LA ESCUELA ANTE LA INADAPTACIN SOCIAL

Concepto de inadaptacin
Consideramos inadaptados o en proceso de adaptacin al alumno que, poseyendo una
dotacin intelectual aceptable, se margina del proceso educativo y socializador,
adquiriendo conductas que se enfrentan a la normal social
Es ms esclarecedor hablar de grados de inadaptacin y podemos considerar dos categorias:
Los nios riesgo Hay que realizar una labor fundamentalmente preventiva.
Los nios inadaptados Hay que realizar una labor de recuperacin
Causas de la inadaptacin social
Causas sociales
Las carencias econmicas, culturales, las drogas, el alcoholismo, etc. Segregan
socialmente.
Causas raciales Existen grupos culturales o raciales que tienen dificultades de integracin.
Causas familiares y psicoafectivas La familia puede crear graves dificultades en el
proceso socializador del nio.
La consideracin de la inadaptacin social dentro del sistema escolar.
Dentro del programa de integracin, la integracin social es la cenicienta de la historia, no se
aplican programas ni tcnicas para los nios que sufren la inadaptacin social como con los nios
con minusvalas fsicas o psquicas, ni tan siquiera son aceptados por los equipos
multiprofesionales como sujetos a integrar, sencillamente se les ignora.
La mayora de los nios que son inadaptados sociales tienen fracaso escolar y estarn muy
posiblemente abocados ala delincuencia juvenil. Estos dos son dos de los principales problemas
que tiene la escuela actual, sobre todo en las grandes ciudades.
Existe la necesidad de afrontar este problema, sobre este tema hay demasiado desconocimiento y
temor.
Cada profesor acta como mejor puede y faltan expertos que ayuden a resolver el problema.
La escuela ante la inadaptacin
Desde siempre se ha considerado a al escuela como una de las instituciones fundamentales en el
proceso de socializacin.
Si en la escuela acaban imponindose los inadaptados sociales, el resultado es el caos mas
absoluto. Ante la imposibilidad de cambiar a estos alumnos la escuela intenta, cambiarlos, aislarlos
o prescindir de ellos.
Pensamos que existen otras alternativas que no conducen a estas situaciones limite. Alternativas
pedaggicas que pueden lograrse en centros que cuenten con un equipo estable y reforzado de
educadores, con un proyecto pedaggico de centro adaptado ala realidad.
Caractersticas
Equipo estable y reforzado: trabajo coordinado a largo plazo es intrnseco a todo proceso
educativo.. Reforzando con suficiente apoyo de especialistas como profesores de apoyo.
Existe una Escasez en psicologa y pedagoga social.

Educadores: profesionales de la enseanza que estn dispuestos a realizar una labor
educativa ello conlleva a una transmisin de valores.
Proyecto educativo de centro adaptado a la realidad: proyecto que contemple por
completo el proceso educativo del alumno marcando nfasis en la deteccin temprana de
los nios riesgo, actuacin preventiva y seguimiento completo con tutoriales para el
alumnado.

Adaptado a la realidad: los especialistas de apoyo se conviertan en un equipo adaptador
de la oferta intelectual y educativa as como la misma organizacin y vida del centro.
Exigiendo flexibilidad y capacidad de adaptacin.
Caractersticas importantes: autonoma, participacin, labor de los padres y ruptura de
marginacin psicolgica.
El alumno deber tener autonoma personal siendo protagonista de su propia historia. Para ello es
importante crear un marco escolar participativo, democrtico, con normas para todos, que les
anime a tomar responsabilidades y asumir la ley.
Esta conquista progresiva de autonoma va a llevarnos de a la progresiva independencia de ser
adultos.
Los padres de familia son un centro de colaboracin activa.
El problema de la inadaptacin social va desde escuela publicas hasta escuelas privadas,
dependiendo de las decisiones que tomen permitiendo una buena actuacin profesional en las
escuelas.
Una escuela concreta para la integracin de la marginacin social.
La participacin como elemento integrador
Nos cuentan una experiencia real que se esta realizando en un barrio de Madrid desde
hace once aos.
En un colegio viven nios de todos los niveles de nuestra zona; el colegio se ha ido
adecuando a las necesidades de TODOS los alumnos.
Los alumnos son los que deben vivir la escuela, los que deben darle forma y los que
servirn como punto de referencia para cualquier posible modificacin en el estilo del
centro.
El papel del adulto como nico agente de toda decisin, norma o juicio choca con la
identidad del nio normal y, sobre todo, con la del que, por alguna circunstancia padece
actitudes marginales
El Currculo
Una de las caractersticas de este tipo de marginacin es la falta de estmulos y motivacin hacia
la cultura y las manifestaciones sociales.
Esta apata se convierte en rechazo, adoptando conductas conflictivas dentro del aula, su nivel
cultural es muy deficiente y las carencias y lagunas en su desarrollo son abundantes.
La actitud de estos nios marginados suele ser la misma y que las soluciones a aplicarles,
Como la respuesta a este problema debe englobar a todos los alumnos la solucin posible es la
configuracin de una escuela que funcione a varias velocidades, tantas como sean las necesidades
individuales de los alumnos.
La Tutora
Es la accin continuada de los adultos, constituidos en equipo educativo, sobre cada alumno con el
fin de recabar toda informacin posible sobre su realidad personal, social, familiar. Analizar los
datos y programar una accin objetiva para obtener del alumno los mejores resultados como
persona.
Los Lmites de Nuestra Accin en la Escuela
Vienen marcados por varios factores.
Ruptura Familiar Cuando el alumno rompe toda relacin con su familia. La labor de la
escuela es prcticamente intil.

La Droga y el Alcohol La escuela est absolutamente incapacitada para tratar a nios que
estn enganchados con la droga. Nuestra funcin se limita a prevenir eficazmente para
que nuestros alumnos rechacen la droga.

La Familia Perista Es un grupo de nios con problemas de conductas antisociales que son
utilizados por sus padres para que roben y encargarse ellos de vender la mercanca. Esto
impide la accin positiva del centro escolar.

Los Fracasos con Antiguos Alumnos Es fcil que un nio ya encauzarse vuelva a recaer al
salir de la escuela