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CAUSAS, MITOS E CONSEQNCIAS DO TRABALHO INFANTIL NO BRASIL

RESUMO
Este artigo analisa a explorao do trabalho infantil no Brasil. A compreenso deste complexo
fenmeno implica na anlise de suas causas, conseqncias e outros aspectos culturais. O
objetivo relacionar a proteo jurdica da criana e do adolescente com o contexto social que
provoca a explorao do trabalho infantil. Os mitos do trabalho infantil so analisados e
comparados com suas relaes na educao, nas polticas pblicas e as conseqncias ao
desenvolvimento da criana e do adolescente.

Palavras-chave: direito. criana. adolescente. trabalho.

1. Introduo.
A produo da legislao, que trata da proteo da criana e do adolescente no
trabalho no Brasil, algo muito recente, comparados ao tempo histrico de explorao do
trabalho infantil. Foi somente na dcada de oitenta que se tornou mais expressiva a proteo
criana e ao adolescente, isto em razo das diversas mobilizaes sociais refletindo nos
trabalhos de elaborao da Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988, que
estabeleceu os Direitos Fundamentais da Criana e do Adolescente, fixando os princpios da
proteo integral, prioridade absoluta e da trplice responsabilidade compartilhada entre a
famlia, sociedade e Estado.
Em 1990, as crianas e adolescentes conquistam a aprovao do Estatuto da
Criana e do Adolescente como uma legislao especial destinada a instituir um inovador
sistema de garantias de direitos.
No que se refere dimenso do trabalho infantil, a partir da dcada 1980 que a
Pesquisa Nacional por Amosta em Domiclios (PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatistica (IBGE), produz dados visando oferecer um diagnstico da realidade sobre crianas
e adolescentes explorados no trabalho nos diversos estados e regies brasileiras.
Os dados sobre o trabalho infantil no Brasil ainda apresentam nmeros elevados e,
lamentavelmente, manteve nveis constantes durantes os ltimos cinco anos, embora na
dcada de noventa a reduo tenha sido expressiva.
Quanto s causas da explorao do trabalho infantil pode se destacar que
historicamente a pobreza das famlias foi apontada como o principal fator determinante,
embora, cada vez mais, outros fenmenos sejam apresentados, tais como a forte tradio
cultural e os mitos que permeiam a realidade.
Entre as conseqncias do trabalho infantil destacam-se os fatores educacionais,
os econmicos, os polticos e ainda os efeitos diretos sobre o desenvolvimento fsico e
psicolgico das crianas e adolescentes.
Neste contexto, o Estatuto da Criana e do Adolescente firmou-se como um
instrumento inovador na histria brasileira, como uma legislao avanada na garantia da
proteo criana e ao adolescente, conferindo uma ampla proteo contra a explorao do
trabalho infantil, atingindo reas antes desprotegidas pela regulamentao trabalhista.

2. Dimenses do Trabalho Infantil no Brasil
Nos ltimos anos, os dados sobre trabalho infantil no Brasil foram aprimorados e
fornecem uma base representativa da dimenso e do contexto deste fnomeno. Isso ocorreu
principalmente a partir das pesquisas produzidas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatstica (IBGE) e a colaborao da Organizao Internacional do Trabalho (OIT).
A Organizao Internacional do Trabalho uma agncia especializada da
Organizao das Naes Unidas (ONU) para a rea do trabalho. constituda pela
representao tripartite de Estados, organizaes de empregadores e trabalhadores. Sua sede
est estabelecida em Genebra na Sua, e conta com a participao de 78 pases. A atividade
normativa da organizao inclui a emisso de convenes, recomendaes e declaraes
internacionais.

A Conveno um instrumento sujeito ratificaes pelos Pases membros da
Organizao e, uma vez ratificada, reveste-se da condio jurdica de um tratado
internacional, isto , obriga o Estado signatrio a cumprir e fazer cumprir, no mbito
nacional, as suas disposies. A Recomendao, por sua vez, embora no imponha
obrigaes, complementa a Conveno e, como expressa o prprio termo,
recomenda medidas e oferece diretrizes com vistas viabilizao da implementao,
por leis e prticas nacionais, das disposies da Conveno. (OIT, 2001).

A Organizao Internacional do Trabalho colabora com a realizao de estudos
e pesquisas sobre o trabalho infantil no mundo. No Brasil, desde 1992, o Programa
Internacional para Eliminao do Trabalho Infantil (IPEC) apoia estudos nesta rea. O ltimo
trabalho divulgado pela OIT foi o relatrio denominado A Eliminao do Trabalho Infantil:
um objetivo ao nosso alcance, de 2006, que apresenta informaes especificas sobre a
situao brasileira referente ao contexto do trabalho infantil.
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica realiza pesquisas domiciliares
desde 1967 com o foco de investigao nas caractersticas da populao na rea de educao,
trabalho, rendimento, habitao, sade, entre outros. Estes dados tornaram-se importantes
para diagnosticar o trabalho infantil e promover a poltica de assistncia social.

Foi em meados da dcada de 80 que a explorao dos dados dos censos e das
pesquisas nacionais por amostra de domiclios PNADs sobre o trabalho infanto-
juvenil abriu possibilidade para seu conhecimento mais sistemtico. Nesta linha, a
Fundao IBGE, por exemplo, comeou a produzir e divulgar regularmente um
conjunto de dados referentes s crianas e adolescentes trabalhadores, os quais
permitem realizar comparaes atravs do tempo, entre estratos sociais e diferentes
regies do pas. (CERVINI & FAUSTO, 1996, p. 18)

As condies de desigualdades sociais so fatores predominantes na explorao
do trabalho de crianas e adolescentes, decorrentes do modo capitalista de produo. Essa
situao evidenciada quando se verifica elevados percentuais de pessoas vivendo abaixo da
linha da pobreza. O Plano Nacional de Preveno e Erradicao do Trabalho Infantil registra
que,
Essa estrutura econmica levou o Brasil a ser reconhecido mundialmente como um
dos pases com os maiores ndices de desigualdade social, expressos na
concentrao de renda nas classes economicamente protegidas. Na dcada de 1980,
62% da renda nacional pertenciam aos 20% mais ricos da populao e apenas 8% da
renda eram divididas entre os 40% mais pobres. (BRASIL, MTE, 2004, p. 13)

Neste sentido, a incidncia da explorao do trabalho infantil no Brasil vm decaindo
nos ltimos anos. A comparao dos dados levantados no perodo compreendido entre 1992 e
2002 referentes as crianas e aos adolescentes trabalhadores com idades entre 10 e 17 anos
demonstram que:

[...] em 1992 a populao de crianas e adolescentes trabalhadores representava
7.357.971; j em 1995 estes nmeros passaram para 7.280.105; em 1997 para
6.147.808; no ano de 1999 atingiu 5.852.617; em 2001 eram 4.903.964 e, por fim,
em 2002 foram registrados 4.910.378 crianas e adolescentes trabalhadores, ou seja,
um pequeno acrscimo no ltimo ano em anlise. (SCHWARTZMAN, 2004, p.
07).

No ano de 2004, a Sntese de Indicadores Sociais apontava a presena de 5.071.348
crianas e adolescentes explorados no trabalho. O aumento observado nos nmeros da
referida sntese, em relao aos dados das pesquisas mais tradicionais, pode ser explicado pela
amostra escolhida. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios tomava como indicadores
crianas e adolescentes a partir dos 10 anos de idade, como ainda apresentam algumas tabelas
nesta sntese. J os dados globais produzidos pelo IBGE foram reduzidos para 5 anos de
idade. Isso ampliou a percepo do nmero real de crianas e adolescentes trabalhadores no
Brasil, antes desconsiderados pelas pesquisas.

(IBGE, 2004, p. 226).
Contudo, estes dados refletem o diagnstico relativo apenas a uma amostra
selecionada para a pesquisa. preciso considerar ainda os trabalhos ocultos como o trabalho
infantil domstico realizado por meninas nas suas prprias casas ou em casas de terceiros. Os
trabalhos realizados na prpria casa o mais difcil de ser identificado, pois esto ocultos no
ambiente domstico e no prprio pensamento daqueles que utilizam a mo-de-obra infantil,
considerado apenas como ajuda.

3. As causas e os mitos do trabalho infantil
A explorao do trabalho infantil foi mantida historicamente em todo o mundo
num contexto em que a pobreza das famlias era apontada como o seu principal fator
determinante. No entanto, preciso reconhecer que o fenmeno do trabalho infantil
constitudo por diversos fatores. Apesar das pesquisas ainda insistirem numa viso
determinista vinculada exclusividade da condio de pobreza ocultando a multiplicidade das
causas da explorao do trabalho infantil. (RIZZINI, 1996, p. 44-45).
No se pode negar que a pobreza um fator de explorao da mo-de-obra
infantil, principalmente quando o uso do trabalho durante a infncia ainda considerado
como uma alternativa de muitas famlias para manter a prpria sobrevivncia. No entanto,
este seu aspecto mais evidente, mas no exclusivo.

A precarizao das relaes de trabalho, que se intensifica com o modelo de
acumulao flexvel constitui hoje uma das causas que acelera o fenmeno do
trabalho infantil e da explorao do adolescente no trabalho. sempre conveniente
lembrar que se verdade que a realidade social e econmica leva crianas e
adolescentes para o mercado de trabalho em condies precrias, tambm verdade
que esta situao mantida por causa dos interesses do capital. Estes trabalhadores
(crianas e adolescentes) se tornam mo-de-obra barata, portanto, reduzem os custos
da produo e, alm disso, produzem, em termos quantitativos e at qualitativos,
tanto quanto um trabalhador adulto. (HILLESHIEM, SILVA, 2003, p. 06).

O fenmeno trabalho infantil tambm ocorre pela forte tradio cultural, atingindo
especialmente as famlias com baixa renda familiar. Embora exista predominncia de trabalho
infantil nas atividades urbanas, preciso reconhecer que o trabalho de criana e adolescente
em atividades rurais ainda muito significativo.
Para compreender esta dinmica necessrio observar tambm as condies de
explorao do prprio trabalhador adulto, submetido ao excesso de trabalho decorrente das
polticas de competividade do mercado, que induzem os agricultores a colocarem seus filhos
no trabalho para cumprirem as metas de produo. De igual modo, no contexto da agricultura
familiar, o trabalho infantil acaba sendo tolerado, pois no identificado como uma forma de
explorao, mas como uma ajuda das crianas para subsistncia de todos.

Assim, surgem reforos ideolgicos cultura do trabalho precoce como forma de
ocupao e manuteno das crianas e adolescentes longe das ruas, das drogas e da
ociosidade, ao mesmo tempo em que contingentes significativos trabalham nas
prprias ruas, em condies perigosas, penosas e insalubres. (CUSTDIO, 2002, p.
34).

Sob outro ngulo, o uso do trabalho infantil lucrativo para os tomadores dos
servios, pois geralmente pagam salrios muito baixos e isentam-se das despesas
previdencirias. Crianas e adolescentes so dceis, no se organizam em sindicatos e, muitas
vezes, no tm sequer registro de nascimento, no freqentam a escola, no so considerados
cidados. (CECLIO, 2002, p.170-171).
Por isso, os fatores culturais em torno do trabalho infantil esto norteados de
contradies. Trata-se de um discurso da ordem de um suposto trabalho emancipador,
segundo o qual evita-se a ociosidade mediante a ajuda s famlias. Mas seu efeito contrrio,
pois o uso do trabalho infantil refora a prpria condio de excluso, como ocorre com a
substituio da mo-de-obra adulta pela infantil.
Alm disso, o trabalho infantil tem relao com fatores que vai muito alm das
prprias necessidades da infncia. Existe uma cultura arraigada na sociedade que a criana e o
adolescente devem seguir o modelo de vida de seus prprios pais, mesmo que em condies
de explorao.
muito presente a justificativa que o trabalho infantil pode ser positivo criana
para evitar a ociosidade, pois a criana e o adolescente representariam perigo quando no
fazem nada. Ou seja, atribui ao cio uma condio que nega as necessidades de
desenvolvimento, tratando o descanso e o lazer como algo perverso, mal, que deve ser
combatido com o trabalho.

O trabalho tolerado por uma parcela significativa da sociedade, pelos mitos que ele
enseja: formativo, melhor a criana trabalhar que fazer nada, ele prepara a
criana para o futuro. Fatores como a estrutura do mercado de trabalho, na qual o
que se busca o lucro desenfreado, mesmo s custas da explorao dessa mo-de-
obra dcil e frgil; a pouca densidade da educao escolar obrigatria de qualidade
ofertada pelos poderes pblicos, alm da inexistncia de uma rede de polticas
pblicas sociais fundamentais ao desenvolvimento da infncia, so algumas outras
razes apontadas como incentivo famlia para a incorporao de seus filhos nas
estratgias de trabalho e/ou sobrevivncia. (SILVA, 2001, p.112)

A crena que o trabalho da criana ajuda s famlias, e que as crianas devem
compartilhar o trabalho com a famlia para criar responsabilidades, um mito ainda muito
presente, principalmente quando se analisa o expressivo nmero de crianas responsveis
pelas tarefas domsticas, assumindo responsabilidades de verdadeiros adultos.
Do mesmo modo, verifica-se que a utilizao da mo de obra infantil nas
atividades em reas rurais torna-se fator essencial na expanso da produtividade. H que se
destacar, contudo, que as mudanas tecnolgicas tm levado o homem do campo para
centros urbanos. (VERONESE, 1999, p.76). Neste contexto, o abandono da escola acaba por
ser meio e sobrevivncia das famlias, partindo assim para a soluo imediatista, pois a escola
torna-se uma alternativa futura e de longo prazo, ou seja, um investimento que acaba sendo
muito difcil das famlias manterem em razo das limitaes e necessidades de subsistncia.
ALBUQUERQUE afirma que

Para as famlias, essas possibilidades evidenciam o modo mais seguro de insero
social dos filhos e representam ascenso social em relao s suas prprias trajetrias.
Percebe-se uma ntida ascenso no mundo do trabalho, ao longo das geraes, via
migrao rural urbana, que pode se expressar na seguinte seriao: avs =
trabalhadores braais rurais analfabetos, pais = trabalhadores braais urbanos,
escolarizados (fundamental e mdio) e filhos = trabalhadores urbanos no setor de
servio ou administrativo com possibilidade de chegar escola tcnica ou
universidade. (2003, p. 144).

A falta de uma poltica governamental mais ampla de educao e assistncia
social tem reproduzido causas estruturais para a insero precoce de crianas e adolescentes
no trabalho. Por isso, h que se pensar em aes eficazes que propicie renda s famlias como
forma de evitar o trabalho infantil. (ALBUQUERQUE, 2003, p. 113).

a famlia que deve amparar a criana e no o contrrio. Quando a famlia se torna
incapaz de cumprir essa obrigao, cabe ao Estado apoi-la, no s crianas. O custo
de alar uma criana ao papel de arrimo de famlia exp-la a danos fsicos,
intelectuais e emocionais. um preo altssimo, no s para as crianas como para o
conjunto da sociedade ao priv-las de uma infncia. (OIT, 2001, p.16).

Para CUSTDIO, o trabalho infantil reforado por mitos culturais produzidos ao
longo da histria brasileira e podem ser sintetizados em algumas expresses populares, tais
como:
01) melhor trabalhar do que roubar; 02) o trabalho da criana ajuda a famlia; 03)
melhor trabalhar do que ficar nas ruas; 04) lugar de criana na escola; 05) trabalhar
desde cedo acumula experincia para trabalhos futuros; 06) melhor trabalhar do
que usar drogas; 07) trabalhar no faz mal a ningum. (2006, p. 100)

H uma tendncia em relacionar o trabalho infantil como forma de evitar a
criminalidade ou dito como melhor trabalhar do que roubar. Essa concepo tem origem
numa cultura na qual o trabalho dignificaria o homem, que no faria mal a ningum e queles
que no trabalham estariam mais propensos criminalidade.

Esse argumento expresso de mentalidade vigente segundo a qual, para crianas e
adolescentes (pobres, pois raramente se refere s das famlias ricas), o trabalho
disciplinador: seria a soluo contra a desordem moral e social a que essa
populao estaria exposta. O roubo a conotando marginalidade nunca foi e no
alternativa ao trabalho infantil. O argumento que refuta esse , antes crescer
saudvel que trabalhar. O trabalho infantil marginaliza a criana pobre das
oportunidades que so oferecidas s outras. Sem poder viver a infncia estudando,
brincando e aprendendo, a criana que trabalha no preparada para vir a ser cidad
plena, mas para perpetuar o crculo vicioso da pobreza e da baixa instruo.(OIT,
2001, p. 16)

A idia que o trabalho enobrece as crianas representa uma viso discriminatria
denotando que a marginalidade j estaria inserida culturalmente nas populaes mais pobres,
mitos que encontram razes no ultrapassado pensamento positivista da Criminologia. Neste
sentido o trabalho cumpre um papel disciplinador, sob a ordem da moral, como forma de
evitar a ociosidade e os desejos do mal. Alm disso, ANDRADE, lembra que

No Brasil, a ideologia do trabalho est arraigada no sentido de dar dignidade ao
sujeito, vinculada ainda ao pressuposto corporativista da era Vargas de maneira que
dentro do imaginrio nacional, o trabalho visto em oposio vida errante, sendo
conseqentemente valorizado. (2004, p. 66)

H tambm o mito que afirma o trabalho infantil como uma forma de crianas e
adolescentes obterem experincia para a fase adulta, com base na construo da idia que a
criana que trabalha fica mais esperta e aprende a lutar pela vida. Contudo, o trabalho infantil
alm de no gerar qualquer tipo de garantia na vida adulta, o que faz realmente gerar uma
nova excluso, pois o trabalho na infncia no contribui com o desenvolvimento da crianca,
que em regra submetida aos trabalhos rotineiros, alm de estarem mais propensas as doenas
ocupacionais. Segundo estudos da Organizao Internacional do Trabalho,

O trabalho precoce nunca foi estgio necessrio para uma vida bem-sucedida. Ele
no qualifica e, portanto, intil como mecanismo de promoo social. O tipo de
trabalho que as crianas exercem, rotineiro, mecnico, embrutecedor, impede-as de
realizar as tarefas adequadas sua idade: explorar o mundo, experimentar diferentes
possibilidades, apropriar-se de conhecimentos, exercitar a imaginao [...]. (OIT,
2001, p. 16)

O trabalho infantil tambm tolerado pelo discurso que diz que melhor
trabalhar do que estar nas ruas. A justificativa que na rua as crianas e adolescentes
estariam mais propensos ao uso de drogas e marginalidade. Esse mito tem razes histricas
no passado brasileiro. Na verdade, o que se queria era afastar as crianas pobres do espao
pblico dos centros urbanos, para preservar os interesses das elites locais.
PINTO observou que,

A justificativa utilizada pela burguesia para a utilizao de crianas dentro das
fbricas estava pautada na moralizao. Ou seja, nas fbricas as crianas, antes
sujeitas a marginalidade, estariam protegidas de um meio onde elas teriam ms
condies de desenvolvimento, no caso, na rua. Porm, este discurso hipcrita no
conseguiu ocultar a realidade, porque o desenvolvimento das crianas dentro das
fbricas s lhes trazia doenas, problemas ortopdicos, pulmonares, alm do stress
a que eram submetidas. (1995, p. 49)

Segundo estudos na rea de Psicologia, senso comum entre pais, professores e
outros grupos, acreditar que manter a criana ocupada evitaria o envolvimento com o
consumo de drogas e outros problemas aos quais se torna exposta. (OLIVEIRA, 2001, p.
246). Contudo, trata-se de uma concepo simplista afirmar que o trabalho infantil evitaria o
consumo de drogas.
O que se observa o acesso mais frequente s drogas durante a infncia, quando
se dispe de algum recurso financeiro, geralmente obtido por meio do trabalho. Alm disso,
em alguns casos, o prprio trabalho conduz ao contato com as drogas, como o caso de
trabalhos realizados na produo de calados com o uso da cola; e no setor fumageiro, com
uso de produtos qumicos, e contato com folha do tabaco, que extremamente txica.
A questo da dependncia qumica uma questo eminentemente de sade
pblica. No entanto, ainda se verifica a predominncia do trabalho como resposta
dependncia qumica, como fazem ainda muitos programas de atendimento criana e ao
adolescente oferecendo o trabalho como nica alternativa de tratamento. No entanto,

Os resultados encontrados parecem apenas deslocar a discusso do "fazer x no
fazer" para a do como fazer, tendo como pressuposto que um jovem realizado em
suas potencialidades (e no apenas ocupado, ou assimilando padres e cdigos) deve
ser a meta adequada de programas que visem sade mental do adolescente. A nsia
de ocupar o jovem a qualquer custo passa, nesta perspectiva, a ser substituda pela
preocupao com a qualidade - em termos de vivncia, criatividade, espao para
questionamento que atividades no curriculares possam vir a oferecer.
(CARBALHO, CARLINI-COTRIM, 1992)

A educao como instrumento de emancipao e cidadania ainda utilizada pelo
poder pblico como instrumento na defesa dos interesses das classes dominantes, As crianas
ricas recebem uma educao de qualidade para formao da classe burguesa. Enquanto isso,
s crianas pobres so oferecidas uma educao na qual basta saber a leitura e a escrita, pois
consideram que suficiente o aprendizado de um oficio. (ALMEIDA, 1998, p. 102).
Em muitos casos, as alternativas oferecidas s crianas com baixo rendimento
escolar o trabalho, pois a escola incapaz de admitir suas dificuldades no processo de
aprendizagem. Como fator que contribui para explorao da mo de obra infantil
GRUNSPUN explica: Quando as crianas repetem de ano ou no se comportam bem na
escola, a opo para trabalhar, em qualquer trabalho, a que emerge na famlia com a maior
facilidade. (2000, p.23)
No entanto, a educao no pode ser algo determinado. Cada criana tem sua
cultura e vivncia, e seu desenvolvimento depende do reconhecimento destas condies.
Deste modo, o papel da escola deve ser inclusivo, permitindo o acesso de todos ao
conhecimento. Como bem registram VIEIRA & VERONESE,

[...] a educao no deveria estar voltada exclusiva ou prioritariamente s exigncias
do mercado, at porque a prpria Constituio afirma que a educao tem por
finalidade antes a formao do ser humano, depois, a preparao para o exerccio da
cidadania e, s ento, a qualificao profissional. (2006, p. 40-41)

Da a necessidade de promover uma cultura de educao para a plena cidadania
promovendo a construo do pensamento crtico, autnomo e emancipador capaz de superar
os mitos do trabalho infantil que legitimam a explorao de milhes de crianas e
adolescentes brasileiros.

4. As conseqncias do trabalho infantil
A principal conseqncia do trabalho infantil tem origem num mito. Trata-se de
um discurso que afirma: o trabalho infantil no faz mal a ningum. Contudo, essa simples
afirmao oculta que o trabalho infantil traz srios prejuzos sade e ao desenvolvimento
fsico e psicolgico da criana e do adolescente.
A transmisso de responsabilidades s crianas e aos adolescentes destrem
etapas necessrias, desconstruindo sonhos, o ldico, e as relaes sociais indispensveis ao
desenvolvimento do ser humano.

Se, na verdade, o trabalho tivesse as virtudes preconizadas, os jovens filhos dos ricos
tambm estariam trabalhando. Jovens de classe mdia, nas suas diferentes
hierarquizaes, so cada vez mais ocupados com diversas atividades que
complementam suas trajetrias de vida escolar; fazem cursos diversos, como
computao, lnguas, atividades fsicas, que diferem consideravelmente dos jovens
trabalhadores de origem mais humilde. (ALBUQUERQUE, 2003, p. 126)

O trabalho infantil tem como conseqncias diversos fatores, dentre eles os
educacionais, os econmicos, os polticos e ainda os efeitos diretos sobre o desenvolvimento
fsico e psicolgico das crianas e adolescentes.
De qualquer forma preciso entender que a educao pode ser um instrumento de
transformao social, reduzindo a pobreza, bem como uma alternativa proteo contra a
explorao do trabalho infantil.

A educao um dos instrumentos mais importantes para a consolidao dos
princpios cardeais da Doutrina da Proteo Integral. Dificilmente crianas e
adolescentes exercero com qualidade sua prerrogativa de sujeitos de Direito sem
uma slida formao psicolgica, social e intelectual. (VIEIRA, VERONESE, 2006,
p. 37)

Alm disso, o trabalho infantil apresenta-se como um dos fatores de aumento da
infrequncia escolar, pois as longas jornadas de trabalho e o cansao fsico das crianas e
adolescentes contribuem para este fator.

O trabalho infantil tem repercusses negativas na aprendizagem satisfatria das
crianas. Muitas provas demonstram a validade dessa lio: por exemplo, o
trabalho por temporadas repercute no ndice de freqncia, as longas horas de
trabalho deixam as crianas muito cansadas para se concentrar e as condies
perigosas de sade reduzem permanentemente sua capacidade de aprender. As
crianas at vo escola, mas sua participao limitada ou sua capacidade de
aprendizagem se ressente como conseqncia inclusiva do trabalho parcial, sofrem
tambm as conseqncias negativas do trabalho infantil Quer dizer, o trabalho que
no interfere na freqncia escolar, mas que, todavia, repercute no direito da
criana a uma educao bsica trabalho infantil. (BRASIL, Ministrio da
Educao, 1997).

Neste sentido, a evaso escolar tambm outro fator predominante na relao de
explorao do trabalho infantil, pois as escolas nem sempre so atrativas, alm do mais as
condies de extrema pobreza contribuem para a evaso escolar. Assim o trabalho e a escola
so duas coisas que dificilmente se conciliam na realidade brasileira. A escola acaba ficando
para trs porque o que determina a necessidade. (FREITAS, 2005, p.15).
A escola como espao de integrao ainda reproduz a cultura de insero das
crianas e adolescentes no mercado de trabalho. O ensino pblico ainda muito precrio,
principalmente nas reas rurais, onde os professores tm baixo nvel de qualificao e a escola
deixa de acompanhar as inovaes e transformaes dos tempos atuais. O Ministrio da
Educao reconhece que

O prprio sistema de ensino tem gerado excluso escolar e social. Parte das suas
causas tem razes na prpria escola, ditadas por razes que dizem respeito
inadequao dos currculos, deficincia na formao inicial e continuada dos
professores, s avaliaes equivocadas que insistem em responsabilizar o aluno pelo
seu prprio fracasso e que termina por estimular o abandono das escolas. Mas seria
um equvoco circunscrever o problema s causas de natureza educacional. Isso
porque a evaso escolar tambm est associada s desigualdades econmicas e
disparidades regionais. (BRASIL, Ministrio da Educao, 1997, p.07).

O sistema educacional vigente excludente, baseado sob vis da moralidade, da
disciplina e do controle sobre as crianas e adolescentes. Assim muitas vezes o trabalho torna-
se a alternativa a este sistema. SILVA destaca a importncia do ldico na proteo contra a
explorao do trabalho infantil:

O ldico, pensado na perspectiva da explorao do trabalho infantil, no significa
para meninos e meninas apenas breve diverso incua e estril, entretenimento ou
estratgia para matar o tempo e burlar o tdio, mas ato de rebeldia e ruptura, cujo
pano de fundo possibilidade de construo da utopia mesmo numa geopoltica da
fome. (2003, p. 28)

Assim, a criana e o adolescente atropelam a etapa fundamental de suas vidas
representada pela infncia, prejudicando o desenvolvimento ldico, necessrio a uma vida
sadia e equilibrada. Esta troca est inserida em um contexto da precarizao das relaes de
trabalho, aonde a violncia do trabalho infantil torna-se um fator determinante de excluso
das oportunidades na fase adulta.
Do mesmo modo, a baixa escolarizao dos pais influncia no uso do trabalho
infantil, pois a cultura do trabalho operrio muito forte no modelo de sociedade capitalista.
Contudo, as condies econmicas atuais do Brasil demonstram, cada vez mais, a necessidade
de nveis de escolarizao maiores para a garantia de insero no mercado de trabalho.
Sabe-se que para o rompimento do ciclo intergeracional de pobreza necessria a
elevao dos nveis de escolarizao, mas o trabalho infantil um grande obstculo, pois
apenas 17,7% das crianas e dos adolescentes que trabalham tem oito anos ou mais de
estudos. Nesse sentido, estas crianas e adolescentes estaro condenados a pobreza, pois no
conseguiro alcanar as condies mnimas para transpor a realidade de seus pais. De acordo
com GONALVES

A pobreza , sem dvida, a base do processo de explorao da criana,
principalmente em trabalhos perigosos e debilitantes. O baixo nvel de rendimentos
de muitas famlias, insuficientes para sua prpria sobrevivncia, constitui-se em
forte fator indutor da alocao do tempo da criana no trabalho, que poderia ser,
alternativamente, distribudo entre o lazer, a escola e o repouso. (1997, p. 08)

Ento, o trabalho infantil apresenta-se como perverso em todos os sentidos, pois
alm de reproduzir a pobreza, deixa as famlias em condies vulnerveis, j que substitui a
mo-de-obra do adulta pela trabalho infantil. Isso contribui para a reduo geral da
remunerao, pois crianas e adolescentes submetem-se ao trabalho em condies
absolutamente aviltantes provocando o aumento da informalidade e da precarizao das
relaes de trabalho.

ABSTRACT

This article analyzes the exploration of the child labour in Brazil. The understanding of this
complex phenomenon implies in the cultural analysis of its causes, consequences and other
aspects. The objective is to relate the legal protection of the child and the adolescent with the
social context that provokes the exploration of the child labor work. The myths of the child
labour are analyzed and compared with its relations in the education, the public politics and
the consequences to the development of the child and the adolescent.

Key-words: right. child. adolescent. work.




REFERNCIAS

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