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PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 8vo EGB. PARALELO: “ D ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (6 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Martes Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA
Tema(s) Diversidad de flora y fauna en los desiertos.
Flujos de energía, Relaciones entre los organismos.,
La materia y los átomos, el agua en la tierra, el agua
subterránea, La energía lumínica.

VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad,
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO
Dentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual
TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización.
3. OBJETIVO (S)
 Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
 Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
 Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
 Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.
4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Diversidad de flora y fauna en los desiertos.
Flujos de energía,
Relaciones entre los organismos.,
La materia y los átomos, el agua en la tierra.
El agua subterránea,
La energía lumínica.


-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer su
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia,
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los temas
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos para
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y la
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo de
lo revisado.
Evaluación continua
durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICAS
Reunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de la
recuperación.

____________________________
DOCENTE

________________________________ _________________________________ _________________________________
DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR




PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
4. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 9no EGB. PARALELO: “ A ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (5 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Jueves Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA Tema(s)
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en la
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad,
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO
Dentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
5. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual
TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización.
6. OBJETIVO (S)
 Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
 Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
 Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
 Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.
4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en la
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región
insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.

-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer su
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia,
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los temas
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos para
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y la
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo de
lo revisado.
Evaluación continua
Durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICAS
Reunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de la
recuperación.

____________________________
DOCENTE

________________________________ _________________________________ ______________________________
DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR



PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 9no EGB. PARALELO: “ B ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (5 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Jueves Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA Tema(s)
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en la
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad,
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO
Dentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual
TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización.
3. OBJETIVO (S)
 Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
 Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
 Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
 Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.
4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en la
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región
insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.

-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer su
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia,
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los temas
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos para
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y la
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo de
lo revisado.
Evaluación continua
durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICAS
Reunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de la
recuperación.

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DOCENTE

________________________________ _________________________________ ________________________________
DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR.


PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 9no EGB. PARALELO: “ C ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (2 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Martes Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA
Tema(s)
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en la
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad,
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO
Dentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual
TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización.
3. OBJETIVO (S)
 Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
 Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
 Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
 Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.
4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Diversidad de flora y fauna en los desiertos. Flujos
de energía, Relaciones entre los organismos.,
La materia y los átomos, el agua en la tierra, el
agua subterránea, La energía lumínica.


-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer su
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia,
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los temas
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos para
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y la
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo de
lo revisado.
Evaluación continua
durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICAS
Reunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de la
recuperación.

____________________________
DOCENTE

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DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR



PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 9no EGB. PARALELO: “ D ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (8 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Jueves Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA Tema (s)
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en la
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad,
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO
Dentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual
TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización.
3. OBJETIVO (S)
 Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
 Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
 Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
 Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.
4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en la
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región
insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.

-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer su
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia,
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los temas
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos para
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y la
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo de
lo revisado.
Evaluación continua
durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICAS
Reunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de la
recuperación.

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DOCENTE

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DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR