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UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO

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LAS TICS AVANCE DE UNA
SOCIEDAD
TECNOLOGIA E INNOVACION DE LA SOCIEDAD
DEL APRENDIZAJE


TECNOLOGIA E INNOVACION EN LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
ELIZABET CURIEL VALDOVINOS.
Dirección de Investigación y Postgrado
Portada Institucional
General





Tecnología e innovación en la 3o Cuatrimestre Mayo – Sep. 2014.
Sociedad del aprendizaje
Cognitivo-afectivo

Nombre del asesor: Jorge Alfredo Blanco.
Número y fecha de la tarea: M1_A1_T2, 8 DE JUNIO 2014
Título del Trabajo: ARTICULO


Nombre del estudiante: Elizabet Gpe. Curiel Valdovinos

Matrícula del estudiante: 13003290

DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE

Yo, Elizabet Curiel Valdovinos declaro solemnemente que el trabajo intelectual total o parcial del
contenido en este trabajo ha sido realizado por mí, que no ha sido previamente enviado para su
evaluación ni por mí ni por otro estudiante en la UVEG o en ninguna otra institución excepto
cuando así sea indicado. Declaro además que no tengo conocimiento de que el material contenido
en este trabajo haya sido escrito o publicado por otra persona excepto cuando las citas y
referencias correspondientes son incluidas. Hago esta declaración en el entendido de que conozco
claramente, que de encontrarse falsedades en ésta, me pongo a la disposición del Comité de
Honor y Justicia para que sean determinadas las medidas disciplinarias que este acto cause.
Además certifico que guardaré una copia electrónica de este trabajo para mi registro personal.
Autorizo a la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), la publicación de este trabajo
en su plataforma y su uso como material educativo dentro de sus programas académicos de
licenciatura y maestría.



Firma Fecha: 8 DE JUNIO 2014.




X Política de DA de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato leída y aceptada.





TECNOLOGIA E INNOVACION EN LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
ELIZABET CURIEL VALDOVINOS.

INTRODUCCION

El presente trabajo trata de dar una visión acerca del uso global de las
nuevas tecnologías, su relación con la sociedad de la información y
conocimiento, así como sus ventajas y desventajas en el ámbito educativo,
social, laboral y personal.

Las TICS, ¿ahora ya una necesidad?, con el paso del tiempo las tecnologías
de la información se fueron introduciendo en nuestra sociedad, formando
parte ahora de todo los ámbitos, tratando de facilitar el aprendizaje o el
desarrollo de alguna labor, así como acotando distancias, y multiplicando la
información, buscando desarrollar una sociedad de la información y del
conocimiento.

Como referencia podríamos hablar del plan AVANZA, creado en España
suponiendo un verdadero programa donde el gobierno español y el conjunto
de la sociedad Española buscan un desarrollo de la sociedad de la
información y del conocimiento. (PLAN AVANZA2)

Mucho son los países que han buscado y generado un avance tecnológico
en la base de sus sociedades a través de las tecnologías de la información,
tratando de acotar las brechas tecnológicas y sustentar su avance
económico en esta revolución de la tecnología.

Pero ¿están todos los países en los mismos niveles? ¿Están todas las
sociedades preparadas para enfrentar estos cambios? Estas y otras
disyuntivas más se analizaran a continuación.











TECNOLOGIA E INNOVACION EN LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
ELIZABET CURIEL VALDOVINOS.

DESARROLLO

Las tecnologías de la información y la comunicación (TICS), sin lugar a duda
están cada vez más presentes en nuestras vidas, forman parte de la cultura
tecnológica en la cual nos encontramos sumergidos y con la cual hemos ido
avanzando a través del tiempo, simplificando nuestra vida ampliando
nuestras capacidades físicas y mentales, así como ayudando al desarrollo
social, cuando me refiero al termino TIC, no solo hago alusión a la informática
y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, web 2.0 y 3.0 sino
también a los medios de comunicación de todo tipo: los medios de
comunicación social ("mass media") y los medios de comunicación
interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax...
(Marqués P. 2012)


Analizando la relación directa de todas estas Tecnologías de la información,
y el gran boom de la informática, y ahora la web 2.0 y 3.0, con las que de la
mano hemos ido avanzando en eta la sociedad de la información y el
conocimiento, facilitando la aceleración y el proceso de la investigación, de
diferentes temáticas que dan sustento a las sociedades, no solo en el aspecto
educativos sino no también económico, político y social.

Las Tics no ofrecen diferentes herramientas, conceptos e interfaces que
hacen posible inicialmente la administración de la información que
posteriormente es usada para generar conocimiento a través de la interacción
directa y de herramientas colaborativas y abiertas, para la creación, gestión,
administración de la información científica; y la colaboración y publicación de
a manera abierta de la sociedad que trabaja reproduciendo y generando
conocimiento, utilizando interfaces y herramientas como los blog, wikis, RSS,
Tags, etc. (Freire, 2006)
Son las tecnologías la información una herramienta que nos permite reducir
distancia y tiempo, factores determinantes para crear una sociedad de
conocimiento en la actualidad. Ayudándonos a facilitar el trabajo en grupo y
hacer que la información llegue a más personas en menos tiempo. Pero es
preciso puntualizar que existe aun hoy en día una “brecha digital” en países
subdesarrollados como el nuestro que no nos permiten avanzar hacia una
verdadera sociedad de conocimiento.

Retomando la idea anterior podría puntualizar esa brecha digital como la
primer desventaja, no todas las personas en nuestro país tienen el acceso a
las tecnologías de la información, esto es una nueva forma de exclusión,
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ELIZABET CURIEL VALDOVINOS.
denominada «brecha digital», como lo mencione con anterioridad; capaz
de ampliar el abismo que separa a las regiones y a los países (brecha digital
internacional) y a los grupos de ciudadanos de una sociedad (brecha digital
doméstica). La brecha cognitiva pone de manifiesto el potencial de exclusión
que pueden conllevar las sociedades del conocimiento, cuando su desarrollo
se limita a promover una economía del conocimiento. (Tello, E. 2008)

Y dentro de las principales ventajas de las Tic, podríamos mencionar las
siguientes:
- Ayuda en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Es una herramienta de uso personal (profesores, alumnos etc): que nos
ayuda a tener acceso a la información, comunicación, gestión y proceso
de datos. (Marqués 2008)
- Ah simplificado la vida laboral, y disminuido los tiempos de producción
como ventaja del sector productivo y económico.

Debido a la imperiosa necesidad de adaptarnos a la evolución de los tiempos
y la invasión de la tecnología, la educación debe buscar nuevas alternativas
que brinden herramientas de desarrollo de competencias a la tecnología y la
comunicación. Puesto como lo menciona Semenov, A. (2005) en el texto “Las
tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza” Las TICS
son una de las características más contundentes de la civilización moderna es
la rapidez con la que se producen los cambios. Por ende los componentes de
la educación no deben estar exentos a ese hecho y buscar las estrategias más
innovadoras y eficientes para integrarlas a la cotidianeidad educativa.

Utilizando las herramientas antes mencionadas para innovar a través de ellas,
ser creativo y estar a la par con la tecnología, logrando motivar a los alumnos
en su proceso de enseñanza- aprendizaje que se da en el aula escolar.

Sabemos que en el entorno en el que nos desarrollamos cada vez están más
emergidos con la tecnología dentro de las educación una de las
preocupaciones más latentes que se han analizado es como los padres han
desarrollado dos preocupaciones respecto al uso que le dan sus hijos a
internet y a las redes sociales una preocupación latente de cómo los ciber
secuestros o el temor a que sus hijos puedan ser víctimas de algún acto
delictivo, y otra es la dependencia o distracción que pueda generar el internet
y así interfiera en su desempeño escolar. Nila, Nevarez, Pulido y Puente
(2011).

La sociedad se está preparando y está siendo cada vez mas consiente del uso
de la Tics, pero también nuevas formas de delito a través de esta han surgido,
obligando a nuestros gobernantes a crear políticas publica que respalden el
buen uso de ellas.
TECNOLOGIA E INNOVACION EN LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
ELIZABET CURIEL VALDOVINOS.

CONCLUSION

Las Tics, deben de ser utilizadas con responsabilidad, para fines específicos,
recreativos, laborales educativas etc., como por ejemplo creo que a México le
faltan más espacios públicos con internet abierto que puedan ayudar al
desarrollo de nuestra sociedad donde los ciudadanos tengan acceso a esta
que es ya una necesidad, que en algunos países desarrollados ya e ha
convertido un derecho, el derecho a la tecnología, así sugiero que México
debe avanzar hacia esta dirección, y así solo así lograremos tener una
verdadera sociedad de conocimiento.


Referencias

- Freire, J (2006) La web 2.0 educativa. Recuperado el 4 de junio del 2014
de : http://www.slideshare.net/jfreire/web-20-educativa-aprendizaje-activo-
y-colaborativo


- Marques. P(2008) IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:
FUNCIONES Y LIMITACIONES, recuperado el 5 de junio del 2014 de :
http://www.3ciencias.com/wp-content/uploads/2013/01/impacto-de-las-
tic.pdf

- Nila, s., Nevarez, S., Pulido, L., y Puente, A. (2011).Actitud de los padres de
familia hacia el uso de las TICS en la educación de sus hijos, recuperado de el 7 de junio de
:
http://www.academia.edu/693848/Actitudes_de_los_padres_de_familia_hac
ia_el_uso_de_TICS_en_la_educacion_de_sus_hijos


- PLAN AVANZA 2, recuperado el 6 de junio del 2014 de :
https://www.planavanza.es/InformacionGeneral/ResumenEjecutivo2/Pagina
s/ResumenEjecutivo.aspx

- Semenov, A. (2005) Las tecnologías de la información y la comunicación
en la enseñanza.UNESCO [Versión en línea].
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001390/139028s.pdf



- Tello, E. (2008) Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC)
y la brecha digital: su impacto. Recuperado el 7 de junio del 2014 de :
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2521723