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MÉTODOS PARA EL APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO INGLÉS EN LA

EDUCACIÓN SUPERIOR








Presentado por:
CARLOS ALFONSO BASTO OLAYA
ID: 0172010350
MIGUEL ÁNGEL CORREA CHIMBACO
ID: 0172010324










ANTEPROYECTO
















UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
FLORENCIA, CAQUETA
2014
MÉTODOS PARA EL APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO INGLÉS EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR







Presentado por:
CARLOS ALFONSO BASTO OLAYA
ID: 0172010350
MIGUEL ÁNGEL CORREA CHIMBACO
ID: 0172010324








ANTEPROYECTO







Dirigido a:
YOIS SMITH PASCUAS RENGIFO
INGENIERA









UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
FLORENCIA, CAQUETA
2014
INTRODUCCIÓN


Los estudiantes de Ingeniería de Sistemas presentan bajas competencias sobre el
vocabulario Inglés en el transcurso de su carrera y presentan problemas para leer
textos generales y técnicos de la carrera, por lo cual llegan a omitir información
relevantes, verás y actualizado al no llevar a cabo las lectura pertinente en
diferentes fuentes.

El ingeniero al privarse el acceso a la información actual, que es presentada en
idioma universal en los artículos científicos, los libros, etc. No cuenta con lo
necesario para poder desempeñar su papel como profesional en el mundo laboral
actual, que técnicamente está regido por la tecnología, la información, la
interdisciplinariedad y entre otros aspectos de más.

La interdisciplinariedad es una característica de gran importancia que se
manifiesta en el campo de acción de un ingeniero. Por esa razón, es necesario
que esta persona domine uno de los idiomas más utilizados, el inglés, así sea en
lo más básico.




























FORMULACIÓN DEL PROBLEMA


En el programa de ingeniería de sistemas de la Universidad de la Amazonia, se
desarrollan materias donde se requiere que los estudiantes tengan un nivel
Intermedio del manejo del inglés, pero principalmente en el uso del vocabulario
siendo necesario para la comprensión de texto en dicho idioma. Entonces, las
pocas competencias presentadas por los estudiantes al entrar a la carrera, son un
obstáculo en la construcción del conocimiento por medio de la lectura, escritura,
escucha y habla en el lenguaje universal actual (inglés).

Así que, el problema presentado anteriormente, lleva a una baja calidad en la
formación de los Ingenieros de Sistemas que estudian en la universidad de la
Amazonia, desde que comienzan su proceso de aprendizaje en la carrera, hasta
que se gradúan como profesionales. Pero no solo en el aspecto profesional, sino
también en la vida cotidiana como personas que necesitan comunicarse con otros
individuos de habla inglesa.






























JUSTIFICACION


El inglés como idioma universal hoy en día, es un conocimiento que debe ser
construido por los estudiantes para llegar a ser profesionales. Entonces, es
importante que los estudiantes aprendan a partir de métodos competentes por sí
mismo o utilizados por los maestros para enseñar.

Hoy en día, la Ingeniería de sistemas es aplicada para la solución de todo tipo de
problemas, por lo tanto, los ingenieros deben realizar una investigación que les
ayude a visualizar el problema y tener referencias de los aportes ya generados
como posibles soluciones a este. Sin embargo, todos estos aportes son
presentados ante la sociedad como artículos científicos, libros, publicaciones de
revistas, pero por obligación estas deben ser publicadas en el idioma inglés, y si el
ingeniero quiere acceder a esta información, debe manejar un nivel básico-
intermedio del vocabulario de dicho idioma.

Por la razón anterior, se desea llevar a cabo una investigación de recopilación de
datos e información acerca de los diferentes aspectos que se deben tener en
cuenta para identificar un método acorde al aprendizaje de los vocabularios,
igualmente teniendo en cuenta varios aspectos, tales como el género (sexo), la
edad, el contexto o entorno, los tipos de palabras que se busca aprender o
enseñar, los maestros, lo psicológico, la conciencia y demás puntos de relevancia.
Además, también se tendrá en cuenta los métodos que están siendo actualmente
utilizados en las escuelas de aprendizaje de idiomas en segunda lengua desde los
niños en la primaria hasta los adultos en la educación superior.


Por otra parte, se van a mostrar las consideraciones futuras que se van a tener en
cuenta para seguir con el desarrollo de la investigación y proporcionar la mejor
solución al problema planteado por medio de la pregunta formulada.
















HIPÓTESIS


Los problemas de aprendizaje del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes
de ingeniería de sistemas de la Universidad de la Amazonia, se deben a que los
métodos que están siendo implementados actualmente no son óptimos, y
adicional a este, la metodología y estrategias aplicadas en estos procesos, no son
los más productivos reconociendo que este es el campo de la tecnología y la
innovación.

Los profesores al no medir los niveles que tienen los estudiantes están iniciando
su proceso de enseñanza literalmente a ciegas, desaprovechando las habilidades
de los estudiantes de mayores habilidades e invirtiendo demasiado tiempo en los
de bajo nivel.

Teniendo esto en cuenta, se reconoce que los problemas y falencias presentadas
en los estudiantes de ingeniera de sistema de la Universidad de la Amazonia
generan obstáculos para que estos estudiantes, desarrollen trabajos de calidad ya
que tendrán serios problemas para cuando necesiten recopilar información de
fuentes confiables y certificadas.




























OBJETIVOS


OBJETIVO GENERAL

Identificar métodos en el aprendizaje del vocabulario en el idioma inglés en los
estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad de la Amazonia.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Describir métodos implementados para el aprendizaje del vocabulario
inglés.

 Categorizar los artículos de investigación consultados referente al inglés, de
acuerdo a sus características y objetividad.

 Analizar los métodos descritos, para la identificación de las posibles
relaciones presentadas en los artículos de investigación consultados.


























MARCO TEÓRICO




En la presente investigación se deben tener en cuenta algunos conceptos para su
comprensión e interpretación. Uno de los términos principales es el vocabulario,
definido por Rosa M. López Campillo como el conjunto de palabras que se pueden
estructurar, y que incluye sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios, pero está
definición debe ir acompañada del termino palabra, definida por el autor anterior
como articulo léxico, que por lo tanto se refiere a expresiones arregladas de uno o
más termino. Al fin y al cabo, estas definiciones hacen parte de la diferenciación
del lenguaje y el idioma. El lenguaje en un sentido general, es el medio para
comunicarse con el uso de una simbología, dando a comunicar, un idioma, siendo
éste las reglas para dicha comunicación, ya sea de forma oral, escrita o en señas.
Lo anterior proporciona igualmente la aparición del léxico, siendo las palabras que
conforman un lecto (lenguaje natural).

Antes de comenzar a hablar del idioma en diferentes personas y la utilización de
esté en el aprendizaje de ellos, se debe conocer al método como la serie de pasos
que se deben seguir para llegar a un objetivo, y las competencias lingüísticas
determinadas en estos métodos, que hacen referencia a medir la capacidad que
tiene el individuo para darse a entender en un idioma. En el caso actual, las
competencias se medirían junto al L2 (Manejo de una lengua como segundo
idioma), sin apartarse del L1 (Manejo de una lengua como idioma materno).

Por consiguiente, uno de los términos que más se toma en cuenta en el
aprendizaje de los estudiantes, es el contexto a modo de entorno temático y físico,
en donde se desarrolla el vocabulario para posteriormente ser entendido. En todo
caso, el eje central son los estudiantes vistos como principiantes en el L2,
personas que no tienen experiencia o conocimiento suficiente para demostrar un
buen dominio del inglés. La cultura es también vista como un entorno, pero
considerándola como una de las fuentes para saber las palabras frecuentes que el
estudiante puede aprender para su uso en el idioma secundario.

Además de los términos básicos para entender la investigación, hay unos que se
enfocan en la parte psicológica, la cual hace referencia a la ciencia que estudia los
procesos mentales y la conducta de los animales (incluido los humanos),
definición propuesta por José Velázquez, y que incluyen principalmente la
psicología cognitiva, conductista y cognoscitiva; según Bruner, la psicología
cognitiva es el estudio de procesos mentales para la percepción, memoria y
aprendizaje; según Jhon B. Watson, la psicología conductista son los
procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento humano
observable; y según Ulric Neisser (1967), la psicología cognoscitiva se ocupa de
todos los procesos por lo que la información de los sentidos se transforma, reduce,
elabora, guarda, recupera y utiliza.

Ahora, a parte del vocabulario (sin olvidar su posición como tema central) están
otros aspectos que se deben tomar en cuenta para una escritura correcta, tanto en
el idioma materno como en el secundario, sin embargo no se profundizaran dentro
de la investigación pero si en sus conceptos. En primer lugar está la gramática, la
cual pone las reglas para la escritura ordenada en un lenguaje determinado; en
segundo lugar está la ortografía, que también hace referencia a reglas, pero solo
para la escritura de palabras; y en tercer lugar la semántica, como la forma en la
que se entienden las palabras, expresiones o símbolos.

En el párrafo anterior se habló de la correcta escritura, sin embargo, el vocabulario
no se expresa solo en textos, también se expresa de forma oral y para ello se
tienen en cuenta unas reglas, siendo una de las principales, la pronunciación, del
cual se puede indicar, que es la forma sonora en la que se dicen las palabras. El
habla va a la mano de la fonología, siendo el estudio de cómo funcionan los
sonidos. En otro sentido, con respecto a las reglas en la parte escrita y oral,
también está la Morfología, parte principal en que se estructuran internamente las
palabras en sus diferentes formas y clases.

Otra parte esencial en el vocabulario es la retención, la capacidad de las personas
para memorizar una cantidad de información a corto y largo plazo. Por
consiguiente, aparecen problemas en el proceso del aprendizaje del vocabulario,
uno de ellos es la crossassiciation (termino propio del autor Schmitt), que es la
confusión entre palabras antónimas y sinónimas; en otro lugar el vocabulario
frasal, donde al aprender palabras correctas ayudan a evitar significados
diferentes que causan otro sentido en la frase. A pesar de los problemas
presentados, existen estrategias (acciones planificadas o planeadas) que
remedian la situación de forma general. Una de las estrategias es el aprendizaje
cooperativo, modelo donde se trabaja de manera grupal entre 2 o más personas.

En conclusión, todo ha sido un estudio referente a las lenguas naturales y su
historia, es decir, un proceso de la lingüística. Para la presente investigación, la
parte de mejorar el aprendizaje, ha llevado a evaluar a las personas en diferentes
niveles de inglés para medir el dominio del estudiante sobre dicho idioma y
catalogándolo en una escala.




































METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Las etapas de desarrollo de la investigación se estructuro con respecto a los
estudios que se encontraron en los artículos de investigación consultados. Sin
embargo, solo se tomaron los pasos de cada uno, de acuerdo al problema de
investigación. A continuación se nombraran los siguientes pasos:

Información y análisis

Recogida y estudio de la información referenciada (artículos) en el desarrollo de la
investigación, e identificación de los métodos pertinentes para el aprendizaje del
vocabulario inglés. Además, se tendrán en cuenta varios aspectos que pueden
intervenir en los estudiantes de Ingeniería de Sistemas y el uso de los métodos de
aprendizaje.

Métodos

Descripción de métodos para llevar a cabo la relación entre ellos. Pero los
métodos serán escogidos de acuerdo a los factores de tiempo de aprendizaje,
edad, sexo, el nivel de inglés promedio de los estudiantes, entre otras.

Categorización

Categorizar los métodos descritos de acuerdos a los factores determinados en el
paso anterior. Además, ir relacionando lo extraído de los artículos de investigación
con el problema de investigación.





















RECURSOS Y MATERIALES

TIPO NOMBRE DESCRIPCIÓN CANTIDAD CONCEPTO
Humano
Carlos
Alfonso Basto
Olaya
Ingeniero de
Sistemas en
formación y
desarrollador
del proyecto
1
20 horas / semana
por 3 meses
(aproximadamente)
Miguel Ángel
Correa
Ingeniero de
Sistemas en
formación y
desarrollador
del proyecto
1
20 horas /
semanales
por 3 meses
(aproximadamente)
Físico
Lapicero
Herramienta de
escritura
basado en tinta
4 $ 2.000
Agenda
Cuaderno
multimaterias de
180 hojas
1 $ 14.000
Diccionario
Libro con
términos
traducidos de
inglés a español
y viceversa
1 $ 5.500
Laptop
Computador
portátil HP
Pavilion g4-
1387la
1 $ 1.200.000
Laptop
Computador
portátil HP
Pavilion g4-
1255A
1 $ 1.260.000
Memoria
USB
Dispositivo de
almacenamiento
de entrada USB
de 8 Gb
1 $ 22.000
Servicio
Impresión
Servicio para
impresión de
documentos
3 $ 5.000
Internet
Servicio de
internet fijo de 2
Mb de velocidad
1 $ 62.000




CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES