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Aprestamiento Escolar.

sbado, 4 de febrero de 2012




El aprestamiento es un proceso de preparacin para cualquier actividad que se quiere
iniciar, es permanente en toda la vida del ser humano.


*TEMA*



APRESTAMIENTO DE LAS MATEMTICAS

El aprestamiento a las matemticas es un conjunto de actividades y experiencias
organizadas gradualmente, que promueven en el nio el desarrollo de habilidades
y destrezas y la adquisicin de hbitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel
de xito en el aprendizaje.




OBJETIVOS DEL APRESTAMIENTO

Lograr que el nio se adopte sin mayor dificultad y rpidamente, al ambiente escolar.

1. Propiciar el desarrollo psicobiolgico del nio, que le dar madurez necesaria para un ptimo
desenvolvimiento en las nuevas actividades y ejercicios que realizar en la escuela.

2. Hacer que el nio pase fcilmente de la actividad espontanea del juego a la
actividad planeada o sugerida en el trabajo escolar.








CARACTERISTICAS DEL APRESTAMIENTO



1. El aprestamiento estimula la evolucin de las capacidades innatas del nio. Por
esta razn debe ser progresivo, ya que brinda un adecuado y oportuno
entrenamiento para desarrollar las habilidades y destrezas para futuros
aprendizajes.


2. proceso de aprendizaje de cada una de las experiencias; es decir, se debe
pasar de lo simblico a lo representativo, de lo general a lo particular, de lo
concreto a lo abstracto.







FASES DEL APRENDIZAJE


1. Experiencias directas

Son los que nos constituyen los conocimientos de toda la educacin, ya que tiene
que motivar y ejercitar a todos los sentidos: La vista, el odo, el gusto, estmulos y
sensaciones que le nio experimenta al observar, contemplar paisajes naturales
escuchar msica, entornar canciones, etc. Las experiencias directas se dan
cuando salen de paseos, visitas, excursiones, realizan actividades productivas,
como cultivar el huerto, cuidar animales pequeos, etc., acciones que estn
asociadas de alguna manera con el mundo material y socias que rodea al nio.

2. Situacin de juego
La actividad ldica es una situacin vital, espontnea, y que constituye una va
eficaz en el aprendizaje y desarrollo del nio. Tambin sabemos que el juego es la
forma ms natural de cmo los nios adquieren conocimientos, habilidades,
destrezas hbitos actitudes es por tal motivo que el aprestamiento se utiliza como
un procedimiento metodolgico.

Al jugar el nio descubre nociones, relaciones, etc, al mismo tiempo que va
desarrollando sus facultades que le permitirn ms tarde construir, aprender,
abstraer conceptos y relaciones complejas. Las situaciones de juego se basan en
la particin activa del nio y est ntimamente relacionado con su experiencia
motora y sensorial.

3. Manipulacin de material

El juego manipulativo con material concreto es una actividad que puede
describirse como la explotacin del objeto llevado por la curiosidad, a travs de la
actividad el nio descubre las propiedades y las relaciones de los materiales con
que se juega.