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Nombre: ______________________________________________________ Año y sección: ___________

UNIDAD 5 Evaluación
Comprensión de la información

1
Define brevemente:
a. Estática
___________________________________________________________________________________________.
b. Dinámica
___________________________________________________________________________________________.
c. Fuerza
___________________________________________________________________________________________.
d. Fuerza de rozamiento
___________________________________________________________________________________________.

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Relaciona:
a. Primera ley de Newton • Principio de Acción y Reacción
b. Segunda ley de Newton • Principio de Inercia
c. Tercera ley de Newton • Principio de Aceleración

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Completa los siguientes enunciados:
a. Casi todos los fenómenos de la naturaleza se explican mediante la acción de cuatro fuerzas fundamentales:
________________________________________________________________________________________.
b. Los diagramas de cuerpo libre se utilizan para representar gráficamente _________________ que actúan sobre
un cuerpo.
c. El módulo del torque de una magnitud vectorial se calcula con el producto de ____________________ y
________________________________________.
d. El principio fundamental de la dinámica se sustenta en la _____________________ ley de Newton.
e. La fuerza de rozamiento ____________ se presenta cuando un cuerpo está en reposo, es decir sin movimiento,
mientras que la fuerza de rozamiento ____________ se presenta cuando un cuerpo está en movimiento.

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Escribe V, si la afirmación es verdadera o F, si la afirmación es falsa:
a. La fuerza cetrípeta y tangencial determinan la aceleración total de una partícula en movimiento circular. ( )
b. Sobre un cuerpo que es suspendido por un hilo describiendo un movimiento circular,
actúan dos fuerzas: la tensión y el peso. ( )
c. En un cuerpo que se encuentra girando con movimiento circular actúa la fuerza centrífuga. ( )
d. La fuerza de rozamiento entre dos cuerpos depende de la naturaleza de la superficie de contacto. ( )

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Aplicando la segunda ley de Newton, donde
_


a =
_


F /m, completa el siguiente cuadro considerando que
_


P = m x
_


g
Objeto
En la Tierra (g = 9,8 m/s
2
) En la Luna (g = 1,6 m/s
2
)
Masa Peso Masa Peso
A 8 kg
B 60 kg
C 147 N
Rama de la mecánica que estudia las condiciones de equilibrio de los cuerpos sometidos a diversas fuerzas
Rama de la mecánica que estudia el movimiento de los cuerpos teniendo en cuenta las causas que lo producen
Es una magnitud vectorial que al actuar sobre un cuerpo cambia su estado de movimiento o de reposo
Es la resistencia que se produce durante el deslizamiento o posible deslizamiento de un cuerpo sobre una superficie
gravitacional, electromagnética, nuclear débil y nuclear fuerte
las fuerzas
la fuerza
su brazo de palanca
segunda
estático
cinético
V
V
F
V
78,4 N 8 kg 12,8 N
60 kg 588 N 96 N
15 kg 24 N 15 kg
UNIDAD 5
Física
F
1
= 60 N F
2
= 40 N
A
B
m
1
m
2
B
A
C
Indagación y experimentación

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La figura muestra un bloque de peso W = 10 N, en
equilibrio. Si el peso de cada polea es P = 2 N, deter-
mine la lectura del dinamómetro “D” instalado en el
cable.

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Determina la fuerza de reacción entre los bloques
A y B de masas 3 kg y 2 kg respectivamente. No hay
rozamiento.

8
Si el sistema se deja sin fricción, halla la tensión de la
cuerda que une los bloques.
m
1
= 2 kg
m
2
= 3 kg
g = 10 m/s
2

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Se hace girar una piedra en un plano vertical. Cuando
pasa por el punto “A” tiene una velocidad de 10 m/s;
en “B” tiene una velocidad de 15 m/s y 20 m/s en “C”.
Calcula la tensión en A, B y C, sabiendo que m = 4 kg
R = 2 m (g = 10 m/s
2
)
Juicio crítico

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La trascendencia de la tercera ley de Kepler es que se
trata de una ley de necesidad; es decir, establece que en
cualquier sistema de satélites, es imposible para estos
moverse a cualquier velocidad o a cualquier distancia.
Una vez que se ha dado la distancia, la velocidad está
determinada. En nuestro sistema solar esta ley implica
que el sol suministra la fuerza rectora que mantiene a
los planetas moviéndose como lo hacen. De ninguna
otra manera podemos dar cuenta del hecho de que la
velocidad está tan puntualmente relacionada con la dis-
tancia al Sol. Kepler pensaba que la acción del Sol, era
cuanto menos en parte, magnética […]
¿Porqué los bellos resultados de Kepler no fueron uni-
versalmente aceptados por los copernicanos? Entre el
momento de su publicación […] y la publicación de los
principios de Newton en 1687, hubo muy pocos tra-
bajos que contuvieran referencias a las tres leyes de
Kepler, Galileo, que había recibido copias de los libros
de Kepler y que ciertamente tenía conocimiento de la
sugerencia de las órbitas elípticas, nunca mencionó
en sus escritos científicos ninguna de las leyes de
Kepler, ni para alabarlas ni para criticarlas. En parte,
la reacción de Galileo debe haber sido copernicana,
anclada en la creencia de la auténtica circularidad.
a. Cuál es la principal diferencia entre la forma de la
órbita de los planetas según Kepler y según sus
antecesores?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
b. Porqué la tercera ley de Kepler parece apuntar al
Sol como origen de la fuerza que hace girar a los
planetas?
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c. ¿Porqué no aceptaron otros científicos los descubri-
mientos de Kepler?
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Para Kepler la forma de la órbita de los planetas es
elíptica y para sus antecesores era circular
Porque es el Sol quien suministra la fuerza rectora que
mantiene a los planetas en movimiento
Porque en su época no tuvo el apoyo de los grandes
científicos que reforzaran su teoría como es el caso de
Galileo, y porque prevalecía la creencia de circularidad
copernicana.
D = 6 N
Para ambos bloques:
60 N – 40 N = (3 + 2) a
a = 4 m/s
2
Para A:
F
r
– 40 = 2(4)
F
r
= 48 N
T
A
+ mg =
mv
2

___

R

T
A
= 4 ∙
10
2

___

2
– 4 ∙ 10 = 160 N
T
B
=
4 (15)
2

_____

2
= 450 N
T
C
– 4 (10) =
4 (20)
2

_____

2

TC = 840 N
m
2
g – T
1
= m
2
a
T
1
– m
1
g = m
1
a
3g – 2g = 3a + 2a
a = 2 m/s
2
→ T
1
=24 N