You are on page 1of 47

www.ResumosConcursos.hpg.com.

br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Apostila de Estatstica
Assunto:
CUR! "E
E#A#$#%CA B&%CA
Autor:
PR!' J!(! G)E
1
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
CURSO DE ESTATSTICA BSICA
CONCEITOS FUNDAMENTAIS____________________________________________________________1
1.1. INTRODUO
A Estatstica pode ser encarada como uma cincia ou como um mtodo de estudo.
Duas concepo para a palavra ESTATSTCA:
a) no plural (estatstica), indica qualquer coleo consistente de dados numricos, reunidos
com a finalidade de fornecer informaes acerca de uma atividade qualquer. Pr exemplo,
as estatstica demogrficas referem-se as dados numricos sobre nascimentos,
falecimentos, matrimnios, desquites, etc.
b) no singular, indica um corpo de tcnicas, ou ainda uma metodologia tcnica desenvolvida
para a coleta, a classificao, a apresentao, a anlise e a interpretao de dados
quantitativos e a utilizao desses dados para a tomada de decises.
Qualquer cincia experimental no pode prescindir das tcnicas proporcionadas pela
Estatstica, como pr exemplo, a Fsica, a Biologia, a Administrao, a Economia, etc. Todos
esses ramos de atividade profissional tem necessidade de um instrumental que se preocupa
com o tratamento quantitativo dos fenmenos de massa ou coletivos, cuja mensurao e
anlise requerem um conjunto de observaes de fenmeno ou particulares.
1.2. ESTATSTICA
CONCEITO: a cincia que se preocupa com a coleta, a organizao, descrio (apresentao),
anlise e interpretao de dados experimentais e tem como objetivo fundamental o estudo de uma
populao.
Este estudo pode ser feito de duas maneiras:
nvestigando todos os elementos da populao ou
Por amostragem, ou seja, selecionando alguns elementos da populao
DIVISO DA ESTATSTICA
- Estatstica Descritiva: aquela que se preocupa com a coleta, organizao,
classificao,apresentao, interpretao e analise de dados referentes ao fenmeno atravs de
grficos e tabelas alm de calcular medidas que permita descrever o fenmeno.
- Estatstica Indtiva !A"#stra$ # In%er&ncia$': a aquela que partindo de uma amostra,
estabelece hipteses, tira concluses sobre a populao de origem e que formula previses
fundamentando-se na teoria das probabilidades. A estatstica indutiva cuida da anlise e
interpretao dos dados.
O processo de generalizao do mtodo indutivo est associado a uma margem de
incerteza. sto se deve ao fato de que a concluso que se pretende obter para o conjunto de todos os
indivduos analisados quanto a determinadas caractersticas comuns baseia-se em uma parcela do
total de observaes.
1.(. )O)U*AO
CONCEITO: o conjunto, finito ou infinito, de indivduos ou objetos que apresentam em comum
determinadas caractersticas definidas, cujo comportamento interessa analisar.
A populao estudada em termos de observaes de caractersticas nos indivduos
(animados ou inanimados) que sejam relevantes para o estudo, e no em termos de pessoas ou
objetos em si. O objetivo tirar concluses sobre o fenmeno em estudo, a partir dos dados
observados.
2
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Como em qualquer estudo estatstico temos em mente estudar uma ou mais
caractersticas dos elementos de uma populao, importante definir bem essas caractersticas de
interesse para que seja delimitado os elementos que pertencem populao e quais os que no
pertencem.
Exemplos:
1. Estudar os filhos tidos, tipo de moradia, condies de trabalho, tipo de sanitrio. Nmeros de
quartos para dormir, estado civil, uso da terra, tempo de trabalho, local de nascimento, tipo de cultivo,
etc., dos agricultores do Estado do Par.
)#+$a,-#: Todos os agricultores (proprietrios de terra ou no) plantadores das culturas existentes
no Estado do Par.
2. Estudar a precipitao pluviomtrica anual (em mm) na cidade de Belm.
)#+$a,-#: Conjunto das informaes coletadas pela Estao Pluviomtrica, durante o ano.

4. As alturas dos cidados do Par constituem uma populao ou a populao dos pesos desses
cidados.
Divis-# da +#+$a,-#
- )#+$a,-# .inita: apresenta um nmero limitado de elementos. possvel enumerar todos os
elementos componentes.
Exemplos:
1. dade dos universitrios do Estado do Par.
)#+$a,-#: Todos os universitrios do Estado do Par.
- )#+$a,-# In%inita: apresenta um nmero ilimitado de elementos. No possvel enumerar todos
os elementos componentes.
Entretanto, tal definio existe apenas no campo terico, uma vez que, na prtica, nunca
encontraremos populaes com infinitos elementos, mas sim, populaes com grande nmero de
componentes; e nessas circunstncias, tais populaes so tratadas como se fossem infinitas.
Exemplos:
1. Tipos de bactrias no corpo humano
)#+$a,-#: Todas as bactrias existentes no corpo humano.
2. Comportamento das formigas de certa rea
)#+$a,-#: Todas as formigas da rea em estudo.
1./. A0OSTRA1E0
a coleta das informaes de parte da populao, chamada amostra (representada por
pela letra "n), mediante mtodos adequados de seleo destas unidades.
1.2. A0OSTRA
uma parte (um subconjunto finito) representativa de uma populao selecionada
segundo mtodos adequados.
O objetivo fazer inferncias, tirar concluses sobre populaes com base nos
resultados da amostra, para isso necessrio garantir que amostra seja representativa, ou seja, a
amostra deve conter as mesmas caractersticas bsicas da populao, no que diz respeito ao
fenmeno que desejamos pesquisar.
3
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
O termo induo um processo de raciocnio em que, partindo-se do conhecimento de
uma parte, procura-se tirar concluses sobre a realidade no todo.
Ao induzir estamos sujeitos a erros. Entretanto, a Estatstica ndutiva, que obtm
resultados sobre populaes a partir das amostras, diz qual a preciso dos resultados e com que
probabilidade se pode confiar nas concluses obtidas.
1.3. CENSO
o exame completo de toda populao.
Quanto maior a amostra mais precisas e confiveis devero ser as indues feitas sobre
a populao. Logo, os resultados mais perfeitos so obtidos pelo Censo. Na prtica, esta concluso
muitas vezes no acontece, pois, o emprego de amostras, com certo rigor tcnico, pode levar a
resultados mais confiveis ou at mesmo melhores do que os que seriam obtidos atravs de um
Censo.
As razes de se recorrer a amostras so: menor custo e tempo para levantar dados;
melhor investigao dos elementos observados.
1.4. )AR50ETRO: valor (usualmente desconhecido) que caracteriza uma populao (por exemplo, a
mdia populacional e o desvio-padro populacional so parmetros).
)#+$a,-# Dvidas
x x x x x x x x )ar6"etr#s7 A"#stra Quantas unidades?
x x x x x x x x Mdia aritmtica x x x x x Quais as unidades?
x x x x x x x x
x x x x x x x x
Mediana
Moda
x x x x x
x x x x x
Esti"ad#res #
Estatsticas7
x x x x x x x x Varincia absoluta Mdia aritmtica
x x x x x x x x Desvio Padro Mediana
Varincia relativa Moda
Coeficiente de Variao
Proporo
Varincia absoluta
Desvio adr!o
Total Varincia relativa
Coeficiente de
Variao
Proporo
Total
1.8. .EN90ENOS ESTATSTICOS
Refere-se a qualquer evento que se pretende analisar cujo estudo seja possvel de
aplicao de tcnicas da estatstica.
A Estatstica dedica-se ao estudo dos fenmenos de massa, que so resultantes do
concurso de um grande nmero de causas, total ou parcialmente desconhecidas.
TI)OS DE .EN90ENOS7
.en:"en#s C#$etiv#s # de 0assa
No podem ser definidos pr uma simples observao.
Exemplos: a natalidade, a mortalidade, a nupcialidade, a idade mdia dos agricultores do Estado do
Par, o sexo dos agricultores.
.en:"en#s Individais
4
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Compem os fenmenos coletivos.
Exemplos: cada nascimento, cada pessoa que morre, cada agricultor investigado.

1.;. CARACTERSTICAS
preciso definir qual(is) a(s) caracterstica(s) de interesse que ser(o) analisada(s).
A caracterstica de interesse pode ser de natureza qualitativa ou quantitativa.
. ATRI<UTOS: so todas as caractersticas de uma populao que no podem ser medidas.
Os indivduos ou objetos so colocados em categorias ou tipos e conta-se a freqncia
com que ocorrem.
E=e"+$#s7 Sexo (masculino e feminino); estado civil (solteiro, casado, vivo, etc.); tipo de moradia
(madeira, tijolo), situao do aluno (aprovado, reprovado), religio.

C*ASSI.ICAO DOS ATRI<UTOS
1. Dic#t#"ia: quando a classe em que o atributo considerado admite apenas duas categorias.
Exemplos: Sexo (masc. e fem.); Existncia ou ausncia de certo produto agrcola (existncia,
ausncia), resposta a uma pergunta: (concorda, no concorda), (sim, no).
2. C$assi%ica,-# +#$ic#t:"ica # +#$ic#t#"ia: quando a classe em que o atributo considerado
admite mais de duas categorias.
Exemplos: Estado civil (solteiro, casado, vivo), classe social (alta, mdia ou baixa).
. VARI>VE*: o conjunto de resultados possveis de um fenmeno (ou observao, ou
caracterstica).
Para os fenmenos:
- se=# - dois resultados possveis: masculino e feminino; (no pode ser medida: um atributo)
- n?"er# de %i$@#s tid#s de " Ar+# de casais - resultados possveis: 0, 1, 2, 3, 4, 5, ..., n;
- +es# de +ess#as ad$tas - resultados possveis: 60 kg, 59,3 kg, 75,3 kg, 65,3 kg, ...; pode tomar
um infinito nmero de valores num certo intervalo.
TI)OS DE VARI>VEIS
1. VariBve$ Ca$itativa: quando seus valores so expressos pr atributos ou qualidade.
Exemplos:
. )#+$a,-#: Estudantes universitrios do Estado do Par.
VariBveis: sexo, profisso, escolaridade, religio, meio onde vivem (rural, urbano).
. )#+$a,-#: Populao dos bairros perifricos do municpio de Belm
VariBveis: tipo de casa, existncia de gua encanada (sim, no), bairro de origem.
Variveis qualitativas que no so ordenveis recebem o nome de n#"inais.
Exemplo: religio, sexo, raa, cor.
Raa do Paraense - 2001
Raa Frequncia
Branca
5
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Negra
Parda
Outra
Total
Fonte: Fictcia
Variveis qualitativas que so ordenveis recebem o nome de #rdinais.
Exemplo: nvel de instruo, classe social.
Classe social do Paraense - 2001
Classe social Frequncia
Classe A
Classe B
Classe C
Classe D
Total
Fonte: Fictcia
2. VariBve$ Cantitativa: quando seus valores so expressos pr nmeros. Esses nmeros podem
ser obtidos pr um processo de contagem ou medio.
Exemplos:
. )#+$a,-#: Todos os agricultores do Estado do Par.
VariBveis: nmero de filhos tidos, extenso da rea plantada, altura, idade.
. )#+$a,-#: Populao dos bairros perifricos do municpio de Belm
VariBveis: nmero de quartos, rea da casa em m
2
, nmero de moradores da casa.
A VARI>VE* CUANTITATIVA DIVIDI-SE E07
a. VariBve$ Discreta: so aquelas que podem assumir apenas valores inteiros em pontos da reta real.
possvel enumerar todos os possveis valores da varivel.
Exemplos:
. )#+$a,-#: Universitrios do Estado do Par.
VariBveis: nmero de filhos, nmero de quartos da casa, nmero de moradores, nmero de irmos.
D. VariBve$ C#ntna: so aquelas que podem assumir qualquer valor num certo intervalo (contnuo)
da reta real. No possvel enumerar todos os possveis valores. Essa variveis, geralmente, provm
de medies.
. )#+$a,-#: Todos os agricultores do Estado do Par.
VariBveis: idade, renda familiar; extenso da rea plantada (em m
2
) , peso e altura das crianas
agricultoras.
1.1E. EF)ERI0ENTO A*EATGRIO
So aqueles que, repetidos em idnticas condies, produzem resultados diferentes.
Embora no se saiba qual o resultado que ir ocorrer num experimento, em geral, consegue-se
descrever o conjunto de todos os resultados possveis que podem ocorrer. As variaes de
resultados, de experimento para experimento, so devidas a uma multiplicidade de causas que no
podemos controlar, as quais denominamos acas#.
6
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
E=e"+$#s de E=+eri"ent#s A$eatHri#s
a) Lanar uma moeda e observar a face de cima.
b) Lanar um dado e observar o nmero da face de cima.
c) Lanar duas moedas e observar as seqncias de caras e coroas obtidas.
d) Lanar duas moedas e observar o nmero de caras obtidas
e) De um lote de 80 peas boas e 20 defeituosas, selecionar 10 peas e observar o nmero de
peas defeituosas.
f) De um baralho de 52 cartas, selecionar uma carta, e observar seu naipe.
g) Numa cidade onde10% dos habitantes possuem determinada molstia, selecionar 20 pessoas
e observar o nmero de portadores da molstia.
h) Observar o tempo que um aluno gasta para ir de nibus, de sua casa at a escola.
i) njetar uma dose de insulina em uma pessoa e observar a qunatidade de acar que diminuiu.
j) Sujeitar uma barra metlica a trao e observar sua resistncia.
.ASES DO TRA<A*IO ESTATSTICO
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ2
2.1. DE.INIO DO )RO<*E0A
A primeira fase do trabalho estatstico consiste em uma definio ou formulao correta
do problema a ser estudado e a seguir escolher a natureza dos dados. Alm de considerar
detidamente o problema objeto de estudo o analista dever examinar outros levantamentos
realizados no mesmo campo e anlogos, uma vez que parte da informao de que necessita pode,
muitas vezes, ser encontrada nesses ltimos. Saber exatamente aquilo que pretende pesquisar o
mesmo que definir de maneira correta o problema.
Por exemplo:
- os preos dos produtos agrculas produzidos no Estado do Par so menores do que
queles originados de outros Estados?
- qual a natureza e o grau de relao que existe entre a distribuio da pluviosidade e a
colheita do produto x?
- estudar uma populao por sexo: dividi-se os dois grupos em masculino e feminino;
- estudar a idade dos universitrios, por grupos de idade: distribui-se o total de casos
conhecidos pelos diversos grupos etrios pr-estabelecidos;
2.2. DE.INIO DOS O<KETIVOS !1ERA* E ES)EC.ICO'
definir com exatido o que ser pesquisado.
recomendvel ter em vista um objetivo para o estudo, em lugar de coletar o material e
defin-lo no decorrer do trabalho ou s no fim deste.
O<KETIVOS 0AIS CO0UNS E0 U0A )ESCUISA7
. Dados pessoais: grau de instruo, religio, nacionalidade, dados profissionais, familiares,
econmicos, etc.
. Dados sobre comportamento: como se comportam segundo certas circunstncias. Ex: possvel
remanejamento da rea habitada.
. Opinies, expectativas, nveis de informao, angstias, esperanas, aspiraes sobre certos
assuntos.
. Dados sobre as condies habitacionais e de saneamento que avalie as condies em que vivem e
a qualidade de vida de certo grupo.
2.(. )*ANEKA0ENTO
7
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
O problema est definido. Como resolv-lo? Se atravs de amostra, esta deve ser
significativa para que represente a populao.
O planejamento consiste em se determinar o procedimento necessrio para resolver o
problema e, em especial, como levantar informaes sobre o assunto objeto de estudo. Que dados
devero ser coletados? Como se deve obt-los? preciso planejar o trabalho a ser realizado tendo
em vista o objetivo que se pretende atingir.
nesta fase que ser escolhido o tipo de levantamento a ser utilizado, que podem ser:
a) levantamento censitrio, quando a contagem for completa, abrangendo todo o universo;
b) levantamento pr amostragem, quando a contagem for parcial.
Outros elementos importantes que devem ser tratados nessa fase so o cronograma das
atividades, atravs do qual so fixados os prazos para as vrias fases, os custos envolvidos, o exame
das informaes disponveis, o delineamento da amostra, a forma como sero coletados os dados, os
setores ou reas de investigao, o grau de preciso exigido e outros.
2./. CO*ETA DOS DADOS
Refere-se a obteno, reunio e registro sistemtico de dados, com o objetivo
determinado.
A escolha da fonte de obteno dos dados est diretamente relacionada ao tipo do
problema, objetivos do trabalho, escala de atuao e disponibilidade de tempo e recursos.
a) Fontes primrias: o levantamento direto no campo atravs de mensuraes diretas ou de
entrevistas ou questionrios aplicados a sujeitos de interesse para a pesquisa.
Vantagens: grau de detalhamento com respeito ao interesse dos quesitos levantados; maior preciso
das informaes obtidas.
b) Fontes secundrias: quando so publicados ou registrados pr outra organizao.
A coleta de dados secundrios se realiza atravs de documentos cartogrficos (mapas,
cartas, imagens e fotografias obtidas por sesoriamento remoto ou por fotogrametria e imagens de
radar). Estas fontes de informao so de extrema importncia.
Das fotografias areas em escalas reduzidas ou mais detalhadas, das imagens de radas
ou satlite e de cartas obtm-se informaes quanto ao uso do solo, drenagem, estruturas virias e
urbanas, povoamento rural, recursos florsticos, minerais e pedolgicos, estrutura fundiria e de
servios, dados altimtricos, etc.
Vantagens: inclui um processo de reduo e agregao de informaes.
A coleta dos dados pode ser feita de forma direta ou indireta.
CO*ETA DIRETA
A coleta dita direta, quando so obtidos diretamente da fonte primria, como os
levantamentos de campo atravs de questionrios.
H trs tipos de coleta direta:
a) a coleta contnua quando os dados so obtidos ininterruptamente, automaticamente e na
vigncia de um determinado perodo: um ano, por exemplo. o caso dos registros de casamentos,
bitos e nascimentos, escrita comercial, as construes civis.
b) a coleta dos dados peridica quando feita em intervalos constantes de tempo, como o
recenseamento demogrfico a cada dez anos e o censo industrial, anualmente.
c) a coleta dos dados ocasional quando os dados forem colhidos esporadicamente, atendendo a
uma conjuntura qualquer ou a uma emergncia, como por exemplo, um surto epidmico.
CO*ETA INDIRETA
A coleta dita indireta quando inferida a partir dos elementos conseguidos pela coleta
direta, ou atravs do conhecimento de outros fenmenos que, de algum modo, estejam relacionados
com o fenmeno em questo.
8
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Um instrumento por meio do qual se faz a coleta das unidades estatsticas o
questionrio. Deve ficar bem claro no questionrio, que ele organizado de acordo com dispositivos
legais, que h sanses e que o sigilo sobre as informaes individuais ser absoluto.
aconselhvel que um pequeno percentual dos exemplares do questionrio seja tirado e
aplicado a uma parcela de informantes, afim de testar a aceitao do mesmo, constituindo tal
iniciativa, a +esLisa +i$#t#. A boa aceitao dos questionrios determinar a tiragem completa dos
exemplares ou a sua alterao.
2.2. CRTICA DOS DADOS
A crtica dos dados deve ser feita com cuidado atravs de um trabalho de reviso e
correo, ao qual chamamos de crtica (consistncia), a fim de no de incorrer em erros que possam
afetar de maneira sensvel os resultados.
As perguntas dos questionrios uniformemente mal compreendidas, os enganos
evidentes, tais como somas erradas, omisses, trocas de respostas e etc, so fceis de corrigir.
necessrio, entretanto, que o crtico no faa a correo pr simples suposio sua, mas sim que
tenha chegado a concluso absoluta do engano.
Quelet dividiu a crtica em: externa e interna.
A crtica externa refere-se as imperfeies porventura existentes na coleta dos dados, pr
deficincia do observador, pr imperfeio do instrumento de trabalho, pr erro de registro nas fichas,
impreciso nas respostas aos quesitos propostos e outros fatores de erro que justificam um
verificao minuciosa dos dados coletados antes de iniciar a elaborao do trabalho de anlise.
A crtica interna diz respeito a verificao da exatido das informaes obtidas. mister
examinar as respostas dadas, sanando imperfeies e omisses, de forma que os dados respondam
com preciso aos quesitos formulados.
As informaes relativas a profisso no devem ser vagas como, pr exemplo: operrio,
mas sim, oleiro, pedreiro, carpinteiro, etc., conforme o caso.
O estado civil ser declarado: solteiro, casado, vivo ou desquitado.
Em resumo, os dados devem sofrer uma crtica criteriosa com o objetivo de afastar os
erros to comuns nessa natureza de trabalho. As informaes inexatas ou omissas devem ser
corrigidas. Os questionrios devem voltar a fonte de origem sempre que se fizerem necessrio sua
correo ou complementao.
2.3. A)URAO !AR0AMENA0ENTO' DOS DADOS
um processo de apurao ou sumarizap que consiste em resumir os dados atravs
de sua contagem ou agrupamento. um trabalho de condensao e de tabulao dos dados, que
chegam ao analista de forma desorganizada.
Atravs da apurao, tm-se a oportunidade de condensar os dados, de modo a obter um
conjunto compacto de nmeros, o qual possibilita distinguir melhor o comportamento do fenmeno na
sua totalidade.
Os dados de fenmenos geogrficos podem ser organizados em mapas, tabelas,
matrizes, disquetes ou fitas.
2.4. EF)OSIO OU A)RESENTAO DOS DADOS
H duas formas de apresentao que no se excluem mutuamente:
A+resenta,-# TaD$ar
uma apresentao numrica dos dados. Consiste em dispor os dados em linhas e
colunas distribudos de modo ordenado, segundo algumas regras prticas adotadas pelo Conselho
Nacional de Estatstica. As tabelas tm a vantagem de conseguir expor, sistematicamente em um s
9
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
local, os resultados sobre determinado assunto, de modo a se obter um viso global mais rpida
daquilo que se pretende analisar.
A+resenta,-# 1rB%ica
Constitui uma apresentao geomtrica dos dados. Permite ao analista obter uma viso
to rpida, fcil e clara do fenmeno e sua variao.
2.8. AN>*ISE E INTER)RETAO DOS DADOS
Nessa etapa, o interesse maior consiste em tirar concluses que auxiliem o pesquisador a
resolver seu problema. A anlise dos dados estatsticos est ligada essencialmente ao clculo de
medidas, cuja finalidade principal descrever o fenmeno. Assim, o conjunto de dados a ser
analisado pode ser expresso pr nmero-resumo, as estatsticas, que evidenciam caractersticas
particulares desse conjunto.
2.;. RE1RAS DE ARREDONDA0ENTO
De acordo com as Normas de Apresentao Tabular - 3 edio/1993 - da Fundao
BGE, o arredondamento feito da seguinte maneira:
1. Se o nmero que vai ser arredondado for seguido de 0, 1, 2, 3 ou 4 ele deve ficar inalterado.
Nmero a arredondar Arredondamento para Nmero arredondado
6,197 nteiro
12,489 nteiro
20,733 Dcimos
35,992 Centsimos
2. Se o nmero que vai ser arredondado for seguido de 5, 6, 7, 8 ou 9 ele deve ser acrescido de uma
unidade.

Nmero a arredondar Arredondamento para Nmero arredondado
15,504 nteiro
21,671 nteiro
16,571 Dcimos
17,578 Centsimos
215,500 nteiros
216,500 inteiros
216,750 dcimos
216,705 centsimos
OBS: No faa arredondamento sucessivos
Ex.: 17,3452 passa a 17,3 e no para 17,35 , para 17,4.
Se houver necessidade de um novo arredondamento, voltar aos dados originais.
NORMAS PARA APRESENTAO TABULAR DOS
DADOS______________________________________3
10
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
(.1. INTRODUO
A apresentao tabular uma apresentao numrica dos dados. Consiste em dispor os
dados em linhas e colunas distribudos de modo ordenado, segundo algumas regras prticas ditadas
pelo Conselho /nacional de Estatstica e pelo BGE. Tais regras acham-se publicadas e dispem
sobre os elementos essenciais e complementares da tabela, a especificao dos dados e dos sinais
convencionais, o procedimento correto a ser desenvolvido no preenchimento da tabela e outros
dispositivos importantes.
As tabelas tem a vantagem de conseguir expor, sinteticamente e em um s local, os
resultados sobre determinado assunto, de modo a se obter uma viso global mais rpida daquilo que
se pretende analisar.
Reunindo, pois os valores em tabelas compactas, consegue-se apresent-los e
descrever-lhes a variao mais eficientemente. Essa condensao de valores permite ainda a
utilizao de representao grfica, que normalmente representa uma forma mais til elegante de
apresentao da caracterstica analisada.
(.2. SNRIES ESTATSTICAS
Um dos objetivos da Estatstica sintetizar os valores que uma ou mais variveis podem
assumir, para que se tenha uma viso global dessa ou dessas variveis. sto possvel apresentando
esses valores em tabelas e grficos, que iro fornecer rpidas e seguras informaes a respeito das
variveis em estudo, permitindo determinaes mais coerentes.
TA<E*A um quadro que resume um conjunto de observaes.
Como construir uma tabela que fornea informaes de forma precisa e correta:
1 passo: Comear pelo ttulo, que explica o contedo da tabela.
2 passo: Fazer o corpo da tabela, composto pelos nmeros e informaes que ela
contm. formado por linhas e colunas.
Para compor o corpo da tabela, necessrio:
) O cabealho, que indica o que a coluna contm. Deve estar entre traos
horizontais, para melhor vizualizao.
) A coluna indicadora, que diz o que a linha contm
3 passo: Escrever o total (as tabelas podem apresentar um total ou no). Aparece entre
traos horizontais.
4 passo: Coloque a fonte. Deve entrar no rodap, sendo obrigatria.
Uma tabela compem-se de:
Tabela 3.1
Produo de Caf
Brasil - 1978-1983
An#s
Cantidade
!1EEE t#n'
1978
(1)
2535
1979 2666
1980 2122
1981 3760
1982 2007
1983 2500
Fonte: Fictcia
Nota: Produo destinada para o consumo interno.
11
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
(1) Parte exportada para a Argentina.
Rodap: fonte, chamadas e notas
Notas: usada para conceituao ou esclarecimento em geral.
Chamadas: usada para esclarecer certas mincias em relao a casas, linhas e colunas.
De acordo com a Resoluo 886 da Fundao BGE, nas casas ou clulas, devemos
colocar:
- um trao horizontal (
___
) quando o valor zero, no s quanto a natureza das coisas,
como quanto ao resultado do inqurito;
- trs pontos (...) quando no temos os dados;
- um ponto de interrogao ( ? ) quando temos dvida quanto a exatido de determinado
valor;
- zero ( 0 ) quando o valor muito pequeno para ser expresso pela unidade utilizada. Se
os valores so expressos em numerais decimais, precisamos acrescentar a parte decimal um nmero
correspondente de zeros (0,0; 0,00; 0,00; ...).
Denomina-se SRE ESTATSTCA toda tabela que apresenta a distribuio de um
conjunto de dados estatsticos em funo da POCA, do LOCAL, ou da ESPCE (fenmeno).
Numa srie estatstica observa-se a existncia de trs elementos ou fatores: o TEMPO, o
ESPAO e a ESPCE.
Conforme varie um desses elementos, a srie estatstica classifica-se em TEMPORAL,
GEOGRFCA e ESPECFCA.
(.(. SNRIE TE0)ORA*O IISTGRICA OU CRONO*G1ICA
a srie cujos dados esto em correspondncia com o tempo, ou seja, variam com o
tempo.
Tabela 3.2
Produo Brasileira de Trigo
1988-1993
An#s
Cantidade
!1EEE t#n'
1988
(1)
2345
1989 2451
1990 2501
1991 2204
1992 2306
1993 2560
Fonte: BGE
Nota: Produo voltada para o consumo interno.
(1) Parte da produo exportada.

. Elemento varivel: tempo (fator cronolgico)
. Elemento fixo: local (fator geogrfico) e o fenmeno (espcie)
(./. SNRIE 1EO1R>.ICAO TERRITORIA* OU DE *OCA*IDADE
a srie cujos dados esto em correspondncia com a regio geogrfica, ou seja, o
elemento varivel o fator geogrfico (a regio).
Tabela 3.3
12
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Produo Brasileira de Trigo, por Unidade da Federao - 1994
Unidades da .edera,-#
Cantidade
!1EEE t#n'
So Paulo 670
Santa Catarina 451
Paran 550
Gois 420
Rio de Janeiro 306
Rio Grande do Sul 560
Fonte: Fictcia
. Elemento varivel: localidade (fator geogrfico)
. Elemento fixo: tempo e o fenmeno
(.2. SNRIE ES)EC.ICA OU CATE1GRICA
a srie cujos dados esto em correspondncia com a espcie, ou seja, variam com o
fenmeno.
Tabela 3.4
Rebanhos Brasileiros
Es+Pcie
Cantidade
!1EEE caDe,as'
Bovinos 140 000
Sunos 1 181
Bubalinos 5 491
Coelhos 11 200
Fonte: BGE
. Elemento varivel: fenmeno (espcie)
. Elemento fixo: local e o tempo
(.3. SNRIES 0ISTAS
As combinaes entre as sries anteriores constituem novas sries que so denominadas
sries compostas ou mistas e so apresentadas em tabelas de dupla entrada.
Tabela 3.5
Exportao Brasileira de alguns produtos agrcolas - 1990 - 1992
)r#dt#
Cantidade
!1EEE t#n'
1;;E 1;;1 1;;2
Fei"!o 5600 6200 7300
Arroz 8600 9600 10210
Soja 4000 5000 6000
Fonte: Ministrio da Agricultura
Nota: Produtos mais exportados no perodo.

Este exemplo se constitui numa Srie Temporal-Especfica
. Elemento varivel: tempo e a espcie
. Elemento fixo: local
Obs: uma tabela nem sempre representa uma srie estatstica, pode ser um aglomerado de
informaes teis sobre certo assunto.
13
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Tabela 3.6
Situao dos espetculos cinematogrficos no Brasil - 1967
Es+eci%ica,-# Cantidade
Nmero de cinemas 2.488
Lotao dos cinemas 1.722.348
Sesses pr dia 3.933
Filme de longa metragem 131.330.488
Meia entrada 89.581.234
Fonte: Anurio Estatstico do Brasil - BGE
O<SERVAO7
SNRIE IO0G1RADA
A Srie homgrada aquela em que a varivel descrita apresenta variao discreta ou
descontnua. So sries homgradas a srie temporal, a geogrfica e a especfica.
SNRIE IETERG1RADA
A srie hetergrada aquela na qual o fenmeno ou fato apresenta gradaes ou
subdivises. Embora fixo, o fenmeno varia em intensidade. A distribuio de freqncias ou seriao
uma srie hetergrada.
RE)RESENTAO
1R>.ICAJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ/
1. INTRODUO
A Estatstica Descritiva pode descrever os dados atravs de grficos.
A apresentao grfica um complemento importante da apresentao tabular. A
vantagem de um grfico sobre a tabela est em possibilitar uma rpida impresso visual da
distribuio dos valores ou das freqncias observadas. Os grficos propiciam uma idia inicial mais
satisfatria da concentrao e disperso dos valores, uma vez que atravs deles os dados
estatsticos se apresentam em termos de grandezas visualmente interpretveis.
2. RECUISITOS .UNDA0ENTAIS E0 U0 1R>.ICO7
a. Simplicidade: possibilitar a anlise rpida do fenmeno observado. Deve conter apenas o
essencial.
b. Clareza: possibilitar a leitura e interpretaes correta dos valores do fenmeno.
c. Veracidade: deve expressar a verdade sobre o fenmeno observado.
(. TI)OS DE 1R>.ICOS CUANTO A .OR0A7
a. Diagramas: grficos geomtricos dispostos em duas dimenses. So mais usados na
representao de sries estatsticas.
b. Cartogramas: a representao sobre uma carta geogrfica, sendo muito usado na Geografia,
Histria e Demografia.
c. Estereogramas: representam volumes e so apresentados em trs dimenses.
14
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
d. Pictogramas: a representao grfica consta de figuras representativas do fenmeno. Desperta
logo a ateno do pblico.
/. C*ASSI.ICAO DOS 1R>.ICOS CUANTO AO O<KETIVO
a. 1rB%ic#s de in%#r"a,-#
O objetivo proporcionar uma visualizao rpida e clara da intensidade das categorias
ou dos valores relativos ao fenmeno. So grficos tipicamente expositivos, devendo ser o mais
completo possvel, dispensando comentrios explicativos.
CARACTERSTICAS7
- deve conter ttulo em letra de forma;
- as legendas podem ser omitidas, desde que as informaes presentes possibilite a interpretao do
grfico.
D. 1rB%ic#s de anB$ise
Estes grficos fornecem informaes importantes na fase de anlise dos dados, sendo
tambm informativos.
Os grficos de anlise, geralmente, vm acompanhado de uma tabela e um texto onde se
destaca os pontos principais revelados pelo grfico ou pela tabela.
2. )RINCI)AIS TI)OS DE 1R>.ICOS
2.1. 1R>.ICOS E0 CURVAS OU E0 *INIAS
So usados para representar sries temporais, principalmente quando a srie cobrir um
grande nmero de perodos de tempo.
Considere a srie temporal:
Tabela 4.1
Produo de Arroz do Municpio X - 1984-1994
An#s
Cantidade
!1EEE t#n'
1984 816
1985 904
1986 1.203
1987 1.147
1988 1.239
1989 1.565
1990 1.620
1991 1.833
1992 1.910
1993 1.890
1994 1.903
Fonte: Fictcia
15
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
1rB%ic# /.1. )r#d,-# de Arr#Q d# 0nic+i# F - 1;8/-1;;/
E
2EE
1EEE
12EE
2EEE
22EE
8/ 82 83 84 88 8; ;E ;1 ;2 ;( ;/
!1EEE t#n'
4. 1R>.ICOS E0 CO*UNAS
a representao de uma srie estatstica atravs de retngulos, dispostos em
colunas (na vertical) ou em retngulos (na horizontal). Este tipo de grfico representa
praticamente qualquer srie estatstica.
As regras para a construo so as mesmas do grfico em curvas.
As bases das colunas so iguais e as alturas so proporcionais aos respectivos dados.
Exemplo: Tabela 4.2
Produo de Soja do Municpio X - 1991-1995
An#s
Cantidade
!t#n.'
1991 117.579
1992 148.550
1993 175.384
1994 220.272
1995 265.626
Fonte: Secretaria Municipal de Agricultura
Para cada ano construdo uma coluna, variando a altura (proporcional a cada quantidade). As
colunas so separadas uma das outras.
Observao: O espao entre as colunas pode variar de 1/3 a 2/3 do tamanho da base da coluna.
16
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
E
2EEEE
1EEEEE
12EEEE
2EEEEE
22EEEE
(EEEEE
T
#
n
e
$
a
d
a
s
1;;1 1;;2 1;;( 1;;/ 1;;2
1rB%ic# /.2. )r#d,-# de S#Ra d# 0nic+i# F - 1;;1-1;;2
Us# d# ArB%ic# e" c#$nas +ara re+resentar #tras sPries estatsticas
Tabela 4.3
reas (Km
2
) das Regies Fisiogrficas - Brasil - 1966
ReAiSes .isi#ArB%icas >rea
!T"
2
'
Norte 3.581.180
Nordeste 965.652
Sudeste 1.260.057
Sul 825.621
Centro-oeste 1.879.965
Brasil 8.511.965
Fonte: BGE.
E
2EE.EEE
1.EEE.EEE
1.2EE.EEE
2.EEE.EEE
2.2EE.EEE
(.EEE.EEE
(.2EE.EEE
/.EEE.EEE T"2
N#rte N#rdeste Sdeste S$ Centr#-Oeste
1ra%ic# /.(. >reas !T"2' das ReAiSes .isi#ArB%icas - <rasi$ - 1;33.
Obs: Na tabela as regies so apresentadas em ordem geogrficas. No grfico as colunas so
ordenadas pela altura, da maior para a menor, da esquerda para a direita.
8. 1R>.ICOS E0 <ARRAS
As alturas dos retngulos so iguais e arbitrrias e os comprimentos so proporcionais
aos respectivos dados.
17
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
As barras devem ser separadas uma das outras pelo mesmo espao de forma que as
inscries identifiquem as diferentes barras. O espao entre as barras pode ser a metade () ou dois
teros(2/3) de suas larguras.
As barras devem ser colocadas em ordem de grandeza de forma decrescente para
facilitar a comparao dos valores. A categoria "outros (quando existir) so representadas na barra
inferior, mesmo que o seu comprimento exceda o de alguma outra.
Outra representao grfica da Tabela 4.3:
E
2
E
E
.
E
E
E
1
.
E
E
E
.
E
E
E
1
.
2
E
E
.
E
E
E
2
.
E
E
E
.
E
E
E
2
.
2
E
E
.
E
E
E
(
.
E
E
E
.
E
E
E
(
.
2
E
E
.
E
E
E
/
.
E
E
E
.
E
E
E
T"2
N#rte
Centr#-Oeste
Sdeste
N#rdeste
S$
1ra%ic# /./. >reas !T"2' das ReAiSes .isi#ArB%icas - <rasi$ - 1;33.
Tabela 4.4
Matrcula efetiva no Ensino Superior, segundo os ramos de ensino -Brasil - 1995
Ra"#s de ensin# 0atrc$as
Filosofia, Cincias e Letras 44.802
Direito 36.363
Engenharia 26.603
Administrao e Economia 24.027
Medicina 17.152
Odontologia 6.794
Agricultura 4.852
Servio Social 3.121
Arquitetura e Urbanismo 2.774
Farmcia 2.619
Demais ramos 11.002
Total 180.109
Fonte: Fictcia
18
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
E
2
E
E
E
1
E
E
E
E
1
2
E
E
E
2
E
E
E
E
2
2
E
E
E
(
E
E
E
E
(
2
E
E
E
/
E
E
E
E
/
2
E
E
E
0atrc$as
.i$#s#%iaO Ci&ncias e *etras
Direit#
EnAen@aria
Ad"inistra,-# e Ec#n:"ia
0edicina
Od#nt#$#Aia
AAric$tra
Servi,# S#cia$
ArLitetra e UrDanis"#
.ar"Bcia
De"ais ra"#s
1ra%ic# /.2. 0atrc$a e%etiva n# Ensin# S+eri#rO seAnd# #s ra"#s de ensin# - <rasi$ - 1;;;.
O<S7 Cand# a variBve$ e" estd# %#r La$itativa e #s n#"es das cateA#rias %#r e=tens# # as
sPries %#re" Ae#ArB%icas # es+ec%icas P +re%erve$ # ArB%ic# e" DarrasO devid# a di%ic$dade
e" se escrever a $eAenda e" Dai=# da c#$na.
;. 1R>.ICO E0 CO*UNAS 0U*TI)*AS !A1RU)ADAS'
um tipo de grfico til para estabelecer comparaes entre as grandezas de cada
categoria dos fenmenos estudados.
A modalidade de apresentao das colunas chamado de Grfico de Colunas
Remontadas. Ele proporciona economia de espaos sendo mais indicado quando a srie apresenta
um nmero significativo de categorias.
Exemplo: Tabela 4.5
Entrada de migrantes em trs Estados do Brasil - 1992-1994
Nmero de migrantes
Anos
Total
Estados
Amap So Paulo Paran
1992 4.526 2.291 1.626 609
1993 4.633 2.456 1.585 592
1994 4.450 2.353 1.389 708
Fonte: Fictcia
19
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
E
2EE
1EEE
12EE
2EEE
22EE
C

a
n
t
i
d
a
d
e
1;;2 1;;( 1;;/
1rB%ic# /.3. Entrada de "iArantes e" tr&s Estad#s d# <rasi$
1;;2-1;;/.
A"a+B S-# )a$# )aranB
1E. 1R>.ICO E0 <ARRAS 0U*TI)*AS !A1RU)ADAS'
til quando a varivel for qualitativa ou os dizeres das categorias a serem escritos so
extensos.
Exemplo:
Tabela 4.6
mportao Brasileira de vinho e champanhe proveniente de vrias origens - 1994
Pases mportao (1.000 dlares)
Vinho Champanhe
Portugal 220 15
tlia 175 25
Frana 230 90
Argentina 50 5
Chile 75 20
Espanha 110 16
Fonte: Fictcia
E 2E 1EE 12E 2EE 22E
1EEE dH$ares
.ran,a
)#rtAa$
ItB$ia
Es+an@a
C@i$e
ArAentina
1rB%ic# /.4. I"+#rta,-# <rasi$eira de vin@# e c@a"+an@e +r#veniente de vBrias
#riAens - 1;;/.
Vin@# C@a"+an@e
11. 1R>.ICO E0 SETORES
20
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
a representao grfica de uma srie estatstica em um crculo de raio qualquer, pr
meio de setores com ngulos centrais proporcionais s ocorrncias.
utilizado quando se pretende comparar cada valor da srie com o total.
O total da srie corresponde a 360 (total de graus de um arco de circunferncia).
O grfico em setores representam valores absolutos ou porcentagens complementares.
As sries geogrficas, especficas e as categorias em nvel nominal so mais
representadas em grficos de setores, desde que no apresentem muitas parcelas (no mximo sete).
Cada parcela componente do total ser expressa em graus, calculada atravs de uma
regra de trs:
Total - 360
Parte - x
Exemplo:
Tabela 4.7
Produo Agrcola do Estado A - 1995
)r#dt#s Cantidade !t'
Caf 400.000
Acar 200.000
Milho 100.000
Feijo 20.000
T#ta$ 42E.EEE
Fonte: Fictcia
1rB%ic# /.8. )r#d,-# AArc#$a d# Estad# A - 1;;2.
Ca%P
22V
A,car
28V
0i$@#
1/V
.eiR-#
(V
Outras maneiras de representar graficamente a Tabela 4.7:
21
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
E
2E.EEE
1EE.EEE
12E.EEE
2EE.EEE
22E.EEE
(EE.EEE
(2E.EEE
/EE.EEE
Cantidade !t'
Ca%P A,car 0i$@# .eiR-#
1rB%ic# /.;. )r#d,-# AArc#$a d# Estad# A - 1;;2.
E
2
E
.
E
E
E
1
E
E
.
E
E
E
1
2
E
.
E
E
E
2
E
E
.
E
E
E
2
2
E
.
E
E
E
(
E
E
.
E
E
E
(
2
E
.
E
E
E
/
E
E
.
E
E
E
Cantidade !t'
Ca%P
A,car
0i$@#
.eiR-#
1rB%ic# /.1E. )r#d,-# AArc#$a d# Estad# A - 1;;2.
DISTRI<UIO DE
.RECWXNCIASJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ2
1. INTRODUO
As tabelas estatsticas, geralmente, condensam informaes de fenmenos que
necessitam da coleta de grande quantidade de dados numricos. No caso das distribuies de
freqncias que um tipo de srie estatstica, os dados referentes ao fenmeno objeto de estudo se
repetem na maioria das vezes sugerindo a apresentao em tabela onde apaream valores distinto
um dos outros.
2. DISTRI<UIO DE .RECWXNCIA )ARA DADOS A1RU)ADOS
a srie estatstica que condensa um conjunto de dados conforme as freqncias ou
repeties de seus valores. Os dados encontram-se dispostos em classes ou categorias junto com as
freqncias correspondentes. Os elementos poca, local e fenmeno so fixos. O fenmeno
apresenta-se atravs de gradaes, ou seja, os dados esto agrupados de acordo com a intensidade
ou variao quantitativa gradual do fenmeno.
(. RE)RESENTAO DOS DADOS !A0OSTRAIS OU )O)U*ACIONAIS'
22
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
a. Dad#s Drt#s7 so aqueles que no foram numericamente organizados, ou seja, esto na forma
com que foram coletados.
Tabela 5.1 - Nmero de filhos de um grupo de 50 casais
2 3 0 2 1 1 1 3 2 5
6 1 1 4 0 1 5 6 0 2
1 4 1 3 1 7 6 2 0 1
3 1 3 5 7 1 3 1 1 0
3 0 4 1 2 2 1 2 3 2
D. R#$7 a organizao dos dados brutos em ordem de grandeza crescente ou decrescente.
Tabela 5.2 - Nmero de filhos de um grupo de 50 casais
0 0 0 0 0 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
2 3 3 3 3 3 3 3 3 4
4 4 5 5 5 6 6 6 7 7
c. DistriDi,-# de %reLY&ncias7 a disposio dos valores com as respectivas freqncias. O
nmero de observaes ou repeties de um valor ou de uma modalidade, em um levantamento
qualquer, chamado freqncia desse valor ou dessa modalidade. Uma tabela de freqncias uma
tabela onde se procura fazer corresponder os valores observados da varivel em estudo e as
respectivas freqncias.
c.1. DistriDi,-# de %reLY&ncias +ara variBve$ discreta
Os dados no so agrupados em classes.
Tabela 5.3 - Nmero de filhos de um grupo de 50 casais
Nmero de filhos
( x i )
Contagem ou
tabulao
Nmero de casais
( f i )
Total ()
Tabela 5.4 - Nmero de filhos de um grupo de 50 casais
Nmero de filhos
( x i )
Numero de casais
( f i )
23
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Total ()
Obs: 1. X: representa a varivel Nmero de filhos.
2. xi: representa os valores que a varivel assume.
3. fi: o nmero de vezes que cada valor aparece no conjunto de dados (freqncia simples
absoluta).
4. fi = 50
5. n: tamanho da amostra (ou n de elementos observados).
6. N: tamanho da populao (ou n de elementos observados).
c.2. DistriDi,-# de %reLY&ncias +ara variBve$ c#ntna
Os dados da varivel so agrupados em classe (grupo de valores).
1. Dad#s Drt#s
Tabela 5.5 - Taxas municipais de urbanizao (em percentual) no Estado de Alagoas - 1970
8 24 46 13 38 54 44 20 17 14
18 15 30 24 20 8 24 18 9 10
38 79 15 62 23 13 62 18 8 22
11 17 9 35 23 22 37 36 8 13
10 6 92 16 15 23 37 36 8 13
44 17 9 30 26 18 37 43 14 9
28 41 42 35 35 42 71 50 52 17
19 7 28 23 29 29 58 77 72 34
12 40 25 7 32 34 22 7 44 15
9 16 31 30
2. R#$
Tabela 5.6 - Rol das taxas municipais de urbanizao, no Estado de Alagoas (em %) - 1970.
6 6 7 7 7 8 8 8 8 9
9 9 9 9 10 10 11 12 13 13
13 13 14 14 14 15 15 15 15 16
16 17 17 17 17 18 18 18 18 19
20 20 22 22 22 23 23 23 23 24
24 24 25 26 28 28 29 29 30 30
30 31 32 34 34 34 35 35 35 36
37 37 38 38 40 41 42 42 43 44
44 44 46 50 52 54 58 62 62 71
72 77 79 92
(. DistriDi,-# de %reLY&ncias +ara dad#s aAr+ad#s e" c$asses
Tabela 5.7 - Taxas municipais de urbanizao, no Estado de Alagoas (em %) - 1970.
Nmero de
24
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Taxas (em %)
municpios( f i )
6 --- 16 29
16 --- 26 24
26 --- 36 16
36 --- 46 13
46 --- 56 4
56 --- 66 3
66 --- 76 2
76 --- 86 2
86 --- 96 1
Total () 94
Obs: 1. f i : freqncia simples absoluta.
2. f i = n = 94.
Obs 2: quando a varivel objeto de estudo for contnua, recomenda-se agrupar os valores observados
em classes. Se a varivel for discreta e o nmero de valores observados for muito grande
recomenda-se agrupar os dados em classes, evitando-se, com isso, grande extenso da tabela e a
no interpretao dos valores de fenmeno.
/. E*E0ENTOS DE U0A DISTRI<UIO DE .RECWXNCIA
a. A"+$itde t#ta$ !AT'7 a diferena entre o maior e o menor valor observado.
No exemplo, tabela 17 - AT = 92 - 6 = 86
D. .reLY&ncia si"+$es aDs#$ta !%i '7 o nmero de vezes que o elemento aparece na amostra, ou
o nmero de elementos pertencentes a uma classe ( grupo de valores).
Ex: f 13 = 4 , f 1 classe = 29
c. C$asse7 cada um dos grupos de valores do conjunto de valores observados, ou seja, so os
intervalos de variao da varivel.
dentifica-se uma classe plos seus extremos ou pela ordem em que se encontra na
tabela.
6 --- 16 (1 classe) ; 86 --- 96 (7 classe)
DETER0INAO DO NU0ERO DE C*ASSES !T'
importante que a distribuio conte com um nmero adequado de classes. Se o nmero
de classes for excessivamente pequeno acarretar perda de detalhe e pouca informao se poder
extrair da tabela. Pr outro lado, se forem utilizadas um nmero excessivo de classes, haver alguma
classe com freqncia nula ou muito pequena, no atingindo o objetivo de classificao que tornar
o conjunto de dados supervisionveis.
No h uma frmula exata para determinar o nmero de classes. Trs solues so
apresentadas abaixo:
1. Para n 25 K = 5, 2. Para n > 25 K 94
Obs: o arredondamento arbitrrio.
2. Frmula de Sturges: K 1 + 3,3 . log n
No Exemplo: n = 94, log 94 = 1,97313 K 1 + 3,3 . log 94 K 1 + 3,3 . 1,97313
K 7,51 K 8
25
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
A frmula de Sturges revela um inconveniente: propem um nmero demasiado de
classes para um nmero pequeno de observaes e relativamente poucas classes, quando o total de
observaes for muito grande.
d. Interva$# de c$asse # a"+$itde d# interva$# de c$asse ! i '7 o comprimento da classe.
i A T
T
Obs: convm arredondar o nmero correspondente amplitude do intervalo de classe para facilitar os
clculos (arredondamento arbitrrio).
Obs 2: ntervalo de classe: i = l s - l i
e. *i"ites de c$asses !$i"ite in%eri#r e $i"ite s+eri#r'7 so os valores extremos de cada classes.
Seja a classe 6 16 - limite inferior ( l i ) = 6 e limite superior ( l s ) = 16.
Os valores 6 e 96, que representam, respectivamente, o limite inferior da 1 e o superior
da ltima classe, so denominados tambm limite inferior e limite superior da distribuio de
freqncia.
recomendvel que os limites de classes sejam representados pr nmeros inteiros.
Deve-se ter o cuidado para evitar interpretaes ambguas.
Pr exemplo: 30
_____
40
40
_____
50
50
_____
60
O correto : : 30
_____
39
40
_____
49
50
_____
59
caso os valores estiveram arredondados para inteiro. Entretanto, se os valores originais
estiverem com preciso at centavos:
30,00
_____
39,99
40,00
_____
49,99
50,00
_____
59,99
Em virtude de ordem esttica, recomenda-se:
30
_____
40
40
_____
50
50
_____
60
*i"ites reais
Dizemos que os limites indicados em cada linha de uma tabela de distribuio de
freqncias so os limites reais quando o limite superior de cada classe coincide com o limite inferior
da classe seguinte.
Veja o exemplo da Tabela 5.7, os limites so reais, cada limite superior de uma classe
coincide com o limite inferior da classe seguinte.
Vale observar que o uso do smbolo ---- s possvel com os limites reais de classe.
.#r"as de e=+ressar #s $i"ites das c$asses
1. 20
_____
23: compreende todos os valores entre 20 e 23, inclusive os extremos.
2. 20
_____
23: compreende todos os valores entre 20 e 23, excluindo o 23.
3. 20
_____
23: compreende todos os valores entre 20 e 23, excluindo o 20.
4. 20
_____
23: compreende todos os valores entre 20 e 23, excluindo os extremos.
26
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
%. 0#ntaAe" da distriDi,-# de %reLY&ncias +ara dad#s aAr+ad#s e" c$asses
Tabela 5.8 - Taxas municipais de urbanizao, no Estado de Alagoas (em %) - 1970.
Taxas (em %)
Nmero de
municpios( f i )
Total ()
A. )#nt# "Pdi# das c$asses ! = i ': o valor representativo da classe para efeito de clculo de certas
medidas. Para qualquer representao tabular, basta acrescentar ao seu limite inferior a metade da
amplitude do intervalo de classe.
x i = i / 2 + l i
Exemplo: 6 16, i = 10 metade de i = 10/2 = 5 x i = 5 + 6 = 11

Quando o limite superior de uma classe for igual ao inferior da seguinte, o intervalo de
classe poder ser calculado atravs da mdia aritmtica dos limites do intervalo.
Exemplo: 6 16 : x i = 6 + 16 = 11
2
Para obter os pontos mdios das classes seguintes, basta acrescentar ao ponto mdio da
classe precedente a amplitude do intervalo de classe (se for constante).
2. TI)OS DE .RECWXNCIAS
a. .reLY&ncia si"+$es aDs#$ta ! % i '7 o nmero de repeties de um valor individual ou de uma
classe de valores da varivel.
f i = n
D. .reLY&ncia si"+$es re$ativa ! % r '7 representa a proporo de observaes de um valor individual
ou de uma classe em relao ao nmero total de observaes. Para calcular a freqncia relativa
basta dividir a freqncia absoluta da classe ou do valor individual pelo nmero total de observaes.
um valor importante para comparaes.
f r Z f i / n = f i / f i
Para expressar o resultado em termos percentuais, multiplica-se o quociente obtido pr
100.

f r Z ( f i / n ). 100
A freqncia relativa o resultado de uma regra de trs simples:
27
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
n ------- 100% Exemplo: 94 ------ 100%
f i ------- x% 29 ------ x% x = 30,9 %
Obs 1: a soma das freqncias simples relativa de uma tabela de freqncia sempre igual a 1,00 :
f r = 1,00.
Obs 2: a soma das freqncias relativas percentuais de uma tabela de freqncia sempre igual a
100%: f r = 100%.
3. DISTRI<UI[ES CU0U*ATIVAS
3.1. .reLY&ncia aDs#$ta ac"$ada \aDai=# de] ! .i '
A freqncia absoluta acumulada "abaixo de uma classe ou de um valor individual a
soma das freqncias simples absoluta da classe ou de um valor com as freqncias simples
absoluta das classes ou dos valores anteriores. A expresso "abaixo de refere-se ao fato de que as
freqncias a serem acumuladas correspondem aos valores menores ou anteriores ao valor ou
classe cuja freqncia acumulada se quer obter, incluindo no clculo a freqncia do valor ou da
classe. Quando se quer saber quantas observaes existem at uma determinada classe ou valor
individual, recorre-se freqncia acumulada "abaixo.
3.2. .reLY&ncia re$ativa ac"$ada \aDai=# de] ! . r '
A freqncia relativa acumulada da classe ou do valor individual i igual a soma da
freqncia simples relativa da classe ou do valor individual com as freqncias simples relativas das
classes ou dos valores anteriores. As freqncias relativas acumuladas podem ser obtidas de duas
formas:
1. Acumulando as freqncias simples relativas de acordo com a definio de freqncias
acumuladas.
2. Calculando as freqncias relativas diretamente a partir das freqncias absolutas de acordo com
a definio de freqncias relativas:

F r = F i / n
3.(. .reLY&ncia Ac"$ada \Aci"a de]
D.1. .reLY&ncia aDs#$ta ac"$ada \aci"a de] ! .R '
A freqncia absoluta acumulada "acima de uma classe ou de um valor individual
representa o nmero de observaes existentes alm do valor ou da classe, incluindo no clculo as
observaes correspondentes a esse valor ou a essa classe. Para obter a freqncia absoluta
acumulada "acima de, soma-se freqncia simples absoluta da classe ou do valor individual as
freqncias simples absolutas das classes ou dos valores individuais posteriores.
D.2. .reLY&ncia re$ativa ac"$ada \aci"a de] ! .R '
A freqncia relativa acumulada "acima de uma classe ou do valor individual j igual
soma da freqncia simples relativa da classe ou do valor individual com as freqncias simples
relativas das classes ou dos valores posteriores. Pode-se obter as freqncias relativas acumuladas
"acima de a partir da:
1. definio de freqncias acumuladas;
28
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
2. definio de freqncias relativas.
Vamos trabalhar, agora, com as seguintes variveis:
1) Considere a varivel nmero de filhos do sexo masculino de 34 famlias com 4 filhos cada uma.
0
2
3
4
0
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
2
3
3
2
3
3
Distribuio de freqncia sem classes por se tratar de uma Varivel Discreta.
Tabela 1- Nmero de filhos do sexo masculino de 34 famlias com 4 filhos cada uma.
Nmero
meninos
( x i )
Nmero
de famlia
( f i )
fr% Fi Fr% Fj FR% Xi2 Xi2.fi
0
1
2
3
4
Total ()
2) Considere a estatura (em cm) de 40 alunos do Colgio B.
150
156
161
164
151
156
161
165
152
157
161
166
153
158
161
167
154
158
162
168
155
160
162
168
155
160
163
169
155
160
163
170
155
160
164
172
156
160
164
173
Distribuio de freqncias com classes por se tratar de uma Varivel Continua.
Tabela 2- Estatura (em cm) de 40 alunos do Colgio B.
Estatura
(em cm)
Nmero
de
alunos
(f i)
xi fr% Fi Fr% Fj FR% xi2 Xi2.fi
29
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
150 --
154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 --
174
4
9
11
8
5
3
Total () 40
IISTO1RA0A E )O*1ONO DE
.RECUXNCIASJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ3
3.1. IISTO1RA0AS
So grficos de superfcies utlizados para representar distribuies de frequncias com
dados agrupados em classes.
O histograma composto por retngulos (denominados clulas), cada um deles
representando um conjunto de valores prximos (as classes).
A largura da base de cada clula deve ser proporcional amplitude do intervalo da
classe que ela representa e a rea de cada clula deve ser proporcional frequncia da mesma
classe.
Se todas as classes tiverem igual amplitude, ento as alturas dos retngulos sero
proporcionais s frequncias das classes que eles representam.
C#nsidere # @ist#Ara"a #Dtid# a +artir da TaDe$a 27
Tabela 2 - Taxas municipais de urbanizao, no Estado de Alagoas (em %) - 1970.
Taxas (em %)
Nmero de
municpios( f i )
Percentual
6 --- 16 29 30,9
16 --- 26 24 25,5
26 --- 36 16 17,0
36 --- 46 13 13,8
46 --- 56 4 4,3
56 --- 66 3 3,2
66 --- 76 2 2,1
76 --- 86 2 2,1
86 --- 96 1 1,1
Total () 94 100,0
30
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
3.2. )O*1ONO DE .RECUXNCIAS
O polgono de freqncias o grfico que obtemos unindo pontos dos lados superiores
dos retngulos superiores dos retngulos de um histograma por meio de segmentos de reta
consecutivos.
Na Tabela 5.7, temos:
Tabela 5.7 - Taxas municipais de urbanizao, no Estado de Alagoas (em %) - 1970.
Taxas (em %)
Nmero de
municpios( f i )
Percentual
6 --- 16 29 30,9
16 --- 26 24 25,5
26 --- 36 16 17,0
36 --- 46 13 13,8
46 --- 56 4 4,3
56 --- 66 3 3,2
66 --- 76 2 2,1
76 --- 86 2 2,1
86 --- 96 1 1,1
Total () 94 100,0
0EDIDAS DE )OSIAO !0EDIDAS DE TENDXNCIA
CENTRA*'JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ4
As distribuies de frequncias para variveis discretas e contnuas descrevem os
grupos que uma varivel pode assumir. possvel visualizar a concentrao de valores de uma
31
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
distribuio de frequncias. Se se localizam no incio, no meio ou no final, ou se distribuem de forma
igual.
As medidas de posio so nmeros que resumem e representam caractersticas
importantes da distribuio de frequncias e podem apresentar-se de vrias formas, dependendo
daquilo que se pretende conhecer a respeito dos dados.
As medidas de posio so chamadas de medidas de tendncia central, devido
tendncia de os dados observados se concentrarem em torno desses valores centrais que se
localizam em torno do meio ou centro de uma distribuio.
As medidas (nmero-resumo) mais usadas para representar um conjunto de dados so
a mdia, a moda e a mediana.
1. 0Pdia arit"Ptica
1.1. 0Pdia arit"Ptica ^ +ara dad#s n-#-aAr+ad#s !# dad#s si"+$es'
Seja X uma varivel que assume os valores x1, x2, x3 ,..., xn. A mdia aritmtica simples
de X, representada por x, definida por:
x1 + x2 + x3 + ... + xn xi
x = ------------------------------- ou x = -------
n n
xi : so os valores que a varivel X assume
n: nmero de elementos da amostra observada
Exemplo: A produo leiteira diria da vaca <, durante uma semana, foi de 10, 15, 14, 13, 16, 19, e
18 litros. Determinar a produo mdia da semana (a mdia aritmtica).
xi 10 + 15 + 14 + 13 + 16 + 19 + 18
x = --------- x = ---------------------------------------------- = 15 litros
n 7
1.2. 0Pdia arit"Ptica ^ +ara dad#s aAr+ad#s
Se os valores da varivel forem agrupados em uma distribuio de freqncias ser
usada a mdia aritmtica dos valores x1, x2, x3 ,..., xn ponderadas pelas respectivas frequncias
absolutas: f1, f2, f3 ,..., fn.
xi . ]i
x = ------------ , onde:
n
xi : valores observados da varivel ou ponto mdio das classes
]i: freqncia simples absoluta
]i = n : nmero de elementos da amostra observada
A frmula acima ser usada para as distribuies de freqncias sem classes e com
classes.
1.2.1. 0Pdia arit"Ptica +ara dad#s aAr+ad#s se" c$asses !0Pdia arit"Ptica +#nderada'
(Dados sem classes): Determinar a mdia aritmtica da Tabela 54
Tabela 5.4 - Nmero de filhos de um grupo de 50 casais
32
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Nmero de filhos
( xi )
Numero
de casais
( fi )
xi . ]i

xi . ]i 117
x = ----------- = ------ = 2,34
n 50
x = 2,3 filhos
0 6
1 16
2 9
3 8
4 3
5 3
6 3
7 2
Total () 50
Os 50 casais possuem, em mdia 2,3 filhos.
1.2.2. 0Pdia arit"Ptica +ara dad#s aAr+ad#s c#" c$asses interva$ares
!Dad#s c#" c$asses'7 Deter"inar a "Pdia arit"Ptica da TaDe$a 2.4
Tabela 5.7 - Taxas municipais de urbanizao, no Estado de Alagoas(em %) 1970.
Taxas (em %)
Nmero de
Municpios
( fi )
xi xi . ]i
6 --- 16 29
16 --- 26 24
26 --- 36 16
36 --- 46 13
46 --- 56 4
56 --- 66 3
66 --- 76 2
76 --- 86 2
86 --- 96 1
Total () 94
xi . ]i
x = ------------ = ---------- x =
n
1.(. )r#+riedades da "Pdia arit"Ptica
1_ +r#+riedade
A soma algbrica dos desvios em relao mdia zero (nula).

di = (xi - x ) = 0
onde: di so as distncias ou afastamentos da mdia.
33
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Em uma distribuio simtrica ser igual a zero e tender a zero se a distribuio for assimtrica.
dades ( xi ) di = xi - x
2 d1 = 2 6 = -4
4 d2 = 4 6 = -2
6 d3 = 6 6 = 0
8 d4 = 8 6 = +2
10 d5 = 10 6 = +4
0
2 + 4 + 6 + 8 + 10
x = ------------------------------- = 6
5
2_ +r#+riedade
Somando-se ou subtraindo-se uma constante (c) a todos os valores de uma varivel, a
mdia do conjunto fica aumentada ou diminuda dessa constante.
Somar o valor 2 aos dados da tabela e calcular a nova mdia
dades ( xi ) xi + 2
2 2 + 2 = 4
4 4 + 2 = 6
6 6 + 2 = 8
8 8 + 2 = 10
10 10 + 2 = 12
/E
A n#va "Pdia serB7 40
x = ------ = 8. No caso, a mdia aritmtica anterior ficou aumentada de
2.
5
(_ +r#+riedade
Multiplicando-se ou dividindo-se todos os valores de uma varivel por uma constante
(c), a mdia do conjunto fica multiplicada ou dividida por essa constante:
Multiplicar o valor 2 aos dados da tabela e calcular a nova mdia
dades ( xi ) xi x 2
2 2 x 2 = 4
4 4 x 2 = 8
6 6 x 2 = 12
8 8 x 2 = 16
10 10 x 2 = 20
3E
A n#va "Pdia serB7 60
34
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
x = ------ = 12. No caso, a mdia aritmtica anterior ficou multiplicada por
2.
5
/_ +r#+riedade
A "Pdia das "Pdias P a "Pdia A$#Da$ de 2 # "ais Ar+#s.
x1 = 10 n1 = 15
x2 = 18 n2 = 23
Ent-#7 (x1 . n1 ) + (x2 . n2 ) + ... + (xk . nk )
xG = ---------------------------------------------------
n1 + n2 + .... + nk
(10 . 15 ) + (18 . 23 )
xG = -------------------------------- = 14,84
15 + 23
2_ +r#+riedade
A soma dos quadrados dos afastamentos contados a partir da mdia aritmtica um
mnimo.
dades ( xi ) di = (xi x) di
2
= (xi x)
2
2 d1 = 2 6 = -4 ( 4)
2
= 16
4 d2 = 4 6 = -2 ( 2)
2
= 4
6 d3 = 6 6 = 0 ( 0)
2
= 0
8 d4 = 8 6 = +2 ( +2)
2
= 4
10 d5 = 10 6 = +4 ( +4)
2
= 16
0 /E
De "#d# Le7 (xi x)
2
= 40 sendo este valor o menor possvel. sso significa que, se tomssemos
outro valor que no a mdia (x), o resultado dessa operao seria maior que o obtido.
3_ +r#+riedade
A mdia aritmtica atrada pelos valores extremos.
Considere os valores originais:
xi : 2, 4, 6, 8, 10 x = 6
Se o primeiro valor xi for alterado para 0:
xi : 0, 4, 6, 8, 10 x = 5,6
Se o ltimo valor xi for alterado para 12:
xi : 2, 4, 6, 8, 12 x = 6,4
(. 0#da !0#'
Tambm chamada de norma, valor dominante ou valor tpico.
35
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Defini-se a moda como o valor que ocorre com maior frequncia em conjunto de
dados.
Exemplo: Se o salrio modal dos empregados de uma empresa igual a mil reais, este o salrio
recebido pela maioria dos empregados dessa empresa.
A moda utilizada frequentemente quando os dados esto registrados na escala
nominal.
Exemplo: Sexo dos alunos Turma A Escola Z
Sexo Freqncia
Masculino 40
Feminino 60
Total 100
A moda se=# %e"inin# porque tem maior freqncia.
(.1. 0#da ^ +ara dad#s n-# aAr+ad#s
Primeiramente os dados devem ser ordenados para , em seguida, observar o valor que
tem maior freqncia.
Exemplo: Calcular a moda dos seguintes conjuntos de dados:
1. X = (4, 5, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 8) Mo = 6 (0 valor mais freqente)
Esse conjunto unimodal, pois apresenta apenas uma moda.
2. Y = (1, 2, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6) Mo = 2 e Mo = 4 (valores mais freqentes)
Esse conjunto bimodal, pois apresenta duas modas.
3. Z = (1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5) Mo = 2, Mo = 3 e Mo = 4 (valores mais freqentes)
Esse conjunto plurimodal, pois apresenta mais de duas modas.
4. W = (1, 2, 3, 4, 5, 6) Esse conjunto amodal porque no apresenta um valor predominante.
(.2. 0#da ^ +ara dad#s aAr+ad#s se" c$asses
Basta observar, na tabela, o valor que apresenta maior freqncia.
1) Clculo da moda pelo ROL
Na Tabela 5.2, o resultado 1 aparece mais vezes Mo =1.
Tabela 5.2 - Nmero de filhos de um grupo de 50 casais
0 0 0 0 0 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
2 3 3 3 3 3 3 3 3 4
4 4 5 5 5 6 6 6 7 7
2) Clculo da moda pela distribuio de freqncias sem classes
36
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Tabela 5.4 - Nmero de filhos de um grupo de 50 casais
Nmero de filhos
( xi )
Numero
de casais
( fi )
O valor 1 apresenta a
maior freqncia.
Mo = 1
Esse resultado indica que
casais com um filho foi o
resultado mais observado.
0 6
1 16
2 9
3 8
4 3
5 3
6 3
7 2
Total () 50
(.(. 0#da ^ +ara dad#s aAr+ad#s c#" c$asses
Tabela 5.7 Taxas municipais de
urbanizao (em %) Alagoas,
1970.
1`' Identi%ica-se a c$asse !a de "ai#r %reLY&ncia'7
Na Tabela a 1 classe: 6 --- 16

2` +ass#7 A+$ica-se a %Hr"$a7
li + ls
1` +r#cess#7 0#da Drta7 Mo = --------
2
sendo,
li: limite inferior da classe modal = 6
ls: limite superior da classe modal = 16
6 + 16
Mo = ----------- = 11%
2
Taxas (em %)
Nmero de
Municpios
( fi )
6 --- 16 29
24
16
13
4
3
2
2
1
16 --- 26
26 --- 36
36 --- 46
46 --- 56
56 --- 66
66 --- 76
76 --- 86
86 --- 96
Total () 94
D1
2` +r#cess#7 .Hr"$a de CQDer7 Mo = LMo + -------------- x h
(mtodo mais elaborado) D1 + D2
sendo:
LMo : limite inferior da classe
h: intervalo da classe modal
D1 : freqncia simples da classe modal freqncia simples anterior da classe modal
D2 : freqncia simples da classe modal freqncia simples posterior da classe modal
Na Tabela 5.7, temos: 29
LMo = 6 Mo = 6 + ------------- x 10 = 14,5%
h = 10 29 + 5
D1 = 29 0 = 29
37
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
D2 = 29 24 = 5 A taxa de urbanizao mais freqente ficou em torno de
14,5%.
/. 0ediana !0d'

uma medida de posio cujo nmero divide um conjunto de dados em duas partes
iguais. Por esse motivo, a mediana considerada uma medida separatriz. Portanto, a mediana se
localiza no centro de um conjunto de nmeros ordenados segundo uma ordem de grandeza.

/.1. 0ediana - +ara dad#s n-# aAr+ad#s
a' O n?"er# de va$#res #Dservad#s P i"+ar
Exemplo: Considere o conjunto de dados:
X = (5, 2, 7, 10, 3, 4, 1)
1) Colocar os valores em ordem crescente ou
decrescente:
X = (1, 2, 3, 4, 5, 7, 10)
2) Determinar a ordem ou posio (P) da Mediana
por
n + 1
P = ------- , quando n (n de elementos) for mpar
2
7 + 1
P = ------- = 4 posio. O nmero que se encontra na
2 4 posio o nmero 4.
Md = 4
D' O n?"er# de va$#res #Dservad#s P +ar
Exemplo: Considere o conjunto de dados:
X = (4, 3, 9, 8, 7, 2, 10, 6)
1) Colocar os valores em ordem crescente ou
decrescente:
X = (2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10)
2`' Deter"inar a #rde" # +#si,-# !)' da 0ediana
+#r
n n
P = ---- e P = ---- + 1 , quando n (n de elementos
2 2 for par

8 8
P = ---- = 4 posio e P = ---- + 1 = 5 posio
2 2
Os nmeros so 6 (4 posio) e 7 (5 posio). Tira-
se a mdia aritmtica entre os dois nmeros.
6 + 7
Md = ----------- = 6,5
2
/.2. 0ediana ^ +ara dad#s aAr+ad#s se" c$asses
Tabela 5.4 - Nmero de filhos de um
grupo de 50 casais
38
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Nmero de
filhos
( xi )
Numero
de casais
( fi )
Fi
1) Determinar a posio da mediana por:
n n
P = ---- e P = ---- + 1 , pois n par
2 2
50 50
P = ----- = 25 posio e P = ----- + 1 = 26 posio
2 2
2`' )e$a .i !%reL. aDs. Ac". aDai=# de' veri%ica-se
Le # (1 c#ntP" # 22` e 23` e$e"ent# 2 a2
25 corresponde ao n 2 Md = -------- = 2
26 corresponde ao n 2 2
0 6 6
1 16 22
2 9 31
3 8 39
4 3 42
5 3 45
6 3 48
7 2 50
Total () 50
O n 2 deixa 50% dos valores, ou seja o elemento central
/.(. 0ediana ^ +ara dad#s aAr+ad#s c#" c$asses

Tabela 5.7 - Taxas municipais de
urbanizao (em %) Alagoas, 1970.
n 94
1) Calcular a posio: P = ---- = ---- = 47 posio
2 2
(no importa de n for mpar ou par)
2) Pela Fi identifica-se a classe que contm a Md:
O n 47 est dentro de 53. Portanto, a classe da Md
a 2: 16 --- 26.
3) Aplica-se a frmula:
n/2 Fa
Md = LMd + ------------- x h
fMd
onde,
Taxas (em %)
Nmero de
Municpios
( fi )
Fi
6 --- 16 29 29
16 --- 26 24 53
26 --- 36 16 69
36 --- 46 13 82
46 --- 56 4 86
56 --- 66 3 89
66 --- 76 2 91
76 --- 86 2 93
86 --- 96 1 94
Total () 94
* LMd = limite inferior da classe da Md = 16
* n = tamanho da amostra ou n de elementos
n/2 = 94/2 = 47
* Fa = frequncia acumulada anterior classe da
Md = 29
* h = intervalo da classe da Md = 10
* fMd = frequncia simples da classe da Md = 24
47 29
Md = 16 + ------------- x 10 = 23,5%
24
50% das taxas de urbanizao esto antes
taxa 23,5%.
2. Cartis !"edidas se+aratriQes'
Dividem um conjunto de dados em quatro partes iguais.
39
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Q1 = 1 quartil, deixa 25% dos elementos
n
1) Calcular a posio: P = ---- (seja n mpar ou par)
4
2) Pela Fi identifica-se a classe que contm o Q1
3) Aplica-se a frmula:
n/4 Fa
Q1 = LQ1 + -------------- x h
f Q1
sendo
* LQ1 = limite inferior da classe do Q1
* n = tamanho da amostra ou n de elementos
* Fa = frequncia acum. anterior classe do Q1
* h = intervalo da classe do Q1
* f Q1 = frequncia simples da classe do Q1
Q3 = 3 quartil, deixa 75% dos elementos
3 n
1) Calcular a posio: P = ----- (seja n mpar ou par)
4
2) Pela Fi identifica-se a classe que contm do Q3
3) Aplica-se a frmula:
3n/4 Fa
Q3 = LQ3 + -------------- x h
f Q3
sendo
* LQ3 = limite inferior da classe do Q3
* n = tamanho da amostra ou n de elementos
* Fa = frequncia acum. anterior classe do Q3
* h = intervalo da classe do Q3
* f Q3 = frequncia simples da classe do Q3
Q2 = 2 quartil, igual a mediana, deixa 50% dos elementos
3. Decis7 divide" a sPrie e" 1E +artes iAais
in
1) Calcular a posio: P = ---- (seja n mpar ou par),
10
em que i = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9
2) Pela Fi identifica-se a classe que contm o Di
3) Aplica-se a frmula:
in/10 Fa
Di = L Di + ---------------- x h
f Di
sendo
* LDi = limite inferior da classe Di , i = 1, 2, 3, ..., 9
* n = tamanho da amostra ou n de elementos
* Fa = frequncia acum. anterior classe do Di
* h = intervalo da classe do Di
* f Di = frequncia simples da classe do Di
4. )ercentis7 divide" a sPrie e" 1EE +artes iAais
in
1) Calcular a posio: P = ----- (seja n mpar ou par),
100
em que i = 1, 2, 3, ..., 98, 99
2) Pela Fi identifica-se a classe que contm o Pi
3) Aplica-se a frmula:
in/100 Fa
Pi = L Pi + ----------------- x h
f Pi
sendo
* LPi = limite inferior da classe Pi , i = 1, 2, 3, ..., 99
* n = tamanho da amostra ou n de elementos
* Fa = frequncia acum. anterior classe do Pi
* h = intervalo da classe do Pi
* f Pi = frequncia simples da classe do Pi
40
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
12. 0edidas de dis+ers-# !0edidas de variaDi$idade'
So medidas utilizadas para medir o grau de variabilidade, ou disperso dos valores
observados em torno da mdia aritmtica. Servem para medir a representatividade da mdia e
proporcionam conhecer o nvel de homogeneidade ou heterogeneidade dentro de cada grupo
analisado.
Considere a seguinte situao:
Um empresrio deseja comparar a performance de dois empregados, com base na
produo diria de determinada pea, durante cinco dias:
Empregado A : 70, 71, 69, 70, 70 x = 70
Empregado B : 60, 80, 70, 62, 83 x = 71
A performance mdia do empregado A de 70 peas produzidas diariamente,
enquanto que a do empregado B de 71 peas. Com base na mdia aritmtica, verifica-se que a
performance de B melhor do que a de A. Porm, observando bem os dados, percebe-se que a
produo de A varia apenas de 69 a 71 peas, ao passo que a de B varia de 60 a 83 peas, o que
revela que a performance de A bem mais uniforme do que de B.
Qual o melhor empregado?
Ti+#s de "edidas de dis+ers-#
1. 0edidas de dis+ers-# aDs#$ta
1.1. A"+$itde t#ta$ !AT': a diferena entre o maior e o menor valor observado.
AT = xmax xmin Empregado A = 71 69 = 2
Empregado B = 83 60 = 23
1.2. Desvi# "Pdi# !D0'
Analisa todos os desvios ou distncias em relao a mdia aritmtica.
O clculo dos desvios feito por:
di = (xi x) onde, di = desvio ou distncia
xi = valores observados
x = mdia aritmtica
A soma de todos os desvios em relao a mdia
aritmtica igual a zero:
di = (xi x) = 0
Clculo dos di: Para eliminar a soma zero, coloca-se os desvios em mdulo:
Empregado A Empregado B Empregado A Empregado B
41
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
d1 = 70 70 = 0
d2 = 71 70 = +1
d3 = 69 70 = 1
d4 = 70 70 = 0
d5 = 70 70 = 0
di = 0
d1 = 60 71 = 11
d2 = 80 71 = +9
d3 = 70 71 = 1
d4 = 62 71 = 9
d5 = 83 71 = +12
di = 0
d1 = | 0 | = 0
d2 = | +1| = 1
d3 = | 1| = 1
d4 = | 0 | = 0
d5 = | 0 | = 0
| di | = 2
d1 = | 11| = 11
d2 = | +9 | = 9
d3 = | 1 | = 1
d4 = | 9 | = 9
d5 = | +12 | = 12
| di | = 42
Dessa forma, possvel calcular a mdia dos desvios por:
| di | | xi x |
DM Z ----------- Z ----------------
n n
Empregado A
| di | 2
DM = ----------- = ----- = 0,4
n 5
Empregado B
| di | 42
DM = ----------- = ----- = 8,4
n 5
1.(. Vari6ncia

Considera-se o quadrado de cada desvio, (xi x)
2
, evitando que
di = 0.
Para eliminar a soma zero, eleva-se os
desvios ao quadrado:
Vari6ncia +#+$aci#na$ !
2
': quando o
estudo feito em toda populao.
Empregado A
d1 = (0)
2
= 0
d2 = (+1)
2
= 1
d3 = (1)
2
= 1
d4 = (0)
2
= 0
d5 = (0)
2
= 0
( di )
2
= 2
Empregado B
d1 = (11)
2
= 121
d2 = (+9)
2
= 81
d3 = (1)
2
= 1
d4 = (9)
2
= 81
d5 = (+12)
2
= 144
( di )
2
= 428

( di )
2
(xi x)
2


2
Z ------------ Z ---------------
n n
Empregado A
2
= ----- = 0,4
5
Empregado B
428
= ------ = 85,6
5

Usando a frmula prtica para o clculo da varincia populacional:
(xi x)
2
xi
2
(xi)
2
/ N

2
Z ---------------- Z -----------------------
N N
Empreg. A (xi) xi
2
Empreg. B (xi) xi
2
70 4900 60
71 5041 80
69 4761 70
70 4900 62
70 4900 83
350 24502
42
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Empregado A
xi = 350, xi
2
= 24502
xi
2
(xi)
2
/ N 24502 (350)
2
/ 5

2
Z ------------------------- Z -------------------------- Z 0,4
N 5
Empregado B
xi = , xi
2
=
xi
2
(xi)
2
/ N

2
Z ------------------------- Z ------------------------- Z
N
Vari6ncia a"#stra$ !s
2
'
usada quando o estudo feito por amostragem.
(xi x)
2
s
2
= ----------------
n 1
Frmula prtica:
xi
2
(xi)
2
/ n
s
2
= -----------------------
n 1
Vari6ncia ^ +ara dad#s aAr+ad#s se" e c#" c$asses
Varincia populacional:
(xi x)
2
. fi

2
= ---------------------
N
Frmula prtica:
xi
2
. fi (xi . fi)
2
/ N

2
Z --------------------------------
N
Varincia amostral:
(xi x)
2
. fi
s
2
= ---------------------
n 1
Frmula prtica:
xi
2
. fi (xi . fi)
2
/ n
s
2
Z --------------------------------
n 1
OBS: quando os dados forem uma amostra, usa-se o denominador n 1 na frmula da varincia,
pois se obtm uma estimativa melhor do parmetro da populao. Quando a amostra for grande (n >
30) no h diferena entre usar n 1 ou n.

1./ Desvi#-+adr-#
a raiz quadrada da varincia.
Na frmula original para o clculo da varincia, observa-se que uma soma de
quadrados. Por exemplo, se a unidade original for metro (m) o resultado ser metro ao quadrado (m
2
).
Para retornar a uidade de medida original, extrai-se a raiz quadrada da varincia, passando a
chamar-se de desvio-padro.
43
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Desvio-padro populacional
=
2
Desvio-padro amostral
s = s
2
Clculo da varincia e do desvio-padro para a Tabela 5.4 (sem classes)
Tabela 5.4 - Nmero de filhos de um grupo de 50 casais
Nmero de
filhos
( xi )
Numero
de casais
( fi )
xi . ]i xi
2
xi
2
. fi
Varincia amostral:

xi
2
. fi (xi . fi)
2
/ n
s
2
Z --------------------------------
n 1
Desvio-padro:
s = s
2
Z
0 6
1 16
2 9
3 8
4 3
5 3
6 3
7 2
Total () 50 117
Clculo da varincia e do desvio-padro para a Tabela 5.7 (com classes)
Tabela 5.7 - Taxas municipais de urbanizao - Alagoas (em %) 1970.
Taxas (em
%)
Nmero de
Municpios
( fi )
xi xi . ]i xi
2
xi
2
. fi Varincia amostral:

xi
2
. fi (xi . fi)
2
/ n
s
2
Z --------------------------------
n 1
Desvio-padro:
s = s
2
Z
6 --- 16 29 11
16 --- 26 24 21
26 --- 36 16 31
36 --- 46 13 41
46 --- 56 4 51
56 --- 66 3 61
66 --- 76 2 71
76 --- 86 2 81
86 --- 96 1 91
Total () 94
44
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
1. 0edidas de dis+ers-# re$ativa
2.1. C#e%iciente de varia,-# !CV'
uma medida relativa de disperso til para a comparao em termos relativos do
grau de concentrao em torno da mdia de sries distintas.
Populao

CV = ------ x 100
x
ou
Amostra
s
CV = ------ x 100
X
O coeficiente de variao expresso em porcentagem.
Duas maneiras de analisar o CV :
Pequena disperso: CV 10%
Mdia disperso: 10% < CV < 20%
Grande disperso: CV 20%
Baixa disperso: CV 15%
Mdia disperso: 15% < CV < 30%
Grande disperso: CV 30%
13. 0edidas de assi"etria
Assimetria o grau de afastamento de uma distribuio da unidade de simetria.
C#e%iciente de assi"etria
1 Coeficiente de Pearson 2 Coeficiente de Pearson
Populao

x Mo
AS = ------------

Amostra

x Mo
AS = ------------
s
Q1 + Q3 2.Md
AS = -----------------------------
Q3 Q1
45
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges
Se: AS = 0 a distribuio simtrica
AS > 0 a distribuio assimtrica positiva ( direita)
AS < 0 a distribuio assimtrica negativa ( esquerda)
Graficamente:
Distribuio simtrica Distribuio assimtrica positiva Distribuio assimtrica negativa
Clculo do coeficiente de assimetria para as Tabelas 5.4 e 5.7
14. 0edidas de crt#se
Denomina-se curtose o grau de achatamento da distribuio.
Para medir o grau de curtose utiliza-se o coeficiente:
46
www.ResumosConcursos.hpg.com.br
Apostila: Curso de Estatstica Bsica por Prof Joo Ges

Q3 Q1
K = ----------------------
2 ( P90 P10 )
E" Le7
Q3 = 3 quartil
Q1 = 1 quartil
P90 = 90 percentil
P10 = 10 percentil

Se K = 0,263 a distribuio mesocrtica
Se K > 0,263 a distribuio platicrtica
Se K < 0,263 a distribuio leptocrtica

Graficamente:
Distribuio mesocrtica Distribuio platicrtica Distribuio leptocrtica
Clculo do coeficiente de curtose para as Tabelas 5.4 e 5.7
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ . I 0 ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
47