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DOCENTE

:
BATIDAS YARANGA, Gustavo

ELABORADO POR:
 AGUIRRE LAZO, Natali
 Alcides Gonzales, Jorge
 Ccorpa Huaroc, Miguel
 SAFORA CHÁVEZ, Tania
 Socualaya Orihuela Bryan

SECCIÓN:
BI - 1006


HUANCAYO
ENERO 2014

INFORME DE LABORATORIO
FISICA I 2014-0

LABORATORIO N° 2 – MOVIMIENTO UNIDIMENSIONAL
I. INTRODUCCIÓN
Los antiguos filósofos griegos iniciaron sus estudios de la naturaleza explicando el
movimiento o el equilibrio de los cuerpos como si éstos obedecieran ciertas
“leyes”, las que hoy nos resultarían inaceptables. Por ejemplo, se decía que los
cuerpos pesados caen y los ligeros suben, pues el suelo y el aire respectivamente
son el lugar natural para ellos. Es recién a partir del siglo XVI que se inicia una
explicación científica de los movimientos, conviniéndose en llamar Mecánica a la
ciencia que los estudia.

Un estudio especializado en las características de los movimientos, así como del
equilibrio de los cuerpos que nos rodean, originó una inicial separación en
partes de la Mecánica, las cuales son:
Estas partes se encuentran estrechamente ligadas entre sí, integrándose como
una sola ciencia. Ya en pleno estudio de los movimientos de la Mecánica va
encontrando nuevas especialidades según la composición de los cuerpos y según
su rapidez, generándose entonces nuevas divisiones.
Según la composición de los cuerpos
La Mecánica se divide así:
a) Mecánica de Sólidos
b) Mecánica de Cuerpos Deformables
c) Mecánica de fluidos (líquidos y gases)
Según la rapidez de los cuerpos
Reconociendo que la luz en el vacío es quien posee mayor rapidez (alrededor de
300 000 km/s), la Mecánica se divide en:
a) Mecánica Clásica.- Los cuerpos tienen una rapidez muy pequeña comparada
con la que tiene la luz.
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b) Mecánica Relativista.- La rapidez de los cuerpos estudiados es comparable
con la de la luz.
c) Mecánica Cuántica.- Estudia los movimientos de las partículas microscópicas
a nivel del átomo y su núcleo.
La mecánica ha sido cultivada por grandes mentes, recibiendo de ellos
importantes contribuciones para su cabal comprensión y adecuado uso.
Citaremos a continuación algunas frases han inspirado nuestro estudio:


Con estas palabras de tan célebres científicos tenemos la esperanza de que
podamos compartir de alguna forma lo sustantivo de aquellas frases y llenarnos
de la necesidad de saber y comprender cabalmente el movimiento y conocer así
las leyes que las gobiernan.
II. OBJETIVOS
1.1 Comprobar experimentalmente un movimiento unidimensional.
1.2 Determinar los valores de los parámetros involucrados en el movimiento a
partir de la construcción de los gráficos correspondientes.

III. FUNDAMENTO TEÓRICO
Registramos que un cuerpo se mueve con respecto a un sistema de referencia, cuando
cambia de posición a través del tiempo. La posición solemos ubicarla mediante un
FISICA I 2014-0

vector con origen en el origen de coordenadas, y el tiempo lo determinamos mediante
algún dispositivo que lo mida, tal como un cronómetro.
Movimientos unidimensionales:
Tomemos el caso particular en el que el móvil viaja en trayectoria recta; en este caso,
en todo momento los desplazamientos coincidirán con la trayectoria, y entonces las
diferentes posiciones ocupadas pueden referirse a un solo eje.

En este caso, los desplazamientos, las velocidades y las aceleraciones tendrán la misma
dirección que el eje x, con sentido hacia el +x o el –x, según sea. Podemos prescindir
en la notación entonces de las flechas de vector, utilizando los signos algebraicos (+) y
(-) para definir los sentidos.
Algunos movimientos particulares:
Dentro de los movimientos unidimensionales, el más simple de ellos es aquel en el cual
el móvil recorre desplazamientos iguales a intervalos de tiempo iguales. De esto se
desprende que:
3 1 2
1 2 3
...
x x x
cte
t t t
  
   
  

La velocidad media, entonces, es constante para este tipo de movimiento, y como la
aceleración mide cambios de velocidad a través del tiempo, para este caso en
particular será cero.
A este tipo de movimiento se lo llama Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.) y
tiene como características:
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La ecuación que nos permite encontrar las diferentes posiciones de un móvil que se
mueva de esta manera a través del tiempo, se denomina ecuación horaria de la
posición para un M.R.U.

Si para cualquier movimiento registramos posiciones, velocidades y aceleraciones a
medida que pasa el tiempo, podemos volcar esos datos en tablas, o mejor aún,
mostrarlos en gráficos. Esta última opción resulta mucho más conveniente porque no
sólo nos permite presentarlos en una forma más amigable si-no porque además nos
deja inferir tendencias. Para un M.R.U. el gráfico de la posición en función del tiempo
responde a una función lineal, donde la pendiente nos informa de la velocidad del
movimiento.
Al ser la velocidad constante, la gráfica correspondiente a v = f(t) tomará la forma de
una recta paralela al eje de los tiempos. La correspondiente a la aceleración será, por
último, una recta coincidente con el eje x. , ya que es cero.
Un movimiento rectilíneo un poco más complejo, es aquel en el que la velocidad varía,
pero la aceleración no. En este movimiento, la velocidad irá aumentando o
disminuyendo en forma lineal con el tiempo. Este movimiento recibe el nombre de
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (M.R.U.V.) , y sus características son:

Se aprecia que la gráfica correspondiente a la posición a través del tiempo responde a
una función cuadrática, mientras que la de la velocidad se ajusta a una función lineal.
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Para un M.R.U.V. con aceleración positiva, v
0
≠ 0 y x
0
≠ 0, los gráficos x =f(t) ; v = f(t) y a
= f(t) son esquemáticamente:

IV. MATERIAL DIDÁCTICO
Para el desarrollo del tema, los alumnos utilizaran lo siguiente:

1.1 INSTRUMENTOS Y/O EQUIPOS

PASPORT Xplorer GLX PS-2002

PASPORT Motion Sensor PS-2103

FISICA I 2014-0

1.2 MATERIALES
Carrito a velocidad constante

Carrito a velocidad variable


TECNICA OPERATORIA y RECOLECCION DE DATOS
Experiencia I: Reconocimiento del Equipo Xplorer GLX

a) Encienda el equipo GLX y con la ayuda de tu Maestro explora sus diversas
opciones sobre las bondades que brinda para el desarrollo de las prácticas
sobre el movimiento unidimensional.

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Experiencia II: Movimiento rectilíneo con rapidez constante

a) Señale la pista larga sobre la mesa del laboratorio, conectar el sensor de
movimiento en el Xplorer GLX y fijarlo para que no se mueva como se muestra
en la figura:




b) Observe que el móvil con movimiento uniforme debe ubicarse a 15 cm del
sensor de movimiento para poder iniciar las mediciones.

c) Realizar las medidas de posición – tiempo


FISICA I 2014-0

Posición tiempo
1 0.323 0.2009
2 0.358 0.3010
3 0.391 0.4011
4 0.424 0.5012
5 0.456 0.6013
6 0.489 0.7014
7 0.524 0.8015
8 0.559 0.9016
9 0.591 1.0017
10 0.625 1.1018

d) Realizar las medidas de velocidad – tiempo



FISICA I 2014-0


velocidad tiempo
1 0.35 0.2009
2 0.34 0.3010
3 0.33 0.4011
4 0.32 0.5012
5 0.33 0.6013
6 0.34 0.7014
7 0.35 0.8015
8 0.34 0.9016
9 0.33 1.0017
10 O.34 1.1018

Experiencia II: Movimiento rectilíneo con aceleración constante

a) Señale la pista larga sobre la mesa del laboratorio, conectar el sensor de
movimiento en el Xplorer GLX y fijarlo para que no se mueva como se muestra
en la figura:



FISICA I 2014-0

b) Observe que el móvil con movimiento acelerado debe ubicarse a 15 cm del
sensor de movimiento para poder iniciar las mediciones.

c) Realizar las medidas de posición – tiempo




Posición tiempo
1 0.168 0.2005
2 0.192 0.3006
3 0.217 0.4006
4 0.245 0.5007
5 0.274 0.6008
6 0.304 0.7009
7 0.337 0.8010

FISICA I 2014-0

d) Realizar las medidas de velocidad – tiempo



velocidad tiempo
1 0.23 0.2005
2 O.25 0.3006
3 0.26 0.4006
4 0.28 0.5007
5 0.30 0.6008
6 0.32 0.7009
7 0.34 0.8010


FISICA I 2014-0

e) Realizar las medidas de aceleración – tiempo





aceleración tiempo
1 0.2 0.2005
2 0.2 0.3006
3 0.2 0.4006
4 0.2 0.5007
5 0.2 0.6008
6 0.2 0.7009
7 0.3 0.8010
FISICA I 2014-0

V. RESULTADOS
4.1 Movimiento rectilíneo con rapidez constante.

a. Muestre la gráfica Posición vs tiempo


b. Muestre la gráfica Velocidad vs tiempo

FISICA I 2014-0



4.2 Movimiento rectilíneo con aceleración constante.

a. Muestre la gráfica Posición vs tiempo


FISICA I 2014-0



b. Muestre la gráfica Velocidad vs tiempo

FISICA I 2014-0


c. Muestre la gráfica Aceleración vs tiempo














FISICA I 2014-0

VI. CONCLUSIONES
Creemos que con los ejercicios experimentales hechos en el Laboratorio y con
la práctica hecha en nuestras casas, ya sea del manual de Física I u otros libros,
hemos aprendido lo que son los movimientos unidimensionales, lo mismo que
la interpretación de las gráficas y lo más importante, conocer las leyes
fundamentales que rigen el movimiento en el Universo las cuales jamás
prestamos atención, pero ellas se mantienen ahí, constantes esperando ser
reconocidas por muchas personas más y no limitarse a un reducido grupo
científico.
Creemos que con el despegue de información que vivimos ahora ya no hay
excusas para aprender y descubrir aún nuevas interpretaciones de la Física,
como por ejemplo la Teoría de las Cuerdas, un mundo nuevo se aproxima y está
muy lejos de completarse. Debemos animarnos los unos a los otros ese espíritu
investigador que hay dentro de cada uno y así formar nuestro pensamiento e
ideología para lograr trascender y buscar la verdad.












FISICA I 2014-0

VII. BIBLIOGRAFIA
ALVARENGA, Beatriz “FISICA GENERAL” Edit. Harla, México D.F. 1981
KRUGLAK K, H y MOORE J. “MATEMÁTICAS APLICADAS A CIENCIA Y TECNOLOGÍA”,
Libros McGraw – Hill. Colombia 1972
MEINERS, “LABORATORY PHYSICS”. John Wiley & Sons N.Y.
SERWAY, R.A. “FISICA” Edit Interamericana, México D.F. 1985
WILSON, J.D. “FISICA CON APLICACIONES” Edit. Interamericana, México
D.F. 1984