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DATOS PERSONALES

Curso: "La asesora acadmica a la escuela III"



Profesor: Daniel Alejandro de la Cruz Len

RFC: CULD850615BF8

Primera Vertiente

Centro de trabajo: Esc. Sec. Tec. 25, Cocoyoc, Mor. 17DST0032A


"LA ASESORA ACADMICA A LA ESCUELA III"
Plan de accin para conformar, fortalecer o consolidar una comunidad de
prctica virtual.
La realidad en la que vivimos inmerso nos obliga, como docentes, a
modificar nuestras prcticas si bien la esencia del magisterio se mantiene,
la aparicin de la tecnologa ha irrumpido de forma frontal en nuestra labor,
haciendo necesario la implementacin de cambios en los medios para
comunicarnos con los estudiantes y sus padres.

El uso del pizarrn, los marcadores, las aulas, libros, libretas y otros
elementos clsicos de la educacin han dejado de ser suficientes y no por
la incapacidad del docente o por desuso de dichos elementos sino por los
cambios que la sociedad misma a experimentado, dichos cambios, en este
caso el empleo de las multicitadas tecnologas de la informacin y la
comunicacin, normalmente abreviadas como TICs, tienden ampliar los
recursos con que un docente puede ensear los mismo contenidos
curriculares a sus estudiantes.

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin, que incluyen a
internet, influyen de forma sustancial en la forma de concebir la realidad
de los estudiantes, de tal forma que el medio influye en demasa al
mensaje. De acuerdo a esta premisa se debe complementar los recursos
didcticos comunes con el empleo de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, una vez aceptado el reto corresponde al docente decidir el
empleo que dar a dichas tecnologas y su gua ser la creatividad.

Debido a la amplia gama de recursos y elementos de las tecnologas de la
informacin y comunicacin es posible concebir un amplio espectro de
actividades que interesen a los estudiantes y a su vez sirvan para el
aprendizaje de las asignaturas (en mi caso matemticas, que por ser una
asignatura incmoda, existe un universo basto de tutoriales, ejercicios,
videos, presentaciones, etc. que tratan sobre los temas que implican a las
matemticas).

En el caso particular que me atae, emplear el recurso de los blogs para
iniciar una comunidad de prctica virtual, para lograr el cometido propuesto
es necesario contar con el apoyo de los padres de familia y de la estructura
jerrquica de la escuela, la idea primordial radica en ampliar el campo de
aprendizaje y moverlo ms all del aula misma.

De acuerdo a las primeras previsiones ser necesario buscar, a partir del
cabildeo, el apoyo de las autoridades civiles tanto municipales como
estatales con el propsito de conseguir los elementos fsicos que hacen
falta en la escuela, como el caso de ms computadoras y el mantenimiento
de las ya existentes, tambin ser necesario apelar a la sociedad de
padres de familia y otros actores educativos, y aunque en un primer
momento no se logre la adquisicin de todos los equipos de computo,
cualquier aportacin o donacin ser bienvenida.

Otra alternativa para tener acceso a los equipos de computo ser
convenciendo a los padres de familia que les permitan a sus hijos ir a un
caf internet y conectarse, siempre y cuando vigilen que realicen las
actividades sugeridas.

A mi parecer la utilizacin de las tecnologas de la informacin y
comunicacin no sustituyen la carencia de inters y compromiso del
estudiante para con sus aprendizajes, es primordial en entender los
beneficios y dificultades que traer el uso del blog para fomentar la
comunidad de prctica virtual emprendida.

Los beneficios destacados son:

1.- Proporcionar al estudiante un espacio virtual para consultar tareas y
actividades propias de la asignatura.

2.- Emplear los recurso del blog para compartir sus aprendizajes, dudas e
inquietudes con el docente y sus dems compaeros.

3.- Como docente me permitir ampliar mi espacio para abordar temas de
relevancia de las matemticas II.

4.- Ofrecer a los estudiantes asesoras a distancia, ya sea al momento de
contestar sus tareas o para reforzar sus aprendizajes y dirigir sus
bsquedas hacia fuentes de informacin de utilidad para resolver sus
dudas.

Las dificultades que se pueden presentar son:

1.- La falta o falla de los elementos tecnolgicos (computadoras, aula de
medios, etc.)

2.- Desvirtuar el uso de las herramientas tecnolgicas y el tiempo de clases
hacia otros fines.

3.- Principalmente el desinters de los estudiantes por aprender, ya sea de
forma tradicional o implementando cambios.

4.- La falta de apoyo de las autoridades civiles y de los padres de familia.

La utilizacin del blog secundariatecnica25cocoyoc.blogspot.com como
medio educativo pretende ser una innovacin en mi forma de trabajar con
los estudiantes de 2."B" de la Secundaria Tcnica 25 de Cocoyoc, Morelos,
invitando a los estudiantes a utilizar este medio educativos para aprender,
mantener contacto con sus compaeros y tener un respaldo de sus
aprendizajes, ser un vinculo para fomentar el aprendizaje entre pares y
para consolidar conocimiento.

Llevar a cabo el proyecto requerir de una calendarizacin de acciones y
de una serie de objetivos a lograr, algunas de las acciones ya han sido
realizadas y otras debern esperar su debido curso. El objetivo general
por otra parte, es claro, ofrecer al estudiante un elemento novedoso del
cual servirse para aprender, incursionando no solo en los temas
matemticos sino en el uso y manejo de las tecnologas de la informacin.

Calendarizacin

1.- Solicitud de permiso e informacin del proyecto a los coordinadores y
directivos. (19 de mayo de 2014)

2.- Creacin y actualizacin del blog (accin realizada)

3.- Reunin con los padres de familia, informacin y primer acercamiento al
blog de los estudiantes. (22 de mayo de 2014)

4.- Explicacin terica y la elaboracin de reglas de uso del blog, incluidos
sus elementos (Semana del 19 al 23 de mayo de 2014).

5.- Inicio del trabajo, primeras dos semanas, con registro de visitas,
comprobar el acceso de los estudiantes al blog (del 19 al 30 de mayo de
2014) .

6.- Evaluacin del primer mes de trabajo. Cambios propuestos y
actividades exitosas. (19 de Junio de 2014)

Para concluir, los estudiantes podrn acceder al blog creado para ellos,
con informacin dirigida a reforzar sus aprendizajes del da a da en el rea
de matemticas de segundo grado de secundaria, utilizar la tecnologa no
solo como un medio de diversin sino de conocimiento, comentando con
compaeros de escuela sobre la materia misma, sin duda habr quienes lo
utilicen como excusa para realizar otras actividades pero tambin habr
quienes le den un adecuado uso, fortaleciendo lo aprendido.
Todos nuestros acciones nos ensean y de nuestras enseanzas nos
fortalecemos, tanto mis estudiantes como yo, aprenderemos con esta
actividad, podremos mejorarla o declinarla pero obtendremos una renta
positiva del tiempo empleado; por mi parte estar comprometido a revisar
el blog y a leer los comentarios de los estudiantes, por su parte ellos
tendrn que visitar mi blog y revisar, aunque sea de forma superficial las
actividades, ser otro medio pero con la misma intencin, potenciar los
aprendizajes del estudiante.

LA ASESORA ACADMICA A LA ESCUELA III

Plan de accin para conformar, fortalecer o consolidar una
comunidad de prctica virtual.

El siguiente plan de accin tiene como propsito lograr la interaccin y
creacin de una comunidad de prctica virtual que permita trabajo en lnea
con los estudiantes de 2.- "B" de la Escuela Secundaria Tcnica 25 .

A continuacin se describe en el siguiente cuadro las caractersticas,
elementos, recursos y necesidades previstas para la creacin y
fortalecimiento de una comunidad de prctica virtual.


Integrantes


Los estudiantes de segundo grado grupo "B" y el
docente del rea de matemticas.

Estrategias de
cabildeo

En la Escuela Secundaria Tcnica 25, no existen
los elementos fsicos suficientes para todos los
estudiantes (computadoras, tablets y/o telfonos
inteligentes) para acceder a Internet, y llevar a cabo
la constitucin de una comunidad de prctica virtual
en donde todos los estudiantes, por tal motivo es
menester solicitar a la direccin, de forma conjunta
con la sociedad de padres de familia, la adquisicin
de computadoras.

En dado caso de ser necesario se participara de
forma activa en la solicitud a las autoridades
municipales y estatales de su ayuda para
acrecentar el nmero de elementos fsicos a
disposicin de los estudiantes.

Con las padres de familia del grupo de 2.- "B",
realizar una reunin informativa sobre la actividad
planeada, invitndolos a involucrarse desde
mltiples aspectos: como guas y aprendices de
sus hijos (puesto que algunos padres son
analfabetos digitales), tambin como vnculos con
autoridades o de ser posible como donadores.

Mecanismos para
la negociacin

Las solicitudes a las autoridades tanto educativas
como municipales y estatales deber hacerse a
travs de oficios partiendo del apoyo de la direccin
de la escuela, as mismo con visitas oportunas a
quienes puedan de una otra forma cooperar con las
solicitudes.

Por su parte con los padres de familia sern de
forma directa, respondiendo a dudas e inquietudes.

Recurso para el
intercambio virtual

Aula de medios, computadoras, acceso a internet,
tablets, telfonos inteligentes, proyector entre otros.
Temtica o
problemtica para
comenzar la
interaccin de la
comunidad de
prctica
Problemas matemticos y de carcter escolar,
sobre todo partiendo de lo realizado durante las
clases, compartiendo los aprendizajes que cada
estudiante adquiri, as como dudas e inquietudes
de los mismo.

Para los padres de familia y los directivos, se
pondr a su disposicin los planes de cada
semana, las tareas solicitadas y los trabajos
realizados durante la misma.

Convocatoria

Se notificar por primera vez a los estudiantes, se
les ensear a utilizar los recursos a su disposicin,
procurando anoten la direccin del blog.
A los padres se les notificar por medio de reunin
y en caso de no asistir por medio de mensaje
impreso.


Agenda inicial de
trabajo
1.- Solicitud de permiso e informacin del proyecto
a los coordinadores y directivos.

2.- Reunin con los padres de familia.

3.-Informacin y primer acercamiento con los
estudiantes seleccionados.

4.- Explicacin terica y la elaboracin de reglas de
uso del blog, incluidos sus elementos.

5.- Inicio del trabajo, primeras dos semanas, con
registro de visitas, comprobar el acceso de los
estudiantes al blog.

6.- Evaluacin del primer mes de trabajo. Cambios
propuestos y actividades exitosas.