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REPORTE DE LA EVALUACIN DE PERIODO

Este reporte tiene como objetivo entregar informacin a cada docente sobre el estado de desarrollo de los aprendizajes de
sus estudiantes en el perodo evaluado por la prueba. Esta informacin permitir orientar las acciones de reforzamiento en
aula que se estimen apropiadas. Al no ser un instrumento estandarizado, esta prueba no sirve para medir el progreso de
estudiantes en el tiempo ni para comparar el desempeo entre escuelas.
Datos generales
Nombre Establecimiento: ESCUELA INDEPENDENCIA
Sector: Lenguaje
Nombre profesor (a): GONZLEZ JARA, SONIA
Curso y letra: 4 A
Perodo: 4

1. RESULTADOS DE HABILIDADES POR ALUMNO Y CURSO
La simbologa a continuacin seala el nivel de desarrollo para cada habilidad:
Desarrollada
Parcialmente desarrollada
No desarrollada
- Nio que no rindi la prueba
Tabla 1: Porcentaje de nios(as) en cada nivel de desarrollo
Nivel de Desarrollo
Extraccin de informacin
explcita
Extraccin de informacin
implcita
Reflexin sobre el
texto
68,8% 65,6% 78,1%
28,1% 28,1% 0,0%
3,1% 6,3% 21,9%
Tabla 2: Estado de desarrollo de las habilidades en el perodo
Habilidades
Nmina del curso
Extraccin de informacin
explcita
Extraccin de informacin
implcita
Reflexin sobre el texto
AGUAYO UTRERAS,CRISTOPHER
LEANDRO
ALARCN ANTILEO,RICARDO
ESTEBAN
ANTILAO NEIRA,CRISTOPHER
LEANDRO
ARRIAGADA MEDINA,YESENIA
STEPHANIE
BERROCAL ANCALAO,MATAS
IGNACIO
CARRASCO HUENCHULEO,JHON
JAIRO ANTONIO
CARRILLO CARRILLO,HCTOR
DAMIN
CASTILLO MEDINA,CHRISTIAN AARON
CERNA MEDINA,KRISNA NOELIA
CONTRERAS PARADA,MARA JOS
CARLA
FIGUEROA MIRANDA,TANIA
VALENTINA
FUENTEALBA NAVARRO,DIANA KIARA
GARCA ARAVENA,MICHEL ABRAHAM
GARCA MEDINA,MARLENE DE LAS
MERCEDES
GARRIDO FLORES,DAFNE MARA
ANTONIA
INOSTROZA INOSTROZA,BYRON
NICOLS
LAGOS OSSES,CARLOS JAVIER
LEIVA GONZLEZ,CATALINA VANESA
MANRQUEZ LOBOS,MARGARET
PATRICIA
MEDINA PEA,AARON ALEXANDER - - -
MEJAS MUOZ,ELIZABETH NOEM
MORA FONSECA,JAVIERA ESCARLET
OATE VALDEBENITO,DAYARET
EDITH
OSSES CRDENAS,KIMBERLY
ALEXANDRA
PARDO VSQUEZ,SEBASTIN ANDR
S
PORTIO SANHUEZA,OMAR ANTONIO
REYES TOLOZA,CAMILA ALEJANDRA
RIQUELME JEREZ,CLAUDIO ANDRS
SEZ GONZLEZ,DILAN ALONSO
SEZ TOLOZA,MANUEL ENRIQUE
SAN MARTN MEDINA,HCTOR
IGNACIO
SOTO LEIVA,JAIME ESTEBAN
VEJAR OSES,RODRIGO EXEQUIEL
ALEJANDRO
TOTAL CURSO
2. ANLISIS A NIVEL DE PREGUNTA
La evaluacin cuenta con 15 preguntas. A continuacin se detalla lo que evala cada una de ellas y el porcentaje de nios
que respondi cada una de las alternativas presentes.
La(s) pregunta(s) con mayor porcentaje de respuestas correctas fueron 2. La(s) pregunta(s) con menor porcentaje de
respuestas correctas fueron 7.
Tabla 3: Relacin entre las preguntas y las opciones de respuesta.
Opciones (% de nios)
N
tem
Habilidad Indicador A B C D Omitidas
1
Extraccin de
informacin implcita
Extraen informacin inferencial local del texto: causa - efecto. 0% 0% 3% 97% 0%
2
Extraccin de
informacin explcita
Extraen informacin literal simple del texto: informacin sobre
personajes.
0% 0% 0% 100% 0%
3
Extraccin de
informacin explcita
Extraen informacin literal compleja del texto: informacin sobre
personajes.
6% 3% 88% 3% 0%
4
Extraccin de
informacin explcita
Extraen informacin literal compleja del texto: causa - efecto. 78% 3% 12% 6% 0%
5
Extraccin de
informacin implcita
Extraen informacin inferencial local del texto: vocabulario en
contexto.
6% 91% 3% 0% 0%
6
Extraccin de
informacin implcita
Extraen informacin inferencial local del texto: causa - efecto. 9% 81% 3% 6% 0%
7
Extraccin de
informacin implcita
Extraen informacin inferencial global del texto: sentido metafrico
del texto.
0% 34% 59% 6% 0%
8
Extraccin de
informacin implcita
Extraen informacin inferencial local del texto: expresin (conector)
en contexto.
12% 69% 6% 12% 0%
9
Extraccin de
informacin explcita
Extraen informacin literal simple del texto: reconocen
caractersticas explcitas.
9% 6% 9% 75% 0%
10
Extraccin de
informacin explcita
Extraen informacin literal del texto: reconocen caractersticas
explcitas.
6% 91% 0% 3% 0%
11
Extraccin de
informacin explcita
Extraen informacin literal simple del texto: distinguir informacin
explcita.
0% 69% 6% 25% 0%
12
Extraccin de
informacin explcita
Extraen informacin literal simple del texto. 97% 0% 0% 3% 0%
13
Extraccin de
informacin implcita
Extraen informacin inferencial local del texto: vocabulario en
contexto.
3% 97% 0% 0% 0%
14
Extraccin de
informacin implcita
Extraen informacin inferencial local del texto: causa - efecto. 0% 6% 84% 9% 0%
15
Reflexin sobre el
texto
Extraen informacin inferencial global del texto: propsito del texto. 9% 6% 6% 78% 0%
Nota: opcin sombreada es la correcta.
A continuacin responda las siguientes preguntas, observando los porcentajes de las opciones marcadas por sus
estudiantes. Para cada pregunta, mire detenidamente:
1. Cul de las opciones incorrectas tiene el mayor porcentaje de eleccin?
2. Revise la pregunta y la opcin incorrecta de mayor eleccin. De esta manera podr analizar el tipo de error ms
frecuente para revisar los procesos de enseanza y aprendizaje.
3. RESULTADOS POR ESTUDIANTE
A continuacin se muestra el resultado global en la prueba para cada estudiante.
Tabla 4: Resultados de la prueba.
Nmina del Curso %preg. correctas %preg. incorrectas %preg. omitidas
AGUAYO UTRERAS,CRISTOPHER LEANDRO 100% 0% 0%
ALARCN ANTILEO,RICARDO ESTEBAN 80% 20% 0%
ANTILAO NEIRA,CRISTOPHER LEANDRO 100% 0% 0%
ARRIAGADA MEDINA,YESENIA STEPHANIE 67% 33% 0%
BERROCAL ANCALAO,MATAS IGNACIO 87% 13% 0%
CARRASCO HUENCHULEO,JHON JAIRO ANTONIO 100% 0% 0%
CARRILLO CARRILLO,HCTOR DAMIN 67% 33% 0%
CASTILLO MEDINA,CHRISTIAN AARON 87% 13% 0%
CERNA MEDINA,KRISNA NOELIA 87% 13% 0%
CONTRERAS PARADA,MARA JOS CARLA 80% 20% 0%
FIGUEROA MIRANDA,TANIA VALENTINA 100% 0% 0%
FUENTEALBA NAVARRO,DIANA KIARA 100% 0% 0%
GARCA ARAVENA,MICHEL ABRAHAM 80% 20% 0%
GARCA MEDINA,MARLENE DE LAS MERCEDES 87% 13% 0%
GARRIDO FLORES,DAFNE MARA ANTONIA 80% 20% 0%
INOSTROZA INOSTROZA,BYRON NICOLS 80% 20% 0%
LAGOS OSSES,CARLOS JAVIER 93% 7% 0%
LEIVA GONZLEZ,CATALINA VANESA 100% 0% 0%
MANRQUEZ LOBOS,MARGARET PATRICIA 100% 0% 0%
MEDINA PEA,AARON ALEXANDER - - -
MEJAS MUOZ,ELIZABETH NOEM 60% 40% 0%
MORA FONSECA,JAVIERA ESCARLET 73% 27% 0%
OATE VALDEBENITO,DAYARET EDITH 80% 20% 0%
OSSES CRDENAS,KIMBERLY ALEXANDRA 60% 40% 0%
PARDO VSQUEZ,SEBASTIN ANDRS 93% 7% 0%
PORTIO SANHUEZA,OMAR ANTONIO 87% 13% 0%
REYES TOLOZA,CAMILA ALEJANDRA 53% 47% 0%
RIQUELME JEREZ,CLAUDIO ANDRS 80% 20% 0%
SEZ GONZLEZ,DILAN ALONSO 93% 7% 0%
SEZ TOLOZA,MANUEL ENRIQUE 93% 7% 0%
SAN MARTN MEDINA,HCTOR IGNACIO 40% 60% 0%
SOTO LEIVA,JAIME ESTEBAN 87% 13% 0%
VEJAR OSES,RODRIGO EXEQUIEL ALEJANDRO 100% 0% 0%
Promedio 84% 16% 0%
Mximo 100% 60% 0%
Mnimo 40% 0% 0%
4. Orientaciones pedaggicas
La prueba de cuarto bsico consta de un texto narrativo y un texto informativo.
El texto narrativo permite que los estudiantes identifiquen detalles explcitos de los acontecimientos, comprendan su
secuencia e infieran motivaciones de personajes y relaciones de causalidad, entre otros aspectos. Asimismo, permite a
los(as) estudiantes reconocer el propsito o funcin comunicativa de las leyendas: explicar a travs de una narracin el
origen de un suceso natural.
Por otra parte, el texto informativo brinda datos especficos sobre una especie animal. Permite que nios y nias extraigan
informacin explcita e implcita y reconozcan el propsito comunicativo del texto.
Con respecto a las habilidades evaluadas, durante el reforzamiento en clase se sugiere realizar actividades orientadas a:
- reconocer el significado de palabras y expresiones en contexto, identificando las marcas textuales que permiten
comprender el significado de una palabra o expresin poco familiar: si aqu dice que qu podra significar la
palabra?;
- reconocer informacin explcita, identificando detalles que figuran literalmente en el texto (tales como personajes,
acciones, espacios y otros elementos de la narracin; datos y caractersticas explcitas en textos informativos) y
aplicando estrategias de seleccin de informacin a partir del dato solicitado en la pregunta;
- reconocer informacin implcita local, por ejemplo, inferir motivaciones de personajes, sus sentimientos, y relaciones de
causalidad al interior del texto;
- reconocer informacin implcita de carcter global, identificando el contenido central de lo ledo y demostrndolo a
travs de actividades como: seleccionar nuevos ttulos para el texto, identificar moralejas o ideas globales de la historia;
- reflexionar sobre el texto, identificando sus caractersticas formales y su propsito comunicativo, a travs de preguntas
como: qu tipo de texto es el que leste?, cmo lo sabes?, para qu podemos utilizar este texto?; cules son las
caractersticas de este tipo de texto?, en qu se parece/diferencia de un cuento/noticia?
Equipo Plan Apoyo Compartido.