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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA


LABORATORIO DE ELECTRONICA DE POTENCIA ML839

DISPARO DE UN TIRISTOR CON COMPONENTES
DISCRETOS
Alumno Código
Moscoso Flores, Gerardo Daniel 20112059A
Celis Zapata, Bryan Omar 20114004J

Docente: Ing. Arévalo Robinson
Sección: A
Ciclo: 2014-I



INDICE


1. Objetivos…………………………………………………………….3

2. Fundamento Teórico………………………………………………3

3. Equipos y materiales………………………………………………8

4. Procedimiento y datos………………………………………..…10

5. Observaciones…………………………………………………….15

6. Conclusiones……………………………………………………...15

7. Anexos……………………………………………………………...16


LABORATORIO N1: DISPARO DE UN TIRISTOR
CON COMPONENTES DISCRETOS

I. Objetivos

Comprobar experimentalmente el disparo de un tiristor con elementos
discretos y este está conectado a una carga.

Armar circuitos de activación de un tiristor y observar las ventajas y
desventajas de cada uno de ellos.

II. Fundamento Teórico
El tiristor es un elemento unidireccional, es decir que una vez aplicada una
señal en la puerta(GATE),el dispositivo deja pasar la corriente en un solo en
un solo sentido y esto ocurre cuando el ánodo está polarizado con una
tensión positiva con respecto al cátodo, en caso contrario no hay circulación
de corriente.





Se usa en circuitos electrónicos de potencia. Se manejan como
interruptores biestables (funcionan de en un estado conductor a no
conductor). El dispositivo consta de un ánodo y un cátodo, donde las
uniones son de tipo PNPN entre los mismos.


Por tanto se puede modelar como 2 transistores típicos PNP y NPN, por
eso se dice también que el tiristor funciona con tensión realimentada. Se
crean así 3 uniones (denominadas J1, J2, J3 respectivamente), el terminal
de puerta está conectado a la unión J2 (unión NP).







Algunas fuentes definen como sinónimos al tiristor y al rectificador
controlado de silicio (SCR); otras definen al SCR como un tipo de tiristor, a
la par que los dispositivos DIAC y TRIAC.

Formas de activar un Tiristor:
El modo usado normalmente es el disparo por puerta. Los disparos por
módulo y gradiente de tensión son modos no deseados, por lo que los
evitaremos en la medida de lo posible.
 Disparo por puerta:
Es el proceso utilizado normalmente para disparar un tiristor.
Consiste en la aplicación en la puerta de un impulso positivo de
intensidad, entre los terminales de puerta y cátodo a la vez que
mantenemos una tensión positiva entre ánodo y cátodo.
Una vez disparado el dispositivo, perdemos el control del mismo por
puerta. En estas condiciones, si queremos bloquearlo, debemos
hacer que VAK < VH y que IA < IH.


 Disparo por módulo de tensión:
Este método podemos desarrollarlo basándonos en la estructura de
un transistor: si aumentamos la tensión colector - emisor,
alcanzamos un punto en el que la energía de los portadores
asociados a la corriente de fugas es suficiente para producir nuevos
portadores en la unión de colector, que hacen que se produzca el
fenómeno de avalancha.
Esta forma de disparo no se emplea para disparar al tiristor de
manera intencionada; sin embargo ocurre de forma fortuita
provocada por sobretensiones anormales en los equipos
electrónicos.
 Disparo por gradiente de tensión:
Si a un tiristor se le aplica un escalón de tensión positiva entre ánodo
y cátodo con tiempo de subida muy corto, los portadores sufren un
desplazamiento para hacer frente a la tensión exterior aplicada. La
unión de control queda vacía de portadores mayoritarios; aparece
una diferencia de potencial elevada, que se opone a la tensión
exterior creando un campo eléctrico que acelera fuertemente a los
portadores minoritarios produciendo una corriente de fugas.
 Disparo por radiación:
La acción de la radiación electromagnética de una determinada
longitud de onda provoca la elevación de la corriente de fugas de la
pastilla por encima del valor crítico, obligando al disparo del
elemento. Los tiristores fotosensibles (llamados LASCR o Light
Actívate SCR) son de pequeña potencia y se utilizan como
elementos de control todo - nada.


 Disparo por temperatura:
El disparo por temperatura está asociado al aumento de pares
electrón - hueco generados en las uniones del semiconductor. Así, la
suma (a 1+a 2) tiende rápidamente a la unidad al aumentar la
temperatura. La tensión de ruptura permanece constante hasta un
cierto valor de la temperatura y disminuye al aumentar ésta.

Tiristor como equivalente de 2 transistores BJT:
La acción regenerativa o de enganche de vida a la retroalimentación directa
se puede demostrar mediante un modelo de tiristor de dos transistores. Un
tiristor se puede considerar como dos transistores complementarios, un
transistor PNP, Q1, y un transistor NPN, Q2, tal y como se demuestra en la
figura.




























Curva característica de un Tiristor (

):











III. Equipos y Materiales
1 Osciloscopio digital





1 Multímetro digital





1tiristor 2N3669 o Equivalente.




1 Protoboard




1 Foco con su sokect (carga)







2 Condensadores de 0.22uF



2 Resistencias de 10 K y 2W de potencia





1 Potenciómetro de 100K y 2W de potencia


2 Interruptores SW
1
y SW
2
















IV. Procedimientos y Datos

1. Se diseñó e implemento el circuito










2. Seleccionar en Rp un valor de 50K y se cerrar el interruptor SW1,
observando que sucede con la lámpara. se mantenía apagada.
 Al cerrar el circuito se observó que la lámpara permanecía apagada.


3. Luego de verificar las conexiones cerrar el interruptor SW2, observando
lo que sucede con la lámpara y medir la tensión entre el ánodo y cátodo.
 Tan pronto se cerró el circuito a lámpara se encendió con una fuerte
luminiscencia.





4. Repetir el paso 2 y 3 para valores de Rp de 70K y 100K.
FOCO SW1
2N3669
R1 10k
220Vac
60Hz
SW2
Rp
100k
 Al variar el potenciómetro a un valor de 70K se notó que si bien la
lámpara se mantuvo encendida, bajó su intensidad en con respecto a
cuando estaba en 50K.
 Al variar el potenciómetro a 100K se observó que la lámpara se
apagó totalmente.


 Tabla de datos




5. Armar el circuito que se muestra en la figura y seleccione en Rp un valor
de 50K.












Resistencias Voltaje
50 K Ω 127.6 V
70 K Ω 137.8 V
91 K Ω 163 V
FOCO SW
2N3669
C1 0.22uF
R1 10k
220Vac
60Hz
Rp
100k
6. Conectar el Osciloscopio entre los terminales del condensador y
observe la forma de onda.
 En el osciloscopio se observó una onda:









7. Luego de verificar que todas las conexiones están correctas cerrar el
interruptor SW, observando la figura que aparece en el osciloscopio, lo
que sucede con la lámpara, el tiempo que demora en prenderse y medir
la tensión entre ánodo y cátodo del tiristor.

8. Repetir los pasos 6 y 7 para valores de Rp de 70K y 100K.
 Datos:






9. Anote en su hoja de datos todos los gráficos y valores de tensión
medidos; recuerde que la corriente y tensión son alternas, por lo tanto
debe tener mucho cuidado.
Resistencias Voltaje
50 K Ω 125 V
70 K Ω 134.5 V
91 K Ω 163 V

V. Cuestionario:

1. Hacer el fundamento teórico del experimento.

2. ¿Cuál es la diferencia entre el primer y segundo circuito?
El primer circuito es un circuito de disparo resistivo. Este circuito tiene la
desventaja que solo pueden obtenerse variaciones de ángulo entre 0° y
90°, los cuales solo pueden lograrse mediante el cálculo de las
resistencia fijas y variables.

El segundo circuito es un circuito de disparo RC. La ventaja y diferencia
de este circuito es que el ángulo de retardo de disparo se puede llevar
más allá de los 90° , debido al uso de la capacitancia la cual permite
almacenar energía.

3. ¿Qué sucede con la lámpara cuando aumenta el valor de Rp en ambos
circuitos?
Al aumentar el valor de la resistencia variable la lámpara tiende a
disminuir su intensidad luminosa, y se apaga al llegar a 100K en el
primer circuito mientras que en el segundo circuito baja
considerablemente su intensidad sin apagarse.

4. Según su opinión cuál de los circuitos de disparo es el recomendable
¿Por qué?
El segundo circuito sería el más adecuado, ya que al colocar una
capacitancia con resistencias se puede garantizar una carga mayor para
que pueda ser disparado el SCR.


5. ¿Qué dificultades encontró para realizar este experimento? Sugiera que
cambios se podrían hacer para mejorarlo.
El problema principal que se tuvo fue encontrar un tiristor equivalente al
tiristor 2N3669. El segundo problema se dio al momento de realizar las
conexiones de los switches y el potenciómetro los cuales no hacían
buen contacto.
El cambio principal que debería darse sería poner los equivalentes de
los tiristores que pueden usarse para la experiencia, ya que a veces se
hace difícil encontrar el que pide la guía de laboratorio.


















VI. Observaciones

 Al usar la resistencia máxima del potenciómetro el tiristor se disparaba y
el foco permanecía apagado.

 En el primer circuito, al activar los switches y aumentar el valor del
potenciómetro el foco bajaba considerablemente su luminosidad pero no
se llegaba a apagar.

 Al agregarse el condensador y variar la resistencia en el potenciómetro
la intensidad de la lámpara disminuía hasta apagarse.


VII. Conclusiones

 Al cerrar el interruptor 1 el foco no enciende debido a que no hay señal de
activación en la puerta del tiristor.
 Al cerrar el interruptor 2 el foco enciende ya que la puerta recibe una señal
positiva lo cual permite la activación del tiristor.
 Al agregar un capacitor se tiene la ventaja de poder tener ángulos de
disparo mayores a 90 grados porque el capacitor almacena energía.


VIII. Anexos