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Introduccin y colaboradores

Introduccin
tica profesional del orientador psicolgico,
en Temas selectos en orientacin psicolgica,
Mxico, Manual Moderno, 2012,
Volumen VI,
pgs. vii-viii.
stamos convencidos de !ue la pro"esionali#acin $ normas ticas pueden
unirnos para com%atir la c&arlataner'a $ los servicios de salud mental de %a(a
calidad. )e a!u' !ue siga vigente la importancia de un pro$ecto para
construir una *sicolog'a cient'"ica $ comprometida con la sociedad+ la
ense,an#a del pasado nos dice !ue no se llega mu$ le(os al %uscar posi%les
rasgos de"initorios del carcter mexicano $ !ue la creacin de una *sicolog'a
propia implica atender los pro%lemas de la realidad social, tanto en el nivel
conceptual como prctico.
-a ciencia psicolgica de%e ser capa# de explicar a la ve# la especi"icidad $
la universalidad de los pro%lemas del ser &umano en Mxico o en cual!uier
otra parte del mundo. n consecuencia, necesitamos una *sicolog'a
cient'"ica universal capa# de explicar $ contri%uir a la solucin de pro%lemas
!ue a"ectan a nuestras diversas po%laciones, $a sea !ue estn integradas a
la modernidad o marginadas del progreso, sean educadas o anal"a%etas,
rurales o ur%anas.
.no de los retos ms importantes de la *sicolog'a cient'"ica actual es contar
con pautas de excelencia acadmica $ estndares ticos de punta !ue ri(an
un me(or desempe,o pro"esional. /ecesitamos generar espacios de re"lexin
$ anlisis cr'ticos donde se puedan evaluar los conocimientos tericos, las
estrategias tcnicas $ las caracter'sticas individuales de cada orientador
psicolgico+ tales como su (uicio pro"esional, su capacidad de empat'a, su
compromiso tico $ su identidad pro"esional entre otras.
0on la presentacin del presente n1mero de T23* 45tica pro"esional del
orientador psicolgico6 pretendemos re"or#ar $ contri%uir en la di"'cil tarea de
"ormar pro"esionistas comprometidos con el pa's en la %1s!ueda de un
conocimiento superior $ pro"undo, no ordinario sino extraordinario, no %ueno
sino el me(or.
7ace poco tiempo la *sicolog'a incorpor el concepto de resiliencia, tomado
del m%ito del estudio de resistencia de materiales, para &acer re"erencia a
esta cualidad de la naturale#a &umana no slo de resistir, sino sacar lo me(or
de situaciones adversas. *or "ortuna, en la actualidad se encuentran
a%undantes investigaciones $ textos !ue &an a$udado a comprender e
impulsar el desarrollo de personas ante situaciones extremas+ lo cual en el
m%ito de la salud mental signi"ica &o$ d'a8 impulsar la resiliencia.
)e "orma paralela, a&ora podr'amos importar un trmino del m%ito de la
econom'a !ue puede servir para introducir las re"lexiones !ue este n1mero
de T23* compila. 2e trata del concepto externalidades !ue se de"ine como8
4"ecto %en"ico o adverso !ue las actividades de un su(eto 9econmico:
producen en otro su(eto di"erente6+ el cual, a$uda a comprender lo !ue pasa
ms all de lo !ue una mirada simple permite ver. /os lleva a la necesidad ;
$ a la urgencia ; de darnos tiempo para o%servar con ms detenimiento,
para re"lexionar ms a "ondo, para actuar cuando &a$amos calculado en
e"ecto todas las implicaciones !ue nuestra accin va a tener. -os
economistas o"recen como e(emplo sencillo de este "enmeno los costos
ecolgicos de la venta de agua de %otellas de plstico, los cuales no estn
incluidos en el precio de mercado del producto, pues la transaccin del agua
no contempla los gastos de recicla(e $ dems implicaciones ecolgicas !ue
tendr'amos !ue asumir al considerar el sencillo &ec&o de comprar una
%otella de agua, como un acto responsa%le &acia la sociedad.
-a totalidad de los art'culos !ue presentamos en este n1mero, &acen una
ex&ortacin en este mismo sentido. /os invitan a considerar la ineludi%le
responsa%ilidad !ue los pro"esionistas de la salud mental tenemos de darnos
tiempo para o%servar, re"lexionar $ conocer a "ondo nuestro campo de
tra%a(o+ de manera !ue nuestros actos, o sea, nuestro tra%a(o, integre todas
las externalidades !ue de%emos considerar. n otras pala%ras, nos invita a
ser pro"esionistas ticos.
.na ri!ue#a particular de este "asc'culo es !ue nos permite a%ordar la 5tica
desde muc&as perspectivas !ue se complementan entre s' al o"recer al lector
un acercamiento pro"undo, pero tam%in prctico, del e(ercicio de la
orientacin psicolgica %a(o la lu# de esta disciplina. -os autores de los
art'culos son pro"esionistas con una amplia experiencia en el campo de salud
mental+ counselors !ue en su tra$ectoria se &an topado con circunstancias
!ue les &an permitido a&ondar en esta rea tan comple(a, pero a la ve#
apasionante de la *sicolog'a.
n el art'culo Practical Ethical Reasoning, la )ra. <ndrade nos invita desde
un inicio a percatarnos de las m1ltiples preconcepciones o supuestos !ue de
"orma automtica nos llevan a ela%orar (uicios ticos 9!ue en realidad
pueden ser pseudo-ticos:+ con lo !ue se generan distorsiones !ue o"uscan
la claridad necesaria para una valoracin sensata de circunstancias. Tras
presentar algunas limitaciones !ue los modelos estticos de 5tica imponen,
o"rece al lector una de"inicin so%re el ra#onamiento tico !ue, de manera
ideal, de%e seguir un pro"esionista para discernir cules decisiones, $
acciones poseen ma$or peso tico ante los dilemas.
-a )ra. <ndrade dedica especial atencin a la importancia de considerar en
todo momento el valor de la dignidad &umana+ la cual, si somos ticos en
nuestro actuar, &acemos sentir a nuestros clientes, !uienes, en retri%ucin,
nos reconocen como orientadores psicolgicos $ psicoterapeutas
pro"esionales.
l )r. =ladding, en su art'culo Understanding Counseling Ethics: The
Essentials, resalta las cualidades personales !ue los orientadores
psicolgicos $ psicoterapeutas de%en tener para sortear dilemas ticos8
carcter, integridad, valor, conocimiento ca%al del ser &umano $ disposicin
para seguir en el proceso de aprendi#a(e, as' como la capacidad de re"lexin
pro"unda para poder identi"icar los valores !ue se contrapuntean ante
situaciones dilemticas. *ara este autor, entre todas las &a%ilidades !ue un
counselor de%e desarrollar para considerarse pro"esional, las relacionadas
con el actuar tico son las ms comple(as $ multidimensionales, pero a la
ve# las ms necesarias+ pues resultan imprescindi%les para considerar !ue
un pro"esional est listo para e(ercer.
nlista los seis principios %sicos !ue de%en guiar tanto los cdigos como
las determinaciones ticas, plantea estadios de desarrollo de ra#onamientos
ticos $ presenta una serie de conductas contrarias a la 5tica. 0onclu$e su
art'culo al remarcar el desa"'o !ue implica la "ormacin de pro"esionistas
ticos, condicin indispensa%le para salvaguardarla vitalidad, salud $
%ienestar de la orientacin psicolgica.
n el art'culo tica y supervisin: Una conversacin sobre dilemas desde la
perspectiva de una supervisora, la )ra. 2elico"" nos acerca a la es"era de la
supervisin $ nos invita a re"lexionar so%re los l'mites $ alcances de esta
prctica asociados con decisiones ticas !ue en"renta l o la supervisora
durante su tra%a(o. <l enunciar las "unciones $ responsa%ilidades del
supervisor presenta dos perspectivas !ue pueden servir para guiar la
re"lexin tica, aunadas con un caso prctico8 la primera, con %ase en la
(usticia de >o&l%erg $ la segunda, en relacin de =illigan. <simismo,
comenta, en concordancia con el resto de los autores, la comple(idad !ue
implica la inevita%ilidad de interpretacin $ toma de postura acorde con los
sistemas internos de valores de los counselors.
-a )ra. 2nc&e# 0orral ?ernnde#, en su art'culo a orientacin psicolgica
y la !usticia social a%orda la importancia de !ue los pro"esionistas
recono#can cmo en su actuacin de%er estar impl'cito asumirse como
promotores de la (usticia social. @etoma las %ases !ue la 3rientacin
*sicolgica tiene en el Tra%a(o 2ocial, las cuales de%e movernos a
con"rontar las ine!uidades de los sistemas !ue impiden el desarrollo integral
de las personas. <clara !ue a%ogar por otros parecer'a contrario al
se,alamiento tico de "avorecer la autonom'a, argumenta por !u dic&a
prctica ser en realidad tica e invita a los pro"esionistas a salir de la #ona
de con"ort del tra%a(o en el consultorio o de la institucin e ir ms all para
intervenir en contextos sociales ine!uitativos !ue a"ectan la vida de sus
clientes. <l tocar el tema de neutralidad teraputica plasma, como los dems
autores, la comple(idad de la comprensin adecuada de un e(ercicio tico $
o"rece al lector una serie de recursos electrnicos 1tiles para o%tener una
orientacin en este campo.
0on una mirada &acia un e(ercicio ms personal $ tradicional de la
orientacin psicolgica $ con e(emplos de la comple(idad del mane(o tico, la
)ra. *atricia =arc'a &ace una revisin para contrastar los paradigmas de la
*sicolog'a tradicional $ de la posmoderna en El dilema "tico en psicoterapia
a la lu# de un caso real$ 0on ello %usca demostrar cun pro"undo de%e ser el
dilogo con uno mismo $ con los dems 9proceso tico: para poder llegar a
decisiones $ nos comparte cmo, para avan#ar en el caso !ue presenta para
e(empli"icar sus re"lexiones, no slo tuvo !ue llegar a la respuesta de !u
&acer sino de !uin ser.
n el m%ito de la prctica counseling $ los sistemas legales 9perita(es: la
Mtra. ?ortune 0&atta( nos presenta su art'culo ey, tica y Poder en las
Relaciones %amiliares: el traba!o con familias en proceso !ur&dico y las
implicaciones "ticas del orientador$ 0on su amplia experiencia en este
campo, su art'culo evidencia las comple(idades !ue surgen al empalmar los
procesos (ur'dicos $ teraputicos. n aras de allanar la comprensin del
lector en este campo tan comple(o, presenta en un inicio los antecedentes
&istricos de la legislacin en este campo, para despus descri%ir las
condiciones ms comunes en !ue llegan las personas !ue viven procesos de
divorcios. @esalta la importancia de !ue el counselor se mantenga "irme $
distinga en todo momento su "uncin+ asimismo, aclara !ue cada caso tiene
particularidades propias $ cmo cada uno de%e ser ponderado de manera
individual+ adems, presenta tres casos para e(empli"icar dic&as
comple(idades.
)e una "orma concreta, amena $ con e(ercicios prcticos, la )ra. Margarita
Tarragona $ sus cola%oradores nos comparten los aprendi#a(es vivenciales
!ue como grupo &an ad!uirido durante sus sesiones de supervisin. n su
art'culo ' hablando de "tica$$$ E!ercicios para conversar sobre dilemas "ticos
en la psicoterapia, el entrenamiento y la supervisin, citan las opiniones $
posturas so%re 5tica de diversos autores posmodernos, rea"irmando algunos
conceptos presentados en otros art'culos como la necesidad de desarrollar
&a%ilidades para reali#ar procesos tico-re"lexivos $ de "orma mu$ generosa,
no o"recen e(ercicios $ gu'as !ue pueden enri!uecer tanto la "ormacin como
la prctica de los orientadores psicolgicos $ psicoterapeutas.
0onscientes de !ue un e(ercicio tico no slo %ene"icia a los clientes $ a las
sociedades sino tam%in "ortalece la identidad pro"esional, en esta ocasin
presentamos estos A art'culos ricos en conocimientos $ experiencias. /os
agrada ver cun alineados estn todos en convocar a los pro"esionales a
estar presentes de manera activa durante su prctica, a atreverse a sentir, a
re"lexionar en pro"undidad, a conversar, a salir de sus #onas de con"ort, a
consultar con pares $ expertos $ a tra%a(ar con intensidad en "avor del
%ienestar de sus clientes. 2a%emos !ue este n1mero se convertir en una
rica "uente de ideas, conceptos $ est'mulos para pro"esionali#ar la prctica
pro"esional de sus lectores.
)esde sus inicios T23* se plante la meta de promover una prctica
pro"esional $ e"iciente ante las necesidades de atencin de salud mental
actual. ste "asc'culo cumple en ca%alidad con dic&a meta $ nos vemos en la
o%ligacin de agradecer a sus cola%oradores su generosidad al compartirnos
sus conocimientos $ sus experiencias.
Antonio Tena Suck
.niversidad I%eroamericana
Mara Amparo Oliver
<sociacin Mexicana de 3rientacin *sicolgica $ *sicoterapia 9<M3**:
Elizabeth ! acob
.niversit$ 2cranton
"olaboradores
tica profesional del orientador psicolgico,
en Temas selectos en orientacin psicolgica,
Mxico, Manual Moderno, 2012,
Volumen VI,
pgs. ix-x.
#ra! $arbara Andrade
studi "iloso"'a en 7eidel%erg. ?iloso"'a $ -iteratura en /ueva BorC $
Teolog'a en Mxico. 2e doctor en Teolog'a sistemtica en la *&ilosop&isc&-
Telogisc&e 7oc&sc&ule 2anCt =eorgen+ ?ran"urtDMain. )esde 1EF2 &a sido
docente en la .niversidad I%eroamericana de la 0iudad de Mxico. 0urs
estudios de *sicolog'a $ 3rientacin *sicolgica. s miem%ro de la 0omisin
de Giotica del Instituto /acional de 0ardiolog'a Ignacio 0&ve# cu$o
o%(etivo es 4emitir opinin tcnica so%re los aspectos ticos de las
investigaciones propuestas mediante la revisin de los riesgos, %ene"icios $
la carta de consentimiento in"ormado entre otros6. )urante un a,o $ medio
9200E-enero 2011: imparti un seminario de re"lexin tica prctica en el
Instituto /acional de *si!uiatr'a. s miem%ro del 0omit de 5tica de
<M3*3, particip en la supervisin del 0digo de 5tica 2011 para el
*sicoterapeuta $ 3rientador *sicolgico Mexicano. 0uenta con numerosas
pu%licaciones tanto de li%ros como art'culos en revistas ar%itradas $ de
di"usin general. <simismo, es miem%ro del 2I/ en el nivel II8
#r! Samuel %laddin&
2amuel T. =ladding, *&. )., is c&air o" and a pro"essor in t&e )epartment o"
0ounseling at HaCe ?orest .niversit$ in Hinston-2alem, /ort& 0arolina. 7e
is a "elloI in t&e <merican 0ounseling <ssociation and its "ormer president
9200J-200K:. 7e &as also served as president o" t&e <merican <ssociation o"
2tate 0ounseling Goard 9<<20G:, <ssociation "or t&e 0ounselor ducation
and 2upervision 9<02:, t&e <ssociation "or 2pecialists in =roup HorC
9<2=H:, and 0&i 2igma Iota. 7e is t&e c&air o" t&e <merican 0ounseling
<ssociation ?oundation and mem%er o" t&e /ort& 0arolina Goard o" -icensed
*ro"essional 0ounselors. 7e is also t&e "ormer editor o" t&e Lournal "or
2pecialists in =roup HorC.
=ladding &as aut&ored numerous pro"essional pu%lications, including MN
%ooCs. In 1EEE, &e Ias cited as %eing in t&e top 1O o" contri%ution to t&e
Lournal o" 0ounseling and )evelopment. < /ational 0erti"ied 0ounselor
9/00:, a 0erti"ied 0linical Mental 7ealt& 0ounselor 900M70:, and -icensed
*ro"essional 0ounselor 9/ort& 0arolina:, &is special interest in counseling is
creativit$. < ?ul%rig&t 2pecialist, =ladding &as taug&t counseling at
universities in TurCe$, stonia, Mala$sia, and 0anada. 7e &as %een married
to &is Ii"e "or 2K $ears and t&e$ are t&e parent o" t&ree groIn c&ildren.
=ladding received &is degrees "rom HaCe ?orest .niversit$ 9G.<., M.<.:,
Bale 9M.<.:, and t&e .niversit$ o" /ort& 0arolina at =reens%oro 9*&.).:. In
&is spare time, &e en(o$s sIimming, Iriting poetr$, listening to music, and
reading &umor and &istor$.
PEl #r! Samuel %laddin&
2amuel T. =ladding, *&. )., es *residente $ pro"esor en el )epartamento de
0onse(er'a en la .niversidad de HaCe ?orest en Hinston-2alem, 0arolina
del /orte. s miem%ro de la <sociacin <mericana de <conse(amiento $ su
ex *residente 9200J-200K:. Tam%in tra%a( como *residente de la
<sociacin <mericana de stado de la Lunta de 0onse(er'a 9<<20G:,
<sociacin para el 0onse(ero de ducacin $ 2upervisin 9<02:, la
<sociacin de specialistas en =rupo de Tra%a(o 9<2=H: $ 0&i 2igma Iota.
s el *residente de la ?undacin de la <sociacin <mericana 0onse(er'a $
miem%ro de la Lunta )irectiva de 0arolina del /orte de 0onse(eros
*ro"esionales con -icencia. Tam%in es el ex editor de la @evista para los
specialistas en Tra%a(o en =rupo.
=ladding es autor de numerosas pu%licaciones pro"esionales, inclu$endo MN
li%ros. n 1EEE, "ue citado como el primero por su contri%ucin a las @evista
de 3rientacin $ )esarrollo. .n 0onse(ero /acional 0erti"icado 9/00:, un
0onse(ero 0erti"icado en 2alud Mental 0l'nica 900M70: $ -icenciado en
0onse(er'a *ro"esional 90arolina del /orte:, su inters especial en la
0onse(er'a es la creatividad. .n specialista ?ul%rig&t, =ladding &a
ense,ado 0onse(er'a en las universidades de Tur!u'a, stonia, Malasia $
0anad. st casado con su esposa desde &ace 2K a,os $ son los padres
de tres &i(os adultos. =ladding reci%i sus grados de HaCe ?orest .niversit$
9G.<., M.<.:, Bale 9M.<.: $ la .niversidad de 0arolina del /orte en
=reens%oro 9*&).:. n su tiempo li%re, le gusta nadar, escri%ir poes'a,
escuc&ar m1sica $ leer &istoria $ temas de &umor.Q
#ra! Elsa S'nchez "orral
Tiene estudios de licenciatura por la .niversidad I%eroamericana 91EFE-
1EEJ:, de maestr'a en *sicolog'a 0l'nica por la .niversidad /acional
<utnoma de Mxico 91EEK-1EEA: $ un )octorado en 7umanidades por la
.niversidad -atinoamericana 9200J-200N:, adems de un )iplomado en
7istoria del <rte 91EEF: por el Instituto 0ultural 7elnico.
0uenta con una experiencia de casi 20 a,os como pro"esional en el
psicodiagnstico cl'nico $ vocacional, $ a su ve# como docente en el rea de
psicolog'a en diversas instituciones de educacin media superior
9preparatoria: $ superior, a nivel licenciatura $ maestr'a en diversas
universidades.
7a participado con diversas pu%licaciones en revistas de investigacin
universitarias. <s' como posee los derec&os de autor de un instrumento de
evaluacin psicolgica, validad para la po%lacin mexicana.
< inicios de 200N ingres como acadmica de tiempo completo en la
.niversidad I%eroamericana en el )epartamento de *sicolog'a $ por tres
a,os se desempe, como 0oordinadora de esa licenciatura. n la
actualidad est a cargo de la 0oordinacin en la Maestr'a en 3rientacin
*sicolgica.
<unado a su tra%a(o pro"esional sus intereses se centran en varios campos8
educacin $ de"ensa de los derec&os &umanos $ (usticia social+ $ temas
relacionados con el arte medieval.
#ra! (elen Selico))
s psicoterapeuta en prctica privada. 2upervisa terapeutas en "ormacin en
distintas universidades en el 0iudad de Mxico. n la actualidad la%ora de
tiempo completo en la .niversidad de las <mricas donde entrena alumnos
de posgrado en terapias sistmicas-posmodernas. .no de sus intereses
particulares es crear ms $ me(ores oportunidades teraputicas para clientes
en diversos contextos 9multiculturalismo:. s co-"undadora del Instituto de
*sicoterapia <linde+ adems es co-editora $ escritora de Voces $ ms voces
I-!uipo re"lexivo en Mxico, Voces $ ms voces II 2upervisin en Mxico.
#ra! Mar&arita Tarra&ona
3%tuvo su doctorado en *sicolog'a por la .niversidad de 0&icago. s
"undadora $ docente del =rupo 0ampos l'seos, el cual es un centro de
entrenamiento en psicoterapia $ psicolog'a positiva. s miem%ro del 0onse(o
)irectivo del <M3** $ de la Mesa )irectiva de la <sociacin Internacional
de *sicolog'a *ositiva 9I**<:. s pro"esora de posgrado en la .niversidad
I%eroamericana en la 0iudad de Mexico $ coordinadora del )iplomado en
*sicolog'a *ositiva en la misma universidad.
Mtra! *ortune "hatta+
studi *sicolog'a en la .niversidad <n&uac. s Maestra en Terapia
?amiliar por el Instituto -atinoamericano de studios de la ?amilia 9I-?:,
donde curs un diplomado en Terapia de *are(a, tra%a(o K a,os como
coordinadora de la 0l'nica de dic&o instituto $ encargada del programa de
<spectos legales en le Terapia. Tiene estudios de Medicin scolar $
?amiliar.
#ra! ,atricia %arca *ern'ndez
studi *sicolog'a en la .niversidad I%eroamericana. s Maestra en
*sicolog'a 0l'nica con especialidad en Terapia 2istmica *osmoderna por la
.niversidad de las <mricas. 2e doctor en Investigacin *sicolgica por la
.niversidad I%eroamericana. Tiene una especialidad en *sicoterapia
*sicoanal'tica por el 0ouncil o" *s$c&oanal$tic *s$c&ot&erap$+ curs un
diplomado en 2upervisin de *rcticas *sicolgicas en la .niversidad
I%eroamericana $ cuenta con M7? por el /ational Goard "or 0ommunit$
0ounseling International. n el 2010 "ue 2ecretaria del 0onse(o Tcnico de
<M3**-0erti"icaciones. 7a tra%a(ado como psicoterapeuta en prctica
privada $ como acadmica de asignatura en la .niversidad I%eroamericana
desde 1EFF.