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Planificao Anual Matemtica 7 Ano

Ano Letivo 2013/2014




1 Perodo: Nmero de aulas previstas 50
Tpicos N de aulas
Nmeros Unidade 1 18
Funes Unidade 2 18
Sequncias e regularidades Unidade 3 8
Fichas de avaliao 6

2 Perodo: Nmero de aulas previstas 50
Tpicos N de aulas
Figuras geomtricas Unidade 4 18
Tratamento de dados Unidade 5 8
Equaes Unidade 6 18
Fichas de avaliao 6

3 Perodo: Nmero de aulas previstas 28
Tpicos N de aulas
Equaes Unidade 6 (continuao) 6
Figuras semelhantes Unidade 7 20
Fichas de avaliao 2




PLANIFICAO | MATEMTICA 7
1
Planificao por Contedos
7. Ano
Nmeros racionais
18 aulas
Domnio Contedos Metas
Nmeros e
operaes/
Nmeros
Simtrico da soma e da
diferena de racionais.
Extenso da multiplicao a
todos os racionais.
Extenso da diviso ao caso em
que o dividendo um racional
qualquer e o divisor um
racional no nulo.

Extenso a das propriedades
associativa e comutativa da
adio e da multiplicao.
Extenso a da propriedade
distributiva da multiplicao em
relao adio e subtrao.
Extenso a das regras de
clculo do inverso de produtos
e quocientes, e do produto e do
quociente de quocientes.
Extenso a da definio e
propriedades das potncias de
expoente natural; potncia do
simtrico de um nmero.
Simplificao e clculo do valor
de expresses numricas
envolvendo as quatro
operaes aritmticas, a
potenciao e a utilizao de
parnteses.
1. Multiplicar e dividir nmeros racionais relativos
1. Provar, a partir da caracterizao algbrica (a soma dos
simtricos nula), que o simtrico da soma de dois
nmeros racionais igual soma dos simtricos e que
o simtrico da diferena igual soma do simtrico do
aditivo com o subtrativo: (q + r) = (q) + (r) e
(q r) = (q) + r.
2. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais a identificao do produto de um nmero
natural n por um nmero q como a soma de n parcelas
iguais a q, represent-lo por n q e por q n, e
reconhecer que n (q) = (q) n = (n q).
3. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais a identificao do quociente entre um nmero
q e um nmero natural n como o nmero racional cujo
produto por n igual a q e represent-lo por q : n e por
e reconhecer que .
4. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais a identificao do produto de um nmero q
por r = (onde a e b so nmeros naturais) como o
quociente por b do produto de q por a, represent-lo por
q r e r q e reconhecer que (q) r = r (q) = (q r).
5. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais a identificao do produto de 1 por um
nmero q como o respetivo simtrico e represent-lo
por (1) q e por q (1).
6. Identificar, dados dois nmeros racionais positivos q e
r, o produto (q) (r) como q r, comeando por
observar que (q) (r) = (q (1)) (r).
7. Saber que o produto de dois quaisquer nmeros
racionais o nmero racional cujo valor absoluto
igual ao produto dos valores absolutos dos fatores,
sendo o sinal positivo se os fatores tiverem o mesmo
sinal e negativo no caso contrrio, verificando esta
propriedade em exemplos concretos.
8. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais a identificao do quociente entre um nmero
q (o dividendo) e um nmero no nulo r (o divisor)
como o nmero racional cujo produto pelo divisor
igual ao dividendo e reconhecer que .


Domnio Contedos Metas
Nmeros e
operaes/
Nmeros
Razes quadradas e cbicas
Monotonia do quadrado e do
cubo.
Quadrado perfeito e cubo
perfeito.
Raiz quadrada de quadrado
perfeito e raiz cbica de cubo
perfeito.
Produto e quociente de razes
quadradas e cbicas.
Representaes decimais de
razes quadradas e cbicas.
9. Saber que o quociente entre um nmero racional e um
nmero racional no nulo o nmero racional cujo
valor absoluto igual ao quociente dos valores
absolutos, sendo o sinal positivo se estes nmeros
tiverem o mesmo sinal e negativo no caso contrrio,
verificando esta propriedade em exemplos concretos.

Expresses algbricas
1. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais as propriedades associativa e comutativa da
adio e da multiplicao e as propriedades
distributivas da multiplicao relativamente adio e
subtrao.
2. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais, a identificao do 0 e do 1 como os elementos
neutros respetivamente da adio e da multiplicao de
nmeros, do 0 como elemento absorvente da
multiplicao e de dois nmeros como inversos um do
outro quando o respetivo produto for igual a 1.
3. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais o reconhecimento de que o inverso de um
dado nmero no nulo q igual a , o inverso do
produto igual ao produto dos inversos, o inverso do
quociente igual ao quociente dos inversos e de que,
dados nmeros q, r, s e t, (r e t no nulos)

e (r, s e t no nulos).

4. Estender dos racionais no negativos a todos os
racionais a definio e as propriedades previamente
estudadas das potncias de expoente natural de um
nmero.
5. Reconhecer, dado um nmero racional q e um nmero
natural n, que (q)
n
= q
n
se n for par e (q)
n
= q
n
se n
for mpar.
6. Reconhecer, dado um nmero racional no nulo q e um
nmero natural n, que a potncia q
n
positiva quando n
par e tem o sinal de q quando n mpar.
7. Simplificar e calcular o valor de expresses numricas
envolvendo as quatro operaes aritmticas, a
potenciao e a utilizao de parnteses.

Razes quadradas e cbicas
1. Saber, dados dois nmeros racionais positivos q e r
com q < r, que q
2
< r
2
, verificando esta propriedade em
exemplos concretos, considerando dois quadrados de
lados com medida de comprimento respetivamente
iguais a q e r em determinada unidade, o segundo obtido
do primeiro por prolongamento dos respetivos lados.
2. Saber, dados dois nmeros racionais positivos q e r
com q < r, que q
3
< r
3
, verificando esta propriedade em
exemplos concretos, considerando dois cubos de
arestas com medida de comprimento respetivamente
iguais q e r em determinada unidade, o segundo obtido
do primeiro por prolongamento das respetivas arestas.


MATEMTICA 7 2

MATEMTICA 7 3
Domnio Contedos Metas
Nmeros e
operaes/
Nmeros







3. Designar por quadrados perfeitos (respetivamente
cubos perfeitos) os quadrados (respetivamente
cubos) dos nmeros inteiros no negativos e construir
tabelas de quadrados e cubos perfeitos.
4. Reconhecer, dado um quadrado perfeito no nulo ou,
mais geralmente, um nmero racional q igual ao
quociente de dois quadrados perfeitos no nulos, que
existem exatamente dois nmeros racionais, simtricos
um do outro, cujo quadrado igual a q, designar o que
positivo por raiz quadrada de q e represent-lo por .
5. Reconhecer que 0 o nico nmero racional cujo
quadrado igual a 0, design-lo por raiz quadrada de
0 e represent-lo por .
6. Provar, utilizando a definio de raiz quadrada, que para
quaisquer q e r respetivamente iguais a quocientes de
quadrados perfeitos, que tambm o so q r e (para
.
7. Reconhecer, dado um cubo perfeito ou, mais geralmente,
um nmero racional q igual ao quociente de dois cubos
perfeitos ou ao respetivo simtrico, que existe um nico
nmero racional cujo cubo igual a q, design-lo por
raiz cbica de q e represent-lo por
3
.
8. Provar, utilizando a definio de raiz cbica, que para
quaisquer q e r respetivamente iguais a quocientes ou a
simtricos de quocientes de cubos perfeitos no nulos,
que tambm o so q r e (para r 0) , que
3
q =
3
,



9. Determinar, na forma fracionria ou como dzimas,
razes quadradas (respetivamente cbicas) de nmeros
racionais que possam ser representados como
quocientes de quadrados perfeitos (respetivamente
quocientes ou simtrico de quocientes de cubos
perfeitos) por inspeo de tabelas de quadrados
(respetivamente cubos) perfeitos.
10. Reconhecer, dado um nmero racional representado
como dzima e tal que deslocando a vrgula duas
(respetivamente trs) casas decimais para a direita
obtemos um quadrado (respetivamente cubo) perfeito,
que possvel represent-lo como frao decimal
cujos termos so quadrados (respetivamente cubos)
perfeitos e determinar a representao decimal da
respetiva raiz quadrada (respetivamente cbica).
11. Determinar as representaes decimais de razes
quadradas (respetivamente cbicas) de nmeros
racionais representados na forma de dzimas, obtidas
por deslocamento da vrgula para a esquerda um
nmero par de casas decimais (respetivamente um
nmero de casas decimais que seja mltiplo de trs)
em representaes decimais de nmeros retirados da
coluna de resultados de tabelas de quadrados
(respetivamente cubos) perfeitos.


MATEMTICA 7 4
Funes
18 aulas
Domnio Contedos Metas
Funes,
sequncias
e sucesses
/Funes
Definio de funo
Funo ou aplicao de A em
B; domnio e contradomnio;
igualdade de funes.
Pares ordenados; grfico de
uma funo; varivel
independente e varivel
dependente.
Funes numricas.
Grficos cartesianos de
funes numricas de varivel
numrica; equao de um
grfico cartesiano.



























Operaes com funes
numricas
Adio, subtrao e
multiplicao de funes
numricas e com o mesmo
domnio; exponenciao de
expoente natural de funes
numricas.
Operaes com funes
numricas de domnio finito
Funes
1. Definir funes
1. Saber, dados conjuntos A e B, que fica definida uma
funo (ou aplicao) de A em B, quando a cada
elemento x de A se associa um elemento nico de B
representado por f(x) e utilizar corretamente os termos
objeto, imagem, domnio, conjunto de chegada e
varivel.
2. Designar uma funo de A em B por : A B ou por
quando esta notao simplificada no for ambgua.
3. Saber que duas funes e g so iguais ( = g) quando
(e apenas quando) tm o mesmo domnio e o mesmo
conjunto de chegada e cada elemento do domnio tem a
mesma imagem por e g.
4. Designar, dada uma funo : A B, por contradomnio
de o conjunto das imagens por dos elementos de A
e represent-lo por CD

, D

ou (A).
5. Representar por (a, b) o par ordenado de primeiro
elemento a e segundo elemento b.
6. Saber que pares ordenados (a, b) e (c, d) so iguais
quando (e apenas quando) a = c e b = d.
7. Identificar o grfico de uma funo : A B como o
conjunto dos pares ordenados (x, y) com x A e y = f(x)
e designar neste contexto x por varivel independente
e y por varivel dependente.
8. Designar uma dada funo : A B por funo
numrica (respetivamente funo de varivel
numrica) quando B (respetivamente A) um conjunto
de nmeros.
9. Identificar, fixado um referencial cartesiano num plano,
o grfico cartesiano de uma dada funo numrica
de varivel numrica como o conjunto G constitudo
pelos pontos P do plano cuja ordenada a imagem por
da abcissa e designar o grfico cartesiano por grfico
de quando esta identificao no for ambgua e a
expresso y = (x) por equao de G.
10. Identificar e representar funes com domnios e
conjuntos de chegada finitos em diagramas de setas,
tabelas e grficos cartesianos e em contextos variados.

2. Operar com funes
1. Identificar a soma de funes numricas com um dado
domnio A e conjunto de chegada como a funo de
mesmo domnio e conjunto de chegada tal que a imagem
de cada x A a soma das imagens e proceder de
forma anloga para subtrair, multiplicar e elevar
funes a um expoente natural.
2. Efetuar operaes com funes de domnio finito
definidas por tabelas, diagramas de setas ou grficos
cartesianos.


MATEMTICA 7 5

Domnio Contedos Metas
Funes,
sequncias
e sucesses
/Funes
dadas por tabelas, diagramas de
setas ou grficos cartesianos.
Funes constantes, lineares e
afins; formas cannicas,
coeficientes e termos
independentes; propriedades
algbricas e reduo forma
cannica.
Funes de proporcionalidade
direta.
Problemas envolvendo funes
de proporcionalidade direta.
3. Designar, dado um nmero racional b, por funo
constante igual a b a funo f: Q Q tal que (x) = b
para cada x Q e designar as funes com esta
propriedade por funes constantes ou apenas
constantes quando esta designao no for ambgua.
4. Designar por funo linear uma funo : Q Q para
a qual existe um nmero racional a tal que (x) = ax, para
todo o x , designando esta expresso por forma
cannica da funo linear e a por coeficiente de .
5. Identificar uma funo afim como a soma de uma
funo linear com uma constante e designar por forma
cannica da funo afim a expresso ax + b, onde a
o coeficiente da funo linear e b o valor da constante,
e designar a por coeficiente de x e b por termo
independente.
6. Provar que o produto por constante, a soma e a
diferena de funes lineares so funes lineares de
coeficientes respetivamente iguais ao produto pela
constante, soma e diferena dos coeficientes das
funes dadas.
7. Demonstrar que o produto por constante, a soma e a
diferena de funes afins so funes afins de
coeficientes da varivel e termos independentes
respetivamente iguais ao produto pela constante,
soma e diferena dos coeficientes e dos termos
independentes das funes dadas.
8. Identificar funes lineares e afins reduzindo as
expresses dadas para essas funes forma cannica.

3. Definir funes de proporcionalidade direta
1. Reconhecer, dada uma grandeza diretamente
proporcional a outra, que, fixadas unidades, a funo
de proporcionalidade direta que associa medida m
da segunda a correspondente medida y = f(m) da
primeira satisfaz, para todo o nmero positivo x, (xm) =
= x(m) (ao multiplicar a medida m da segunda por um
dado nmero positivo, a medida y = (m) da primeira fica
tambm multiplicada por esse nmero) e, considerando
m = 1, que uma funo linear de coeficiente a = (1).
2. Reconhecer, dada uma grandeza diretamente
proporcional a outra, que a constante de
proporcionalidade igual ao coeficiente da respetiva
funo de proporcionalidade direta.
3. Reconhecer que uma funo numrica positiva
definida para valores positivos de proporcionalidade
direta quando (e apenas quando) constante o
quociente entre (x) e x, para qualquer x pertencente ao
domnio de .

4. Resolver problemas
1. Resolver problemas envolvendo funes de
proporcionalidade direta em diversos contextos.


MATEMTICA 7 6
Domnio Contedos Metas
Funes,
sequncias
e sucesses
/Sequncias
e sucesses
Sequncias e sucesses
Sequncias e sucesses como
funes.
Grficos cartesianos de
sequncias numricas.
Problemas envolvendo
sequncias e sucesses.
5. Definir sequncias e sucesses
1. Identificar, dado um nmero natural N, uma sequncia N
de elementos como uma funo de domnio {1, 2, , N}
e utilizar corretamente a expresso termo de ordem n
da sequncia e termo geral da sequncia.
2. Identificar uma sucesso como uma funo de
domnio N, designando por u
n
a imagem do nmero
natural n por u e utilizar corretamente a expresso
termo de ordem n da sucesso e termo geral da
sucesso.
3. Representar, num plano munido de um referencial
cartesiano, grficos de sequncias.

6. Resolver problemas
1. Resolver problemas envolvendo sequncias e
sucesses e os respetivos termos gerais.

Sequncias e sucesses
8 aulas
Domnio Contedos Metas
Geometria e
medida
/Figuras
geomtricas
Alfabeto grego
As letras , , , , , , e do
alfabeto grego.

Figuras geomtricas

Linhas poligonais e polgonos
Linhas poligonais; vrtices,
lados, extremidades, linhas
poligonais fechadas e simples;
parte interna e externa de
linhas poligonais fechadas
simples.
Polgonos simples; vrtices,
lados, interior, exterior,
fronteira, vrtices e lados
consecutivos.
ngulos internos de polgonos.
Alfabeto grego
1. Conhecer o alfabeto grego
1. Saber nomear e representar as letras gregas
minsculas , , , , , , e .

Figuras geomtricas
1. Classificar e construir quadrilteros
1. Identificar uma linha poligonal como uma
sequncia de segmentos de reta num dado
plano, designados por lados, tal que pares de
lados consecutivos partilham um extremo,
lados que se intersetam no so colineares e no h
mais do que dois lados partilhando um extremo,
designar por vrtices os extremos comuns a dois
lados e utilizar corretamente o termo extremidades da
linha poligonal.
2. Identificar uma linha poligonal como fechada
quando as extremidades coincidem.
3. Identificar uma linha poligonal como
simples quando os nicos pontos
comuns a dois lados so vrtices.

Figuras geomtricas
18 aulas

| MATEMTICA 7 7
Domnio Contedos Metas
Geometria e
medida
/Figuras
geomtricas
Polgonos convexos e
cncavos; caracterizao dos
polgonos convexos atravs dos
ngulos internos.
ngulos externos de polgonos
convexos.
Soma dos ngulos internos de
um polgono.
Soma de ngulos externos de
um polgono convexo.
Diagonais de um polgono.

Quadrilteros
Diagonais de um quadriltero.
Paralelogramos: caracterizao
atravs das diagonais e
caracterizao dos retngulos e
losangos atravs das diagonais.
Papagaios: propriedade das
diagonais; o losango como
papagaio.
Trapzios: bases; trapzios
issceles, escalenos e
retngulos; caracterizao dos
paralelogramos.
Problemas envolvendo
tringulos e quadrilteros.

reas de quadrilteros
rea do papagaio e do losango.
rea do trapzio.
4. Reconhecer informalmente que uma linha
poligonal fechada simples delimita no plano
duas regies disjuntas, sendo uma delas
limitada e designada por parte interna e a outra
ilimitada e designada por parte externa da linha.
5. Identificar um polgono simples, ou apenas polgono,
como a unio dos lados de uma linha poligonal fechada
simples com a respetiva parte interna, designar por
vrtices e lados do polgono respetivamente os
vrtices e os lados da linha poligonal, por interior do
polgono a parte interna da linha poligonal, por
exterior do polgono a parte externa da linha poligonal
e por fronteira do polgono a unio dos respetivos
lados, e utilizar corretamente as expresses vrtices
consecutivos e lados consecutivos.
6. Designar por [A
1
A
2
A
n
] o polgono de lados [A
1
A
2
],
[A
2
A
3
], , [A
n
A
1
].
7. Identificar um quadriltero simples como um polgono
simples com quatro lados, designando-o tambm por
quadriltero quando esta simplificao de linguagem
no for ambgua, e utilizar corretamente, neste contexto,
o termo lados opostos.
8. Identificar um ngulo interno de um polgono
como um ngulo de vrtice coincidente com
um vrtice do polgono, de lados contendo os
lados do polgono que se encontram nesse vrtice, tal
que um setor circular determinado por esse ngulo est
contido no polgono e utilizar corretamente, neste
contexto, os termos ngulos adjacentes a um lado.
9. Designar um polgono por convexo
quando qualquer segmento de reta que
une dois pontos do polgono est nele
contido e por cncavo no caso contrrio.

Calcular medidas de reas de quadrilteros
Provar, fixada uma unidade de comprimento, que a rea
de um papagaio (e, em particular, de um losango), com
diagonais de comprimentos D e d unidades, igual a
unidades quadradas.
Identificar a altura de um trapzio como a distncia
entre as bases.
Reconhecer, fixada uma unidade de comprimento, que a
rea de um trapzio de bases de comprimentos B e b
unidades e altura a unidades igual a a unidades
quadradas.

10. Saber que um polgono convexo quando (e
apenas quando) os ngulos internos so
todos convexos e que, neste caso, o
polgono igual interseo dos respetivos
ngulos internos.


MATEMTICA 7 8
Domnio Contedos Metas
Geometria e
medida
/Figuras
geomtricas
11. Identificar um ngulo externo de um polgono
convexo como um ngulo suplementar e
adjacente a um ngulo interno do polgono.
12. Demonstrar que a soma dos ngulos internos de um
quadriltero igual a um ngulo giro.
13. Reconhecer, dado um polgono, que a soma das
medidas das amplitudes, em graus, dos respetivos
ngulos internos igual ao produto de 180 pelo
nmero de lados diminudo de duas unidades e, se o
polgono for convexo, que, associando a cada ngulo
interno um externo adjacente, a soma destes igual a
um ngulo giro.
14. Designar por diagonal de um dado
polgono qualquer segmento de reta que
une dois vrtices no consecutivos.
15. Reconhecer que um quadriltero tem exatamente duas
diagonais e saber que as diagonais de um quadriltero
convexo se intersetam num ponto que interior ao
quadriltero.
16. Reconhecer que um quadriltero um
paralelogramo quando (e apenas
quando) as diagonais se bissetam.
17. Reconhecer que um paralelogramo um
retngulo quando (e apenas quando) as
diagonais so iguais.
18. Reconhecer que um paralelogramo um
losango quando (e apenas quando) as
diagonais so perpendiculares.
19. Identificar um papagaio como um quadriltero
que tem dois pares de lados consecutivos iguais
e reconhecer que um losango um papagaio.
20. Reconhecer que as diagonais de um papagaio
so perpendiculares.
21. Identificar trapzio como um quadriltero
simples com dois lados paralelos (designados por
bases) e justificar que um paralelogramo um
trapzio.
22. Designar um trapzio com dois lados opostos no
paralelos por trapzio
issceles quando esses lados
so iguais e por trapzio
escaleno no caso contrrio.
23. Designar um trapzio por trapzio
retngulo quando tem um lado
perpendicular s bases.
24. Demonstrar que todo o trapzio com bases iguais
um paralelogramo.

3. Resolver problemas
1. Resolver problemas envolvendo congruncias de
tringulos e propriedades dos quadrilteros, podendo
incluir demonstraes geomtricas.



| MATEMTICA 7 9
Domnio Contedos Metas
Organizao
e tratamento
de dados/
Tratamento
de dados
Medidas de localizao

Sequncia ordenada dos dados.
Mediana de um conjunto de
dados; definio e
propriedades.
Problemas envolvendo tabelas,
grficos e medidas de
localizao.
Medidas de localizao
1. Representar, tratar e analisar conjuntos de dados
1. Construir, considerado um conjunto de dados
numricos, uma sequncia crescente em sentido lato
repetindo cada valor um nmero de vezes igual
respetiva frequncia absoluta, designando-a por
sequncia ordenada dos dados ou simplesmente por
dados ordenados.
2. Identificar, dado um conjunto de n dados numricos, a
mediana como o valor central no caso de n ser mpar
(valor do elemento de ordem da sequncia
ordenada dos dados), ou como a mdia aritmtica dos
dois valores centrais (valores dos elementos de ordens
da sequncia ordenada dos dados) no caso
de n ser par e representar a mediana por ou Me.
3. Determinar a mediana de um conjunto de dados
numricos.
4. Reconhecer, considerado um conjunto de dados
numricos, que pelo menos metade dos dados tm
valores no superiores mediana.
5. Designar por medidas de localizao a mdia, a moda
e a mediana de um conjunto de dados.

2. Resolver problemas
1. Resolver problemas envolvendo a anlise de dados
representados em tabelas de frequncia, diagramas de
caule-e-folhas, grficos de barras e grficos circulares.

Tratamento de dados
8 aulas

MATEMTICA 7 | 10
Domnio Contedos Metas
lgebra/
Equaes
Equaes algbricas

Equao definida por um par de
funes; primeiro e segundo
membro, solues e
conjunto-soluo.
Equaes possveis e
Impossveis.
Equaes equivalentes.
Equaes numricas; princpios
de equivalncia.
Equao linear com uma
incgnita; simplificao e
caracterizao do
conjunto-soluo; equaes
lineares impossveis, possveis,
determinadas e indeterminadas;
equao algbrica de 1. grau.
Solues exatas e aproximadas
de equaes algbricas de
1. grau.
Problemas envolvendo
equaes lineares.
3. Resolver equaes do 1. grau
1. Identificar, dadas duas funes f e g, uma equao
com uma incgnita x como uma expresso da forma
(x) = g(x), designar, neste contexto, (x) por
primeiro membro da equao, g(x) por segundo
membro da equao, qualquer a tal que (a) = g(a) por
soluo da equao e o conjunto das solues por
conjunto-soluo.
2. Designar uma equao por impossvel quando o
conjunto-soluo vazio e por possvel no caso
contrrio.
3. Identificar duas equaes como equivalentes quando
tiverem o mesmo conjunto-soluo e utilizar
corretamente o smbolo .
4. Identificar uma equao (x) = g(x) como numrica
quando e g so funes numricas, reconhecer que se
obtm uma equao equivalente adicionando ou
subtraindo um mesmo nmero a ambos os membros,
ou multiplicando-os ou dividindo-os por um mesmo
nmero no nulo e designar estas propriedades por
princpios de equivalncia.
5. Designar por equao linear com uma incgnita ou
simplesmente equao linear qualquer equao
(x) = g(x) tal que e g so funes afins.
6. Simplificar ambos os membros da equao e aplicar os
princpios de equivalncia para mostrar que uma dada
equao linear equivalente a uma equao em que o
primeiro membro dado por uma funo linear e o
segundo membro constante (ax = b).
7. Provar, dados nmeros racionais a e b, que a equao
ax = b impossvel se a = 0 e b 0, que qualquer
nmero soluo se a = b = 0 (equao linear possvel
indeterminada), que se a 0 a nica soluo o
nmero racional (equao linear possvel
determinada) e designar uma equao linear
determinada por equao algbrica de 1. grau.
8. Resolver equaes lineares distinguindo as que so
impossveis das que so possveis e entre estas as que
so determinadas ou indeterminadas, e apresentar a
soluo de uma equao algbrica de 1. grau na forma
de frao irredutvel ou numeral misto ou na forma de
dzima com uma aproximao solicitada.

4. Resolver problemas
1. Resolver problemas envolvendo equaes lineares.

Equaes
24 aulas

MATEMTICA 7 10

Domnio Contedos Metas
Geometria e
medida/
Figuras
semelhantes
Paralelismo, congruncia e
semelhana

Isometrias e semelhanas.
Critrio de semelhana de
polgonos envolvendo os
respetivos lados e diagonais.
Teorema de Tales.
Critrios de semelhana de
tringulos (LLL, LAL e AA);
igualdade dos ngulos
correspondentes em tringulos
semelhantes.
Semelhana dos crculos.
Critrio de semelhana de
polgonos envolvendo os
respetivos lados e ngulos
internos.
Diviso de um segmento num
nmero arbitrrio de partes
iguais utilizando rgua e
compasso, com ou sem
esquadro.
Homotetia direta e inversa.
Construo de figuras
homotticas.
Problemas envolvendo
semelhanas de tringulos e
homotetias.
4. Identificar e construir figuras congruentes e semelhantes
1. Identificar duas figuras geomtricas
como isomtricas ou
congruentes quando possvel
estabelecer entre os respetivos
pontos uma correspondncia um a
um de tal modo que pares de pontos correspondentes
so equidistantes e designar uma correspondncia com
esta propriedade por isometria.
2. Identificar duas figuras geomtricas
como semelhantes quando
possvel estabelecer entre os
respetivos pontos uma
correspondncia um a um de tal
modo que as distncias entre pares
de pontos correspondentes so
diretamente proporcionais, designar a respetiva
constante de proporcionalidade por razo de
semelhana, uma correspondncia com esta
propriedade por semelhana e justificar que as
isometrias so as semelhanas de razo 1.
3. Saber que toda a figura semelhante a um polgono um
polgono com o mesmo nmero de vrtices e que toda a
semelhana associada faz corresponder aos vrtices e
aos lados de um respetivamente os vrtices e os lados
do outro.
4. Saber que dois polgonos convexos so semelhantes
quando (e apenas quando) se pode estabelecer uma
correspondncia entre os vrtices de um e do outro de
tal modo que os comprimentos dos lados e das
diagonais do segundo se obtm multiplicando os
comprimentos dos correspondentes lados e das
diagonais do primeiro por um mesmo nmero.
5. Decompor um dado tringulo em dois
tringulos e um paralelogramo
traando as duas retas que passam
pelo ponto mdio de um dos lados e
so respetivamente paralelas a cada
um dos dois outros, justificar que os dois tringulos da
decomposio so iguais e concluir que todos os lados
do tringulo inicial ficam assim bissetados.
6. Reconhecer, dado um tringulo
[ABC], que se uma reta r
intersetar o segmento [AB] no
ponto mdio M e o segmento [AC]
no ponto D, que AD = DC quando
(e apenas quando) r paralela a
BC e que, nesse caso, BC = 2MD.

Figuras semelhantes
20 aulas
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MATEMTICA 7 | 12
Domnio Contedos Metas
Geometria e
medida/
Figuras
semelhantes
Permetros e reas de figuras
semelhantes

Razo entre permetros de
figuras semelhantes.
Razo entre reas de figuras
semelhantes.
Problemas envolvendo
permetros e reas de figuras
semelhantes.
7. Enunciar o Teorema de Tales e demonstrar as
condies de proporcionalidade nele envolvidas por
argumentos geomtricos em exemplos com constantes
de proporcionalidade racionais.
8. Reconhecer que dois tringulos so semelhantes
quando os comprimentos dos lados de um so
diretamente proporcionais aos comprimentos dos lados
correspondentes do outro e designar esta propriedade
por critrio LLL de semelhana de tringulos.
9. Reconhecer, utilizando o teorema de Tales, que dois
tringulos so semelhantes quando os comprimentos
de dois lados de um so diretamente proporcionais aos
comprimentos de dois dos lados do outro e os ngulos
por eles formados em cada tringulo so iguais e
designar esta propriedade por critrio LAL de
semelhana de tringulos.
10. Reconhecer, utilizando o teorema de Tales, que dois
tringulos so semelhantes quando dois ngulos
internos de um so iguais a dois dos ngulos internos
do outro e designar esta propriedade por critrio AA
de semelhana de tringulos.
11. Reconhecer, utilizando o teorema de Tales, que dois
tringulos semelhantes tm os ngulos
correspondentes iguais.
12. Reconhecer que dois quaisquer crculos so
semelhantes, com razo de semelhana igual ao
quociente dos respetivos raios.
13. Saber que dois polgonos so semelhantes quando (e
apenas quando) tm o mesmo nmero de lados e
existe uma correspondncia entre eles tal que os
comprimentos dos lados do segundo so diretamente
proporcionais aos comprimentos dos lados do primeiro
e os ngulos internos formados por lados
correspondentes so iguais e reconhecer esta
propriedade em casos concretos por triangulaes.
14. Dividir, dado um nmero natural n, um
segmento de reta em n segmentos de
igual comprimento utilizando rgua e
compasso, com ou sem esquadro.

5. Construir e reconhecer propriedades de homotetias
1. Identificar, dado um ponto O e um nmero racional
positivo r, a homotetia de centro O e razo r como a
correspondncia que a um ponto M associa o ponto M
da semirreta M tal que OM = r OM.
2. Identificar, dado um ponto O e um nmero racional
negativo r, a homotetia de centro O e razo r como a
correspondncia que a um ponto M associa o ponto M
da semirreta oposta a M tal que OM = r OM.
3. Utilizar corretamente os termos homotetia direta,
homotetia inversa, ampliao, reduo e figuras
homotticas.
4. Reconhecer que duas figuras homotticas so
semelhantes, sendo a razo de semelhana igual ao
mdulo da razo da homotetia.
5. Construir figuras homotticas utilizando quadrculas ou
utilizando rgua e compasso.

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| MATEMTICA 7 13

Domnio Contedos Metas
Geometria e
medida/
Figuras
semelhantes





Medida

Mudanas de unidade de
comprimento e
incomensurabilidade
Converses de medidas de
comprimento por mudana de
unidade.
Invarincia do quociente de
medidas.
Segmentos de reta
comensurveis e
incomensurveis.
Incomensurabilidade da
hipotenusa com os catetos de
um tringulo retngulo
issceles.
6. Resolver problemas
1. Resolver problemas envolvendo semelhanas de
tringulos e homotetias, podendo incluir demonstraes
geomtricas.

Medida
7. Medir comprimentos de segmentos de reta com diferentes
unidades
1. Reconhecer, fixada uma unidade de comprimento, um
segmento de reta [AB] de medida m e um segmento de
reta [CD] de medida m, que a medida de [CD] tomando o
comprimento de [AB] para unidade de medida igual a __.
2. Reconhecer que o quociente entre as medidas de
comprimento de dois segmentos de reta se mantm
quando se altera a unidade de medida considerada.
3. Designar dois segmentos de reta por comensurveis
quando existe uma unidade de comprimento tal que a
medida de ambos expressa por nmeros inteiros.
4. Reconhecer que se existir uma unidade de
comprimento tal que a hipotenusa e os catetos de um
tringulo retngulo issceles tm medidas naturais
respetivamente iguais a a e a b ento a
2
= 2b
2
,
decompondo o tringulo em dois tringulos a ele
semelhantes pela altura relativa hipotenusa, e utilizar
o Teorema fundamental da aritmtica para mostrar que
no existem nmeros naturais a e b nessas condies,
mostrando que o expoente de 2 na decomposio em
nmeros primos do nmero natural a
2
teria de ser
simultaneamente par e mpar.
5. Justificar que a hipotenusa e um cateto de um tringulo
retngulo issceles no so comensurveis e designar
segmentos de reta com esta propriedade por
incomensurveis.
6. Reconhecer que dois segmentos de reta so
comensurveis quando (e apenas quando), tomando um
deles para unidade de comprimento, existe um nmero
racional positivo r tal que a medida do outro igual a r.

9. Relacionar permetros e reas de figuras semelhantes
1. Provar, dados dois polgonos semelhantes ou dois
crculos que o permetro do segundo igual ao
permetro do primeiro multiplicado pela razo da
semelhana que transforma o primeiro no segundo.
2. Provar que dois quadrados so semelhantes e que a
medida da rea do segundo igual medida da rea do
primeiro multiplicada pelo quadrado da razo da
semelhana que transforma o primeiro no segundo.
3. Saber, dadas duas figuras planas semelhantes, que a
medida da rea da segunda igual medida da rea da
primeira multiplicada pelo quadrado da razo da
semelhana que transforma a primeira na segunda.

10. Resolver problemas
1. Resolver problemas envolvendo o clculo de permetros
e reas de figuras semelhantes.

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