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COMUNICARSE ORALMENTE Y POR ESCRITO CON

DISTINTOS INTERLOCUTORES Y EN DISTINTOS
ESCENARIOS
M G . M A R U J A E S P I N O Z A C I E N F U E G O S
LA COMUNICACIÓN
El lenguaje es un hecho central en la vida
de las personas y cumple múltiples
funciones.
El lenguaje es una propiedad innata
humana.
Toda persona de acuerdo a su procedencia
geográfica emplea una lengua
particular.
La lengua materna, identifica al miembro
de una comunidad específica.
Conocimiento
innato del
lenguaje
Gramática de
su lenguaje
Entorno
Sistema de elementos
lingüísticos y de principios
pragmáticos.
Adquirimos la lengua particular
de la comunidad a la que
pertenecemos.
Todos los humanos poseemos la
capacidad general del lenguaje.
SITUACIÓN
COMUNICACIONAL
•Variedades
situacionales o
registros
GRUPOS
SOCIALES
Variedades
sociales
LUGAR
•Variedades
geográficas o
regionales
(dialectos)
TIEMPO
•Variedades
históricas o
generacionale
s
http://www.youtube.com/watch?v=rroXCqvC1Ek
Que muestra la variedad lingüística del Perú.
OBSERVAMOS UN VIDEO
LA LENGUA ESTÁ CONFORMADA POR
DISTINTAS VARIEDADES DEL HABLA:
5
UN LENGUAJE, MUCHAS LENGUAS,
MUCHAS VARIEDADES, MUCHOS
USOS
Lenguaje
Lenguas
Variedades
Usos
discursivos
El Perú es esencialmente una nación
multiétnica y multilingüe, pero es también
pluricultural.
LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
2.1 EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL: PROPÓSITOS
CONVIVENCIA:
•Nos permite construir tejidos
sociales.
•Hace posible la cohesión grupal.
•Constituirnos en miembros
activos de un grupo.
APRENDIZAJE:
•El lenguaje nos permite construir
la realidad y representarla.
•Identificar a cada objeto de la
realidad y diferenciarlo de los
demás, es decir, lo clasificamos y
categorizamos.
Las palabras, las frases, las oraciones que usamos al
hablar, las expresamos como enunciados concretos.
Los enunciados son la materia prima de los textos.
Para comunicarse, oralmente o por escrito, se eligen
una serie de opciones fónicas, gráficas,
morfológicas, léxicas y sintácticas.
Comunicación oral, se elige con qué gestos se
combina el material lingüístico, y por escrito qué
elementos iconográficos son útiles o convenientes
para esos elementos lingüísticos seleccionados.
PARA FORMAR TEXTOS, ORALES O ESCRITOS (ICÓNICOS, GRÁFICOS,
AUDIOVISUALES) SE COMBINAN ENTRE SÍ ENUNCIADOS. EL TEXTO ESTÁ
COMPUESTO POR ELEMENTOS VERBALES COMBINADOS, FORMANDO UNA UNIDAD
COMUNICATIVA, INTENCIONAL Y COMPLETA. LOS TEXTOS PUEDEN SER MUY BREVES
O MUY EXTENSOS:
2.2. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
2.3. LA ORALIDAD COMO INSTINTO NATURAL
Para hablar y escuchar usamos nuestros cuerpos: los
labios, la lengua, las fosas nasales, los oídos, los
movimientos de los ojos, diferentes expresiones faciales
y diversos movimientos corporales. El ser humano está
“configurado” para hablar (y escuchar).
La modalidad oral de las lenguas maternas, de las
variedades nativas, de los usos comunicativos
adquirida por la cultura en la que vivimos nos sirve para
representar el mundo y relacionarnos con los otros.
La modalidad oral se adquiere tempranamente, de
manera natural y espontánea, en el seno familiar.
Convirtiéndose en parte fundamental de la identidad de
nuestros alumnos — la escuela construye nuevos
repertorios de recursos para la comunicación.
LA ORALIDAD: PRODUCCIÓN
LA ORALIDAD: COMPRENSIÓN
2.4 L A LITERACIDAD COMO PRÁCTICA SOCIAL
La modalidad escrita de una lengua tiene una distribución desigual en el mundo,
mientras que el uso de la modalidad oral es universal.
 La literacidad es el conjunto de conocimientos, habilidades, valores y prácticas
relacionadas con el uso de los escritos.
 La práctica letrada es un modo particular de usar la lectura y la escritura en el
contexto de la vida cotidiana de una comunidad.
 Las prácticas letradas escolares están centradas en la lectura de textos diversos.
LO ESCRITO: PRODUCCIÓN
LO ESCRITO: COMPRENSIÓN