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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR
“Sistema de Medición Social”

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
NOMBRE DE LA UNIDAD
CURRICULAR:
AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE
LA UNIDAD CURRICULAR:
UNIDADES DE CREDITOS:
REQUISITO:
HORAS/SEMANA:
ELABORADO:

Gestión Social del Desarrollo Local.
Sistema de Medición Social
Eje Profesional

3 por 19 semanas, total 57 horas

DESCRIPCIÓN Esta unidad curricular tiene como propósito suministrar herramientas de medición desarrolladas en las ciencias sociales. permite concretar las observaciones. sociocultural y sociopolítico. como los gestores sociales para el desarrollo local. JUSTIFICACIÓN La unidad curricular realiza un aporte vital a la formación integral del estudiante. En tal sentido. contribuyendo a la comprensión de procesos de cambio en las colectividades para la solución de las situaciones sociales. 2. La situación social. A tal fin. han generado áreas promotoras de disciplinas que permitan dar respuestas a las nuevas inquietudes de atención. El análisis y acercamiento de la realidad social conlleva a la necesidad de múltiples metodologías que permitan proveer mayor precisión del abordaje. es así. el cual no es directamente captable en su 2 . económicos. así como de los instrumentos necesarios para abordar en forma integral aspectos del desarrollo local. y los mecanismos participativos de intervención desde acciones descentralizadas de los espacios regionales y locales. descubriendo variables que quizás no se consideraban en un principio para la atención societal. ya que el uso de la medición les permite complejizar la noción aproximada del fenómeno social que se aborda. requieren de múltiples bases teórico-metodológica. donde las mediciones permiten ir más allá de la mera descripción de los fenómenos observables. así como acontecimientos o hechos sociales. cuando se hace referencia a los sistemas de medición social. políticos y culturales. corresponde asignar unos símbolos numéricos a alguna magnitud o atributos de objetos.CARACAS. SEPTIEMBRE 2005 PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR Sistema de Medición Social 1. como nuevo esquema de abordaje disciplinario de la realidad societal. hipótesis y teorías contempladas para el análisis de los hechos sociales. comprobar las interrelaciones entre distintos fenómenos sociales y ayuda a revisar los conceptos que se usan. la cuales han buscado la compaginación de la mística de la cantidad como de la cualidad. el proceso de medición y los resultados que por sus medios se obtienen permiten revisar. seguimiento e impacto de las acciones de la planeación social en pro de las transformaciones sociales de estructuras poblacionales afectadas por situaciones de desequilibrios: socioeconómico. interpretación e intervención de los esquemas societarios nacientes. conceptos.

medidas de índices. podrá planificar y programar actividades en la comunidad. 4. en general. Analizar las características que explican la medición sociales y su acción de planeación y gerencia social. el concepto que refleja debe. precisa y holista. Como se ha podido precisar. medición. debe poseer indicadores o medidas de las dimensiones. a partir del análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. Operacionalización de conceptos y nivel de error TEMA Tema 1. a fin de promover sistemas de medición.2 TEMÁTICA Introducción a la medición. Fundamentos y principios de la operacionalización. UNIDADES Unidad I. análisis y seguimiento sobre el comportamiento de la realidad poblacional. De igual modo. procedimiento de medición.1 Tema 1. con el objeto de que se convierta en agente de cambio. Medición e investigación cualitativa y cuantitativa. Medición de resultados. OBJETIVO GENERAL Comprender las herramientas de medición referidas al comportamiento social para la interpretación y aplicación de procedimientos. contar con múltiples dimensiones para tratar precisamente de reflejar con mayor precisión esa complejidad. Dada la complejidad del mismo. en las ciencias Modulo I.totalidad por las observaciones. y una vez escogidos éstos últimos se debe volver a considerar el fenómeno para tratar de constatar si esa medida obtenida. Teoría de la medida. La realidad descompuesta a través de conceptos y una serie de dimensiones. 3 . OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.tomando en consideración la situación de cada región. refleja los hechos observados de modo que se ajuste el concepto que hayan plasmado los hechos. el abordaje medible de la realidad es un proceso complejo que requiere de una formación completa. regional y nacional. técnicas cuantitativas y cualitativas y. por ello esta unidad curricular permitirá que el estudiante de gestión social posee estrategia de abordaje de la realidad con acciones más eficaces y eficientes en la promoción de de resultados e impactos sobre las estructuras y coyunturas societales de aspectos a nivel local. 3. la medición de variables. construcción de sistemas de medición social. Medición y estadística. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social. tipología de escalas de medida.

(Diagramas de dispersión. La importancia del sistema de medición social dentro del diseño y planificación de la nueva gestión de las políticas públicas. TEMA Tema 3. Error aleatorio.1 TEMÁTICA Introducción: El origen de los Indicadores Sociales.Características. Tema 2. Concepto de validez de la medición (criterio. Fuentes de variación. Variaciones del modelo. Teoría del error de medición. UNIDADES UNIDAD III. Módulo II. de las dos mitades y de consistencia interna alpha de Cronbach) Estabilidad y equivalencia. económicas y culturales de la población. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas.1 Tema 2.5 Unidad II.2 Clasificación. Supuestos del modelo. Fuentes de error en la medición. Sistemas de indicadores sociales. económicas y culturales de la población. Normalidad y anormalidad. 2. alternativo.4 Tema 1. Métodos para la medición en las ciencias sociales. Tema 1. índices e instrumentos de medición. contenido y constructo) y confiabilidad de la medición (Método test-retest. índices económicos y sociales).3 Tema 1. indicadores sociales. Error sistemático. Fuentes. Fuentes de información para la medición de las ciencias sociales. Manejar y diseñar sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativos. El "movimiento" de los 4 . Herramientas de medición para analizar los elementos de desigualdad. en función de la identificación e interpretación de las condiciones sociodemográficas. Un modelo de error de medida.

)y cualitativos (entrevistas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas de esta unidad curricular.2 La forma de medir en una investigación cualitativa y cuantitativa. Procedimiento para la construcción de instrumentos de medición (cuantitativo y cualitativo). Tema 3.2 Diseño de medición. Tema 3. Tema 4. documentos materiales escritos y audiovisuales etc. sistemas para la formación de un índice. Tema 4.indicadores sociales. instrumento de Tabulación y representación de datos. escala de likert. biografía. Diferencial semántico. en función del análisis de la 5 . Unidad IV.1 Tema 4. Indicadores. El concepto de indicador social.4 5. Construcción de indicadores e índices generales.3 Instrumentos de medición y recolección de datos cuantitativos (Escalas para mediar actitud. estructuras y semiestructuradas.3 Construcción de indicadores e índices generales. grupos de enfoques. historias de vida. dimensiones e índices. guía de observación. Tipología de indicadores sociales.) Operacionalización de los conceptos sociales a ser medidos. cuestionarios etc. Tema 4. están dirigidas a orientar el uso y construcción de los sistemas de medición.

Las condiciones de vida. 1.5  1.2  Trabajo documental.4 Evaluación escrita  1. eficientes y oportunas dentro de las trasformaciones societarias. deben ser caracterizadas a través de información que permita a los profesionales de las ciencias sociales y en particular a los gestores sociales promover acciones eficaces. adopten herramientas de medición del comportamiento social para la interpretación. 04 y 05 Temas 1. • Identifica la importancia de la Presentación del tema. cultural y económica de la población en tiempo y espacio.5 Ensayo Discusión en clases.4. apoyados y acompañados de sus profesores. 6 . Explicación de la metodología a implementar en la unidad. aplicación de procedimientos y técnicas cuantitativas y cualitativas y construcción de sistemas de medición social. En el desarrollo de esta unidad curricular se espera que los estudiantes.3. de grupos. Tema 1. desde el análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población.1. 1. La metodología de trabajo está dirigida a contribuir con la formación contextualizada y operativa del estudiante. Sesión 01 02 y 03 Estrategia metodológica Estrategia de evaluación Presentación de la unidad curricular  Participa para la conformación Demografía.3. Modulo I. 1. 1. unidad curricular para la formación del gestor social. la situación social. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social. bibliográfico- Discusión en clases.situación social y la toma de decisiones que conlleven a intervenciones que mejoren la calidad de vida de la población.

Sesión 09 Estrategia metodológica Estrategia de evaluación Tema 3. 11 y Discusión en clases 12 Trabajo técnico-operativo (Ficha de operacionalización e instrumento de medición de acuerdo a proyecto) Tema 4.2 08 Trabajo de campo Trabajo escrito Módulo II. 7 . Trabajo técnico-operativo. 14 y 15 Discusión en clases e Investigación. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas.4 Trabajo técnico-operativo.1 06 y 07 Discusión en clases Taller individual Tema 2.2 Discusión en clase Evaluación oral Tema 3.2 10 . Tema 4.Tema 2. económicas y culturales de la población.3 Discusión en clase  Trabajo bibliográficodocumental.1 Discusión en clase Debate Tema 3. Temas 4.3 13.1 y 4. 16 Discusión en clases e Investigación.

Conferencia. México Garcia. Madrid. Barton. Fernández. BIBLIOGRAFÍA Glass. Venezuela. Chollett. Conceptos y variables en la investigación social. P. Gene.. Miguel.6. Briones. Stanley.(1996) La investigación de la comunidad. J. (1996) Los indicadores sociales y el análisis de la situación social. C. México. R. Menzel. (1996) Metodología cuantitativa.(2002) Indicadores. Trillas. J. Guillermo. Alvira. Allen. FACES-UCV. C.Baptista. UCV. Ibáñez. 8 . Alianza Editorial. Briones. Síntesis Sociológica España. Modulo 3 Formación de docentes e investigación educativa. Guillermo. Hernández. Padron.. (1998) Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. D´Ancona. Herbert. F. Ledesma. (1986) El análisis de la realidad social Métodos y Técnicas de Investigación. T. F. Lazarsfeld.(2002) Metodología de la Investigación. Mª Ángeles. P. Korn. M. Venezuela. Editorial McGraw-Hill interamericana México. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. estrategias y técnicas de investigación social. (1998) Método de estadística aplicados a la ciencias sociales. Colombia.