Facultad de humanidades

Departamento de lenguas
Recursos Multimediales.
Propuesta pedagógica apoyada en Tics.
Introducción:
Actualmente, la incorporación de tecnologías educativas para el mejoramiento
de los procesos educativos ha sido tema primordial en muchas casas de
estudio. Debido a esto, es que dentro de su área de estudio distintas unidades
académicas han o están desarrollando investigación de la aplicación de estas
tecnologías a sus propios procesos educativos. La Universidad etropolitana
de !iencias de la "ducación no se ha quedado atrás # a través de su
departamento de $nglés de la %acultad de &istoria # 'eogra(ía # Letras, está
desarrollando una investigación titulada) *$mpacto del uso de estrategias
metodológicas basadas en +$! en el desarrollo de habilidades de redacción en
una muestra de estudiantes del Departamento de $nglés, -.amos, /0123. "n la
cual participo, # que por lo tanto me interesa desarrollar esta propuesta
pedagógica en(ocada # enmarcada dentro de las necesidades de este pro#ecto
de investigación.
"l objetivo general de la investigación es *Determinar el impacto de
metodologías de ense4an5a a través del uso de +$! en los aprendi5ajes de una
muestra de alumnos de la carrera de Licenciatura en "ducación con ención #
6edagogía en $nglés., -.amos, /0123, por lo tanto lo tanto el siguiente trabajo
estara determinado por las implicancias relacionadas con este objetivo
enunciado.
Objetivo general:
Determinar el impacto del uso de la plata(orma 77DL" institucional en el
desarrollo de habilidades de redacción en una muestra de estudiantes de la
materia de $nglés "scrito de 2er semestre del departamento de $nglés de la
Universidad etropolitana de !iencias de la "ducación, !hile.
Objetivos Específicos:
- Desarrollar distintas actividades colaborativas basadas en la plata(orma
77DL" institucional -http)88edistancia.umce.cl 3 dependiendo del tipo de te9to
a redactar.
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: "valuar los productos desarrollados por los estudiantes para determinar la
evolución de su proceso de aprendi5aje # determinar procesos de mejora a sus
habilidades de redacción.
Tema central y secundario.
1. "nsa#o argumentativo. -tema) "l consumismo en la sociedad chilena3
1.1. 6artes # (ormato de un ensa#o argumentativo.
1./. Desarrollo de las ideas # conceptos.
1.2. ;ocabulario acerca del tema utili5ado
1.<. Uso de conectores.
1.=. !oherencia # cohesión de la ideas.
ctividades a desarrollar.
Las actividades serán las siguientes)
1.1) Los estudiantes deberán leer la siguiente presentación alojada en la
77DL" acerca de las partes del ensa#o argumentativo)
http)88>>>.slideshare.net8mrashle#hsu8argumentative:essa#:>riting:teacher:
slides
1./) Los estudiantes deberán reali5ar una lluvia ideas -brainstorming3 sobre el
tema propuesto en un (oro de la plata(orma 77DL".
1./) Los estudiantes deberán compartir en uno o dos entradas de
microblogging -no más de 200 palabras3 conceptos o términos los cuales
encontraron importantes o interesantes de su posición tomada acerca del tema
# podrán discutir # debatir acerca el mismo.
1.2) Los estudiantes deberán crear una mini:>i?i creando una entrada cada uno
con su interpretación o conceptuali5ación de alguna palabra del vocabulario
conte9tual utili5ado en la lluvia de ideas o en el microblogging.
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1.<) Los estudiantes deberán crear una oración donde presenten su opinión
-sea a (avor o en contra al tema propuesto3 acerca del tema. Luego con las <
oraciones escritas en la 77DL" deberán escribir uno o dos párra(os
-dependiendo de la e9tensión de las oraciones.3 en las cuales utili5ando los
conectores correctos le dan (luide5 # coherencia al párra(o.
1.=) Los estudiantes deberán crear un párra(o el cual siga la línea
argumentativa, estilo # posición dada por el párra(o de ejemplo entregado por el
pro(esor. @erán dos párra(os de muestra uno a (avor # uno en contra de
acuerdo al debate propuesto.
1) Los estudiantes deberán escribir un ensa#o argumentativo de un tema que
elijan entre ellos.
"n la Altima clase revisaremos si los ensa#os cumplen con el (ormato, con la
coherencia # cohesión, a calidad de las ideas e9puestas # su desarrollo, # los
aspectos (ormales del lenguaje utili5ado -gramática # estilo de redacción3.
!escripción de la población.
La población será de < "studiantes del programa de licenciatura en educación
# mención en $nglés # pedagogía en inglés, del departamento de $nglés de la
universidad etropolitana de !iencias de la educación, chile. Los cuales tienen
una edad promedio de 1B a4osC que tienen niveles socioculturales similaresC /
de se9o masculino # / de se9o (emenino, # que entraron a la universidad el a4o
/012.
"ustificación.
6ara cumplir el objetivo general de la investigación en curso, es necesario
desarrollar una batería de propuestas metodológicas las cuales incorporen
como elemento principal las tecnologías educativas. 6or lo tanto, se hace
necesaria la reali5ación de este ejercicio para poner a prueba si esta
herramienta -77DL"3 cumple con las necesidades descritas en la
investigación, # si las actividades # su en(oque provoca los logros esperados
por la misma, (inalmente es de suma importancia pilotear varias herramientas #
en(oques de las actividades, para que llegado el momento de la aplicación real
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de la investigación, esta no su(ra de percances técnicos o teóricos que impidan
su reali5ación o los (ines que se propone.
Tiempo de ejecución.
"sta propuesta pedagógica, como tiene el carácter de piloto desarrollaremos
solamente una unidad de todo el programa del curso se4alado. "sta unidad, se
desarrollara en 2 clases de manera virtual, tomando en cuenta la presentación
de la unidad, ejercitación de los contenidos propuestos, # evaluación de los
productos reali5ados.
#esultados esperados.
!omo pro(esor que aplica esta propuesta, espero dilucidar dos
cuestionamientos primordiales de esta investigación) 1 D@on correctas #
pertinentes las herramientas que estamos utili5andoE / Des correcto #
pertinente el en(oque utili5ado en el proceso de ense4an5a:aprendi5ajeE "n
esta propuesta estaremos utili5ando una herramienta -77DL"3 # un en(oque
en especí(ico -+rabajo !olaborativo3 con los cuales espero al (inali5ar la
aplicación de esta propuesta saber si son los más acordes para la reali5ación
de esta investigación.
"spero que mis estudiantes, desarrollen las competencias concernientes a las
habilidades de redacción del tipo de te9to con el que estaremos trabajando,
pero además que como (uturos pro(esores puedan evaluar si el proceso llevado
acabo es óptimo o no para la (ormación pro(esional de (uturos docentes,
porque la visión de un estudiante dentro del proceso de ense4an5a #
aprendi5aje es primordial al momento de evaluar el impacto que tiene este
proceso en el proceso (ormativo de una persona, el cual es uno de los temas
centrales de la investigación.
a9imiliano Acu4a Acevedo
.ecursos Didácticos Fasados en +$!s
6ro(. Gohnn# .opero
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