You are on page 1of 18

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Satuan Pendidikan

: MTsN Rukoh

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VII/Semester

Sub Materi Pokok

: Dampak Pencemaran Bagi Kehidupan

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit (4 x Pertemuan)

I.

Standar Kompetensi
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

II.

Kompetensi Dasar
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk
mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

III.

Indikator
1) Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.
2) Menyebutkan ciri-ciri lingkungan alami.
3) Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tercemar.
4) Membedakan lingkungan alami dan lingkungan tercemar
5) Menyebutkan sumber-sumber pencemaran lingkungan.
6) Menjelaskan pengertian pencemaran air.
7) Menjelaskan sumber-sumber pencemaran air.
8) Menjelaskan pengertian pencemaran udara.
9) Menyebutkan bahan-bahan pencemar udara.
10) Menjelaskan pengertian pencemaran tanah.
11) Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran tanah.
12) Menjelaskan kerugian akibat penebangan hutan.
13) Menjelaskan usaha-usaha mencegah dan mengatasi pencemaran.

IV.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran siswa mampu :
1) Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.
2) Menjelaskan macam-macam penemaran lingkungan.

Udara menjadi pengap karena pembakaran sampah atau asap kendaraan. V. dan AC mobil. Pencemaran lingkungan adalah masuknya zat asing kedalam suatu lingkungan dan keberadaannya mengganggu makhluk hidup yang berada di lingkungan tersebut. Asap dari pembakaran batu bara dari pembangkit listrik. Suatu bahan disebut pencemar (polutan) apabila keberadaannya mengganggu (tidak pada tempatnya) dan melebihi kadar yang telah ditentukan. Dampak pencemaran udara bagi kehidupan : - Rusaknya Lapisan ozon Pemanasan Global Hujan Asam . Susah bernafas karena asap terlalu tebal Udara yang tercemar mengandung gas-gas seperti CO2. kulkas. methane dan SO2. Asap vulkanik dari aktivitas gunung berapi. Penyebab utama pencemaran udara yaitu : - Asap dari pabrik. Chloro Fluoro Carbon (CFC) yang berasal dari kebocoran mesin pendingin ruangan. Materi Pembelajaran A.3) Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan dan kaitannya dengan aktivitas manusia. Pencemaran udara Ciri-ciri pencemaran Udara : - Asap berwarna hitam dari kendaraan dan pembakaran sampah. Macam-macam pencemaran lingkungan. Pengaertian pencemaran Lingkungan. 1. B. 4) Menjelaskan cara penanggulangan pencemaran lingkungan dan kerusakan lingkugan. kebakaran hutan dan asap rokok. kendaraan bermotor.

. . rumah tangga. Tidak menggunakan lemari es yang memakai CFC. 2. Mencegah penebangan dan kebakaran hutan. Gelidium).Cara mengatasi pencemaran udara : - Lokalisasi kawasan industry Tidak membakar sampah diperkarangan.Tumpah minyak karena kebocoran tanker atau ledakan sumur minyak lepas pantai.udang dan serangga air. penyakit ginjal dan gangguan kelahiran. .Tidak membuang sampah ke perairan atau selokan. . Dampak pencemaran air bagi kehidupan : . rumah sakit dan peternakan ke perairan. Membuat taman kota dan jalur hijau.Pembuangan limbah industry. . Pencemaran air Ciri-ciri pencemaran air.Kurang terdapat biota air. . .Terjadi perubahan warna.Limbah rumah tangga seperti deterjen dapat menyebabkan kanker. .Penggunaan pestisida dan pupuk berlebihan. Cara mengatasi pencemaran air : .Tidak membuang sisa pestisida ke perairan. seperti ikan.Penggunaan racun dan bahan peledak dalam menangkap ikan.Mengolah limbah cair industry sebelum dibuang ke perairan.Menjalarnya wabah muntaber. . .Banyak terdapat tumbuhan eceng gondok dan ganggang (mis. Mengurangi penggunaan bahan bakar fosil.Limbah cair pabrik dengan kandungan zat beracun serta logam-logam berat menyebabkan air tidak baik dikonsumsi dan dapat menyebabkan kematian ikan dan biota air lainnya. . Penyebab pencemaran air adalah : . baud an rasa pada air.

Pengikisan lapisan humus (topsoil) oleh air. logam maupun karet yang ditimbun dalam tanah.Tanah tidak subur. .Deposit senyawa asam dari peristiwa hujan asam. kain.Membuang sampah pada tempat yang telah disediakan.Menggunakan kembali sampah yang sulit terurai. seperti kardus. Pencemaran tanah Ciri-ciri pencemaran tanah : . . . pecahan kaca. 3. . .Tanah tidak subur sehingga sulit untuk ditanami.Limbah detergen yang dibuang ke tanah.Mengurangi penggunaan pestisida dan mengolah limbah industry.Memilih sampah yang mudah terurai dan sulit terurai. .Mengandung sampah anorganik. Cara mengatasi pencemaran tanah : . . .Pembuangan limbah detergen dan pestisida dalam tanah akan membunuh organism pengurai dalam tanah sehingga mengganggu proses penguraian senyawa organic. . .- Secara rutin membersihkan perairan. .Perubahan pH tanah berpengaruh tidak baik terhadap penyerapan zat hara dari tanah oleh tumbuhan. botol dan plastic.Menggunakan sampah organic yang mudah terurai sebagai pupuk kompos. . Menggunakan sabun dan detergen yang dapat terurai di lingkungan. .pH dibawah 6 (tanah asam) atau pH diatas 8 (tanah basa). .Sisa pestisida dari kegiatan pertanian yang meresap ke tanah. Penyebab utama pencemaran tanah adalah : .Mengandung logam berat.Berbau busuk. .Sampah plastic. Dampak pencemaran tanah bagi kehidupan : .

No 1 2 3 4 5 6 Jenis.Lembar Kerja Siswa LKS Pertemuan I Kelompok : Anggota : Lokasi Pengamatan : Isilah table dibawah ini sesuai dengan apa yang ada di lokasi yang kamu amati.jenis benda yang berada di lokasi pengamatan Benda-benda yang dapat mencemari lingkungan yang anda amati Keterangan .

.............................. .................. ............. 2................................................................................................................. Lihat perbedaan antara kedua gambar tersebut 3. ............................................ ................... .............................. 4............................................... Diskusikan bersama teman kelompokmu Pertanyaan 1.................................. ..... 3............................................................ 2......................... Perhatiakan gambar dibawah ini 2....................................................................... ..........................................................................................................................................................LKS Pertemuan II Tujuan : Cara Kerja : Untuk mengetahui lingkungan macam-macam pencemaran 1......................................................................... .............................................................................................. : Lingkungan manakah yang lebih baik dari kedua gambar tersebut? berikan alasannya! Sebutkan ciri-ciri pencemaran udara? Jelaskan penyebab utama pencemaran udara? Jelaskan dampak pencemaran udara bagi kehidupan? Bagaimanakah cara mengatasi pencemaran udara? Jawab: 1............................................................................................................................... ....... 5......................................

........................................ .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................ ............................................................................ ............................. 4............ .............................................................................. ................................................................ ................................................................... .................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................ .............................................................................................................................................................. .................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................... ............ ............ 5..................... ............................................ ..... ...................................... .................... .................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................. ................ ......................................................................................................................................................................................................................................... ............................................... ................. .... ................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................. ................................................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....3.................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................. .....................................................................................................................................................................................

.............................................................................. 3....................................................................... ................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................. 2.................................................................................................................................. .............................................................................. .... 4.............................................................Perhatikan gambar dibawah ini Pertanyaan 1................ 5........................................................................................................ .................................................... 2............................................ ............................................................................................................................................ ................................................................ ............................................ ........................................................................... .................. ....................................................................................................................................................... 3..... ....................................... ............ ........................................ : Lingkungan manakah yang lebih baik dari kedua gambar tersebut? berikan alasannya! Sebutkan ciri-ciri pencemaran air? Jelaskan penyebab utama pencemaran air? Jelaskan dampak pencemaran air bagi kehidupan? Bagaimanakah cara mengatasi pencemaran air? Jawab: 1........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................ ............................................................................................... ............................................................

............................................................................................................................................................ ..................................... .............................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ........................................................... ........................................................... ........................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................ ......................................... . ................................................................................................. ..................4........ ................................................. ....... ............................................................................................... ......................................................................................... ......................................................... ............................................................... ...................................... .................. ................................................................................................................................................................... ............................................... ......................................... ....................... ................................................................................. ......................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ............ ....................... ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................... 5.................................................................................................................................................................................................................................... ................ ... 2................ 2........................................... ................................ 3....................................................LKS Pertemuan III Tujuan : Cara Kerja : 1................................................................... 4.............................................. .......................................................................................................... macam-macam pencemaran Perhatiakan gambar dibawah ini Lihat perbedaan antara kedua gambar tersebut Diskusikan bersama teman kelompokmu Pertanyaan 1....... ......................................................................... .................................... .............................................................. .......... ................................................................................................................................................ Untuk mengetahui lingkungan : Lingkungan manakah yang lebih baik dari kedua gambar tersebut? berikan alasannya! Sebutkan ciri-ciri pencemaran tanah? Jelaskan penyebab utama pencemaran tanah? Jelaskan dampak pencemaran tanah bagi kehidupan? Bagaimanakah cara mengatasi pencemaran tanah? Jawab: 1.................................................................. .......................... 2.................... ........... 3.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................... .......................................................................... .................... .................................................................................................................................................................................................. .......................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........ ...................................................................................... ................................................ ......................................... ................................................................. ...................................... ........... ......... ........................................................................................ .................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......................................... ............................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................3........................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ......................................................... ......................................................................................................................................................... .................................................................................................... .............................. ................................................................................................. 4.............................................................................. ........................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................... ........................................................................ ................................................................................. ...................... ............................................................................................. ................................................. 5..................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................

Kuis Pertemuan I 1. . Penyebab terjadinya pencemaran lingkungan adalah adanya kegiatan industry yang menghasilkan limbah industry. 2. Buku Biologi Relevan . VI. Pencemaran lingkungan adalah masuknya zat atau organisme ke dalam suatu lingkungan sehingga dapat mengurangi fungsi dari lingkungan tersebut. benda berbahan platik adalah benda yang sangat sulit untuk diuraikan oleh mikroorganisme.Sampah dibuat menjadi pupuk kompos.Lokalisasi kawasan industry. 2. Jelaskan pengertian pencemaran lingkungan! 2.Mengelola limbah industry sebelum dibuang ke lingkungan. Mengapa benda-benda yang berbahan plastic dapat mencemari lingkungan? Kunci jawaban : 1. Upaya-upaya mengatasi pencemaran/kerusakan lingkungan adalah : . Sebutkan berbagai upaya mengatasi pencemaran/kerusakan lingkungan! Kunci jawaban 1. Al-Qur’an 4. Artikel 3. . Kuis Pertemuan III 6. Buku Paket IPA Biologi untuk SMP kelas VII 2. adanya penggunaan kendaraan bermotor yang menghasilkan zat pencemar sehingga berdampak tidak baik bagi kesehatan dan lingkungan dan juga dengan adanya pertanian dan peternakan. Sumber Pembelajaran 1. Benda-benda berbahan plastic dapat menemari lingkungan karena. adanya kegiatan rumah tangga yang menghasilkan begitu banyak sampah anorganik yang sulit diurai oleh mikroba. Jelaskan berbagai penyebab terjadinya pencemaran lingkungan! 7.Melakukan reboisasi . membutuhkan waktu untuk bertahun-tahun bahkan ratusan tahun untuk mengurainya sehingga tanah menjadi tidak subur karena di tumpuki oleh bahan-bahan plastic ini.

 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (60 menit) EKSPLORASI . 2. Alat dan Bahan 1. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Cooperatif Learning Metode : Diskusi. Alat : 1) Alat tulis menulis 2) Laptop 3) Infokus 4) Spidol 5) Papan tulis 6) Gambar perbandingan lingkungan tercemar dan tidak tercemar. Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan apersepsi dengan mengilustrasikan lingkungan sebagai tempat kita tumbuh dan berkembang. kemudian menunjukkan gambar lingkungan bersih dan tercemar untuk menumbuhkan rasa ingin tahu. 2. Pendekatan : Pendekatan Lingkungan kontekstual Teknik : Multimedia dan Tulis Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 1. discovery dan Tanya jawab dan karyawisata.  Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan “Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apakah yang menyebabkan pencemaran? (Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu). IX.VII. Bahan : Bahan bacaan VIII.

.  Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. jujur dan percaya diri. masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya dengan tertib dan disiplin  Guru membagi kan LKS kepada peserta didik. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. teliti. Penutup (10 menit)  Guru memberikan penghargaan atau komentar tentang pekerjaan peserta didik dengan jujur  Siswa menjawab kuis secara cermat. ELABORASI  Siswa pergi ke sekeliling sekolah untuk melakukan pengamatan dengan tertib  Siswa melakukan pencarian bahan mengenai tema yang diberikan guru dengan teliti dan jujur  Siswa mengolah bahan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS dengan teliti dan percaya diri KONFIRMASI  Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang tema yang diberikan oleh guru dengan percaya diri  Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini dengan cermat 3. setiap 2 kelompok mendapatkan tema yang sama.

masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya dengan tertib dan disiplin  Guru membagi kan LKS kepada peserta didik.  Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan “Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apakah yang menyebabkan pencemaran? (Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu). Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan apersepsi dengan mengilustrasikan lingkungan sebagai tempat kita tumbuh dan berkembang. setiap 2 kelompok mendapatkan tema yang sama.PERTEMUAN II 1. 2. ELABORASI  Siswa pergi ke sekeliling sekolah untuk melakukan pengamatan dengan tertib  Siswa melakukan pencarian bahan mengenai tema yang diberikan guru dengan teliti dan jujur  Siswa mengolah bahan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS dengan teliti dan percaya diri KONFIRMASI  Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang tema yang diberikan oleh guru dengan percaya diri . Kegiatan Inti (60 menit) EKSPLORASI  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. kemudian menunjukkan gambar lingkungan bersih dan tercemar untuk menumbuhkan rasa ingin tahu.  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran hari ini.

PERTEMUAN III 1. jujur dan percaya diri. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini dengan cermat 3. ELABORASI  Siswa pergi ke sekeliling sekolah untuk melakukan pengamatan dengan tertib  Siswa melakukan pencarian bahan mengenai tema yang diberikan guru dengan teliti dan jujur .  Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan “Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apakah yang menyebabkan pencemaran? (Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu). setiap 2 kelompok mendapatkan tema yang sama. kemudian menunjukkan gambar lingkungan bersih dan tercemar untuk menumbuhkan rasa ingin tahu.  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran hari ini. masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya dengan tertib dan disiplin  Guru membagi kan LKS kepada peserta didik. Kegiatan Inti (60 menit) EKSPLORASI  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. teliti. 2. Penutup (10 menit)  Guru memberikan penghargaan atau komentar tentang pekerjaan peserta didik dengan jujur  Siswa menjawab kuis secara cermat. Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan apersepsi dengan mengilustrasikan lingkungan sebagai tempat kita tumbuh dan berkembang.  Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.

dan dapat menghargai pendapat orang lain 2: Terlibat aktif dalam diskusi. dan tidak menghargai pendapat orang lain . jarang memberikan pendapat. Siswa mengolah bahan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS dengan teliti dan percaya diri PENILAIAN a. sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok meskipun sudah diminta/diajak 2 Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara mandiri maupun kelompok 3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil yang terbaik dan berupaya tepat waktu 2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas meskipun belum menunjukkan hasil terbaiknya 1: Tidak berupaya sungguh dalam menyelesaikan tugas. namun tidak terlalu antusias. memberikan pendapat. membuat tabel observasi dan eksperimen dengan benar.dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika diminta/diajak 1: Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan. salah membuat tabel dan salah mengisi tabel 3: Terlibat aktif dalam diskusi. Rubrik Penilaian Sikap Aspek yang No. memberikan pendapat. antusias. namun dalam membuat tabel atau mengisi tabel tidak tepat 1: Tidak dapat melakukan observasi atau eksperimen sesuai petunjuk. terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2: Memiliki rasa ingin tahu yang besar. namun kurang menghargai pendapat orang lain 1: Kurang aktif dalam diskusi. dinilai 1 Memiliki rasa ingin tahu (curiosity) Rubrik 3: Memiliki rasa ingin tahu yang besar. mengisi tabel dengan benar 2: Melakukan observasi dan eksperimen sesuai petunjuk. dan tugasnya tidak selesai 3 Teliti dalam melakukan observasi dan eksperimen 4 Keterampilan berkomunikasi pada saat diskusi 3: Melakukan observasi dan eksperimen sesuai petunjuk.

Membuat tabel observasi dengan benar 4. tidak menggunakan bahasa yang baik dan benar. Dengan kriteria penilaian: Kriteria Jawaban benar. Mendata objek-objek yang terdapat di halaman sekolah 2.PENILAIAN PSIKOMOTOR: Keterampilan observasi Pertemuan I No Aspek Yang Diamati/Dinilai 1. Mengisi tabel observasi dengan benar Dapat Tidak PENILAIAN KOGNITIF Rubrik Penilaian Kuis Bobot nilai maksimal per soal kuis 50. sesuai dengan soal. menggunakan bahasa yang baik dan benar. Skor 50 Jawaban benar. Jadi 2x50= 100. sesuai dengan soal. 25 Jawaban salah/tidak menjawab 0 . sistematis. tidak sistematis. Mengidentifiksi ciri setiap objek yang didapat 3.