PLANIFICACIN DE LA UNIDAD CLASE A CLASE 2012

CURSO: 1 Bsico MES: SeptiembreSEMANA: DEL03.. AL28

DOCENTE: Mara Paz Yez Rivera
ASIGNATURA: Taller de Lenguaje y Comunicacin ..
UNIDAD: 3 unidad .
ACTITUD U : Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura y escritura

APRENDIZAJE ESPERADO
U
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
HABILIDADES ACTIVIDAD DE ENSEANZA TIEMPO INDICADORES EVALUACIN


Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin











Demostrar comprensin de narraciones
que aborden temas que les sean
familiares
Extrayendo informacin
explicita e implcita
Respondiendo preguntas


Lectura independiente














Extraer informacin

INICIO: La profesora escribe, en tiras de papel
ttulos de los libros de la biblioteca de aula y los
coloca en una bolsa donde los nios y nias
sacan una tira y luego van a buscar su libro, lo
leen en silencio a los que les cuesta leer son
ayudados por la profesora.

DESARROLLO: De forma voluntaria los nios
y nias cuentan de lo que se trata su cuento,
luego realizan un dibujo de su cuento

CIERRE: Se realizan preguntas dirigidas sobre
la clase

RECURSOS: Libros de la biblioteca de aula y
cuadernos

INICIO: La profesora proyecta una lamina una
nia lavndose los dientes donde realiza
preguntas dirigidas para extraer informacin
explicita de la lamina

DESARROLLO: Escuchan un texto del Pac Oso
2 horas
















2 Horas





Mencionan a personajes de las
obras ledas















Contestan preguntas que aluden a
informacin explicita del texto o
informacin implcita evidente



Observacin directa
















Observacin directa





simples de oralmente









Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la tradicin
oral adecuados a su edad
























nada y se realizan preguntas simples oralmente,
luego realizan un dibujo del cuento escuchado

CIERRE: Revisin de la actividad

RECURSOS: Cuento oso nada del PAC y
proyector con lamina



INICIO: Se activan conocimientos previos
acerca de los poemas ej: como est escrito,
utilizando proyector.

DESARROLLO: leen un poema del periodo 3
del cuadernillo Pac acerca del caracol, la lectura
se realiza en forma individual por turnos y en
voz alta , luego se comenta el poema
reconociendo las palabras que riman y se
realizan un dibujo sobre el poema del caracol

CIERRE: Revisin de la actividad

RECURSOS: Proyector












2horas





























Reconocen palabras que riman y
sonidos caractersticos de un
poema ledo










Observacin directa


PAUTA DE OBSERVACIN DE LA CLASE

Nombre: Fecha: Puntaje Total: 12 ptos


INDICADORES


Muy Bien
Logrado (3 ptos)

Logrado
(2 ptos)

Medianamente
Logrado (1 pto)

No logrado
(0 pto)


Mencionan a personajes de las obras ledas



Contestan preguntas que aluden a informacin
explicita del texto o informacin implcita
evidente



Reconocen palabras que riman y sonidos
caractersticos de un poema ledo



Participa activamente de los momentos de la
clase