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PLAN ANUAL MEDIO MENOR JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LA SOLUCIN

EDUCADORA:

AMBITO NUCLEO OBJETIVO GENERAL APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Formacin
personal y
social
Autonoma Adquirir en forma gradual
una autonoma que le
permita valerse adecuada e
integralmente en su medio,
a travs del desarrollo de la
confianza y de la conciencia
y creciente dominio de sus
habilidades corporales,
socioemocionales e
intelectuales
1. Perseverar en sus intereses indagatorios
para actuar sobre los objetos buscando
efectos interesantes en ellos.
Manipular materiales libremente
Crear utilidades para los objetos
2. Descubrir nuevos medios para resolver
problemas prcticos vinculados a la
exploracin y experimentacin.

3. Incorporar gradualmente algunas prcticas
que le permitan el cuidado de s mismo y la
satisfaccin de algunas necesidades en
mbitos relativos a vestuario, alimentacin,
descanso e higiene personal y ambiental.


4. Reconocer progresivamente que una
alimentacin equilibrada y las actividades
recreativas al aire libre, contribuyen a su
bienestar y salud personal.

5. Decidir de acuerdo a sus preferencias entre
alternativas que se le proponen de:
materiales, actividades, temas, lugares y
grupos de trabajo.

6. Perfeccionar la coordinacin visomotriz
fina, utilizando la prensin con pinzas en
diferentes situaciones de manipulacin y
traslado de objetos.


7. Reconocer progresivamente su autovala,
utilizando su repertorio de posibilidades para
la realizacin de actividades en distintas
situaciones.
Mostrar inters por explorar el ambiente.
Buscar el material por sus medios
Resolver dificultades de manera autnoma.

Muestra inters por realizar actividades por si
mismo
Desarrolla habilidades para realizar actividades
por si mismo
Coopera en la realizacin de la accin sobre si
mismo
Realiza actividades de manera autnoma
Muestra inters por la realizacin de actividades
saludables
Coopera en la realizacin de actividades al aire
libre
Reconoce las actividades y alimentos saludables.
Muestra inters por elegir materiales, actividades
y otros.
Elige materiales y objetos diversos de manera
autnoma
Decide las elecciones que se le proponen.
Muestra inters por manipular con sus manos
Reconoce sus capacidades personales en la
manipulacin
Manipula diferentes materiales para la
realizacin de actividades visomotrices ms
complejas
Muestra placer el realizare actividades por si
mismo
Realiza con autonoma diferentes actividades.
8. Iniciar progresivamente la comunicacin de
sus intenciones y opciones personales de
juego, trabajo, lugares, grupos, temas y otros,
a travs de distintas formas de expresin.
Muestra inters por comunicar sus intensiones.
Pregunta y responde cuando necesita expresarse
Manifiesta explcitamente sus intenciones
Se comunica de manera intencionada
9. Adquirir el control y equilibrio postural en
diferentes situaciones, en la realizacin de sus
iniciativas de juego, exploracin y otros.
Muestra inters por permanecer en la posicin
asignada
Permanece por ms tiempo en la posicin
asignada
Realiza un control de su corporalidad
IDENTIDAD Desarrollar progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo y de los
dems, basada en el
fortalecimiento de vnculos
afectivos con personas
significativas que lo aceptan
como es, y que lo
apoyan y potencian en la
conciencia de ser una
persona con capacidades,
caractersticas e intereses
singulares, a partir de los
cuales puede contribuir con
los dems.
1. Comunicar a los dems algunos rasgos de
su identidad: su nombre, su sexo, sus
intereses y algunas caractersticas
personales.
Identifica a s mismo cuando lo nombran
Dice su nombre
Identifica sus sexualidad
Comenta algunas cosas personales.
2. Interesarse por realizar acciones en
relacin al cuidado de la imagen de s mismo,
a travs de su presentacin personal, y de los
materiales y lugares habituales de trabajo y
juego.
Muestra inters por asearse.
Muestra inters por comer solo
Muestra inters por tener todo ordenado
Cuida de su higiene personal
Cuida de su lugar de trabajo
Cuida de sus materiales de juego
3. Manifestar sus preferencias por
actividades, juguetes, lugares de trabajo,
materiales, cuentos y otros.
Muestra inters por manifestar sus preferencias
Manifiesta sus preferencias abiertamente
4. Identificar a otras nias y nios como
personas con caractersticas y necesidades
comunes y distintas a las propias.
Diferencia a sus compaeros de sala
Reconoce algunos nombres de sus pares
Identifica a sus pares
5. Distinguir y comunicar algunas
caractersticas que comparte y otras que lo
diferencian de los miembros de su familia:
apellidos, rasgos fsicos, lugares donde viven
e intereses, entre otros.
Reconoce sus nombre
Reconoce a su familia
Reconoce su jardn
Reconoce a sus tas
Reconoce algunas caractersticas familiares.
6. Desarrollar acciones e iniciativas que
comprometen distintas capacidades y que le
permiten expresar y manifestar sus
caractersticas y fortalezas personales.
Muestra inters por manifestar sus capacidades
personales
Realiza acciones que demuestran sus
caractersticas personales.
7. Comunicar a los dems las experiencias
que le resultan especialmente agradables y
aquellas que les incomodan.

Muestra inters por manifestar sus gustos
personales
Comunica libremente sus gustos personales
CONVIVEN
CIA
Establecer relaciones de
confianza, afecto,
colaboracin, comprensin
y pertenencia, basadas en el
respeto a las personas y en
las normas y valores de la
sociedad a la que pertenece.
1. Integrarse a juegos grupales y colectivos
descubriendo el agrado de participar y
colaborar con otros nios.

2. Relacionarse con otros nios, nias y
adultos no habituales en nuevos ambientes,
iniciando interacciones y participando con
ellos en juegos y diversas actividades.
3. Reconocer paulatinamente a un mayor
nmero de personas, adultos y nios, tanto
personalmente como en fotografas, videos,
grabaciones sonoras o a travs de sus
producciones.
4. Expresar afecto y preocupacin por otros
nios y adultos en situaciones cotidianas,
sensibilizndose frente a las necesidades de
los dems.
5. Participar en diferentes manifestaciones
culturales de los grupos a los que pertenece,
tales como: juegos, expresiones verbales,
fiestas, ritos, celebraciones y otros.
Muestra inters por participar en grupo
Participa en grupos de juego y de trabajo
Participa de manera positiva
Se integra a grupos por decisin libre
Muestra inters por relacionarse con personas
nuevas
Se relaciona con personas nuevas de manera
positiva
Reconoce de manera paulatina a ms personas
habituales
1,2,3,4 y ms


Muestra inters por acercarse a los dems de
manera positiva.
Muestra preocupacin por el bienestar de otro
Expresa abiertamente cario y cuidado por otros
Muestra inters por participar en su comunidad
Participa de manera positiva con sus pares en
diferentes situaciones

6. Compartir juguetes, materiales, grupos de
juego con otros nios y adultos, aceptando a
la vez los aportes de los dems.
Muestra inters por compartir materiales
Comparte materiales con otro.
Comparte y acepta el trabajo en equipo.
7. Participar en pequeos grupos de trabajo,
realizando proyectos que satisfacen
necesidades vinculadas a sus diversos
intereses, confortabilidad u otros, en
situaciones de su cotidianeidad y de respeto a
los dems.








Muestra inters por trabajar en grupo
Participa en pequeos grupos de manera
colaborativa
Participa y colabora de manera positiva en
grupos de trabajo
COMUNIC
ACIN
LENGUAJE
VERBAL
Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a
travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje
no verbal y verbal, mediante
la ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras
lingsticas y la iniciacin a
la lectura y la
escritura, mediante palabras
y textos pertinentes y
con sentido
1. Comunicarse utilizando en forma oral,
palabras-frases y frases simples referidas a
deseos y hechos vinculados a su entorno.
Muestra inters por comunicarse con otros
Se comunica con otros a travs de
palabras_frases
Comunica abiertamente sus pensamientos
2. Reconocer y nombrar objetos, personas,
otros seres vivos y situaciones, en
representaciones tales como: fotos,
imgenes, modelos, mmica, seas y sonidos.
Muestra inters por nominar objetos u otros
Reconoce el nombre de otros objetos o personas
habituales.
Reconoce y nombra objetos y personas
cotidianas.
3. Comprender las acciones principales de
diversos textos orales en: narraciones,
canciones, cuentos y versos.
Muestra inters al escuchar textos
Mantiene la escucha atenta
Comenta acciones ocurridas en la historia
Comprende el texto
4. Afianzar la comunicacin mediante el
incremento del vocabulario y el uso adecuado
de diferentes expresiones lingsticas de
manera de enriquecer sus conversaciones.
Muestra inters por el lenguaje
Muestra incremento paulatino del lenguaje
Incorpora palabras nuevas
Usa de manera adecuada palabras nuevas
Afianza la comunicacin con otros
5. Emplear progresivamente el lenguaje en
sus diversas funciones: relacionarse con las
personas e influir en ellas para obtener lo que
se desea, expresar su individualidad, crear un
mundo propio e inventar, explorar el
ambiente y comunicar informacin.
Muestra inters por comunicarse con otros
Se comunica fluidamente con otros
Interacta en conversaciones con otros
Crea historia y las comenta con otros
Se comunica con otros de manera verbal y fluida
6. Ampliar su produccin lingstica utilizando
la expresin oral para contar ancdotas y
cuentos, crear pequeas narraciones, recitar
rimas, entonar canciones, entre otros.
Cuenta cuentos
Relata hechos relevantes
Inventa historias y las comenta
Repite poemas cortos
Realiza rimas
Canta canciones
Recita trozos de poemas
Memoriza trabalenguas
7. Identificar progresivamente smbolos
y palabras a travs del contacto con
materiales grficos y audiovisuales en
carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y
mensajes televisivos.
Hojea revistas y cuentos
Narra historias a partir de imgenes diseadas
Relaciona logos

8. Comunicarse con otros a travs de
diferentes medios tales como: telfono,
cartas, fax, internet, experimentando las
posibilidades que ofrece la tecnologa para
contactarse con personas de otros lugares.

Realiza juegos de simulacin con telfonos,
televisores y computadoras



9. Comunicarse progresivamente con otros a
travs de las distintas formas de lenguaje,
produciendo, recibiendo e interpretando
comprensivamente diversos mensajes
Conversa
Escucha
Interviene en conversaciones
Se incorpora a conversaciones
Crea historias solo
Crea historias en comunidad
Se comunica de manera amplia y libre con otros










LENGUAJE
ARTSTICO
Expresar y recrear la
realidad, adquiriendo
sensibilidad esttica,
apreciacin artstica y
capacidad creativa a travs
de distintos lenguajes
artsticos que le permiten
imaginar, inventar y
transformar desde sus
sentimientos, ideas y
experiencias
Expresar secuencias meldicas y rtmicas
mediante objetos sonoros naturales o
elaborados o a travs de instrumentos
musicales simples.




Muestra inters por la msica
Muestra inters por interactuar con diferentes
objetos musicales
Percute instrumentos musicales
Sigue el ritmo (pulso) con el cuerpo
Se expresa a travs de la msica
2. Representar corporal y ldicamente a
personas, animales, y situaciones de su vida
diaria.
Imita movimientos
Representa animales y personas a travs del
movimiento
3. Expresarse corporalmente representando
diferentes intensidades y velocidades de
distintos tipos de msica.
Expresa el pulso de la msica con su cuerpo
Discrimina con su cuerpo las diferentes ritmos.

4. Otorgar significados a diferentes objetos,
transformndolos creativamente mediante el
juego y de acuerdo a sus intereses,
imaginacin y fantasa.
Realiza juegos simblicos simples
Realiza juegos simblicos ms complejos


5. Descubrir diversas posibilidades de gestos y
movimientos corporales para expresarse en
sus juegos y en otras situaciones de su
inters.
Imita movimientos gestuales
Realiza movimientos gestuales
Representa movimientos gestuales
intencionados.
6. Representar la figura humana y otros seres
y objetos de su inters a travs de la plstica
en sus diversas formas, avanzando
progresivamente en diferenciar sus partes.
Realiza figuran humana estilo renacuajo
Realiza figura humana con tronco y extremidades
Realiza figura humana con partes ms especificas
7. Inventar mediante su imaginacin y
fantasa, dramatizaciones, juegos y
construcciones con diferentes materiales.
Realiza juegos de dramatizacin
Realiza juegos de imaginacin
Realiza construcciones de creacin propia
8. Experimentar los efectos de diferentes
materiales de expresin plstica en distintas
superficies de trabajo, manifestando sus
experiencias personales.
Se expresa a travs de la plstica
Colorea con lpices
Colorea con tempera
Colorea con diferentes materiales
9. Reconocer las propiedades de
transformacin de diferentes materiales y
objetos para explorar nuevas posibilidades de
expresin a travs de ellas.
Comprende que existen elementos que se
transformas
Comenta las transformaciones
10. Expresarse corporalmente a travs de la
danza, empleando como fuente de
inspiracin distintos tipos de msica, de
diferentes mbitos culturales.
Baila
Realiza coreografas simples
Realiza coreografas ms complejas
11. Disfrutar de las producciones artsticas
propias y de los dems, en diferentes
contextos culturales, y a travs de la
diversidad de formas de expresin.
Muestra inters por observar arte
Realiza pequeas dramatizaciones

12. Expresarse a travs de canciones sencillas
creadas o de repertorio, con variaciones de
velocidad, intensidad y timbre.
Canta
Canta canciones aprendidas
Canta canciones propias

RELACIN
CON EL
MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL
SERES
VIVOS Y SU
ENTORNO
Descubrir y conocer
activamente el medio
natural, desarrollando
actitudes de curiosidad,
respeto y de permanente
inters por aprender,
adquiriendo habilidades que
permitan ampliar su
conocimiento y
comprensin acerca de los
seres vivos y las relaciones
dinmicas con el entorno a
travs de distintas tcnicas e
instrumentos.
1. Identificar algunas partes y rganos en su
cuerpo, en el de otras personas y otros seres
vivos de su entorno.
Identifica cara y sus partes
Identifica partes de su cuerpo
Identifica el nombre de algunas articulaciones de
sus cuerpo
2. Apreciar los animales, vegetales y
elementos naturales de su entorno,
disfrutando de ellos.
Disfruta d los animales
Disfruta de los vegetales
Disfruta de su entorno natural
3. Descubrir diferentes fenmenos de la
naturaleza tales como: la luz solar, la lluvia, el
viento, el granizo, entre otros.
Reconoce el sol
Reconoce la luna
Reconoce el viento
Reconoce la lluvia
Reconoce las nubes
4. Conocer y aplicar distintas estrategias para
cuidar su medio ambiente, utilizando
distintos utensilios, herramientas.
Disfruta de los elementos de la naturaleza
Reconoce herramientas para el huerto
Utiliza herramientas de jardsinera simples
Reconoce el uso de algunas herramientas
Utiliza y aplica diferentes consignas ecolgicas
5. Conocer diferentes ambientes naturales y
urbanos, algunos de sus componentes,
relaciones y caractersticas (sonidos, olores,
formas, colores).
Reconoce urbano de rural
6. Identificar mediante la exploracin y la
observacin algunas caractersticas que
diferencian a los seres vivos de otros
elementos y materiales presentes en el
entorno inmediato.
Reconoce algunos seres vivos animales
Nombra algunos seres vivos animales
Identifica caractersticas de los animales
Reconoce elementos del medio ambiente

7. Reconocer seres vivos y elementos que
forman parte de su medio habitual, a partir
de sus caractersticas, necesidades,
interdependencias, funciones, y
contribuciones que implican para los seres
humanos.
Identifica elementos de su entorno
Reconoce utilidad de los elementos de su
entorno
Reconoce elementos que colaboran en
diferentes funciones de las personas

GRUPOS
HUMANOS
Comprender y apreciar
progresivamente las
distintas formas de vida,
instituciones, creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan sentido a
la
vida de las personas.
1. Identificarse a s mismo, sus familiares,
objetos y situaciones cotidianas en imgenes,
fotos, dibujos y modelos.
Se reconoce
Reconoce a su familia
Reconoce animales
Se identifica en fotografas
Se identifica en revistas u otros
2. Descubrir, mediante relatos, imgenes,
objetos y visitas, algunas de las principales
caractersticas de las personas y grupos que
conforman su comunidad.
Reconoce a su grupo familiar
Reconoce a sus pares
Reconoce a sus tas
Reconoce la comunidad circundante
3. Comprender cmo funcionan y qu efectos
producen en el ambiente cotidiano algunos
objetos y artefactos, experimentando
diferentes estrategias tales como la
exploracin, la formulacin de preguntas y el
intercambio con otros.
Reconoce algunos elementos tecnolgicos
Reconoce algunas funciones tecnologiacs
4. Comunicar, mediante algunas
representaciones, cmo son las personas,
situaciones, rutinas y el entorno que
caracterizan su vida familiar.
Imita modelos
Imita a pares
Imita a sus tas
Imita roles
Imita animales
Representa diferentes situaciones con su
corporalidad
Representa diferentes situaciones con su
lenguaje vernal y corporal
5. Reconocer algunos smbolos,
relacionndolos con los objetos, situaciones y
mensajes que representan, para avanzar en la
identificacin de las instituciones, servicios y
formas de organizacin de su comunidad.
Reconoce smbolo de carabineros
Reconoce smbolo de los bomberos
Reconoce smbolo de las ambulancias
6. Apreciar que algunas celebraciones
personales, familiares y comunitarias son
hechos relevantes para las personas:
cumpleaos, aniversarios, santos, entre otros.
Reconoce celebraciones comunitarias,
cumpleaos, da de la madre, del padre y otros
7. Identificar algunas funciones de las
organizaciones e instituciones presentes
en su comunidad
Reconoce funcin de carabineros
Reconoce funcin de los bomberos
Reconoce funcin de las ambulancias

RELACIONES
LGICAS
MATEMTIC
AS Y
CUANTIFICAC
IN
Interpretar y explicarse la
realidad estableciendo
relaciones lgico-
matemticas y de causalidad;
cuantificando y resolviendo
diferentes problemas en
que stas se aplican.
1. Establecer las primeras relaciones espaciales
con los objetos y personas con que interacta,
percibiendo la funcin de su cuerpo y las
relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-
debajo y la continuidad o discontinuidad de
superficies y lneas.
Relaciona concepto espacial cerca lejos
Relaciona concepto espacial adentro afuera
Relaciona concepto espacial encima debajo
Relaciona concepto espacial corto largo

2. Identificar secuencias temporales de accin
en rutinas habituales y perodos de tiempo
familiares.
Se ubica de manera paulatina en los tiempos
diarios
3. Identificar en diferentes objetos,
propiedades tales como: forma, tamao, peso,
volumen, para establecer comparaciones.
Identifica forma
Identifica tamao grande chico
Identifica peso pesado liviano
Compara materiales
4. Establecer al explorar objetos de su inters,
distintas relaciones de agrupacin,
comparacin, orden y correspondencia.
Agrupa materiales por atributos
Compara materiales
Ordena materiales por tamao y forma
Relaciona un objeto con otro, correspondencia
5. Establecer gradualmente relaciones de
causa-efecto, percibiendo algunas de las
consecuencias de sus acciones en las personas
y objetos de su entorno.
Reconoce efectos causados por objetos
Anticipa consecuencias realizadas por el
Establece relacin causa efecto

6. Resolver situaciones problemticas simples
con objetos, ensayando diferentes estrategias
de resolucin que consideren distintos medios.
Resuelve problemas simples con ayuda
Resuelve problemas simples sin ayuda
Propone estrategias simples
7. Reconocer secuencias de patrones de
diferentes tipos, reproducindolos a travs de
diferentes formas.
Realiza patrones simples
8. Descubrir cuerpos geomtricos simples en
objetos de su entorno.
Reconoce figura geomtrica circulo
Reconoce figura geomtrica cuadrado
Reconoce figura geomtrica triangulo
9. Anticipar, representando mentalmente
recorridos, trayectos y ubicaciones de objetos
y personas a partir de situaciones ldicas.
Realiza corporalmente laberintos

10. Iniciarse en el empleo intuitivo de
cuantificadores simples: mucho poco, ms-
menos, mayor- menor.
Reconoce muchos
Reconoce pocos
Reconoce concepto ms que
Reconoce concepto menos que