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TAXONOMIA DE B.

BLOOM
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 5 NIVEL 6
Conocimiento
(Objetivos Reproductivos
Comprensin
(Objetivos Reproductivos)
Aplicacin
(Objetivos Transferenciales)
Anlisis
(Objetivos Crticos)
Sntesis
(Objetivos Creativos)
Evaluacin
(Objetivos Crticos)
Corresponde al nivel
intelectual ms simple e indica
la capacidad para recibir y
reproducir una informacin
dada. Supone la evocacin
de los hechos particulares y
generales, de los mtodos y
de los procesos, o la
evocacin de un modelo, de
una estructura o de un orden.
Exige poca cosa ms que
hacer resurgir la informacin
almacenada en la memoria.
Corresponde a la habilidad
intelectual para usar los
conocimientos a situaciones ya
conocidas. Se trata del nivel
ms elemental del
entendimiento. ermite el
conocimiento de lo que es
comunicado sin establecer
necesariamente un v!nculo
entre dicho conocimiento y
otro, sin la captacin de todo
su alcance. uede interpretar
con palabras propias, la
informacin recibida.
Corresponde a la habilidad
intelectual para hacer uso en
situaciones nuevas de la
informacin recibida y
aprehendida. Supone la
aplicacin del pensamiento
deductivo e inductivo. Es la
utili"acin de las representaciones
abstractas en casos particulares y
concretos. Estas
representaciones pueden adquirir
ya sea la forma de ideas
generales, de reglas, de
procedimientos o de mtodos
ampliamente difundidos, o bien la
de principios de ideas o de teor!as
que convendr recordar y aplicar.
Es la habilidad intelectual
para subdividir la
informacin aprehendida
en las partes que la
componen, descubriendo
las relaciones que estas
partes tienen entre s! y la
forma en que estn
organi"adas. Es la
separacin de los
elementos o partes
constituyentes de una
comunicacin ,
procurando aclarar las
#erarqu!as relativas de
ideas o teor!as.
Es la habilidad intelectual que
permite organi"ar elementos y
partes de una informacin con
el fin de generar otra nueva y
diferente a la aprehendida.
Corresponde al desarrollo de
la capacidad creativa, supone
originalidad y capacidad para
derivar elementos de muchas
fuentes y combinarlos en una
nueva estructura.
Corresponde a la habilidad
intelectual para emitir #uicios
sobre el valor de ideas, obras
soluciones, mtodos e
informacin en general, con
un propsito determinado.
ueden ser #uicios cualitativos
y cuantitativos que
estable"can hasta qu punto
las ideas, obras, etc
corresponden a los criterios.
Considera el empleo de un
norma de apreciacin $os
criterios pueden ser
propuestos al estudiante o
establecidos por ste u otros.
erbos erbos erbos erbos erbos erbos
%partar
&efinir
&istinguir
&uplicar
Enumerar
'dentificar
'ndicar
$istar
(arcar
(emori"ar
)ombrar
*ecordar
*egistrar
*epetir
*eproducir
*otular
Se+alar
Subrayar
,nir
Clasificar
Completar
Concluir
&escribir
&iferenciar
&iscutir
Establecer
Estimar
Explicar
Expresar
Extrapolar
'lustrar
'nformar
$ocali"ar
*econocer
*edefinir
*elatar
*eorgani"ar
*epresentar
*evisar
Seleccionar
-raducir
-ransformar
%copiar
%#ustar
%plicar
Calcular
Calibrar
Clasificar
Computar
Conectar
&emostrar
&esarrollar
&iagramar
Elegir
Emplear
Enla"ar
Esbo"ar
Escoger
.enerali"ar
'mplementar
(edir
/perar
reparar
roducir
rogramar
*eestructurar
-abular
-ransferir
,sar
,tili"ar
%nali"ar
%rticular
Calcular
Catalogar
Categori"ar
Comparar
Considerar.
Contrastar
Cuestionar
&ebatir
&educir
&etectar
&istinguir
&ividir
Especificar
Esquemati"ar
Examinar
0ragmentar
'nferir
redecir
robar
*elacionar
Separar
Sustituir
1erificar
%dministrar.
%lterar
Combinar
Componer
Constituir
Construir
Crear
&erivar
&irigir
&ise+ar
&ocumentar
Escribir
0ormular
.enerar
'ntegrar
'nventar
(odificar
/riginar
lanificar
roducir
roponer
royectar
*eacomodar
*eagrupar
*elatar
*eordenar
*esolver
*esumir
Simplificar
Sinteti"ar
-ransmitir
%poyar
%rgumentar
Calificar
Concluir
Criticar
&ecidir
&eterminar
Escoger
Estandari"ar
Evaluar
0undamentar
2ustificar
2u"gar
Seleccionar
1alidar
1alorar