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Aprendizaje Basado en

problemas
ABP
Fuentes:
Modelos Pedaggicos y Didcticas Contemporneas. Miguel de Zubira.
Taller de Procesos de Pensamiento. Carlos Vasco.
Didctica de la Matemtica, Bruno Damore.
Surgimiento del ABP
Se origina en la Escuela de Medicina de
la Universidad de Case Western Reserve
de USA y Universidad de Mc Master en
Canad en la dcada de los Sesenta.
El aprendizaje basado en Problemas
se fundamenta en:
D
E
S
A
R
R
O
L
L
A
R
COMPETENCIAS OPERACIONALES
COMO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
A TRAVES DE LA RESOLUCION
De Problemas o situaciones problemticas
Reales, complejas y significativas para el
profesor y el estudiante.
Situaciones
Problemticas
Complejas
Problemas
Ejercicios
Reales
Imaginarios
Simulados
Ideales
Falseados
Complejos
Entorno
Habilidades y
Procesos de pensamiento:
Para estudiar la estructura de la
imagen conceptual de Estudiantes y
Profesores, referentes a la
construccin y estructuracin de
diferentes conceptos, se han
caracterizado y clasificado los
procesos de pensamiento cognitivo y
metacognitivo.
PROCESOS DE INTERACCIN CON EL
CONTINUO ESPACIAL
P
R
O
C
E
S
O
S
D
E
UBICACIN ESPACIAL
ENCONTRAR CAMINOS
REPRESENTACIN DE OBJETOS
CONSERVACIN DE CANTIDADES
MEDICIN
ESTIMACIN APROXIMADA
PROCESOS LOGICO-FORMALES
DE ABSTRACCIN EMPIRICA
DE ABTRACCIN REFLEXIONANTE
DE MANEJO PROPOSICIONAL
DE INFERENCIA HIPOTETICO DEDUCTIVA
COMBINATORIOS
ESTIMACIN CUALITATIVA
DE ANLISIS Y DE SNTESIS
P
R
O
C
E
S
O
S
D
E
PROCESOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS
DE AISLAMIENTO DE VARIABLES
DE CAPTACIN DE PROPORCIONALIDAD
DE PREVISIN Y ANTICIPACIN
REPRESENTACIN IMAGINATIVA
FORMULACIN DE HIPOTESIS
EXPERIMENTACIN Y PRUEBA HIPOTESIS
BUSQUEDA DE SOLUCIONES,
EVALUACIN Y VERIFICACIN
P
R
O
C
E
S
O
S
D
E
PROCESOS METACOGNITIVOS
FIJACIN CONCIENTE DE LA ATENCIN
APRECIACIN Y MOTIVACIN
DE PLANEACIN
DE ACTIVACIN SIMULTANEA DE
PROCESADORES MENTALES
DE AUTOMONITORA
P
R
O
C
E
S
O
S
D
E
El Aprendizaje Basado en Problemas
se caracteriza por:
P
R
O
P
I
C
I
A
R
Estudiantes autnomos, crticos y creativos
Protagonismo del estudiante
Papel consejero del tutor
Resolucin de problemas reales
Una actitud positiva hacia el aprendizaje.
Conllevan a aprender como aplicar teoras
El Aprendizaje Basado en Problemas
tiene las siguientes fases:
P
R
O
B
L
E
M
A
S
Inmersin de los Estudiantes en el problema
Identificar conocimientos conocidos e ignorados
Definicin y estructuracin del problema
Reunin y distribucin sobre el problema
Disear Alternativas de Solucin
Generacin de soluciones posibles e imaginables
Evaluacin de las mejores soluciones
Produccin del Modelo de Solucin
Elaboracin del modelo de solucin, ojala solucin ptima
Informe final sobre la solucin del problema
El Aprendizaje Basado en Problemas
se caracteriza por:
T
A
R
E
A
T
U
T
O
R
Escoger situaciones problemticas
Diseo de la experiencia
Construccin estrategia de aprendizaje
Labor de asesora del estudiante
Informacin, clasificacin, algoritmos
Evaluacin de las soluciones
El Aprendizaje Basado en Problemas
se caracteriza por:
T
A
R
E
A
E
S
T
U
D
I
A
N
T
E
Elige el rol para participar en el diseo de la solucin
Consulta fuentes de informacin y conoce la realidad
y dimensiones del problema
Consulta fuentes de informacin y participa activamente en la
discusin para definir la estructura y dimensiones del problema
Propone alternativas de solucin y
participa en la discusin sobre las mas deseables
Participa activamente en el modelo de solucin escogido
Sustenta con el grupo sobre el informe final