You are on page 1of 6

UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE: APLICAMOS POLINOMIOS EN NUESTRO DIARIO VIVIR

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : Matemática
GRADO/SECCIÓN : 3er “A” “B”
ÁREAS CON LAS QUE RELACIONA : CT, EPT, Arte
RESPONSABLE : Margarita Córdova Navarro

II. JUSTIFICACIÓN
La presente unidad didáctica está orientada a desarrollar en los estudiantes del 3er grado
de secundaria, conocimientos, capacidades y actitudes relacionados con “Expresiones
Algebraicas y Polinomios” para ello se ha considerado la competencia CAMBIO Y
RELACIONES por lo que se ha visto necesario conocer y desarrollar las propiedades y
operaciones de los polinomios por su aplicación en la ciencia cuando se trabaja en costos
de producción en economía, ingeniería industrial y otras ramas afines.

III. TEMAS TRANSVERSALES
1. Educación Ambiental y Ecoturismo
2. Educación para la práctica de lecturas y el desarrollo de habilidades matemáticas.
3. Educación para la identidad e interculturalidad.

IV. COMPETENCIAS
- Números y operaciones.
- Cambio y relaciones
- Geometría
- Estadística y probabilidad

V. CAPACIDADES
- Matematizar
- Representar
- Comunicar
- Elaborar estrategias
- Utilizar expresiones simbólicas
- Argumentar

VI. VALORES

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
RESPETO Planifica su tarea para la
consecución de los aprendizajes
esperados.
Plantea propuestas para la solución
de problemas.
Cumple con su tarea individual y
grupal.
Lidera el equipo de trabajo en el
cumplimiento de sus actividades de
aprendizaje.
SOLIDARIDAD

Sigue las indicaciones establecidas
en el trabajo en equipo al realizar
actividades de aprendizaje.
Valora el trabajo en equipo
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia del
aula y de la I.E.
HONESTIDAD

Muestra interés en la resolución de
tareas escolares
Demuestra educación y decencia a
sus compañeros y profesores.
RESPONSABILIDAD Comparte sus materiales educativos
y conocimientos con sus
compañeros
Actúa cooperativamente en la
ejecución de las diferentes actividades
desarrolladas por la I.E.



VII. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES ESCENARIOS Y ACTIVIDADES TIEMPO
 Matematiza
situaciones que
involucran
regularidades,
equivalencias y
cambios en
diversos
contextos.
 Representa
situaciones de
regularidades,
equivalencias y
cambios en
diversos
contextos.
 Comunica
situaciones de
regularidades,
equivalencias y
cambios en
diversos contextos
 Elabora
estrategias
haciendo uso de
patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
 Utiliza
expresiones
simbólicas,
técnicas y
formales de
patrones,
relaciones y
funciones en la
resolución de
problemas.
 Argumenta el uso
de patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
Construcción del significado
y uso de ecuaciones
cuadráticas y sistemas de
ecuaciones lineales con dos
variables en situaciones
problemáticas de
equivalencia
 Utiliza operaciones aditivas y
multiplicativas de
expresiones algebraicas
para resolver situaciones
problemáticas que implican
sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables.
 Utiliza factorización,
productos y cocientes
notables para simplificar
expresiones algebraicas y
comprobar equivalencias.

Sesión Laboratorio Matemático:
Actividad 1: Polinomios en
Economía (Costos)
 Revisar Caso Libro MED Pág. 46 y
evaluar ejemplos.
 Clasificar las expresiones
algebraicas e inferir concepto de
polinomios y su clasificación de
acuerdo al número de términos.
 Determinar el grado absoluto y
relativo de un polinomio, así como
su valor numérico con una cantidad
dada.
 Identificar los polinomios especiales
a través de ejemplos.
Sesión Taller Matemático
Actividad 2: Desarrollando
ejercicios con grados de polinomios
Sesión Taller Matemático:
Actividad 3: Repaso de Operaciones
con Polinomios (Adición,
Sustracción, Multiplicación y División)
Sesión Taller Matemático:
Actividad 4: Adición de Polinomios
utilizando software Hojas
Electrónicas
Sesión Laboratorio Matemático
Actividad 5: Construimos la casa
 Revisar Caso Libro MED pág. 50
 Organizar equipos de trabajo con
los alumnos.
 Determinar las expresiones que
representan áreas.
 Demostrar con ejemplos algunos
productos notables conocidos.
 Identificar la equivalencia en
polinomios de los productos
notables.
 Proponer un método de
almacenamiento de la información
sobre los productos notables
Sesión Taller Matemático
Actividad 6: Desarrollando
ejercicios sobre productos notables
Sesión Taller Matemático
Actividad 7: Desarrollando ejercicios
sobre cocientes notables
Sesión Taller Matemático
Actividad 8: Aplicando el factor común
en polinomios.

Evaluación Integral de la Unidad
Sesión 90
minutos














Sesión 135
minutos

Dos
sesiones
de 90
minutos

Sesión 90
minutos

Sesión de
90 minutos












Dos
sesiones
90 minutos

Sesión 135
minutos

Dos
sesiones
90 minutos

Sesión 45
minutos

VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD DE
ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTO PUNTAJE
ASIGNADO
PESO
PORCENTUAL
Nª DE
REACTIVOS
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIÓN
- Identifica expresiones algebraicas, en un listado de
ejercicios.
- Traduce los enunciados verbales a expresiones
algebraicos, de ejercicios propuestos.
- Reconoce expresiones algebraicas y distingue sus
términos, en una ficha práctica.
- Clasifica expresiones algebraicas, en un listado de
ejercicios.
- Reconoce los términos algebraicas en una ficha de
práctica.
- Reduce expresiones algebraicas en una serie de
ejercicios.
- Identifica monomios y polinomios, en un cuadro de
doble entrada.
- Reconoce el grado de un monomio y un polinomio, en
un listado de ejercicios propuestos.
- Reconoce un polinomio por su número de término, en
un listado de ejercicios.
- Discrimina polinomios especiales, en una serie de
ejercicios propuestos.
- Distingue los criterios de factorización de polinomios
trinomios.
- Y polinomios de cuatro o más términos.
 Taller de ejercicios.

 Intervenciones orales.



 Practica dirigida.

 Cuestionario de
preguntas.
 Prueba de desarrollo.

 Ficha de laboratorio.

 Ejercicios de
razonamiento.
1

1

1

1

2

2

2

2

2

2
1
1
1
1
5%

5%

5%

5%

10%

10%

10%

10%

10%

10%
5%
5%
5%
5%
1

1

1

1

1

1

1

1

1

1
1
1
1
1
TOTAL 20 100% 14
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
- Representa mediante lenguaje algebraico enunciados
verbales de diversos contextos.
- Factoriza polinomios empleados al método: del factor
común.
 Prueba escrita.
 Ficha practica.
 Prueba de desarrollo.
 Intervenciones orales
10

10
50

50
1

1
TOTAL 20 100% 2
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
- Efectúa operaciones con expresiones algebraicas, en
un taller de ejercicios.
 Evaluación escrita.

3

15%

1

- Resuelve operaciones de adición de monomios y
polinomios, en ejercicios propuestos.
- Resuelve operaciones de sustracción de monomios y
polinomios, ejercicios propuestos.
- Evalúa procesos cognitivos para la resolución de
operaciones de multiplicación de polinomios teniendo
en cuenta la ley de los signos y de los exponentes, en
una ficha práctica.
- Cálculo la división de polinomios, en una ficha
práctica.
- Reduce expresiones algebraicas factorizando por el
método de factor común.
- Resuelve ejercicios de factorización.
 Evaluación escrita.



 Prueba de desarrollo.
3

3

3



4

2
2

15%

15%

15%



20%

10%
10%
1

2

2



2

2
2
TOTAL 20 100% 12


IX. BIBLIOGRAFIA
 PARA EL DOCENTE
- Algebra de Espinoza Ramo
- Algebra de la UNI
- Algebra de Goñi
- Razonamiento Matemático
 PARA ALUMNOS
- Matemática Texto del ministro de Educación 2013
- Matemático Rojas Puémape Alfonso.

_________________________________
MARGARITA CÓRDOVA NAVARRO



“3” GRADO


CALENDARIZACIÓN

PRIMER TRIMESTRE 10 – 03 al 06 – 06 – 2014
SEGUNDO TRIMESTRE 09 – 06 al 19 – 09 – 2014
VACACIONES 28 – 07 al 08 – 08 – 2014
TERCER TRIMESTRE 22 – 09 al 09 – 12 – 2014
CLAUSURA 23 – 12 - 2014


PRESUPUESTO DEL TIEMPO


HORAS
SEMANALES
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
DISPONIBLES 60 66 58
IMPREVISTOS 4 4 4
EFECTIVAS 64 70 62

















“2” GRADO


CALENDARIZACIÓN

PRIMER TRIMESTRE 10 – 03 al 06 – 06 – 2014
SEGUNDO TRIMESTRE 09 – 06 al 19 – 09 – 2014
VACACIONES 28 – 07 al 08 – 08 – 2014
TERCER TRIMESTRE 22 – 09 al 09 – 12 – 2014
CLAUSURA 23 – 12 - 2014


PRESUPUESTO DEL TIEMPO


HORAS
SEMANALES
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
DISPONIBLES 57 70 49
IMPREVISTOS 4 4 4
EFECTIVAS 61 74 53