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Guía de Planeación Educativa

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Universidad Santo Tomás Seccional Tunja


GUÍA DE PLANEACIÓN
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

ASIGNATURA: FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

DOCENTE: Fray Leonardo Ballesteros, O.P.

CÓDIGO: CRÉDITOS:

H. Presenciales: H. Tutoría: Total Horas Semestre:

Jornada: Diurna 

Nocturna 



1. J USTIFICACIÓN

La realidad actual de los profesionales en el campo de la formación, hace posible
dimensionar una forma distinta de abordar las temáticas de interés relacionadas
con su momento histórico, y que se evidencian y plantean en el programa de
formación institucional, dedicando gran parte de la formación al desarrollo de su
proyecto como futuro profesional tomasino.

El fin de un programa debe buscar que el estudiante reciba educación de calidad,
ya que éste a su vez, es y será la imagen de la Universidad Santo Tomás de
Aquino.

La filosofía institucional estructura y define elementos fundamentales tales como el
contexto, su perfil profesional, su carácter investigador, el emprender nuevos retos
de su formación académica, conocer el perfil universitario y humanista de Santo
Tomás de Aquino. La finalidad de la Filosofía Institucional es consolidarse y crear
su propio espacio de reflexión, interactuando y estableciendo una permanente
relación con el estudiante y con el pensamiento de uno de los más grandes
teólogos y filósofos de la historia. Además llevar al estudiante a comprender y a
recepcionar una visión integral de la realidad actual, y de su responsabilidad ética
como profesional.

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El tomismo posee una amplia riqueza en contenidos y en métodos que se irán
desarrollando para ayudar a enmarcar el proyecto de vida hacia la proyección
social, creándole desde ya un desafío permanente en cada una de sus
dimensiones como ser humano.


2. OBJ ETIVOS DE LA ASIGNATURA


2.1 OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar actividades que ubiquen al estudiante en el contexto
sociocultural, local y regional enmarcado desde una estructura ideológica
del pensamiento y obra de Santo Tomás de Aquino.


2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS


 Orientar al estudiante desde la Filosofía Institucional en los diferentes
campos de acción y proyección, de su elección profesional.

 Acercar al estudiante al conocimiento del Proyecto Educativo Institucional
P.E.I. de la USTA.

 Generar espacios de reflexión sobre la importancia de la filosofía y de los
énfasis de ésta, en las diferentes culturas del mundo.


 Analizar aspectos históricos, económicos, políticos, sociales, culturales,
entre otros, de la edad media y su repercusión en la actualidad.

 Identificar los aspectos fundamentales del proyecto de vida e iniciar su
desarrollo con base en el nuevo rol del estudiante universitario.

 Valorar el pensamiento, vida y obra de Santo Tomás de Aquino,
estableciendo espacios de identificación y reconocimiento de los aportes
esenciales para la formación profesional.

 Fortalecer los aspectos que identifican el desarrollo profesional del
estudiante tomasino en el campo de la academia, la investigación y la
proyección social, enmarcados en la misión y visión de la universidad.


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3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR


3.1 COMPETENCIAS GENERALES:

Intelectuales:


 Los procesos académicos desarrollados en la asignatura de filosofía
institucional, estarán enfocados a que el estudiante establezca su perfil
profesional, y su proyección social.

 En el desarrollo de cada una de las actividades planteadas, tanto
individuales y grupales, el estudiante demostrará su creatividad, habilidad y
destreza para confrontar y socializar los temas asignados.

 El estudiante estará en capacidad de analizar, comprender y proponer
estrategias de aplicación para su vida profesional, desde los elementos
obtenidos en el estudio del método tomista.

Personales:

 El estudiante tomasino enmarcará su proyecto de vida apoyado en la toma
de decisiones, basándose en el pensamiento vida y obra de santo Tomás
de Aquino, como ejemplo de vida.

 El estudiante tomasino demostrará una gran carga axiológica en cada una
de las actividades que desarrolle como futuro profesional universitario.

 El estudiante tomasino demostrará capacidad de adaptación al cambio y su
inteligencia emocional para resolver problemas relacionados con su
disciplina académica


Argumentativas:


 El estudiante tomasino estará en la capacidad de establecer juicios de
carácter social económico, político y cultural entre otros, generando un
liderazgo evidente en la sociedad.

 El estudiante tomasino estará en la capacidad de leer y analizar
críticamente la problemática de la juventud actual y los retos a los que
tendrá que enfrentarse en un futuro cercano.
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Comunicativas:

 El estudiante tomasino estará en la capacidad de expresar sus diferentes
puntos de vista relacionados con las distintas temáticas que se aborden en
clase.

 Que el estudiante tomasino aborde un discurso coherente y bien elaborado
que responda a las exigencias actuales de la sociedad.


4. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

4.1 EDUCACIÓN SUPERIOR. P.E.I.
4.1.1. Presentación e introducción a la Filosofía Institucional.
4.1.2. Breve historia universal de la filosofía
4.1.3. Surgimiento de las universidades
4.1.4. Filosofía Institucional en la USTA
4.1.5. Estructura Interna del Proyecto Educativo Institucional.
4.1.6. P.E.I.
4.1.7. Misión, visión de la USTA.
4.1.8. Perfil Universitario y Humanista de Tomás de Aquino
4.1.9. Los siete saberes para la educación del futuro de Edgar Morin
4.1.10.
4.1.11.
4.1.14. Persona: -como subsistencia – como interlocutor – como vivencia – en el
derecho.
4.1.15. Persona: dignidad – Mundo de la potencia y el acto – mundo de la esencia
y de la existencia – mundo del espíritu y de la materia – mundo de la vida
– mundo de la autonomía – mundo de la imagen de Dios


4.2. TOMISMO
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4.2.1. Santo Tomás de Aquino Vida y obra
4.2.1.1 Antropología Tomista
4.2.2. Integralidad del ser según Santo Tomás de Aquino
4.2.2.1. Sensibilidad
4.2.2.2. Inteligencia
4.2.2.3. Razón
4.2.2.4. Libertad
4.2.3. El método investigativo- expositivo de Santo Tomás de Aquino
4.2.4. Métodos de enseñanza en la edad media
4.2.4.1 Lectio
4.2.4.2 Quaestio
4.2.4.3 Disputatio
4.2.5. Bien común y Bien particular desde Santo Tomás de Aquino
4.2.6. Hombre Social –
4.2.7. Justicia – hombre justo.
4.2.8 Declaración universal de los derechos humanos
4.2.9 Sermón de Montesinos
4.2.12.3. Bien común – bien particular – la paz – la ley – Bienes materiales



5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica la historia de la universidad, sus funciones sustantivas y su perfil
profesional.

 Elabora mapas conceptuales donde se identifica el rol del estudiante y sus
aportes a la sociedad como futuro profesional.

 Define los conceptos más relevantes acerca del método tomista y la
aplicación del mismo, en su contexto local.
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 Compara elementos característicos de la edad media con su realidad actual
y los aportes a la edad posmoderna.

 Desarrolla las fases de su proyecto de vida aplicado a su disciplina
profesional.

 Establece con claridad los distintos niveles de formación educativa del
individuo.

 Nombra y define con claridad cada uno de los elementos del método
explicativo y expositivo de Santo Tomás de Aquino.

 Clasifica las diferentes culturas filosóficas e identifica los aportes de las
mismas.

6. RECURSOS A UTILIZAR

Los medios y recursos didácticos facilitan el aprendizaje, permitiendo una mayor
comprensión y aplicación del mismo.

Son los recursos que el instructor emplea para presentar un tema y que apoyan o
ilustran la exposición de este.


 Guías de trabajo
 Vídeos
 Blogs
 Cámara de vídeo
 Grabadora
 Fotocopias
 Televisor
 DVD
 Vídeo-Beam
 Tablero
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 Libros
 P.C
 U.S.B
 Otros

8. AMBIENTES DE APRENDIZAJ E

Hace referencia a los escenarios que el docente elije y considera pertinentes para
el desarrollo de las actividades educativas.

Además es la complementariedad entre lo físico y no físico.

 Sala de audiovisuales
 Bibliotecas
 Sitios históricos
 Salas de internet
 Plataforma Moodle
 Salón de clase
 Espacios abiertos
 Otros


9. BIBLIOGRAFÍA

Beuchot, M. (2004). introducción a la filosofía de Santo Tomás de Aquino.
Salamanca España: San Esteban.
BORDA-MALO E., S. (1997-2008). Conciencia (Cuadernos para Filosofía,
Humanidades y Etica). Tunja: Autoedición.
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Pontificia Universidad Javeriana.
Chenu, M. (1950). Los Métodos Pedagógicos de la Universidad Medieval.
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Bogotá: USTA.
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Madrid: Fundación Universitaria Española.
Martínez, E. (2004). Ser y Educar. Fundamentos de pedagogía tomista. Bogotá:
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USTA.
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