SESIN DE APRENDIZAJE N 1

TTULO : LA DIVERSIDAD CULTURAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin educativa : DIVINO MAESTRO
1.2 Grado : Primero.
1.3 Seccin : nica
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Tiempo probable : 4 horas pedaggicas
1.6 Docente : Edilberto Guevara Prez.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD
DE REA
APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTO
CONSTUCCION
DE LA
CULTURA
CIVICA
Identifica caractersticas del contexto social,
teniendo en cuenta la diversidad cultural
Cultura
Diversidad cultural

ACTITUD ANTE
EL REA

Presenta oportunamente sus tareas

III. SECUENCIAS DIDCTICAS:
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
TIEMPO
I
N
I
C
I
O

El docente inicia presentando una lmina con nios de
diferentes razas y pregunta:
. Qu observan en la lmina?

Contestan con lluvia de ideas
El docente pregunta:
Creen ustedes que todos estos nios pertenecen a
una sola regin?
Por qu?
Se realiza una lluvia de ideas.
El docente complementa las ideas



- Infografa





- Gua de
preguntas









P
R
O
C
E
S
O

El docente explica que en nuestro entorno conviven con
nios de diferentes razas y costumbres, aprovechando
las ideas vertidas y declara el tema a tratar.
Luego, en grupos de trabajo se les distribuye el tema de
acuerdo al texto escolar, desarrollando las siguientes
interrogantes:
. Qu entiende por diversidad cultura?
. En qu aspectos se manifiesta la diversidad cultural
en el pas?
. Qu es la discriminacin? conoces casos de
discriminacin
. Qu es el racismo? Existe racismo en nuestra
regin?
Los estudiantes leen su texto y elaboran sus mapas
conceptuales y comentan sus conclusiones
El docente realiza una explicacin de las ideas
principales y resuelve pregunta y dudas del estudiante.
Finalmente el docente explica que en vista de la
diversidad en nuestra regin, debemos preguntarnos:
. Te llevas bien con tus compaeros de otra religin o
de otro color?
. Quines conforman tu grupo de amigos?
Finalmente para formar el respeto a los dems se deja
como actividad:
. Elaborar normas de convivencia en el aula.
- Lecturas

- Esquema



- Cuadro de
doble
entrada

-Ficha de
observacin



S
A
L
I
D
A

Sistematizacin: se revisan los trabajos y se
complementa la Informacin. Indicndoles que hay
organismos estatales encargados de la preservacin
y conservacin del patrimonio cultural.
Transferencia: El Aprendizaje Aprendido se traslada
a una situacin nueva que le servir para la prxima
clase.
Metacognicin: se reflexiona sobre el aprendizaje:
Qu aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu
dificultades tuviste? Cmo lo superaste?
- Ficha de
observacin
.






IV. EVALUACIN:
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS
CONSTUCCION
DE LA CULTURA
CIVICA
Identifica caractersticas del contexto social,
teniendo en cuenta la diversidad cultural mediante
un mapa conceptual.
Lista de Cotejo

ACTITUDES
Valora la importancia de la historia en su vida
cotidiana.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Ficha de
Observacin



V. BIBLIOGRAFIA

Textos MED.



..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea

























SESIN DE APRENDIZAJE N 2

TTULO : Diversidad cultural en el Per

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin educativa : DIVINO MAESTRO
1.2 Grado : Primero.
1.3 Seccin : nica
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Tiempo probable : 4 horas pedaggicas
1.6 Docente : Edilberto Guevara Prez.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD
DE REA
APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTO
CONSTUCCION
DE LA
CULTURA
CIVICA
Identifica las diversas culturas que existen en el
Per.
Diversidad cultural en
el Per

ACTITUD
ANTE EL
REA

Presenta oportunamente sus tareas

III. SECUENCIAS DIDCTICAS:
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
TIEMPO
I
N
I
C
I
O

MOTIVACIN.
Se presenta la siguiente foto
Observan una foto sobre un poblador aguaruna.

A qu poblacin pertenece?
Cul crees que es su idioma?
Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre el
termino DIVERSIDAD.

- Infografa

- Gua de
preguntas






IV. EVALUACIN:
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS
CONSTUCCION
DE LA CULTURA
CIVICA
Identifica las diversas culturas que existen en el
Per, mediante un organizador visual.
Lista de Cotejo

ACTITUDES
Valora la importancia de la historia en su vida
cotidiana.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Ficha de
Observacin


V. BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE:
Textos MED.


..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea



P
R
O
C
E
S
O


Reciben informacin. Una separata se les entrega
sobre diversidad cultural en el per.
Los alumnos subrayan las principales ideas
Se explica las diversas culturas que existen en el per
- Los alumnos realizan una serie de criterio sobre lo
que es el respeto, la valoracin.
- Los alumnos realizan una lluvia de idas sobre los
beneficios de la existencia de diversas culturas en el
Per.
- Los alumnos exponen sobre la importancia y
valoracin de la Diversidad Cultural
- Lecturas
seleccionad
as

- Esquema



- Cuadro de
doble
entrada

-Ficha de
observacin



S
A
L
I
D
A

Transferencia: El Aprendizaje Aprendido se traslada
a una situacin nueva que le servir para la prxima
clase.
Metacognicin: se reflexiona sobre el aprendizaje:
Qu aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu
dificultades tuviste? Cmo lo superaste?
- Ficha de
observacin
.








SESIN APRENDIZAJE N 3


TTULO : INTERCULTURALIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin educativa : DIVINO MAESTRO
1.2 Grado : Primero.
1.3 Seccin : nica
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Tiempo probable : 4 horas pedaggicas
1.6 Docente : Edilberto Guevara Prez.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD DE
REA
APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTO
CONSTUCCION
DE LA CULTURA
CIVICA

Discrimina informacin sobre la
interculturalidad
La interculturalidad
ACTITUD ANTE
EL REA

Valora su pertenencia a su comunidad.

III. SECUENCIAS DIDCTICAS:
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
TIEMPO
I
N
I
C
I
O


Los alumnos observan su aula y ambientes de la
institucin educativa:
La docente formula las siguientes preguntas:
Qu observan en su aula?
Qu observan en los ambientes de su institucin
educativa?
Lo que observan son indicadores de buen cuidado
de nuestra aula y ambientes de nuestra institucin
educativa?
.

- Infografa

- Gua de
preguntas





IV. EVALUACIN:
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS
CONSTUCCION
DE LA CULTURA
CIVICA

Discrimina informacin sobre la interculturalidad
Lista de Cotejo

ACTITUDES
Valora la importancia de la historia en su vida
cotidiana.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Ficha de
Observacin

V. BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE:
Textos MED.




..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea


P
R
O
C
E
S
O


Se anota el titulo de la sesin en la pizarra,
declarando el aprendizaje esperado y las actitudes
que se espera lograr.
Se realiza un organizador visual en la pizarra con la
participacin de los alumnos con lo que saben sobre
la interculturalidad
Se da un texto para leer.
Se pide que subrayen las principales ideas
Se explica la interculturalidad en el Per
Los estudiantes realizan un organizador visual

- Lecturas
seleccionad
as

- Esquema



- Cuadro de
doble
entrada

-Ficha de
observacin



S
A
L
I
D
A

Sistematizacin: se revisan los trabajos y se
complementa la Informacin. Indicndoles que hay
organismos estatales encargados de la preservacin
y conservacin del patrimonio cultural.
Transferencia: El Aprendizaje Aprendido se traslada
a una situacin nueva que le servir para la prxima
clase.
Metacognicin: se reflexiona sobre el aprendizaje:
Qu aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu
dificultades tuviste? Cmo lo superaste?
- Ficha de
observacin
.



.




SESIN DE APRENDIZAJE N 4

TTULO : Convivencia democrtica

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin educativa : DIVINO MAESTRO
1.2 Grado : Primero.
1.3 Seccin : nica
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Tiempo probable : 4 horas pedaggicas
1.6 Docente : Edilberto Guevara Prez.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD
DE REA
APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTO
EJERCICIO
CIUDADANO
Elabora normas de convivencia
Convivencia Democrtica
Y Cultura De Paz
La convivencia social.
Normas para la
convivencia en los
espacios pblicos y
privados.
ACTITUD
ANTE EL
REA

Presenta oportunamente sus tareas

III. SECUENCIAS DIDCTICAS:
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
TIEMPO
I
N
I
C
I
O

El docente proyecta el vdeo con la intensin de
motivar a los estudiantes.
Luego de visionado el vdeo se promueve la
recuperacin de saberes para lo que se plantea
algunas interrogantes como:
de qu se trata la escena?, Cul es el mensaje?
Qu
podemos aprender de la vida de este personaje?
Como sera el comportamiento del ser humano, si
no existiera las normas y reglas en la comunidad,
en la escuela
y en las oficinas?:
Podramos elaborar nuestras propias normas de
convivencia para mejorar nuestro comportamiento?
Qu necesitamos saber para poder crear nuestras
normas?
Qu significa tener normas de convivencia?
- Infografa

- Gua de
preguntas






IV. EVALUACIN:
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS
EJERCICIO
CIUDADANO
Elabora normas de convivencia
Lista de Cotejo

ACTITUDES
Valora la importancia de la historia en su vida
cotidiana.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Ficha de Observacin
V. BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE:
Textos MED.

..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea



P
R
O
C
E
S
O

Se presenta el tema, indicando la capacidad y el
aprendizaje
esperado.
Con lluvia de ideas, los estudiantes proponen los
valores a ser considerados en las normas de
convivencia.
El docente entrega una hoja de informacin y
explica la tarea que desarrollar aplicando la
tcnica del subrayado.
Se forman equipos de trabajo para dialogar y
transcribir las ideas principales en carteles
movibles.
Los estudiantes acceden a la socializacin y
aprobacin de las normas de convivencia
- Lecturas
seleccionad
as

- Esquema



- Cuadro de
doble
entrada

-Ficha de
observacin



S
A
L
I
D
A

Sistematizacin: se revisan los trabajos y se
complementa la Informacin. Indicndoles que hay
organismos estatales encargados de la preservacin
y conservacin del patrimonio cultural.
Transferencia: El Aprendizaje Aprendido se traslada
a una situacin nueva que le servir para la prxima
clase.
Metacognicin: se reflexiona sobre el aprendizaje:
Qu aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu
dificultades tuviste? Cmo lo superaste?
- Ficha de
observacin
.