o escrito para intercambiar pensamientos de contenido
intelectual, pero, cuando se quiere ilustrar aspectos emocionales o poéticos, a menudo
se añaden las metáforas, imágenes del pensamiento. La metáfora apunta hacia lo
familiar y lo tangible, tal vez incluso hacia lo humorístico. Nos encontramos a salvo y
enriquecidos porque la entendemos. (Jan-Henrik Andersen, exposición de partículas
elementales, 2005)

Las metáforas ayudan a explicar sensaciones, matices, relaciones con aspectos no
arquitectónicos... Es muy difícil y no tiene sentido renunciar a ellas y convertir la
arquitectura en algo lineal, racional y entendible al cien por cien. La arquitectura, por
pertenecer a “las bellas artes”, nunca podrá renunciar a sus aspectos poéticos,
imaginativos e indeterminados, aunque le cueste cierto aislamiento de otros grupos
profesionales y sociales.
Quizá el camino sea reorientar esos niveles metafóricos a esquemas conceptuales más
cercanos al receptor del proyecto. Otra posibilidad, más utópica y prepotente es la de
“reeducar” al receptor para que “nos entienda”. En mi opinión, al margen de las
herramientas, el primer factor del entendimiento humano es la actitud humilde, positiva
y cercana, que se encuentra demasiado poco entre los profesionales del gremio.

8
3. METODOLOGÍA

Como consecuencia de los objetivos, principios y enfoques expuestos, se plantea la
obtención de un corpus escrito adecuado a su posterior análisis.
El marco que se consideró idóneo, es el de los proyectos fin de carrera (en adelante pfc),
por ser uno de los momentos más intensos en la formación del arquitecto. Un paso
intermedio entre la escuela y el mundo profesional que conserva toda la frescura y la
imaginación del proceso de formación.

La extracción de las metáforas escritas fueron relativamente fáciles de identificar,
aunque al final se toman en consideración la que tienen relación con los procesos
creativos, no las metáforas puramente lingüísticas.

El corpus así recogido y analizado consiste en 3 pfc con un total de 326 metáforas
escritas encontradas y 63 dibujos metafóricos. Todos estos elementos fueron
enumerados y cuantificados, extrayendo además las metáforas conceptuales principales.

Tipo de audiencia: Tribunal de pfc.
Tipo de escritor: Alumno de pfc.
Tipo de disciplina: Lenguaje de los arquitectos.
Tipo de genero: Pfc

Por último, para establecer la relación entre el uso de metáforas y el perfil del autor se
realizó un pequeño cuestionario.
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4. ANÁLISIS DEL CORPUS

4.1 Relación de Expresiones Metafóricas y Dibujos Metafóricos



PFC 1: 15 Láminas

Lámina 1: Análisis

Expresiones metafóricas: 26

ritmo de crecimiento de las nuevas áreas urbanas
crecimiento de la red de movilidad...
...que será el motor y marcará el ritmo de la explosión urbana
la red se convierte en verdadero estructurador del territorio
los puntos son los nodos estratégicos de la red...
...más apetecidos por las actividades que buscan en los mismos...
...más ventajas de oportunidad espacial
el territorio va llenándose de edificaciones dispersas...
...a un ritmo de implantación muy alto
proliferación de redes de movilidad
la red de movilidad se satura...
...y los intentos de liberarla de la congestión...
...desembocan en un aumento de la congestión
ciudad difusa...
...tiene tendencia a diluir la complejidad
pilares insostenibles
ciudad dormitorio
Cuenca perderá toda su libertad
regeneración del tejido muerto
tejido residencial
motor de actividad (el proyecto)
área de oportunidad
puntos de... (actividad, comida, ocio...)
programación de la estancia del...
comida lenta
polo de crecimiento


Dibujos metafóricos: 0
10
Lámina 2: Estrategias

Expresiones metafóricas: 29

área de oportunidad
tejido residencial
integración de espacios naturales
identidad propia que dialogue con los bordes urbanos y se diluya en ellos
cosido natural y dotacional
entorno próximo
recorrido visual
espacio vacío salpicado de artefactos muertos
puntos de la ciudad que se abren al gran vacío
el ferrocarril se adentra en la ciudad
movimientos de cosido
dimensionado del solar
áreas asociadas a los flujos
programas de activación bajo la topografía
estas vías articulan el parque conformando su estructura interna
espina dorsal del parque
los paseos peatonales serán los capilares que rieguen de gente toda la p
colonización programática
mapa de densidad de programa
cosido urbano
proceso de generación de una topografía...
...según los flujos de conexiones transversales
definición de las capas del paisaje
para ir de una orilla a otra de la ciudad
la intensidad de flujos genera un mapeado
red de programas
dunas contenedoras de programas
paseos... recorrerán el parque atando los pasos transversales
creación de paisajes organizativos complejos


Dibujos metafóricos: 5









11






















12
Lámina 3: Planta de Programa

Expresiones metafóricas: 21

convivencia de especies que conforman la filogénesis del parque
artefactos que nos servirán de puertas a nuevos entornos
el pulso de la vida
la piel (de las cabinas-vestuario) se cierra al suelo con un candado
puestos de venta que quedan salpicados por el parque
unidades creativas
unidades domésticas
el programa se albergada dentro de unos pliegues con forma de dunas
bolsas vegetales
lluvia de datos
alfombra de hojas
cosido urbano
motor impulsor de actividades
espacios multifuncionales como nódulos atractores
soportes multisensoriales que mutarán con la actividad que en ellos se p
paisaje invisible
flujos de información, palabras, personas, crean líneas de tensión
el parque es recorrido por multitud de capilares
las vías peatonales son surcos en la topografía...
... y riegan de gente todo el parque
crecimiento en manchas

Dibujos metafóricos: 0




Lámina 4: Planta de Paisaje

Expresiones metafóricas: 10

flujos transversales
de una orilla a otra del parque
pavimentar la hebras que recorren el parque
alfombra de hojas
velo de vegetación que se mece con el viento
las especies de hoja perenne conforman un tejido conjuntivo permanente
el parque cierra el anillo verde...
...que servirá de pulmón en los futuros crecimientos de la ciudad
flujos urbanos
el parque se estrangula

Dibujos metafóricos: 0
13
Lámina 5: Planta y Sección

Expresiones metafóricas: 4

densidad de programa
flujos ciudad-edificio-parque
centro de ocio, motor de actividades
geometría de las dunas


Dibujos metafóricos: 2











Lámina 6: Imágenes

Expresiones metafóricas: 9

tejido urbano
estudios topográficos
topografías de programas
accesos de flujos no oxigenados
centros activables
centros activados
flujos oxigenados devueltos
flujos al parque
actividades activadoras



14
Dibujos metafóricos: 5








15
Lámina 7: Sección

Expresiones metafóricas: 12

generación del edificio
plaza urbana delimitada por los flujos que convergen en ella
el solar es invadido por el flujo de entrada de autobuses
el edificio cede al espacio urbano su cota 0
principales elementos (paradas de bus, taxis...) receptores del edificio
programas impulsores del edificio...
...se organizan en volúmenes que flotan sobre la plaza...
...enmarcando el horizonte con el parque como telón de fondo
pasarelas que como si fuesen capilares van recogiendo los flujos
densidad de la masa arquitectónica
flujos que configuran la arquitectura
estructura formada por costillas triarticuladas

Dibujos metafóricos: 2




Lámina 8: Planta y Sección

Expresiones metafóricas: 6

el edificio funciona como un corazón...
...absorbe flujos de personas...
...estos son bombeados por el parque...
...tras ser engullidos por la experiencia informativa y reprogramática
sístole - impulsión - salida bus
diástole - acumulación - llegada bus

Dibujos metafóricos: 1

16
Lámina 9: Plantas

Expresiones metafóricas: 6

sístole - impulsión - partida parque
diástole - acumulación - regreso parque
sístole - impulsión - salida peatón taxi
diástole - acumulación - llegada peatón taxi
actividades que sirven de cerebro e impulsor al parque
pasarelas que van conduciendo a gente hasta los puentes

Dibujos metafóricos: 2





Lámina 10: Secciones

Expresiones metafóricas: 1

el parque es siempre telón de fondo del edificio

Dibujos metafóricos: 1

17
Lámina 11: Imagen

Expresiones metafóricas: 0
Dibujos metafóricos: 0


Lámina 12: Estructuras

Expresiones metafóricas: 8
la estructura perimetral configura una caja
la caja rígida se apoya en los paraguas de la planta baja
estructura formada por costillas triarticuladas
cinco paraguas de la planta baja reciben las cargas verticales
el funcionamiento estructural es asimilable al de las plumas de las gruas
edificio de reprogramación como contrapeso...
... pasando a ser la pluma de la pasarela
volumen rígido apoyado sobre unos paraguas

Dibujos metafóricos: 0


Lámina 13: Construcción

Expresiones metafóricas: 7
en el sistema estructural se combinan el movimiento y el flujo...
la unidad de reprogramación está literalmente tirando del tensor...
...que atado en la orilla del parque...
el volumen de reprogramación flota sobre la plaza
espacios de impulsión
piel exterior/interior
el capitel se comporta como la estructura de un árbol

Dibujos metafóricos: 0


Lámina 14: Instalaciones

Expresiones metafóricas: 5
pieles de cerramiento
los conductos suben/bajan...
...al igual que las lianas trepan por los troncos de los árboles
panzas de los edificios
a modo de espina de pez

Dibujos metafóricos: 0


Lámina 15: Imagen

Expresiones metafóricas: 0
Dibujos metafóricos: 0

18
PFC 2: 14 Láminas


Lámina 1: Situación

Expresiones metafóricas: 15

intervención urbanística del solar
tejido urbanístico
paquete de medidas
colmatando solares vacíos y dispersos
tejido similar que vaya cosiendo Badajoz
barrios con identidad y gestión propia
programas colgados
tejido a urbanizar
nudo infraestructural
mapeado de distinciones
plano argumental
fantasmas semióticos
fósil 1 doméstico
silenciador funcional
infraestructura lúdica y de aprendizaje


Dibujos metafóricos: 6


























19
Lámina 2: Urbanismo

Expresiones metafóricas: 27

se propone la composición de un paisaje urbano
diseño de una trama para poder bordar el paisaje urbano
tejidos enclaves
hilo 1. alfombra
hilo 2. enclaves
erupción de paisaje dentro de otros paisajes
tejido doméstico
hilo 3. vivienda
casas pueblo
vivienda con jaula
pasarelas de descompresión
vivienda puente
vivienda refugio
vivienda jardín
hilo 4. rutas
tejido topografías
tejido islas
hilo 6. montañas
hilo 5. islas
parques plásticos
topografía plástica
la estructura maclada va generando calles...
pequeñas topografías para desarrollar escenografías domésticas
elasticidad de usos vecinales
bolsas de aparcamientos
hacer de colchón con la gran instalación
bordado de un paisaje urbano


Dibujos metafóricos: 4







20




Lámina 3: Fases Urbanización

Expresiones metafóricas: 14

crecimiento disperso
viviendas que crecen de forma dispersa
tejido de implantación primera unidad
vivienda puente
vivienda refugio
vivienda jardín
hipótesis de crecimiento
crecimiento concentrado
crecimiento en plazas
... sirven de fachada para las placitas o saloncitos...
crecimiento cosiendo la trama urbana
las viviendas puente se van cosiendo con la trama existente
crecimiento aislado
crecimiento en manchas

Dibujos metafóricos: 1

21
Lámina 4: Paisajes

Expresiones metafóricas: 2

paisajes acotados
erupciones de paisaje

Dibujos metafóricos: 1









Lámina 5: Rutas

Expresiones metafóricas: 4

red de naturaleza tecnológica
soportes urbanos
expositor trenzado
soportes urbanos

Dibujos metafóricos: 0
22
Lámina 6: Paisajes Urbanos

Expresiones metafóricas: 21

hilo 5. islas
glorieta productiva
piel agradable al tacto
miradores vigías
pétalo de plaza dura
parque plástico
hojas de sombra, abanicos y luces
luces diente de león flexibles
nidos-macetero
maceta de enchufes
montañas de cultivos
muro de pantallas gestionables por usuarios
ventiladores con dispensadores de materiales sensitivos
gestión atmosférica
scaner situacional, imagen y sonido
jardín-colchón
familias de soportes urbanos... se trenzan a lo largo de la intervención
charco-bañera
playa de plástico
hilo 6. montañas
escenografías de sistintos programas y formas


Dibujos metafóricos: 3







23




Lámina 7: Imágenes

Expresiones metafóricas: 0

Dibujos metafóricos: 2





Lámina 8: Tipologías

Expresiones metafóricas: 8

pisos flexibles
cuerpo estructural
cajas-mampostería
esta vivienda tiene una doble reversibilidad
patio de despresurización
las viviendas pueden fraccionarse
las torres comerciales así se humanizan
vivienda puente

Dibujos metafóricos: 1


24
Lámina 9: Tipologías

Expresiones metafóricas: 4

corazón de las ciudades modernas
vivienda refugio
estos (los invernaderos) pueden crecer sobre parques...
las agrupaciones son concebidas como hostales...

Dibujos metafóricos: 1







Lámina 10: Secciones

Expresiones metafóricas: 5

vivienda jardín
vivienda puente
vivienda refugio
parterres tecnificados
saloncitos públicos

Dibujos metafóricos: 0





Lámina 11: Construcción

Expresiones metafóricas: 5

vivienda jardín
baúl de suelo
sistema de cerramiento de cajas
estantería estructural
viga-jardinera





25
Dibujos metafóricos: 1





Lámina 12: Instalaciones

Expresiones metafóricas: 6

vivienda jardín
vivienda puente
distintos materiales que constituyen el sustrato...
...sobre el que se van a asentar los desarrollos urbanos
espina vertebradora
...a modo de espina de pez

Dibujos metafóricos: 0


Lámina 13: Estructuras

Expresiones metafóricas: 1

comportamiento estructural

Dibujos metafóricos: 0


Lámina 14: Estructuras

Expresiones metafóricas: 1

vivienda tipo puente

Dibujos metafóricos: 0

26
PFC 3: 12 Láminas



Lámina 1: Análisis

Expresiones metafóricas: 14

paquetes programáticos
usos colgados
enganche de programas
pieles
programas vegetales expansivos
pesando programas
programas colgados
intervención humana ajena a los procesos geológicos
procesos geológicos mutilados en apenas unos meses
proyectar es sacar mundos de nuestro interior...
...ver como fuera adquieren vida propia,...
...luchan por evolucionar..
...y generalmente fracasan.
arquitectura animal


Dibujos metafóricos: 12















27




















28

















29
Lámina 2: Situación

Expresiones metafóricas: 11

arquitectura fragmentada
arquitectura autista
construcciones agresivas
estancia en el paraíso
movimientos armónicos
recuperación del paisaje
zonas destruidas por la mano del hombre
la roca como protagonista
maquinaria hotelera
estrategia constructiva reversible
arquitectura dispersa


Dibujos metafóricos: 1








Lámina 3: Emplazamiento

Expresiones metafóricas: 11

pesos programáticos iguales
pesos programáticos distribuidos según gravedad
pesos programáticos distribuidos antigravitatoriamente
puntos programáticos
células: estructura + cerramiento + tejido
células privadas
células servicio
células públicas
cultivo de la energía, cuerpo y mente
plazas de aparcamiento ramificadas
intención paisajística



30
Dibujos metafóricos: 4






31
Lámina 4: Paisaje

Expresiones metafóricas: 6

luminarias de tallo flexible
nidos-macetero
cueva-tienda de campaña
maceteros-madriguera
espina de duchas
construcción del paisaje

Dibujos metafóricos: 0


Lámina 5: Instalaciones

Expresiones metafóricas: 0
Dibujos metafóricos: 0


Lámina 6: Ideación

Expresiones metafóricas: 4

escamas
masa acumuladora de frescor
piel agradable al tacto
escamas con musgo

Dibujos metafóricos: 4




32
Lámina 7: Alzado

Expresiones metafóricas: 3

unicelular
mitosis
gemación

Dibujos metafóricos: 1






Lámina 8: Plantas

Expresiones metafóricas: 0
Dibujos metafóricos: 0


Lámina 9: Tipologías

Expresiones metafóricas: 2

cascarón de madera
filtros del entorno

Dibujos metafóricos: 1

33
Lámina 10: Imagen

Expresiones metafóricas: 0
Dibujos metafóricos: 0


Lámina 11: Construcción

Expresiones metafóricas: 16
reversibilidad geológica
la roca, de mucho tocarla, se "lava"
la roca volverá a enganchar su proceso geológico de erosión
la mano humana... no lava, sino que rompe
modelo lapa-gota
modelo cangrejo-araña
modelo híbrido
parasitar la roca asumiendo su esencia
sintiéndonos como huéspedes temporales
sin derecho a transformar al que nos acoge
intervención humana ajena a los procesos geológicos
procesos geológicos mutilados en apenas unos meses
intervención humana dependiente de los procesos geológicos
el ser humano intenta apoderarse de las formas del relieve
atirantamiento estructural
proceso constructivo reversible

Dibujos metafóricos: 2





















Lámina 12: Estructuras

Expresiones metafóricas: 2
célula mínima
células habitacionales

Dibujos metafóricos: 0
34
0
20
40
60
80
100
120
140
160
PFC 1 PFC 2 PFC 3
Expresiones
Metafóricas
Dibujos
Metafóricos
4.2 Metáforas Conceptuales
Se observa una clara tendencia particularizada dentro de cada proyecto, aunque hay
algunas que se repiten en los tres. No se ha hecho una relación de metáforas
conceptuales pormenorizada, pero se han extraído las más significativas:

Pfc1
. El proyecto es una máquina (motor), es una parte de un animal (piel, espina dorsal), de
una planta, es un animal (pez), es una persona que cose, que ata, que muere, es el
sistema circulatorio humano, es un tejido conjuntivo, es un corazón, es un cerebro, es un
río, es un conjunto de flujos, es una topografía, es una duna, es un objeto que flota.
. La ciudad es una persona que habla, que es libre, es un tejido, es una parte de la casa.
. El parque es una persona que estrangula, que engulle, que tira, que ata, es un pulmón.

Pfc2
. El proyecto es un tejido, es un bordado, es un hilo, es una persona que cose, que
trenza, es una persona con sentimientos, que crece, es una parte de una planta, es un
fósil, es un objeto de plástico.
. El espacio público es una parte de la casa (salón), es una isla.
. La vivienda es un puente, un refugio, un jardín.

Pfc3
. Los accidentes geográficos son una persona con sentimientos, son objetos a
disposición del hombre.
. El proyecto es un vegetal (árbol, planta...), es el cobijo de un animal, es una parte de
un animal, es un animal, es una célula, es una célula que se reproduce, es un organismo
que parasita.


4.3 Situación Dentro de la Lámina
Las expresiones metafóricas y los dibujos metafóricos suelen estar situadas dentro de la
lámina, en las bandas explicativas, o como objetos aislados repartidos por el Din A1.
Intercalados en los dibujos de arquitectura no suele haber estas herramientas, a no ser de
que un elemento del dibujo sea nombrado a través de una expresión metafórica (por
ejemplo vivienda puente).

4.4 Comparación de los tres casos
Es curioso observar como las
progresiones del número de
expresiones metafóricas y de
dibujos metafóricos van en sentido
opuesto.
El caso que más expresiones
metafóricas utiliza, menos dibujos
metafóricos y viceversa.

Pfc1: Exp. Met. 144 - Dib. Met. 18
Pfc2: Exp. Met. 113 - Dib. Met. 20
Pfc3: Exp. Met. 69 - Dib. Met. 25



35
4.5 Cuestionario realizado a los tres autores
. Los tres autores han utilizado metáforas o dibujos metafóricos en el proyecto fin de
carrera.
. Los tres autores han utilizado estas herramientas en todas las fases del proyecto
(ideación, desarrollo y representación final).
.El Pfc2 y el Pfc3 suelen usar estas herramientas siempre cuando hacen proyectos,
mientras que el Pfc1 las usaba hasta que acabó la escuela.
.El Pfc1 y el Pfc2 dan una importancia normal a este tipo de herramientas dentro del
proceso proyectual, mientras que el Pfc3 le da mucha importancia.
.El Pfc1 opina que el uso de estas herramientas favorece la comunicabilidad, mientras
que el Pfc2 y el Pfc3 opinan que depende del receptor.
.Los tres autores coinciden en que el tipo de metáforas más adecuadas a la hora de
proyectar arquitectura son las metáforas conceptuales.




5. CONCLUSIONES

Al empezar un trabajo de investigación, siempre tienes una ligera idea de por donde van
a ir los resultados. Suelen coincidir, pero los resultados reales aportan una serie de
matices y de aspectos que descubrimos y que enriquecen las intenciones previas.

Esto no es un trabajo de investigación, porque finalmente sólo he analizado un corpus
de tres pfc. Además, de una manera totalmente intencionada he elegido entre mi entorno
los tres proyectos que más herramientas metafóricas tenían.
Por ello, este trabajo debería de ampliar el corpus para poder establecer un abanico más
amplio de perfiles de arquitectos, y poder ver así las diferentes formas que tenemos los
arquitectos de usar metáforas en la creación de arquitectura.

De todas maneras se extraen algunas ideas como:
-Las herramientas arquitectónicas son usadas en mayor número en las primeras láminas.
-No tienen por qué ir ligadas las expresiones metafóricas escritas a los dibujos
metafóricos. Cada elemento suele enriquecer a un dibujo o un texto literal, aunque hay
ejemplos donde se encuentran juntos, sobre todo en las fases de creación.
-El empleo de dibujos metafóricos al proyectar arquitectura va muy ligado al perfil del
autor. Es directamente proporcional a su capacidad de absorber, de interesarse por el
mundo, de llenar de imágenes su memoria, de ver más allá de la arquitectura, de pensar
que la arquitectura no existe, o que todo es arquitectura. En la medida que el autor tenga
estas capacidades poco desarrolladas, proyectará arquitectura solo en base a la
arquitectura, no necesitará recursos que potencien la creatividad porque la arquitectura,
para autores de este tipo es un saber maduro, fruto del conocimiento de todo lo que
existe, de todo lo que está hecho y queda por hacer.

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6. BIBLIOGRAFÍA

BLACK, M. (1962): Models and Metaphors, Ithaca, New York. Cornell University Press.
Traducido al español por Victor Sánchez de Zabala (1966): Modelos y Metáforas, Madrid.
Technos.
BLACK, M. (1979): “More about Metaphors”, en A..Ontory: Metaphor and thought.
Cambridge. Cambridge University Press, pp.19-41
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Cambridge. Cambridge University Pess.
LAKOFF, G. (1987): Women, fire and dangerous things: What categories reveal about mind.
Chicago. Chicago University Press.
LAKOFF, G. (1990): “The invariance hypothesis: Is abstract reasoning based on image-
schema?”. Cognitive linguistics, vol.1 nº1, pp. 39-74. Cita traducida al español por Mª
Eugenia Fernández (2008)
LAKOFF, G. y Johnson, M (1980): Metaphors we live by. Chicago. Chicago University Press.
Cita traducida al español por Mª Eugenia Fernández (2008)
MOLINER, M (1998): Diccionario de uso del español. Madrid. Gredos
TAYLOR, J. R. (1995): Linguistic categorization: Prototypes in linguistic theory. Oxford.
Oxford University Press. Cita traducida al español por Mª Eugenia Fernández (2008)
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Logman. Cita traducida al español por Mª Eugenia Fernández (2008)