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I.E.

2009 FE Y ALEGRIA N 2
Condevilla SMP UGEL 02


TEMA: Ecosistemas FECHA: ..
AREA : C . A. 4to.g -SECC A-B-C-D. DURACIN: __________ Prof.
Propsito didctico

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES VALOR- ACTITUD























SECUENCIA DIDACTICA
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SECUENCIAS Y PROCESOS


Recursos

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Instru
mento

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Sesin de Aprendizaje
Identifica
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y
habitad de los seres
vivientes de los ecosist.
Identifica diferencias
entre componentes de
ecosistema, cadenas y
redes alimenticias y
relaciona con de
alimentos que
consumen.

Indica las clases
de elementos que
forman un
ecosistema

Respetar
Capacidad de
escucha.


INDICADOR Clasifica los elementos que forman un ecosistema
Valora y respeta la vida de los componentes de un ecosistema

BIBLIOGRAFA:
PRECISADO:
Iniciamos conversando sobre la alimentacin y quien nos la brinda
( la naturaleza) y se les invita a dibujar.
Exponen sus trabajos o se muestra una lmina.
Qu son seres biticos? Qu son seres abiticos
Dnde hay ecosistema?Como es un ecosistema?Quienes
forman un ecosistema?

Qu seres vivos y que seres no vivos han dibujado?
Qu otros elementos tiene la naturaleza?
-Visitan el aula tecnologa .Video sobre ecosistema Aula 365
Speedy
-Qu observaron Hay flora y fauna Qu otras especies han
encontrado?
-Leen un texto informativo pagina 84
-Analizan y comentan sobre el contenido del texto.
- Segn lo observado y analizado el texto elaboran un
esquema explicando los componentes del ecosistema

-Anotan conclusiones sobre las preguntas anteriores.
-Dibujan sobre los componentes vivos: seres auttrofos y seres
hetertrofos ..Refuerzan desarrollando un pupiletras



Qu pasara si no





Qu aprend? Cmo aprend? Para que me sirve lo que aprend?
Escriben mensajes sobre el respeto a las diversas formas de vida en un ecosistema.
Dibujan un ecosistema



Libr
ME
Sant
1



I.E. 2009 FE Y ALEGRIA N 2
Condevilla SMP UGEL 02


TEMA: Cadenas de vida FECHA:
AREA: C.A. 4to.G -SECC AB-C-D DURACIN: __________ Prof.
Propsito didctico

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES VALOR- ACTITUD























SECUENCIA DIDACTICA
Mo
men
tos

SECUENCIAS Y PROCESOS


Recursos

T


Instru
mento

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Qu sabes de las cadenas alimenticia?

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Se les invita a observan un video sobre c
De que se trato el video? comentan

Por qu lleva ese nombre?Conoces alguna cadena alimenticia?
Por qu es importante la cadena alimenticia?
Qu suceder sino existiera la cadena alimenticia?
Qu suceder si se rompe la cadena alimenticia?
-Se les presenta unas imgenes de animales: lechuza , gallina
,gusano y un zorro , luego se pega un cartelito.
QUIEN COME A QUIEN
-Los nios se ponen de acuerdo y responden
-Escuchan Habr otra forma?
-Reciben un grupo de imgenes de animales
(trabajo grupal)elaboran el mximo numero de cadena alimenticia
Leen un texto informativo (pag. 86 - 87)
-Despus de analizar el texto elaboran un organizador visual
Sobre los grupos de seres vivos y la diferencia entre cadena y
red alimenticia
-Sistematizan su aprendizaje e identifican el orden de los seres
vivos.
Libr
c.a.

sant
pg.
86
87

Qu aprend? Como aprend Para que me sirve lo que
aprendi

Elaboran cadenas alimenticias con seres vivos de su entorno
-Inventan un cuento sobre la cadena alimenticia del ecosistema de su localidad.
Sesin de Aprendizaje
Identifica las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y habitad
de los seres vivientes de
los ecosistemas
Identifica diferencias
entre componentes de
cadenas y redes
alimenticias y la
relaciona con el tipo de
alimentacin consumen
Explica como se
forman las cadenas
y redes alimenticias
y las diferencia

Respeto.
Capacidad de
escuchar
INDICADOR Explica y diferencia sobre las cadenas y redes alimenticias
. BIBLIOGRAFA:
PRECISADO: