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BASES DE CONVOCATORIA DEL CONCURSO PÚBLICO NACIONAL DE ANTECEDENTES Y

OPOSICIÓN PARA PROVEER EN CALIDAD DE TITULAR EL CARGO DE DIRECTOR DE
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE LA ILUSTRE
MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO


El Director de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Santiago, en virtud de lo
establecido en el artículo segundo transitorio de la Ley N°20.501, la normativa establecida en el artículo 31
bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y
sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación; y de lo
dispuesto en el Decreto Supremo N° 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación,
modificado por el Decreto Supremo Nº 215, de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al
presente Concurso Público para la provisión del cargo de:



DIRECTOR(A) DEL ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL
ESCUELA FERNANDO ALESSANDRI RODRÍGUEZ D-73


1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
 Cargo : Director(a)
 Establecimiento : Escuela Fernando Alessandri Rodríguez D-73
 RBD : 8549-9
 Horas Cronológicas : 44 horas semanales.
 Jornadas : JEC
 Dependiente de : Director(a) de Educación Municipal.
 Reconocimiento Oficial : Rex 439/86 de la Secretaria Ministerial de Educ. RM
 Lugar de desempeño : Escuela Fernando Alessandri Rodríguez, Lord Cochrane
Nº 850
 Región : Región Metropolitana.
 Ciudad : Santiago.






2. DESCRIPCION DEL CARGO


2.1 Misión
Al Director(a) le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación
del establecimiento educacional, perteneciente a la I. Municipalidad de Santiago. Su
función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando
el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por la Dirección de
Educación Municipal y el marco jurídico vigente.
2.2
Funciones
Estratégicas
La función principal del Director(a) de un establecimiento educacional será dirigir y
liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al
Director(a) le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:
1. En lo pedagógico:
• Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas propuestas en el Plan
Anual de Desarrollo Institucional (PADEI) establecido en el PADEM comunal,
los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.
• Organizar, orientar, observar y retroalimentar las instancias de trabajo
técnico – pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del
establecimiento.
• Cautelar el cumplimiento de los Planes y Programas de estudio,
procurando una cobertura curricular efectiva.
• Adoptar las medidas para que los distintos estamentos de la
comunidad escolar (padres y/o apoderados, docentes, asistentes de la
educación) reciban regularmente información sobre el funcionamiento del
establecimiento y el progreso de sus estudiantes, relevando el uso de la página
web institucional www.educasantiago.cl
• Formular y monitorear estrategias que permitan mejorar los índices de
eficiencia interna.
• Elaborar, difundir, implementar y monitorear el Plan de Mejoramiento
SEP del establecimiento educacional, con la participación de los distintos
estamentos, el cual deberá responder a las reales necesidades de aprendizaje
de sus estudiantes y objetivos institucionales.
• Implementar estrategias de articulación curricular interniveles.

2. En lo administrativo:
• Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de
la educación, definiendo roles y funciones de cada estamento.
• Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral
de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que
hubieren resultado mal evaluados.
• Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente
como los asistentes de la educación.
• Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector,
Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional.

• Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser
destinados a ese establecimiento.
• Promover una adecuada convivencia en el establecimiento
educacional, actualizando y difundiendo periódicamente el Manual de
Convivencia Escolar.
• Mantener actualizada la información técnica y administrativa de su
establecimiento, en los sistemas SIGE, SINEDUC, Plataforma de monitoreo SEP
online, página WEB u otros requeridos.

3. En lo financiero:
• Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya
otorgado esa facultad por el sostenedor.
• Gestionar el uso responsable de los recursos básicos (luz, agua,
teléfono u otros) con eficiencia, procurando el cuidado del medio ambiente.
Finalmente, el Director(a) del establecimiento educacional deberá informar al
sostenedor, al Director(a) de Educación y a la comunidad escolar, en
diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos
establecidos en su respectivo convenio de gestión y desempeño.
Adicionalmente, el Director(a) tendrá responsabilidad sobre las siguientes
atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son
delegadas desde el sostenedor municipal al Director(a) del establecimiento:
• Administración Delegada, según lo señalado en la ley 19.410/95,
artículo 21 al 26.


2.3.-CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO.


1.- ANTECEDENTES GENERALES:
 Tipo de establecimiento:
o Nivel Educativo:
 Educación Parvularia[ X] Básica [ X ] Media CH [ ] Media TP [_] Especialidad TP: _
 JEC [ X]
o Desempeño Difícil
o Ubicación:
 Urbano [ X ] Rural [_]


o Programas:
 SEP [ X ] PIE [X ] Otros [X] Especificar: _Programa Lenguaje [X] Grupo Diferencial
[X]
Dirección del Establecimiento , Lord Cochrane Nº 850

 Población escolar:
1 Matrícula últimos 5 años:
Año 2009 354
Año 2010 354
Año 2011 352
Año 2012 350
Año 2013 366

2 Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 54.5%
3 Concentración de alumnos prioritarios: 197
4 Estructura según género:
 Masculino [_] Femenino [_] Mixto [ X ]


 Dotación total: 33 Docentes, directivos y asistentes de la educación.
Evaluación Docente:
1 0 Docentes destacado
2 13 Docentes competentes
3 4 Docente Básicos
4 0 Docente Insatisfactorios




Entorno del Cargo
Entorno Externo

El Director(a) se relaciona con los siguientes actores externos:
- Santiago Seguro
- Atención Integral en salud JUNAEB
- COSAM
- Unidad Vecinal
- Departamento Asuntos Estudiantiles- DEM
- Equipo Departamento Psicosocial- DEM
- Centro de Padres y Apoderados
- Departamento Técnico Pedagógico- DEM
- Convenios con Universidades y alianzas con instituciones.

Financiamiento del
Establecimiento
Presupuesto total que administra el
establecimiento: M $
422.635
% de subvención: 47.49%
% aporte municipal: 52,30%
% otros financiamientos: 0,21%
Subvención de mantenimiento M $ 2.038

EQUIPO DE TRABAJO

El equipo de trabajo del Director(a) está integrado por:
 Equipo directivo: Director(a)/ Inspector Gral./ Orientadora/ Jefe UTP.
 Profesores: 18 docentes
 Asistentes de la Educación: 0 Profesionales no docentes, 6
administrativos y 5 auxiliares.


2.4.-ORGANIGRAMA DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL







2.5-DESAFÍOS DEL CARGO

El Director(a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos:
A. Respecto de la implementación del Proyecto Educativo del Establecimiento
a. El Director(a) debe anualmente, revisar, actualizar y difundir el PEI, con la participación
todos los actores de la comunidad educativa.
b. El Director(a) debe garantizar la articulación del PEI, en todas las áreas del modelo de
gestión educativa: Gestión curricular, Convivencia escolar, Liderazgo, Recursos y
Resultados, acorde al Plan Educativo Comunal y a los desafíos institucionales.
c. El Director(a) debe hacer operativo el PEI, elaborando e implementando
participativamente un plan de desarrollo institucional que ponga foco en el
fortalecimiento de aprendizajes integrales en todos los estudiantes, con estrategias de
seguimiento y monitoreo que permitan analizar los resultados, tomar decisiones
remediales, sistematizar prácticas institucionales y pedagógicas y aportar al desarrollo de
la política educativa comunal expresada en el PADEM.



B. Respecto de la Matrícula y Asistencia de alumnos
a. Aumentar la matrícula del establecimiento logrando tener a lo menos el 90% de su
capacidad por infraestructura.
b. Aumentar el porcentaje de asistencia media y mejorar el índice de retención de los
estudiantes, implementando un plan de seguimiento de asistencia, alcanzando a lo menos
un 90% de asistencia media mensual.

C. Respecto de los resultados de logros de aprendizaje.
a. Mejorar los resultados SIMCE, alcanzando como mínimo los puntajes de la media de su
grupo socioeconómico, enfatizando a su vez la equidad interna en el logro de aprendizajes
a través de estrategias específicas de desarrollo de competencias en estudiantes con
mayores dificultades.
b. Generar estrategias que promuevan el desarrollo de aprendizajes integrales, relevando el
desarrollo de competencias académicas, ciudadanas, artísticas, culturales, deportivas, etc.
c. Mejorar los índices de promoción escolar y eficiencia interna (aprobación, reprobación y
retiro)
d. Mejorar la continuidad de estudios de educación media de las y los estudiantes generando
articulaciones con los liceos municipales de la comuna.

D. Respecto del logro de otros indicadores del establecimiento
a. El Director(a) debe tener las competencias para generar redes de apoyo y alianzas
estratégicas, con instituciones externas que permita mejorar el servicio educativo que se
ofrece.

E. Respecto de la participación de la comunidad educativa
a. Gestionar e implementar un plan que promueva estrategias de colaboración y
participación entre la familia y el establecimiento educacional.
b. Fomentar la participación de las y los estudiantes, a través de sus organizaciones
representativas, como también en espacios y tiempos institucionales para ello.
c. Gestionar la creación y funcionamiento adecuado del Centro de padres y apoderados del
establecimiento.
d. Apoyar la formación y funcionamiento del Consejo Escolar con representación de todos los
actores de la comunidad.
e. Elevar los niveles de satisfacción de los usuarios, respecto al servicio educativo que brinda
el establecimiento.

F. Respecto de la gestión financiera del establecimiento
a. El Director(a) debe manejar conocimientos específicos en relación al manejo de recursos
financieros, tesorería y finanzas.

b. El Director(a) debe manejar efectivamente los procedimientos para la adquisición, uso y
rendición de los recursos asignados.
c. El Director(a) debe generar un plan eficiente para reducir los gastos de consumos básicos
(luz, agua, teléfono u otros), procurando el cuidado del medio ambiente.




3.- PERFIL DE COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

DESCRIPCIÓN
Liderazgo con foco en lo Pedagógico
 Capacidad de movilizar la participación de todos los actores del establecimiento, dirigiendo
sus acciones de manera eficaz y eficiente al complimiento del proyecto educativo.
 Promocionar en los miembros del establecimiento, principios y valores en búsqueda del
progreso académico.
 Énfasis en la participación de todos los actores de la comunidad escolar.
 Potenciar el desarrollo de trabajo en equipo, enfocado en el logro de objetivos pedagógicos e
institucionales desafiantes.
 Modelar conductas en los miembros del equipo, retroalimentando y reconociendo logros,
junto con la concreción de instancias para el desarrollo de competencias que permitan
gestionar cambios.
 Énfasis en los aspectos valóricos y principios propios del Establecimiento
Gestión y logro
 Establecer lineamientos claros de trabajo en los distintos niveles, que permitan alcanzar
objetivos concretos dentro del proyecto educativo.
 Énfasis en el diseño, planificación y operacionalización de acciones administrativas y
pedagógicas
 Optimizar los recursos del establecimiento y potenciar las redes en búsqueda de mejorar
condiciones para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
 Promocionar los valores del establecimiento las distintas acciones orientadas a alumnado
Relación con entorno y redes

 Capacidad para identificar, construir, fortalecer y promocionar relaciones de cooperación y
confianza, con actores internos y externos a la organización, teniendo como meta el logro del
Proyecto Educativo.
 Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando
puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender
posturas, negociar y resolver conflictos.

Visión estratégica e Innovación
 Capacidad para anticipar y analizar movimientos internos y externos que puedan impactar el
desarrollo de los objetivos del Proyecto Educativo.
 Establecer de manera planificada en el tiempo, los lineamientos institucionales en lo
académico y lo formativo, en el marco del querer ser del establecimiento.
 Claridad de roles y canales de comunicación, de los distintos actores del establecimiento,
como de la red en la se encuentra inmerso.
 Comunicar al interior la visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores
y estrategias vinculadas, en contexto al sistema educativo municipal y nacional.
 Implica supervisión constante en la detección de brechas en todos los niveles, así como
también de los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar
soluciones eficientes.
Manejo de crisis y contingencias
 Capacidad para prevenir, identificar y manejar situaciones de presión, contingencia y
conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto
educativo.
 Implica la capacidad para establecer límites, generar y/o facilitar espacios de diálogo que
flexibilicen posiciones, mediar y promover mecanismos de colaboración en la resolución de
conflictos.
 Énfasis en establecer mecanismos de monitoreo de necesidades en los integrantes del
establecimiento, que permita establecer mecanismos de prevención a focos de conflicto, en
virtud de un clima favorable.

Conocimientos técnicos


4.- DEL PROCESO DE SELECCIÓN.

Para ejercer la función de Director es necesario que los postulantes cumplan con el requisito establecido
en el artículo 24 del DFLN° 1 de 1996, del Ministerio de Educación, que Fija el texto refundido, coordinado
y sistematizado de la Ley N° 19.070 que aprobó el Estatuto Docente de los Profesionales de la Educación, y
de las leyes que las complementan y modifican. (5 años de experiencia docente tratándose de los
Profesionales de la Educación, en el caso de otros profesionales, estar en posesión de un título profesional
o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos 3 años en un
establecimiento educacional.) Los postulantes que no cumplan con este requisito no serán evaluados,
quedando en la calidad de inadmisibles.

4.1.- PONDERACIÓN DEL PROCESO

4.1.1 ANTECEDENTES PROFESIONALES (ANALISIS CURRICULAR)


















 Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión.
 Deseable contar experiencia en aula.
 Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
 Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje,
normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
Dominio del Lenguaje
Contar con manejo adecuado del léxico y de oratoria acorde con el cargo de Director.
FACTORES PONDERACIÓN
A EXPERIENCIA DOCENTE EN AULA 35%
B EXPERIENCIA EN EL EJERCICIO FUNCIÓN DIRECTIVA Y/O
TECNICA PEDAGOGICA O GESTIÓN DIRECTIVA PÚBLICA O
PRIVADA
50%
C PERFECCIONAMIENTO PERTINENTE 15%
TOTAL 100%



A) EXPERIENCIA DOCENTE EN AUL













B) EXPERIENCIA EN EL EJERCICIO FUNCIÓN DIRECTIVA Y/O TECNICA PEDAGOGICA O GESTIÓN DIRECTIVA
PÚBLICA O PRIVADA.
























AÑOS DE DESEMPEÑO EN AULA PUNTAJE
3-5 60
6-9 70
10-13 90
1 4 años y más 100
EXPERIENCIA EN CARGOS DE JEFATURA PUNTAJE
Director de Establecimientos de Educación de Enseñanza Básica
o Media H-C Otros cargos como Director de Educación de
DAEM, Corporación y similares (ej. CFT, Institutos
Profesionales, Universidades)
100
Jefe Técnico Coordinador Pedagógico, Coordinador Técnico
Pedagógico
70
Inspector General 50
Coordinador o Jefe de Departamento 40
Jefaturas o coordinaciones ejercidas fuera del establecimiento
educacional del sistema escolar.
20




C) PERFECCIONAMIENTO PERTINENTE










*Puntaje no acumulativo



4.1.2 PERFIL COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

PERFIL COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
LIDERAZGO EN EL FOCO PEDAGOGICO
20%
GESTIÓN Y LOGRO
20%
RELACIÓN CON EL ENTORNO Y REDES
15%
VISION ESTRATÉGIGA E INNOVACIÓN
15%
MANEJO DE CRISIS Y CONTIGENCIAS
15%
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS 10%
DOMINIO DEL LENGUAJE 5%
TOTAL DEL ITEM
100%







PERFECCIONAMIENTO PUNTAJE
Doctorado o Magister 100
Postítulo 60
Diplomado 30
Capacitación con reconocimiento CPEIP 15



ETAPA II
PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN
DEL PLAN DE GESTIÓN EN
BASE AL CONVENIO DE
DESEMPEÑO
40%


ENTREVISTA PERSONAL 60%





Evaluación Puntaje Máximo Criterio Puntaje obtenido
Presentación Plan de
Gestión en Base a la
Convenio de Desempeño
Propuesto.
7 Evaluación Comisión 1-7
Entrevista Personal. 7 Evaluación Comisión 1-7

Nota: En todo lo no regulado en las presentes Bases, la Comisión Calificadora de Concurso podrá
complementar las tablas y criterios señalados, observando para tal efecto las normas de imparcialidad,
objetividad y transparencia, entendida ésta última como dejar constancia de todo acuerdo que se tome en
este sentido.

4.2.-ETAPAS:
PRESELECCIÓN.
La Directora de Educación revisa los antecedentes de los postulantes para verificar el cumplimiento de los
requisitos para postular y de este modo hace entrega a la entidad evaluadora externa, los antecedentes de los
postulantes que hayan cumplido con los requisitos y antecedentes contemplados en estas bases.
ETAPA 1
Análisis curricular
La entidad evaluadora externa, revisa y evalúa los antecedentes profesionales, de acuerdo a los criterios
contemplados en estas Bases.

Competencias para el ejercicio del cargo:
La empresa realizará una evaluación del perfil de competencia para el cargo a los postulantes que hayan

alcanzado la calificación curricular para dicho cargo, conforme a lo establecido en estas bases y en el
artículo 89 del Decreto Supremo N ° 352 de 1992, de Ministerio de Educación.

La entidad evaluadora externa entrega a la comisión calificadora del concurso el listado con los
postulantes preseleccionados por ésta, de acuerdo al procedimiento antes señalado. Esta nómina deberá
estar compuesta, dependiendo de la matrícula del establecimiento, por un mínimo 6 (según 453) y un
máximo de 12 o 15 postulantes que hayan obtenido los más altos puntajes, salvo que el número de
postulantes que cumplan con los requisitos sea inferior, caso el cual no podrá ser inferior a tres.

ETAPA 2
Al 5to día, se deberá instalar la Comisión Calificadora del Concurso, la cual procederá a la realización de
la calificación de los postulantes que hayan sido preseleccionados.
Esta comisión estará integrada por:
a) Directora de Educación Municipal.
b) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la ley Nº 19.882, o un representante de
este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional
aprobada por el propio Consejo.
c) Un docente perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento
educacional elegido por sorteo. En este último caso, el docente deberá cumplir con alguno de los
siguientes requisitos: Pertenecer a la red de Maestros de Maestros o estar acreditado como Profesor de
Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la ley N° 19.715, o haber sido evaluado como profesor de
desempeño destacado, de acuerdo a la evaluación dispuesta en el artículo 70 de la ley Nº19.070.
Conocidos los preseleccionados, la Comisión les notificará a estos vía correo electrónico la fecha en que
deberán presentarse ante ésta para ser evaluados y del plazo de que disponen para hacer entrega de una
copia por escrito del PLAN DE GESTIÓN EN BASE AL CONVENIO DE DESEMPEÑO que expondrán.
En su labor, la Comisión considerará especialmente las siguientes implicancias:
Si el postulante no entrega la copia escrita del Plan de Gestión dentro del plazo que se indica en
la notificación, se entiende que se desiste de su participación en el concurso.
- Presentación y exposición de su PLAN DE GESTIÓN EN BASE AL CONVENIO DE DESEMPEÑO.
Esta propuesta de trabajo debe ser formulada de acuerdo a los componentes del Modelo de
Calidad de la Gestión Escolar. La referida propuesta de trabajo deberá ser entregada a la
Dirección de Educación Municipal (Concursos de Directores) dentro del plazo que se
establezca en la notificación que se realice al postulante que ha quedado preseleccionado
para pasar a la segunda etapa. EL FORMATO PARA LA ENTREGA Y PRESENTACIÓN DEL PLAN SE
ADJUNTARÁ A LA NOTIFICACIÓN QUE RECIBIRÁN CADA UNO DE LOS POSTULANTES QUE LLEGUEN A
ESTA ESTAPA.
La comisión calificadora asignará un puntaje de 1 a 7, a la presentación del Plan
- Entrevista personal, asignando un puntaje de 1 a7, de acuerdo a los criterios establecidos por
la comisión.


5.-DE LA RESOLUCIÓN DEL CONCURSO
1. Terminado el proceso de calificación, la comisión, ponderando los aspectos acumulados,
ordenará a los participantes seleccionados en estricto orden de puntaje, elaborará un
informe que detalle el resultado obtenido por cada postulante y enviará una NÓMINA a la
Alcaldesa considerando un mínimo de tres y un máximo de cinco seleccionados.
2. La Alcaldesa deberá resolver nombrando a cualquiera de los integrantes de la nómina o en
su defecto podrá, fundadamente, declarar desierto el proceso de selección, dictando el
decreto de incorporación a la dotación docente.
3. El Director(a) seleccionado(a), asumirá en el cargo a partir del día 1 de Septiembre de 2014.
4. Cualquier situación no prevista en las bases del concurso, será resuelta por la comisión
calificadora, de acuerdo al DFL. Nº 1/97 y al DS. Nº 453/92 de Educación.



6.-REQUISITOS POSTULACIÓN
6.1.- REQUISITOS LEGALES (requisitos para asumir el cargo)

Los requisitos para asumir el cargo son los señalados en el artículo 24 del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio
de Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el
Estatuto de los Profesionales de la Educación; en el artículo 65 del DS Nº 453, de 1992, del Ministerio de
Educación; y en los artículos 54 y siguientes de la Ley Nº 18.575, Orgánica Constitucional de Bases
Generales de la Administración del Estado. Esto es:

1.- Ser ciudadano.
2.- Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuere procedente.
3.- Tener salud compatible con el desempeño del cargo.( Se acredita al momento de asumir el cargo)
4.- Cumplir con los requisitos señalados en el artículo 2º del Estatuto Docente, o Tener título
profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos
durante 3 años en un establecimiento educacional.
5.- No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por
crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
6.- No estar inhabilitado por alguna de las causales establecidas en el artículo 10 del DS Nº 453, de
1992, del Ministerio de Educación.
7.- No haber sido cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación
deficiente o por medida disciplinaria, lo que se acreditará mediante Declaración Jurada simple.
8.- Los del inciso final del artículo 24 del estatuto docente


6.2.- REQUISITOS TÉCNICOS

1.- Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.

2.- Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión.
3.-Contar con manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje,
normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
4.- Deseable contar experiencia en aula.
5.- Contar con perfeccionamiento pertinente en el área de liderazgo y/o función directiva.

6.3.- REQUISITOS EN ATENCIÓN AL INDICE DE VULNERABILIDAD DEL ESTABLECIMIENTO DEPTO TECNICO

1.- Conocimientos sobre las diversas realidades socioeconómicas y socioculturales del país/el contexto
de pobreza en el país.
2.- Conocimientos sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad.
3.- Capacidad de pensamiento crítico.
4.- Conocimientos sobre consumo y adicción de estupefacientes.
5.- Conocimiento de las etapas de desarrollo y sus características.
6.- Conocimientos sobre maltrato y violencia intrafamiliar.
7.- Conocimientos sobre abuso sexual de menores.
8.- Capacidad para enfrentar situaciones de abuso, maltrato, violencia y consumo de drogas


6.4.-ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES
Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde
las páginas Web de la Ilustre Municipalidad de Santiago, www.municipalidaddesantiago.cl , a
contar del 30 de Abril 2014, entendiéndose plenamente conocidas por todos(as) los(as) postulantes. Del
mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina de Partes de la Dirección de
Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Santiago, ubicada en calle Hermanos Amunátegui
número 980, Quinto Piso, comuna y ciudad de Santiago, disponibles a contar del 30 de Abril de 2014 y
hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde
las 9:00 hrs. hasta las 14:00 hrs y desde las 15:00 hrs. hasta las 17:30 hrs.
Toda la información referente al concurso y sus distintas etapas están en la misma Pag WEB
www.municipalidaddesantiago.cl, en el banner



6.5. Antecedentes y documentos para postulación.
Para formalizar la postulación, los(as) interesados(as) que reúnan los requisitos deberán presentar la
siguiente documentación:
1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1)
2.- Currículum Vitae actualizado según formato adjunto (Anexo 2), y en formato extendido.
3.- Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.
4.- Certificado de Antecedentes para fines especiales, vigente y original.
5.-Certificado de situación militar al día cuando proceda, original y vigente con un máximo de
antigüedad de 90 días.
6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante Notario. (El certificado de Licenciatura
no válido para los efectos de acreditar el Título Profesional)
7.-Fotocopia legalizada ante Notario de Certificados que acrediten pos-títulos o post-grados y/o
Diplomado. Títulos otorgados en el Extranjero deben estar legalizados, conforme lo señala la Ley
Chilena. (Ver procedimiento en pág WEB Ministerio de Relaciones Exteriores).
8.- Fotocopia simple de certificados que acrediten capacitación pertinente.
9.- Certificados o documentos que acrediten experiencia docente exigida en el inciso final del artículo
24 del estatuto docente.
10.- Declaración Jurada que acredite que el(la) postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e
incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996,
según formato adjunto. (Anexo 3)
11.-Los postulantes que pasen a la segunda etapa del concurso deberán presentar un Plan de Gestión
de acuerdo al Convenio de Desempeño propuesto en las Bases, según lo señalado en el pto. 4.2 de
estas mismas bases.
La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al
postulante.
Aquellos aspirantes que postulen a más de un establecimiento en una misma convocatoria
(establecimientos llamados en la misma fecha) podrán presentar fotocopias de los documentos originales
legalizados en el expediente de una segunda postulación, haciendo referencia a que los documentos en
original se encuentra en tal expediente de postulación, esto es al menos uno de los expedientes deberá
traer documentación como se exige en los puntos 6 y 7.

6.6. Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones.
La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 30 del Abril de 2014 hasta las
17:30 horas del día 24 de Junio de 2014. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este
plazo. El expediente será recibido en Departamento de Recursos Humanos Of. Concursos de Directores, de
la Dirección de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Santiago, ubicada en calle Hermanos
Amunátegui número 980, Quinto Piso, comuna y ciudad de Santiago.

Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con fecha de
recepción de antecedentes.
Para los postulante que envíen su postulación y antecedentes por correo: Serán aceptadas aquellas
postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación mediante correo certificado, situación que será
verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados
directamente en la Oficina de Partes de la Dirección de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de
Santiago, ubicada en calle Hermanos Amunátegui número 980, Quinto Piso, comuna y ciudad de Santiago,
en sobre dirigido Concursos Departamento de Recursos Humanos DEM, y con la siguiente referencia “REF:
Postula a cargo de Director(a) “REF: Postula a cargo de Director(a) de Establecimiento “Escuela Fernando
Alessandri”.
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección
del remitente y para los efectos del cumplimiento del plazo de postulación se entenderá como fecha de
entrega la certificación de la recepción en la oficina de correos.
Los postulantes de provincia deberán remitir sus antecedentes por correo certificado, de acuerdo a lo
referido precedentemente, siempre y cuando el matasellos de correo señale expresamente que los
antecedentes fueron despachados dentro del plazo establecido.
Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 6.5, de preferencia en el
mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma
correlativa, de atrás hacia adelante, al margen superior derecho de cada uno de ellos. No se aceptarán
entregas parciales, ni se podrán agregar nuevos antecedentes, una vez recibida la postulación. Tampoco se
aceptarán postulaciones recibidas fuera de plazo.
En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado
por correo certificado a la dirección remitente.
Los antecedentes presentados no serán devueltos.
Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho de que el postulante
presente sus antecedentes al cargo.
A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán
haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados.
Los(as) postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la
aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación,
para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos(as)
los(as) postulantes que se presenten en este concurso.
La Dirección de Educación de Educación verificará si los expedientes presentados por postulantes cumplen
con los documentos y requisitos exigidos, y levantará acta con la nómina total de los postulantes que
pasaron etapa de admisibilidad legal lo que será informado a través de página Web

www.municipalidaddesantiago.cl identificado mediante RUT a los postulantes que cumplieron
los requisitos formales para postular.
Las notificaciones referentes a siguientes etapas del proceso se realizarán a aquellos postulantes que
pasen a etapa posterior a la dirección de correo electrónico que figure en su postulación (se sugiere a los
postulantes colocar un correo que sea expedito o más de uno.)La dirección de correo debe estar escrita en
forma clara.
La información sobre el estado del proceso de concurso (inicio y término de las distintas etapas) se
publicará en la página WEB www.municipalidaddesantiago.cl. Se sugiere a los postulantes
revisar periódicamente la página indicada a fin de estar en conocimiento del estado del proceso.
6.7.- ACLARACIONES
Las consultas tendrán que realizarse al siguiente correo jstone@munistgo.cl.
6.8.- EXPEDIENTE
Cada postulante a este Concurso deberá presentar sus antecedentes enumerados en forma correlativa, de
atrás hacia delante, en el margen superior derecho de cada hoja de su expediente, de acuerdo al siguiente
orden:
SECCION A: - Ficha de Postulación firmada (Anexo 1 y 2)
- Currículum Vitae en formato de Anexo 2 y en formato extendido.
- Fotocopia de Cédula de Identidad
- Certificado de Reclutamiento y Movilización, cuando fuese procedente.
- Título Profesor/a o título profesional con un mínimo de 8 semestres.
- Certificado de Antecedentes para Fines Especiales vigente
- Declaración Jurada Simple Firmada
SECCION B: - Acreditación de Años de Servicio.
- Desempeño rural, si lo tuviere. (3 años) acreditada con documento
oficial ministerial
-Experiencia docente o de desempeño profesional en un establecimiento
educacional, exigida en el inciso final del artículo 24 del estatuto docente.
SECCION C: Acreditación de cargos desempeñados en el sistema educacional y de calificación y/o
evaluación del desempeño, si la tuvieren. ( ej. Resoluciones de nombramiento,
documentos en conste asignación de funciones directiva o técnica- pedagógica,
contratos de trabajo, certificados AEP, AVDI, Red de Maestros de Maestros,
Evaluación Docente o Directiva.)
SECCION D: Documentación que acredite el perfeccionamiento realizado en el área de liderazgo
o función directiva.
Los antecedentes deben presentarse en la forma exigida en el punto 6.5.
NOTA: Se sugiere que documentos vengan archivados en carpetas o anillados. (solo en papel sin
separadores plásticos).


6.9.- Calendarización del proceso.
ETAPA FECHAS RESPONSABLE
Publicación-Convocatoria Página Web DEM 30 de Abril de 2014 DEM Santiago
Informar al DNSC del concurso a desarrollarse 30 de Abril 2014 DEM Santiago
Recepción y Registro Antecedentes

Del 30 de Abril hasta
el 24 de Junio
DEM Santiago
Designación miembro DNSC que participará en
comisión calificadora
8 de Mayo DEM Santiago
Sorteo docente que formará parte de comisión
calificadora
6 de Junio DEM Santiago – Ministro de Fe
Admisibilidad legal de candidatos 24 de Junio al 30 de
Junio
DEM Santiago
Publicación nómina de Candidatos que pasan a
siguiente etapa
30 de Junio DEM Santiago
Análisis curricular y psicolaboral practicado por
la consultora externa
1 de Julio al 11 de
Agosto
Empresa externa
Entrega de nómina de preseleccionados por la
consultora externa y Constitución Comisión
Calificadora
11 de agosto DEM- Ministro de Fe
Entrevistas Comisión Calificadora 21 y 22 de Agosto Comisión calificadora- Ministro
de Fe
Confección de nómina de candidatos e Informe
Final del Proceso
25 de Agosto Comisión calificadora
Resolución del Sostenedor 29 de Agosto Alcaldesa
Inicio de funciones en el Establecimiento 1 de Septiembre

6.10.- Término de Proceso de Concurso
El concurso se resolverá el día 29 de Agosto 2014.
La difusión del estado del proceso (etapas) se realizará a través de página WEB municipal
www.municipalidaddesantiago.cl en el link de concurso de directores que se indicó 6.4 anterior.
El Director(a) DEM, a través del Departamento de Recursos Humanos, comunicará a los profesionales
designados por carta certificada el resultado final.

Los postulantes que tengan reparo para la etapa de admisibilidad legal podrán consultar en la Dirección de
Educación Municipal sobre las causas de rechazo a los encargados del concurso.

7.-NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES
La que corresponde según lo dispuesto en el DFL Nº1/97 de Educación, Estatuto Docente, lo que a modo
referencial promedio asciende a $ 1.439.517, a estos se debe sumar las asignaciones que fijan las leyes
complementarias.
En caso que el Director(a) seleccionado(a) sea un(a) profesional de la educación, y que por la aplicación de
la Remuneración Básica Mínima Nacional (RBMN) y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda
una remuneración Bruta mayor, será esta última la que aplicará.


8.-CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
 Estatuto Docente, Art. 32 bis. “El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá
una duración de cinco años.”
 Estatuto Docente, Art. 33. “Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento
definitivo, los directores de establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con
el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este
Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo
durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los
correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el
cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.”
 Estatuto Docente, Art. 34. “El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la
Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el
grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de
acuerdo a los mínimos que éste establezca.”



9.-CONVENIO DE GESTIÓN (PROPUESTA)

Objetivo Indicadores Fórmula de cálculo. Meta anual estratégica Medios de verificación
Fortalecer la
Calidad y Equidad
en los aprendizajes
de niños, niñas y
jóvenes
Elaboración e implementación de un Plan de
Mejoramiento Educativo, articulado al PEI, a
los planes de desarrollo institucional y al Plan
de trabajo del Programa de Integración
Escolar, que apunta fortalecer prácticas
institucionales y pedagógicas para el logro de
aprendizajes integrales todos los niños, niñas
y jóvenes.
(N° de acciones realizadas del Plan de
Mejoramiento Educativo que logran impactar
en el logro de objetivos/N° total de acciones
planificadas en el Plan de Mejoramiento
Educativo)*100
Actual: El Establecimiento Educacional
se encuentra reformulando su PME
SEP.
Año 2014: 3 año del segundo convenio
Fuente Interna (monitoreo y
seguimiento)
Información Mineduc. PME-SEP
Año 1: 70%
Año2:75%
Año 3: 80%
Año 4: 85%
Año 5:90%
% de niños y niñas que se encuentran en
nivel de aprendizaje insuficiente de acuerdo
al SIMCE de lenguaje de 4° básico.
(N° de niños y niñas que se encuentran en
nivel de aprendizaje insuficiente de acuerdo
al SIMCE de lenguaje de 4° básico/ N° total de
niños y niñas que rinden SIMCE de lenguaje
de 4° básico)*100
Actual: 28,1%
Mineduc
Año 1:Disminuye
Año 2: 20%
Año 3: 15%
Año 4: 10%
Año 5: 5%
% de niños y niñas de 4° básico que se
encuentran en nivel de aprendizaje
insuficiente de acuerdo al SIMCE de
matemática de 4° básico.

(N° de niños y niñas que se encuentran en
nivel de aprendizaje insuficiente de acuerdo
al SIMCE de Matemática de 4° básico/ N°
total de niños y niñas que rinden SIMCE de
Matemática de 4° básico)*100
Actual: 75%
Mineduc. SIMCE
Año 1:Disminuye
Año 2: 55%
Año 3: 40%
Año 4:30%
Año 5:15%
% de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro inicial de acuerdo al SIMCE de
lenguaje de 8° básico.

(N° de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro inicial de acuerdo al SIMCE de
lenguaje de 8° básico/ N° total de niños y
niñas que rinden SIMCE de lenguaje de 8°
básico)*100
Actual: 68%
Mineduc.SIMCE
Año 1:Disminuye
Año 2: 50%
Año 3:40%
Año 4:30%
Año 5:15%
% de niños y niñas de que se encuentran en
nivel de logro inicial de acuerdo al SIMCE de
matemática de 8° básico
(N° de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro inicial de acuerdo al SIMCE de
Matemática de 8° básico/ N° total de niños y
niñas que rinden SIMCE de Matemática de 8°
básico)*100
Actual:80%
Mineduc. SIMCE
Año 1:Disminuye
Año2:60%
Año 3:40%
Año 4:30%
Año 5:20%

% de aprendizajes obtenidos por las y los
estudiantes en actividades y talleres
formativos artísticos, culturales y/o
deportivos realizados en horas de libre
disposición JEC y/o en actividades
extraescolares.

(N° de estudiantes que logra aprendizajes
esperados en actividades y talleres
formativos artísticos, culturales y/o
deportivos/ N° total de estudiantes)*100
Actual: Sin información
Fuente de información interna
Año 1: Definir los aprendizajes
esperados.
Año2: 80%
Año 3: 85%
Año 4: 90%
Año 5: 95%
Porcentaje de Repitencia

(N° de estudiantes que repiten/N° total de
estudiantes matriculados)*100
Actual: 6,2%
Mineduc. SIGE
Año 1: Disminuye
Año 2: Disminuye
Año 3: Disminuye
Año 4: Disminuye
Año 5: 3%
Objetivo Indicadores Fórmula de cálculo. Meta anual estratégica Medios de verificación
Fortalecer el
liderazgo y la
gestión
participativa en el
establecimiento
Educacional
Ingreso del establecimiento al SNED (Sistema
Nacional de Evaluación de Desempeño)
Pertenece al SNED bienio t: Si o No

Resultados SNED. MINEDUC.
Año 1: Mantiene
Año 2: Mantiene
Año 3: Mantiene
Año 4: Mantiene
Año 5: Mantiene
PEI actualizado participativamente con plan
de acción anual articulado con los
lineamientos de política comunal.

PEI actualizado con participación de todos los
actores educativos, coherente con la política
educativa comunal y aprobado por el Consejo
Escolar.
Situación Actual: PEI sin actualización
Fuente interna
Año 1: Actualización participativa del
PEI con plan de acción articulado a
lineamientos de política comunal
Año 2: Implementación PEI- cuenta
Pública
Año 3: Implementación PEI- cuenta
Pública
Año 4: Implementación PEI- cuenta
Pública
Año 5: Implementación PEI- cuenta
Pública
Plan de trabajo del Equipo de Gestión que
articula los distintos instrumentos y metas
institucionales: PEI, PME SEP, PDI, etc.

% de cumplimiento del Plan de trabajo anual
del Equipo de Gestión Institucional.
Situación Actual: No existe
Fuente Interna
Año 1: Elaboración e implementación
del Plan
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Articulación con actores e instituciones de la Cumplimiento anual de Plan de trabajo Situación Actual: Sin Información Fuente Interna

comunidad vinculados a los ámbitos cultural,
deportivo, patrimonial, institucional,
empresarial y social.

institucional de acuerdo a las metas e
indicadores establecidos.
Año 1: Elaboración de un plan de
trabajo.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Satisfacción de las familias con la gestión
institucional del establecimiento y los
resultados de aprendizaje de las y los
estudiantes.

(N° de familias satisfechas con la gestión
institucional y los resultados de aprendizaje
de las y los estudiantes/ N° total de familias
encuestadas del establecimiento
educacional)*100
Situación Actual: Sin información
Fuente interna, aplicación de
instrumento a nivel comunal.
Año 1: No se considera
Año 2: 70%
Año 3: 75%
Año 4: 80%
Año 5: 85%
Cuentas públicas anuales reportan el
cumplimiento de objetivos y metas
institucionales y son aprobadas por el
Consejo Escolar.

Cuenta pública anual aprobada por el
Consejo Escolar.
Situación Actual: Sin información
sistematizada.
Fuente interna
Año 1: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 2: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 3: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 4: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 5: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Objetivo Indicadores Fórmula de cálculo. Meta anual estratégica Medios de verificación
Fortalecer la
educación pública
aumentando la
matrícula, la
asistencia y la
retención de las y
los estudiantes.
Porcentaje de retiro escolar del año t
(N° de alumnos que son retirados del
establecimiento al año (diciembre) /Total de
estudiantes matriculados al año
(marzo))*100

Situación Actual: 14%
Mineduc. SIGE
Año 1: disminuye
Año 2: disminuye
Año 3: disminuye
Año 4: disminuye
Año 5: 4%
Matrícula N° de estudiantes matriculados al año
Situación Actual: 375
Mineduc. SIGE
Año 1: aumenta de acuerdo a su
capacidad.
Año 2: aumenta de acuerdo a su
capacidad
Año 3: aumenta de acuerdo a su
capacidad

Año 4: aumenta de acuerdo a su
capacidad
Año 5: aumenta de acuerdo a su
capacidad
Asistencia promedio de los estudiantes al año
Porcentaje promedio de asistencia de
estudiantes al año
Situación actual: 85%
Mineduc. SIGE
Año 1: aumenta
Año 2: 88%
Año 3: 90%
Año 4: 92%
Año 5: 94%
Plan de acción para el fortalecimiento de la
matrícula, asistencia y retención de
estudiantes, elaborado e implementado
participativamente por la comunidad escolar.

Plan de acción institucional para el
fortalecimiento de la matrícula, la asistencia y
la retención de estudiantes.
Situación Actual: Sin antecedentes
Fuente Interna.
Año 1: Elaboración y aprobación del
Plan de acción
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Objetivo Indicadores Fórmula de cálculo. Meta anual estratégica Medios de verificación
Mejorar la gestión
de recursos del
establecimiento
Plan de fortalecimiento de Recursos
Humanos acorde a los desafíos
institucionales y a perfiles de competencias.
% anual de Ejecución del Plan institucional de
fortalecimiento de recursos humanos.

N° docentes, directivos y asistentes de la
educación capacitados anualmente de
acuerdo a lo establecido en el plan
institucional.
Situación Actual: Sin antecedentes
Fuente interna
Fuente Mineduc- Programas y
oferta de capacitación.
Año 1: Elaboración y aprobación del
Plan de fortalecimiento del Recurso
Humano.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Objetivo Indicadores Fórmula de cálculo. Meta anual estratégica Medios de verificación
Mejorar la gestión
pedagógica del
establecimiento
Porcentajes de docentes evaluados
(N° de docentes evaluados según evaluación
docente/N° de docentes que realizan clases
en el establecimiento al año t)*100
Situación última evaluación 2013: 8
docentes evaluados
CPEIP- fuente Interna Año 1: aumenta.
Año 2: aumenta.
Año 3: aumenta.

Año 4: aumenta.
Año 5: aumenta
Porcentaje de docentes con evaluación
docente competente o destacado.
(N° de docentes con evaluaciones de
desempeño competente y destacado /N°
total de docentes del establecimiento
educacional evaluados) *100
Situación 2013: 5 docentes de 8
evaluados.
Resultados evaluación nacional
docente.
Año 1: se mantiene- aumenta.
Año 2: aumenta.
Año 3: aumenta.
Año 4: aumenta.
Año 5: aumenta
Docentes destacados con Asignación
N° de docentes del establecimiento que
cuenta con AVDI (Asignación Variable por
Desempeño Individual)/ N° total de docentes
en la dotación del establecimiento al año
t)*100
Situación 2012: 13 docentes
CPEIP
Año 1: aumenta
Año 2: aumenta
Año 3: aumenta
Año 4: aumenta
Año 5: aumenta
Porcentaje de docentes que Planifica los
aprendizajes de sus clases mensualmente,
incluyendo la evaluación.
(N° de docentes que planifica sus clases a
nivel mensual /N° total de docentes en la
dotación del establecimiento al año t)*100
Situación Actual: sin registro.
Fuente Interna
Año 1: 60%
Año 2: 80%
Año 3: 85%
Año 4: 90%
Año 5: 100%
Existencia de un plan de monitoreo y
evaluación de aprendizajes.
Plan de monitoreo y evaluación de
Aprendizajes implementado por la Unidad
Técnico Pedagógica con reportes
Bimensuales.
Situación actual: Existe.
Fuente interna
Año 1: Revisión y ajuste del plan
existente.
Año 2: Ajuste e implementación del
Plan
Año 3: Ajuste e implementación del
Plan implementación
Año 4: Ajuste e implementación del
Plan
Año 5: Ajuste e implementación del
Plan

Estrategias remediales para reforzar
aprendizajes claves en lenguaje y
matemática, definidos por UTP y consejo de
Profesores.
Implementación anual de estrategias
remediales para reforzar aprendizajes claves
en lenguaje y matemática.
Situación actual: sin antecedentes
Fuente interna
Año 1: Definición de estrategias
remediales entre UTP y Consejo de
Profesores.
Año 2: Ajuste de estrategias e
implementación
Año 3: Ajuste de estrategias e
implementación
Año 4: Ajuste de estrategias e
implementación
Año 5: Ajuste de estrategias e
implementación

Docentes y clases observadas y
retroalimentadas por el equipo de gestión del
establecimiento.
(N° de docentes con clases observadas y
retroalimentadas por el equipo de gestión del
establecimiento/ N° total de docentes del
Situación Actual: No hay registro
Fuente Interna Año 1: 60% de los docentes.
Año 2: 80% de los docentes.

establecimiento)*100 Año 3:100% de los docentes.
Año 4: 100% de los docentes.
Año 5: 100% de los docentes.

Sistematización Anual de experiencias y
buenas prácticas pedagógicas
Sistematización de dos experiencias de
buenas prácticas pedagógicas del
Establecimiento Educacional, seleccionadas
por el Consejo de Profesores.
Situación actual: sin antecedentes
Fuente Interna
Año 1: No se considera
Año 2: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Año 3: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Año 4: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Año 5: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Objetivo Indicadores Fórmula de cálculo. Meta anual estratégica Medios de verificación
Fortalecer la
participación
organizada de los
distintos actores
educativos
Centro de Padres y Apoderados elegido
democráticamente implementa su plan de
trabajo.


% de cumplimiento del plan de trabajo de
Centro de Padres y Apoderados debe
aumentar progresivamente año a año.

Situación actual: Sin antecedentes
Fuente Interna
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Año 5: % de cumplimiento
Centro de Alumnos elegido
democráticamente implementa su plan de
trabajo.


% de cumplimiento del plan de trabajo de
Centro de Alumnos debe aumentar
progresivamente año a año.

Situación actual: Sin antecedentes
Fuente Interna
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Año 5: % de cumplimiento
El Consejo Escolar se constituye con
representación de todos los actores y define,
socializa e implementa su plan de trabajo.
% de cumplimiento del plan de trabajo del
Consejo Escolar debe aumentar
progresivamente año a año.

Situación actual: Sin antecedentes.
Fuente Interna
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Año 5: % de cumplimiento
Existencia de tiempos y espacios
institucionales para el trabajo articulados con
los distintos actores educativos.

Plan anual de establecimiento educacional
define los espacios institucionales para el
trabajo participativo con todos los actores
educativos.
Situación actual: Sin antecedentes.
Fuente Interna
Año 1: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 2: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 3: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 4: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 5: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador

Objetivo Indicadores Fórmula de cálculo. Meta anual estratégica Medios de verificación
Fortalecer la
convivencia escolar
como aprendizaje
esencial del proceso
educativo.
Aprendizajes claves de convivencia escolar
son abordados pedagógicamente al interior
de las aulas de forma transversal en las
distintas asignaturas.
Propuesta Pedagógica de la escuela para
abordar la convivencia escolar.
Sistematización y evaluación anual del
cumplimiento de sus metas e indicadores.
Situación actual: Sin antecedentes
Fuente Interna
Año 1:Elaboración de propuesta
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Reglamentos de Convivencia actualizados
participativamente, resguardan los derechos
de los distintos actores educativos y centran
su foco en el sentido pedagógico de las
normas escolares.

Reglamento de Convivencia se actualiza
participativamente todos los años y se
difunde a toda la comunidad escolar.
Situación actual: Sin antecedentes Fuente Interna
Año 1: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 2: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 3: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 4: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 5: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Definición e implementación de un
procedimiento institucional para la
resolución de conflictos.

Procedimiento y mecanismos definidos
institucionalmente para la resolución de
conflictos, con su respectiva definición de
metas anuales.


Situación actual: Sin antecedentes. Fuente Interna
Año 1: Elaboración y socialización.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.


FICHA DE POSTULACIÓN

ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Nombres

Apellido Paterno Apellido Materno



RUT

Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección
Mail:
Dirección:
Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto





Cargo al que postula ( Debe especificar el Establecimiento Educacional al que postula)



¿Postula a algún colegio más?
SI NO


¿A cuál?



La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas,
relativas al presente Proceso de Selección.

Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se
adjuntan a estas bases.

Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.


________________________________________
Firma


Fecha: __________________________

ANEXO 2
CURRÍCULO VITAE RESUMIDO


(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo
Vitae extendido)

IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE

Apellido Paterno y Materno Nombres

Teléfono Particular Teléfono Celular

RUT

Correo Electrónico Autorizado

Dirección:

IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA

Cargo (Punto 1 de las bases)



1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS

*Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados
Título profesional

Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa)

Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)

Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)


Título profesional

Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa)

Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)

Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)


2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS
*(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados)

Post-títulos/Otros

Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa)



Post-títulos/Otros

Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa)


3.- CAPACITACION
(Indicar sólo aquellos con certificados)

curso y/o Seminario

Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración


curso y/o Seminario

Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración



4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO

(Sólo cuando corresponda)
Cargo

Institución/Empresa

Departamento, Gerencia o área de
desempeño
Desde
(dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm,
aaaa)
Duración del cargo(mm,aaaa)



Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)









5.- TRAYECTORIA LABORAL
Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde.

Cargo

Institución/Empresa

Departamento, Gerencia o área de
desempeño.
Desde
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)




Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)








Cargo

Institución/Empresa

Departamento, Gerencia o área de
desempeño.
Desde
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)



Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)





































ANEXO 3
DECLARACIÓN JURADA SIMPLE


Yo_________________________________________________________________
Cédula de Identidad N° ____________________________,
Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o
cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N° 5 del
DFL Nº1 del Ministerio de Educación), ni haber sido cesado en un cargo público como
consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente o por medida disciplinaria.




__________________________________
FIRMA
__________________________________
FECHA