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Lee atentamente los siguientes textos.

El asno juguetón
Un asno se subió al techo de una casa y brincando allá arriba,
resquebrajó el techado. Corrió el dueño tras de él y lo bajó de
inmediato, castigándolo severamente con un leño. Dijo
entonces el asno:
- ¿Por qué me castigan, si yo vi ayer al mono hacer
exactamente lo mismo y todos reían felizmente, como si
les estuviera dando un gran espectáculo?

I. Extracción de información explícita.
Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta: (1pto c/u)

1. ¿Porque el dueño del asno
lo castigó?
a) Porque estaba tomando algo
ajeno.
b) Porque hacia travesuras.
c) Porque mintió.
d) Porque no quería comer.
2. ¿A quien vio el asno hacer lo
mismo el día anterior, y
nadie lo castigó?
a) A su dueño.
b) A un niño.
c) A un rinoceronte.
d) A un mono.
3. ¿Con qué objeto golpearon
al asno?
a) Con un leño.
b) Con una escoba.
c) Con un bastón.
d) Con una linterna.
4. ¿Dónde se subió el asno?
a) Al techo.
b) A un carrito.
c) A el circo.
d) A un auto.
II. Extracción de información implícita.
Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta: (2pto c/u)
1. ¿Porque crees que se
rieron del mono, y no del
asno?
a) Porque todo lo que hace un
mono puede ser gracioso.
b) Porque el mono es más
ligero y el asno pudo caerse.
c) Porque el asno es gracioso y
el mono no.
d) Porque el asno es feo y el
mono no.
2. ¿Cuál sería la enseñanza
de esta fábula?
a) No todo lo que brilla es oro.
b) No por mucho madrugar se
amanece más temprano.
c) No hagas lo que no te
conviene.
d) No hay mal que por bien no
venga.
3. ¿Qué característica física
del asno hace peligroso
que se suba en el tejado?
a) Es más alto que el mono.
b) Es más pesado que el
mono.
c) Es más feo que el mono.
d) Es más simpático que el
mono.
4. ¿Cómo podrías decir que
es psicológicamente el
asno?
a) Es bobo.
b) Es inteligente.
c) Es elegante.
d) Es astuto.


Evaluación Sumativa: Lenguaje y Comunicación.
Unidad: “Fábulas, animales que hablan”

Profesora/or:
Natalia Morales.
Rose Mary Moreno.
Curso:4º A / B
Fecha: Junio 2014.
Nombre
estudiante



Ptaje Real 66.
Ptje Obtenido.
Los ratones poniendo el cascabel al gato.
Un hábil gato hacía tal matanza de ratones, que apenas
veía uno, era cena servida. Los pocos que quedaban, sin
valor para salir de su agujero, se conformaban con su
hambre. Para ellos, ese no era un gato, era un diablo
carnicero. Una noche en que el gato partió a los tejados en
busca de su amor, los ratones hicieron una junta sobre su
problema más urgente.
Desde el principio, el ratón más anciano, sabio y prudente, sostuvo que de alguna
manera, tarde o temprano, había que idear un medio de modo que siempre
avisara la presencia del gato y pudieran ellos esconderse a tiempo. Efectivamente,
ese era el remedio y no había otro. Todos fueron de la misma opinión, y nada les
pareció más indicado.
Uno de los asistentes propuso ponerle un cascabel al cuello del gato, lo que les
entusiasmó muchísimo y decían sería una excelente solución. Sólo se presentó una
dificultad: quién le ponía el cascabel al gato.
-- ¡Yo no, no soy tonto, no voy!
-- ¡Ah, yo no sé cómo hacerlo!
En fin, terminó la reunión sin adoptar ningún acuerdo.
III. Extracción de información explícita.
Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta: (1pto c/u)
1. ¿En qué momento
hicieron la junta los
ratones?
a) Cuando el gato se fue a
buscar el amor.
b) Cuando el gato se fue a
casar.
c) Cuando el gato se fue de
viaje.
d) El gato se fue a comer.
2. ¿Cuál es el problema que
tienen los ratones?

a) Un gato muy hábil.
b) Un abuelo muy torpe.
c) Una comunidad de ratones
malos.
d) Un gato muy bobo.

3. ¿Cuál fue la idea de los
ratones para no caer en
las garras del gato?
a) Poner una alarma contra
gatos.
b) Poner un cascabel en la
puerta del gato.
c) Poner una alarma contra
gatos.
d) Poner un cascabel al
gato.

4. ¿Quién propuso que
había que idear una
forma para alertar la
presencia del gato?

a) Un ratón asistente.
b) La dueña de casa.
c) Un ratón anciano.
d) El gato












IV. Extracción de información implícita.
Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta: (2pto c/u)
¿Cuál enseñanza
elegirías para esta
fábula?
a) Nunca busques
soluciones imposibles de
realizar.
b) Se perseverante y
conseguirás tus
objetivos.
c) No juzgues por las
apariencias.
d) No todos son
agradables.
1. ¿Por qué los ratones
sostenían que el gato era
un diablo carnicero?

a) Porque era certero para
cazarlos.
b) Porque hacía buenos
cortes de carne.
c) Porque disfrutaba de los
asados.
d) Porque era buen
cocinero.
2. ¿Por qué la idea del
cascabel no fue efectiva?
a) Porque ningún ratón se
atrevería a poner un
cascabel.
b) Porque era una idea que
nadie podía cumplir.
c) Porque el gato era flojo.
d) A y B son correctas.

3. ¿Por qué la reunión no
obtuvo ningún acuerdo?
a) Porque llegó el gato.
b) Porque el gato se comió
a los asistentes.
c) Porque llegó la dueña de
casa y gritó.
d) Porque nadie se
comprometió a hacer la
misión.
V. Incremento del vocabulario: Encuentra el sinónimo que mejor se asemeje al
significado para el texto leído.
Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta: (2pto c/u)

1. Hábil
a) Astuto.
b) Esforzado.
c) amable.
c) Confiado.

2. Dificultad.
a) Esfuerzo.
b) Riesgo.
c) Maldad.
d) Confiabilidad.

3. Prudente

a) Discreto.
b) Sensible.
c) Valiente.
d) Frágil.

4. Idear.
a) Reflejar.
b) Cansar.
c) Casar.
d) Pensar.

VI. Reflexión sobre el texto.
Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta: (2pto c/u)
1. Los textos que acabas
de leer, son:


a) Leyendas.
b) Fábulas.
c) Cuentos.


2. ¿Qué característica
tienen exclusivamente
los textos que acabas de
leer?
a) Tienen inicio, problema y
final.
b) Explican de forma ficticia la
realidad.
c) Entregan una enseñanza o
moraleja.
d) Entregan información.
e)
3. ¿Cómo se estructuran
los textos que leíste?
a) Inicio, problema o nudo y
solución.
b) Título, Subtítulos.
c) Eslogan, Imagen.
d) Titular, Bajada, Cuerpo.

4. ¿A cuál otro texto se
parecen los que leíste?
a) Noticia.
b) Informativo.
c) Infografía.
d) Cuentos.

VII. Uso Gramatical y Ortográfico.
1. Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta:
(2pto c/u)
1. ¡Ay, se me ha perdido el
cuaderno!
En la oración, la palabra
subrayada quiere decir:
a) Indica el lugar.
b) Indica cantidad.
c) Indica una exclamación.
d) Indica una interrogación.

2. Ahí está el cuaderno que
buscabas.
En la oración, la palabra
subrayada quiere decir:
a) Indica el lugar.
b) Indica cantidad.
c) Indica una exclamación.
d) Indica una interrogación.

3. Hay un cuaderno encima
de la mesa.
En la oración, la palabra
subrayada quiere decir:
a) Indica el lugar.
b) Indica cantidad.
c) Indica una exclamación.
d) Indica una interrogación.





4. La similitud y diferencia
respectivamente de las
palabras subrayadas en
las oraciones anteriores
son:
a) Suenan igual – significan
distinto.
b) Significan igual – Suenan
distinto.
c) No hay similitudes ni
diferencias.
d) Suenan distinto – significan
lo mismo.
2. Escribe ¡ay!, hay o ahí en los espacios en blanco
cuando corresponda. (1pto c/u)

a) He _______ la solución a tu problema.

b) ________ una rueda de repuesto.

c) ¡___________ , pero cómo puedes ser así!

d) No vayas ________ o acabarás como tu prima Isabel.

e) Me pregunto si __________ gente que vaya por ________ de
ese modo.

f) ¿Has visto por __________ alguna escoba con la que barrer?

g) ¿_______ más huevos?




VIII. Extracción de información implícita.
Une con una línea el refrán con su enseñanza. (2pts c/u)

DE TAL PALO TAL ASTILLA.

A CABALLO REGALADO
NO SE LE MIRAN LOS DIENTES.



MAS SABE EL DIABLO
POR VIEJO
QUE POR DIABLO.



IX. Argumentación:
Responde de forma completa las siguientes preguntas,
considerando tu opinión personal y lo leído en los textos
anteriores: (2 pts c/u)

¿Qué opinas sobre la actitud del asno en la primera fábula?
Justifica.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________


¿Qué habrías hecho tú si fueses un ratón asistente a la
asamblea contra el gato? Da una idea clara para no tener más
problemas con el gato? Responde las dos preguntas que se te
hacen.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Parecido que existe entre un
padre y un hijo el cual puede
ser físico o de
comportamiento
No debes buscarle defectos
ni criticar lo recibido por el
contrario, hay que agradecer.
Una persona sabe más
por su experiencia, por lo
que ha vivido, que por lo que
se dedica.

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