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UNIVERSIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA DE MÉXICO

Materia: Curso propedéutico.

Maestra: Daysi Escamilla Regis.

Nombre del trabajo: EJE 2 – ACTIVIDAD 3.

Nombre del alumno: Alan Joshua Coronel Medina.

Curso Propedéutico - “0”

Carrera: Lic. En Administración y Gestión De PYME´S.



Agascalientes; Ags. Enero – junio 2014

Biografía de Deming Página 2

Introducción



En el presente trabajo trataremos de resolver un problema matemático con el
método de POLYA el cual es un método muy efectivo para resolver problemas, y
vamos a comprobar si este método es muy efectivo.





































Biografía de Deming Página 3

Método de cuatro pasos de POLYA

George Polya nació en Hungría en 1887. Obtuvo su doctorado en la Universidad de
Budapest y en su disertación para obtener el grado abordó temas de probabilidad. Fué
maestro en el Instituto Tecnológico Federalen Zurich, Suiza. En 1940 llegó a la
Universidad de Brown en E.U.A. y pasó a la Universidad de Stanford en 1942.
En sus estudios, estuvo interesado en el proceso del descubrimiento, o cómo es que se
derivan los resultados matemáticos. Advirtió que para entender una teoría, se debe
conocer cómo fué descubierta. Por ello, su enseñanza enfatizaba en el proceso de
descubrimiento aún más que simplemente desarrollar ejercicios apropiados. Para
involucrar a sus estudiantes en la solución de problemas, generalizó su método en los
siguientes cuatro pasos:
Paso 1: Entender el problema
 ¿Cuál es la incógnita?, ¿Cuáles son los datos?
 ¿Cuál es la condición? ¿Es la condición suficiente para determinar la incógnita? ¿Es
insuficiente? ¿Redundante? ¿Contradictoria?
Paso 2: Configurar un plan
 ¿Te has encontrado con un problema semejante? ¿O has visto el mismo problema
planteado en forma ligeramente diferente?
 ¿Conoces algún problema relacionado con éste? ¿Conoces algún teorema que te pueda
ser útil? Mira atentamente la incógnita y trata de recordar un problema que sea familiar
y que tenga la misma incógnita o una incógnita similar.
 He aquí un problema relacionado al tuyo y que ya has resuelto ya. ¿Puedes utilizarlo?
¿Puedes utilizar su resultado? ¿Puedes emplear su método? ¿Te hace falta introducir
algún elemento auxiliar a fin de poder utilizarlo?
 ¿Puedes enunciar al problema de otra forma? ¿Puedes plantearlo en forma diferente
nuevamente? Recurre a las definiciones.
 Si no puedes resolver el problema propuesto, trata de resolver primero algún problema
similar. ¿Puedes imaginarte un problema análogo un tanto más accesible? ¿Un
problema más general? ¿Un problema más particular? ¿Un problema análogo? ¿Puede
resolver una parte del problema? Considera sólo una parte de la condición; descarta la
otra parte; ¿en qué medida la incógnita queda ahora determinada? ¿En qué forma
puede variar? ¿Puedes deducir algún elemento útil de los datos? ¿Puedes pensar en
algunos otros datos apropiados para determinar la incógnita? ¿Puedes cambiar la
incógnita? ¿Puedes cambiar la incógnita o los datos, o ambos si es necesario, de tal
forma que estén más cercanos entre sí?
 ¿Has empleado todos los datos? ¿Has empleado toda la condición? ¿Has considerado
todas las nociones esenciales concernientes al problema?
Paso 3: Ejecutar el plan
 Al ejercutar tu plan de la solución, comprueba cada uno de los pasos
 ¿Puedes ver claramente que el paso es correcto? ¿Puedes demostrarlo?

Biografía de Deming Página 4

Paso 4: Examinar la solución obtenida
 ¿Puedes verificar el resultado? ¿Puedes el razonamiento?
 ¿Puedes obtener el resultado en forma diferente? ¿Puedes verlo de golpe? ¿Puedes
emplear el resultado o el método en algún otro problema?


Biografía de Deming Página 5

PROBLEMA A RESOLVER

Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas
enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o
quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no.
Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y
pasa las tarjetas a Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de
que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega
las tarjetas a Hipotenusia.
Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y
coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.
Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las
considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.
A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas
que tienen como divisor alguno de estos números.
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en
su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?
Biografía de Deming Página 6

SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

1. ENLISTAR LOS ELEMENTOS DEL PROLEMA.


2. IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS.

- Son los números del 1 a 100.
- Cada persona que pasa los números tiene ciertas especificaciones.

Biografía de Deming Página 7

3. SOLUCIÓN.

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y
pasa las tarjetas a Thalesa.


Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan
algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a
Hipotenusia.

Biografía de Deming Página 8

Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y
coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.


Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las
considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.



Biografía de Deming Página 9

A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas
que tienen como divisor alguno de estos números.

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en
su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

SOLAMENTE TIENE LA TAJERTA CON EL
NÚMERO 2 Y ES LA MAYOR DE LAS TARJETAS.
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Conclusión


Como podemos ver este es un problema que se resuelve con lógica, el cual se tiene que
leer varias veces para poderlo comprender, yo utilice un método más sencillo que el de
POLYA porque esté se me hizo más teórico, y el que yo aplique solamente utilice
herramientas tan sencillas como COLORES Y HOJAS DE PAPEL CON LOS
NÚMEROS IMPRESOS.

La verdad si le batallé al principio por que no captaba bien el problema con las
especificaciones de cada una, pero al final si lo logré.

Existen muchísimos métodos para realizar este tipo de ejercicios, pero creo que cada
quien tiene su manera de cómo resolverlo a fin de cuentas el objetivo de todo problema
es LLEGAR AL RESULTADO.