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Asignatura Datos del alumno Fecha

Innovación e
investigación para
la mejora de la
práctica docente
Apellidos:

Nombre:
Actividades
Trabajo: Propuesta de bibliografía
El tema sobre el que voy a realizar la revisión bibliogrfica es el aprendizaje por
descubrimiento o aprendizaje por problemas! "uiero recopilar bibliografía de la teoría de
#ste m#todo de ense$anza aprendizaje desarrollado por %runer y relacionado con la
teorías pedagógicas constructivistas y de e&periencias desarrollados en primer ciclo de la
E'( especialmente en la materia de )iencias Naturales!
*uentes consultadas
*uentes primarias
+! Ausubel ,!- Nova. /! y 0anesian 0! 1+2234! Psicología educativa. Un punto de vista cognitivo!
5adrid: Trillas!
6! %runer- /! '! 7 8oodman- )! )! 1+2934! :alue and need as organizing factors in
perception! Journal of Abnormal Social Psychology- 96- ;;<99!
;! %runer /! 1+2==4! Desarrollo cognitivo y educación. Madrid 5orata
9! >abino?icz- E! 1+2=@4! !nse"ando en busca de congruencia entre las capacidades y las
limitaciones naturales de los ni"os! 5#&ico: *ondo Educativo Anteramericano
B! 5endez- C! 16DD;4! Aprendi#a$e y %ognición! 'an /os#- )osta Eica: EFNE,!
@! Nova.- /! ,! 1+22=4! Aprendi#a$e y conocimiento! 5adrid: Alianza!
3! Piaget /! 1+23;4 >a psicología de la inteligencia! %arcelona: )rítica
*uentes 'ecundarias
=! 'aez-A! A%P >prenentatge basat en problemes una proposta dGaplicació prHctica a la
secundHria! %arcelona: )asanova! Eecuperado de
Ittp:JJ???!barcanovadigital!catJareaJmaterials<superatJabp!pdf
TEMA 6 - Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovación e
investigación para
la mejora de la
práctica docente
Apellidos:

Nombre:
2! *ernndez 5artínez-5- 8arcía 'ncIez- /- )aso *uertes- A- *idalgo Eedondo- E- Arias
8undín- (! 16DD@4! El aprendizaje basado en problemas: revisión de estudios empíricos
internacionales! &evista de !ducación' ()*' (+,-)*.
+D! 5orales %ueno- P- >anda *itzcerald- :! Aprendizaje basado en problemas! 16DD94!
Aprendizaje basado en problemas! /heory +;- +9B<+B3! Eecuperado de
Ittp:JJcampus!usal!esJKofeeesJNFE:A'L5ET(,(>(8AA'JA%PJ+;!pdf
++! 'an ,iego 'tate Fniversity ,epartment of Educational TecInology! Mebquest!org!
Eecuperado el + de mayo de 6D+9 de Ittp:JJ?ebquest!orgJinde&!pIp
+6! Meb"uest)at! Eecuperado el + de mayo de 6D+9 de
Ittps:JJsites!google!comJsiteJ?ebquestcatIomeJque<es<una<?ebquest
+;! Portal Educativo gratuito de la *undación 8abriel PiedraIita Fribe 1*8FP4! 16DD+4!Edute.a!
Eecuperado de Ittp:JJ???!edute.a!orgJmodulosJ3
+9! 5inisterio de Educación de Argentina! Educ!ar! Eecuperado el + de mayo de 6D+9 de
Ittp:JJcoleccion!educ!arJcoleccionJ),6+JmtJaprendizajedescubre!Itml
>as fuentes bibliograficas analizadas para la revisión Ian sido:

+! %runer /! 1+2==4! Desarrollo cognitivo y educación. Madrid 5orata
>a revisión de este libro se Ia utilizado para conte&tualizar y profundizar en el marco teórico de la
educación por descubrimiento!
6! *ernndez 5artínez-5- 8arcía 'ncIez- /- )aso *uertes- A- *idalgo Eedondo- E- Arias 8undín- (!
16DD@4! El aprendizaje basado en problemas: revisión de estudios empíricos internacionales! &evista de
!ducación' ()*' (+,-)*.
TEMA 6 - Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovación e
investigación para
la mejora de la
práctica docente
Apellidos:

Nombre:
Este artículo nos proporciona una síntesis bibliogrfica de las e&periencias llevadas a cabo en los Nltimos
a$os con la metodología de aprendizaje dndonos una visión actual de tal metodología!
;! 5orales %ueno- P- >anda *itzcerald- :! Aprendizaje basado en problemas! 16DD94! Aprendizaje basado
en problemas! /heory +;- +9B<+B3! Eecuperado de
Ittp:JJcampus!usal!esJKofeeesJNFE:A'L5ET(,(>(8AA'JA%PJ+;!pdf
Este artículo nos da una visión Iistórica desde la actualidaddel m#todo de aprendizaje por
descubrimiento!
9! Meb"uest)at! Eecuperado el + de mayo de 6D+9 de
Ittps:JJsites!google!comJsiteJ?ebquestcatIomeJque<es<una<?ebquest
>a consulta de esta ?eb nos proporciona información y ejemplos sobre cómo emplear las TA) en
metodologías de aprendizaje por resolución de problemas
Tras la revisión de los artículos mencionados podemos destacar la importancia de la
metodología de aprendizaje por descubrimiento en el conte&to de la pedagogía
constructivista! A pesar de que tal m#todo de ense$anza <aprendizaje surgió en en los 9D
podemos observar que es totalmente vlido en la actividad y que de este se Ian derivado
distintos Omatices metodológicosP como el trabajo por proyectos y por resolución de
problemas! Estos m#todos se aplican des de primaria Iasta ense$anzas universitarias por
lo que e&isten multitud de ejemplos de apro&imaciones concretas a su uso! "ue se trate de
un tema de actualidad queda demostrado por la aparición de las Meb"uest donde se
integra el aprendizaje por resolución de problemas a trav#s de recursos TA)! >os autores de
referencia en el aprendizaje por descubrimiento son %runer como ideólogo de #ste y
tambi#n las fuentes pedagógicas clsicas constructivistas como Ausbel y Piaget!
Tras la evaluación de la bibliografía puedo determinar que el trabajo de fin de mster se
realizar elaborando una actividad por descubrimiento a partir de la bibliografía consultada
y aportando un nuevo trabajo de investigación en este campo sobre un grupo de alumnos
concreto de +Q de E'( en la materia de )iencias Naturales! 'e intentar observar si los
resultados son aquellos esperados segNn la bibliografía de índole ms teórica y los
artículos ms prcticos!
TEMA 6 - Actividades